EDUCAR EN TIEMPOS CRÍTICOS

Eje 4: La psicosanidad en etapas criticas

ACTIVIDAD:

Los docentes durante la pandemia han visto afectada su salud mental. Describa su
experiencia personal durante este tiempo de pandemia.

Uno de los pocos aspectos positivos de la pandemia es que la discusión sobre la educación ocupa un lugar importante

en la agenda pública. La pandemia dejó en evidencia profundas desigualdades preexistentes, entre las que se destacan

problemas de conectividad, falta de dispositivos, precariedad de las formas de conexión y carencia de espacios, ayudas

pedagógicas y materiales educativos. Sin embargo, la pandemia también permitió visibilizar el trabajo docente y la

importancia de los procesos de socialización en las instituciones educativas.

La adaptación a la nueva normalidad fue un proceso difícil. Uno de los grupos sociales que padecieron este cambio fue

la docencia, quienes con un sistema educativo quebrantado y en uso de sus propios recursos buscamos la manera de

continuar con nuestra labor educativa con la implementación de la educación a distancia. El uso de la tecnología para

algunos resultó un verdadero desafío, generando incluso depresión, ansiedad y estrés.

La docencia, que enfrentó un cambio en su estructura de trabajo para lograr ejercer nuestro trabajo. Adaptarse a la

nueva modalidad de educar con el uso de la tecnología resultó todo un desafío.

Algunos docentes nos enfrentamos a un panorama desalentador para cumplir nuestras labores habituales. Las

actividades las realizábamos desde el interior de los hogares, donde en algunos casos se carecía del equipo necesario y

el acceso a una red de internet, la cual era indispensable para lograr la comunicación con los alumnos y los directivos.

Algunos docentes sufrieron con la poca o nula relación con el uso y manejo de las plataformas virtuales.

El panorama de un futuro incierto con el surgimiento de la pandemia, aunado a las situaciones anteriores donde recae

la responsabilidad de ofrecer a sus alumnos un aprendizaje adecuado, derivaron en un aumento de estrés, y un riesgo

considerable para los docentes.

DOCENTE: MACHADO, ISABEL NOEMI