Código: EC-Ca-Fo-32

GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: 16/02/2017

PROCESO: Educación Colegio / Académico Versión: 1

GUÍA N° 2
ESTUDIANTE
ASIGNATURA GEOMETRÍA
DOCENTE MARIA FERNANDA CAMARGO M. GRADO 4°
TIEMPO FECHA INICIAL FECHA FINAL
PERIODO 2 2 HORAS- 2 SEMANAS
(hrs, sem.)
TEMÁTICA(S) DE
Triángulos y cuadriláteros (Clasificación)
APRENDIZAJE
Saber: Identifica las clases de cuadriláteros
USTED SE HARÁ Hacer: Clasifica cuadriláteros según sus lados y ángulos
COMPETENTE EN: Ser: Mantiene respeto y una actitud positiva durante la realización de las
actividades

EXPLORACIÓN
1. Hola amiguitos vamos a divertirnos armando figuras con el tangram.

ESTRUCTURACIÓN

Según sus ángulos se clasifican así:

TEMA: CUADRILÁTEROS. CLASIFICACIÓN

Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados. Se
clasifican en paralelogramos, trapecios y trapezoides.
PARALELOGRAMOS: Tiene los dos pares de
lados opuestos paralelos.
EJERCITACIÓN: 3. Clasifica los cuadriláteros en paralelogramos,
2. TRAPECIOS: Tienen solo
Contesta las preguntas dos lados paralelos
planteadas trapecios y trapezoides. Escribe el nombre de
TRAPEZOIDES: No tiene lados paralelos
cada uno de ellos.
a. ¿En qué se diferencian un paralelogramo y un
trapezoide? c.
______________________________________ ¿En
______________________________________
______________________________________

b. ¿En qué se diferencian un paralelogramo y un

trapecio?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
qué se diferencian un trapecio y un trapezoide?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 Código: EC-Ca-Fo-32
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: 16/02/2017

PROCESO: Educación Colegio / Académico Versión: 1

3. Pinta con rojo todos los paralelogramos, con azul los trapecios y con amarillo los trapezoides.

4. Relaciona cada figura con su nombre.

5. Completa la tabla.
 Código: EC-Ca-Fo-32
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: 16/02/2017

PROCESO: Educación Colegio / Académico Versión: 1

TRANSFERENCIA

6. Relaciona cada figura con su nombre y su definición

7. Resolución de problemas
a. ¿Qué tienen en común un cuadrado y un rombo? ¿en qué se diferencian? Haz un dibujo en el documento o en
tu cuaderno para contestar.
b. La tarea de Angélica consiste en determinar si la afirmación “todos los cuadrados son rombos, pero no todos
los rombos son cuadrados” es verdadera o falsa. Ayuda a Angélica a solucionar su tarea.

8. Extrae todos los datos del dibujo

Gabriela y sus amigos estaban jugando baloncesto y sin querer rompieron el vidrio de la ventana de la oficina
del profesor Luis. Sigue las pistas, para saber quién rompió el vidrio.
 Código: EC-Ca-Fo-32
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: 16/02/2017

PROCESO: Educación Colegio / Académico Versión: 1

El vidrio lo rompió __ __ __ __ R __

REFUERZO (actividades complementarias)

Escribe las diferencias entre cada par de cuadriláteros.

 Código: EC-Ca-Fo-32
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha: 16/02/2017

PROCESO: Educación Colegio / Académico Versión: 1

PREGUNTA INTELIGENTE
Sobre una cuadricula, María, juan, Ana, pablo y Julián hicieron figuras geométricas. Cada uno hizo una figura
geométrica distinta. Observa.

¿Quiénes hicieron las figuras geométricas que tiene 4 lados y un solo ángulo recto?

a. Juana y Ana
b. María y Ana
c. María y pablo
d. Pablo y julia

BIBLIOGRAFÍA
https://actividadeseducativas.net/superficie-de-figuras-geometricas-cuadrangulares-para-cuarto-grado/
Libro aplica matemáticas 4°