Competencias gerenciales

Nivelación Académica

Impartida por
Maestra. Paola Jiménez Selvas
 Unidad 1
Competencias gerenciales

En esta unidad revisarás el tema de competencia y competencias

gerenciales. Te permitirá identificar al finalizar su revisión, que
competencias hacen a un gerente eficiente y le permiten desempeñar su
trabajo de forma óptima para la empresa en la que se desenvuelve.

Competencias gerenciales.

Las competencias gerenciales se entienden como aquellas destrezas y

actitudes con las que debe contar un gerente para que el personal que está
a su cargo presente un desempeño óptimo además de que permita facilitar
el trabajo y guiarlo (Chavez, 2013).
En Chávez (2013) se clasifican las competencias gerenciales en:
competencias personales, competencias sociales y competencias de
dirección. Se describen en la siguiente tabla:
El modelo por competencias está fundamentado bajo la globalización y la
forma de vida del Siglo XXI. Dando un brinco de la forma tradicional en la
que se dirigía una organización a los requerimientos actuales. En la
siguiente tabla puedes identificar las diferencias.

Tabla 2. Adaptado de (Mertens, 1996, pág. 44, citado en Pérez, Romero y Torres ,2014).
En el año 1994 se realizó un trabajo por la UNESCO, en la que se plantearon
diferentes objetivos en materia educativa para hacer frente a los retos del
siglo XXI. Delors (1996) recopiló lo trabajado por la Comisión en donde se
plantean los Cuatro Pilares de la Educación que se desglosan a
continuación:

✓ Aprender a conocer=Aprender a comprender el mundo que rodea al

estudiante vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades
profesionales y comunicarse con los demás. Este saber se caracteriza
por la apropiación del conocimiento en todas las esferas de la vida.

✓ Aprender a hacer=Preparar para una tarea y la fabricación de algo.

✓ Aprender a ser = Comprensión del mundo que nos rodea, ser justos y
responsables. Tener un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar
un juicio propio.

✓ Aprender a vivir juntos= Enseñar la diversidad de la especie humana

y contribuir a una toma de coincidencia de las semejanzas y la
interdependencia entre todos los seres humanos y vivos. Tener
objetivos comunes.

Contextualizando a las competencias

Los diseños curriculares se justifican según León (2011) en tres ejes los
explicaremos a continuación:
 1. Sociedad del conocimiento: En el campo laboral y en la sociedad en
la que nos desarrollamos estamos inmersos en un mundo de
información, la cual se crea y queda obsoleta de forma inmediata. Los
diseños curriculares tienen que preparar a las personas a enfrentarse
a la tarea de tener que procesar, interpretar y apropiar toda esta
información. Los diseños curriculares por competencias tienen el
objetivo de permitir a las personas desarrollar capacidades para
aprender y desaprender a lo largo de sus vidas además de permitirles
adaptarse.

2. Complejidad: Otro punto que se debe visualizar en los diseños

curriculares por competencias, es el conocimiento, el cual es cada día
más complejo entonces surge la necesidad de desfragmentarlo e
integrarlo, combinarlo como lo indica Edgar Morin. El conocimiento
debe responder a diferentes contextos y situaciones.

3. Formación Integral: Debido a la cantidad de información y

comunicación es necesario una formación integral que permita
enfrentarse a una sociedad incierta.

Competencias

En la literatura encontramos diversas definiciones que se centran en dos

paradigmas positivistas y cognitivos. Puntos importantes al referirnos a las
competencias indica León (2011):

✓ El aprendiz es el centro y el profesor o guía crea las condiciones

favorables.

✓ El paradigma más completo es el cognitivo pues plantea un saber

combinatorio es decir no se transmite, se construye a partir de una
secuencia de actividades.
 ✓ Las competencias implican elegir y movilizar recursos personales
conocimientos, procedimientos, actitudes, redes y realizar una
atribución contextualizada. Es decir, no sólo tienes que saber en
español la A tienes que usarla en una palabra araña y usarla en un
enunciado y luego en una lectura y ya que entendiste para que sirve
la usas en ciencias naturales.

Tienen tres elementos:

✓ Articulan el conocimiento conceptual. procedimental y actitudinal.

El cual se puede seleccionar en alguna situación para resolver un
problema.

✓ Personalidad. Formación inicial, permanente y a lo largo de la

vida.

✓ Acción reflexiva. Es decir, no sólo transmitir el conocimiento es

importante reflexionarlo

Referencias

1.- Pérez, G, Romero J y Torres, R. (2014) Diseño de un Modelo de

Competencias Gerenciales a partir de la construcción de un Diccionario Genérico.

https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.1201
0/3428/DISE%C3%91O%20MODELO%20DE%20COMPETENCIAS.pdf?seq
uence=1&isAllowed=y
2.-Delors, J (1996.) “Los cuatro pilares de la educación” en La educación
encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre
la educación para el siglo XXI, Santillana/UNESCO. pp. 91-103.

https://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdf

3.- León, G (2011) Estudios de la comunicación: Estrategias metodológicas

y competencias profesionales en comunicación. Capítulo 1 Caracterización
y tipología Pp. 3-7.

4.-Chávez, N (2013). Una aproximación a las competencias gerenciales

elementales.

http://www.degerencia.com/articulo/una-aproximacion-a-
lascompetencias-gerenciales-elementales. Material extra de la unidad