INDUSTRIAL 4to.

Grado

INICIACIÓN AL DIBUJO TÉCNICO I

12 06 2019
 El Dibujo Técnico en la educación primaria es imprescindible como medio de comunicación en
cualquier proceso de la vida en donde se hace uso de elementos visuales, ideas y de otras formas para definir
lo que se está diseñando, creando o produciendo.
El área curricular de Dibujo Técnico proporciona una visión general del contenido del área, con un
nivel de profundidad, cuya consolidación y profundización se abordará en los años sucesivos, a la vez se
completa con otros nuevos contenidos orientados a la especialización.
Las potencialidades que desarrolla se caracterizan por estar interrelacionadas entre sí, aunque
son interdependientes. Los contenidos que se desarrollan son: “Aspectos fundamentales de la APEP. Hoja de
tarea o de instrucción. Normas de seguridad e higiene. Cooperativa escolar como opción al emprendimiento
innovador. Dibujo Técnico como medio de comunicación universal. Materiales e instrumentos empleados en el
Dibujo Técnico. Ejercicios de medición utilizando como medidas de longitud el milímetro y el centímetro.
Obtención de diversos formatos utilizados en el Dibujo Técnico siguiendo las normas establecidas. Rotulado y
caligrafía DIN 16 y DIN 17. Tipos de líneas según su forma, posición en el espacio y la relación que guardan
entre sí. Ángulos de diversas aberturas. Ángulos agudos, rectos y obtusos. Clasificación de los triángulos de
acuerdo a sus lados y a sus ángulos. Tipos de triángulos según las condiciones dadas”. Están organizados en
procesos que abarcan la mayoría de los dominios de la potencialidad práctica.
 Respecto a los criterios de evaluación, se presentan procesos de descripción y comprensión para
evaluar los contenidos conceptuales del área; de aplicación y de análisis que evalúan la mayor parte de los
contenidos procedimentales; y de evaluación y de creación que evalúan la reflexión y creatividad en el
desarrollo de las tareas y proyectos.
Se trata de un abordaje de amplio rango, que aporta al docente una variedad de alternativas para
valorar el desempeño no especializado de sus estudiantes de acuerdo al nivel y a la situación de aprendizaje
que tenga lugar. Se busca con ello, contribuir a superar las deficiencias en el manejo de los instrumentos y
materiales, y promover el empleo de la praxis, así como un desempeño adecuado para la vida en sociedad.
La potencialidad matemática y en ciencias y tecnologías está presente en el estudio de la
representación de la información de las características de los instrumentos y materiales de dibujo y las
aplicaciones relacionadas con el procesamiento matemático de la información.
La potencialidad de conciencia y expresiones culturales se desarrolla a través de la producción de
contenidos donde el estudiantado puede emplear diferentes dibujos y formatos para la expresión artística.
La aportación del área a la adquisición, tanto de la competencia de aprender a aprender como la
del sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, está presente en el desarrollo de tareas o proyectos.
 La potencialidad se contempla como un conocimiento adquirido a través de la participación activa
en prácticas sociales que se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal, a través de currículo,
como en los contextos educativos no formales.
El rol del docente es fundamental, pues debe ser capaz de diseñar tareas o situaciones de
aprendizaje que posibiliten la resolución de problemas, y la aplicación de los conocimientos aprendidos.
Igualmente, promover la creatividad y el juicio crítico y reflexivo del estudiantado. Además, será un facilitador,
mediador y orientador del aprendizaje.
Aspectos fundamentales de APEP.
Hoja de tarea o de instrucción.
Normas de seguridad e higiene.
Cooperativa escolar como opción
al emprendimiento innovador.
 Filosofía de la APEP
 Fecha de fundación APEP.
 Fundador.
 Misión, visión, objetivos
valores, lema, logo.
 Definición de la hoja de tarea
o instrucción.
 Importancia de la hoja de tarea
o instrucción.
 Parte que conforman la hoja
de tarea o instrucción.
 Conocimientos de las normas
de seguridad e higiene en el
taller de dibujo técnico.
 Definición de cooperativa.
 Cooperativa basada en
valores.
 Logo del cooperativismo.
 Importancia del trabajo
cooperativo.
 Beneficio del cooperativismo
escolar.
 Definición, Importancia y
Tipos de emprendimiento.
 Características del
emprendimiento.
 Por qué es importante el
emprendimiento en la
escuela.
Socializa a la APEP como
institución que orienta hacia una
vocación para el mundo de
participación en producción de
bienes y servicios.
Interrelaciona el trabajo con el
pensamiento y la acción, la teoría y
la experimentación, la actividad
manual e intelectual.
Discute las normas de seguridad e
higiene que deben estar presentes
dentro y fuera del taller.
Socializa los elementos y
beneficios del cooperativismo
escolar como opción al
emprendimiento innovador.
Respeta a la APEP como
institución que forma en un área u
oficio.
Valora el trabajo que se realiza en
el taller de dibujo como cimiento
pre- vocacional.
Lee interrelacionando la hoja de
instrucción.
Sigue los procesos básicos y
procedimientos para realizar la
tarea con diferentes técnicas.
Aplica las normas de seguridad e
higiene al realizar las tareas y
actividades planificadas.
Comprende la definición del
cooperativismo.
Identifica el logo del
cooperativismo.
Reconoce la importancia del
cooperativismo escolar como
opción al emprendimiento.
Define el emprendimiento.
Reconoce la importancia del
emprendimiento en la escuela.
 Dibujo Técnico como medio de
comunicación universal.
Materiales e instrumentos usados
en el Dibujo Técnico.
Ejercicios de medición, utilizando
como medidas de longitud el
milímetro y el centímetro.
Obtención de diversos formatos
utilizados en Dibujo Técnico
siguiendo las normas establecidas.
 Expresión con fluidez y
propiedad de la terminología
propia del Dibujo Técnico.
 Materiales e instrumentos
propios del Dibujo Técnico.
 Clasificación de los
instrumentos y materiales de
Dibujo Técnico.
 Utilización adecuada de los
instrumentos.
 . Unidades:
 Centímetro
 Milímetro.
 Definición de formatos.
 Características de los
formatos.
 Tipos de formatos.
 Cajetines.
Tipos de cajetines
Reflexiona sobre la importancia del
Dibujo Técnico como medio de
comunicación universal.
Socializa los diferentes tipos de
Dibujo Técnico.
Socializa sobre los materiales e
instrumentos utilizados en el Dibujo
Técnico.
Ejercita el uso de cada instrumento.
Ejercita mediciones de longitud
exactas y las expresa en milímetros y
centímetros.
Socializa la importancia de los
formatos en el Dibujo Técnico.
Ejercita utilizando la técnica
apropiada diferentes formatos.
Ejercita atendiendo a las
orientaciones dadas el cajetín del
formato.
Define con claridad los diferentes
conceptos del Dibujo Técnico.
Diferencia los diferentes tipos de
Dibujo Técnico.
Diferencia los materiales de los
instrumentos utilizados en el Dibujo
Técnico.
Maneja con habilidad y destreza los
materiales e instrumentos propios
del Dibujo Técnico.
Sigue los procesos básicos para
realizar ejercicios varios expresados
en milímetros y centímetros.
Define formato y explica su
importancia en el Dibujo Técnico.
Traza diferentes formatos
atendiendo a la explicación dada.
Diseña cajetines para la colocación
de datos, como elemento de
información.
 Rotulado y caligrafía DIN 16 Y DIN  Rotulación: Realiza rótulos con las técnicas de Identifica los tipos de letras en
17 Definición caligrafía inclinada y recta utilizando medios impresos y anuncios
Importancia correctamente los instrumentos. publicitarios.
Clasificación Reconoce la rotulación como medio
Tipos de expresión del hombre en la
Inclinación transmisión de información.
Separación entre palabras Diferencia el tipo de caligrafía
Distancia y renglones. representada en algunos avisos
 Instrumentos para rotular: publicitarios y medios impresos.
Plantillas Aplica las técnicas de trazado en la
Procesador de palabras. elaboración de la caligrafía inclinada
 Otros. y recta.
Tipos de líneas según su forma,  Según su forma: Socializa las características de las Identifica las diferentes líneas
posición en el espacio y la relación  Recta diferentes líneas según su forma, atendiendo a sus características.
que guardan entre sí.  Curva posición y relación que guardan entre
 Quebrada sí.
 Mixta.
 Según su posición en el Dibuja diferentes líneas y expresa
espacio: Hace uso del pizarrón para dibujar las características de cada una de
 Horizontal cada una de ellas. ellas.
 Vertical
 Oblicua
 Según la relación que guardan
entre sí:
 Paralelas
 Perpendiculares
 Inclinadas
 Convergentes
 Divergentes.
Tipos de triángulos según las  Construcción de triángulos
condiciones dadas. cuando se conoce:
 Un lado del triángulo y los
ángulos adyacentes.
 Sus tres lados.
 Dos lados y el ángulo que lo
forma.
Socializa los criterios a tomar en
cuenta para la construcción correcta
de triángulos.
Ejercita la construcción de
diferentes tipos de triángulos
atendiendo a los criterios dados.
Reconoce los criterios a tomar en
cuenta para la construcción de
triángulos.
Construye triángulos de diversos
tipos atendiendo a los criterios
dados.
- Ching, F. (2007). Diccionario VISUAL DE Arquitectura. España.

- Ching, F. (2008). Manual de Dibujo Arquitectónico. España.

- Departamento de Expresión Gráfica de Ediciones de Arquitectura. (2008). Análisis de formas Arquitectónicas.

Valencia.
- Gil, G. (1999). Dibujo y Proyecto.

- Llorens, S. (2006). Iniciación al Croquis Arquitectónico. Universidad Politécnica de Madrid.

- Porter, T. (2005). Diseño de Técnica Grafica para Arquitectos, Diseñadores y Artistas. Barcelona- España.

- Redondo, E. (2004). Dibujo a Mano Alzada para Arquitectos.

- Sainz, J. (2008). El Dibujo de Arquitectura. España.

Ábaco: Parte superior sobre el que se apoya.
Abatimiento: Girar un objeto en el espacio
considerándolo en un plano para así hacerlo
coincidir con una nueva vista en la que aparezca
en verdadera forma o magnitud.
Abscisa: Determina por medidas paralelas al eje
X. También llamada coordenada X.
Acotación: Conjunto de líneas, cifras, signos,
símbolos y anotaciones escritas que permiten
identificar correctamente las dimensiones y la
forma de los objetos.
Acotar: Aquella que se realiza con objeto de que
la pieza o figura acotada sea posteriormente
adecuada a la función que se le destina.
Alineación: Acción y efecto de poner cosas o
determinar una línea sobre un terreno mediante
una visual, un rayo luminoso o cualquier otro
procedimiento.
Ángulo: Es la parte del plano comprendida entre
dos semirrectas que tienen el mismo punto de
origen.
Bigotera: Especie de compás para ejecutar
circunferencias pequeñas.
Bisectriz: Es la recta que pasando por el vértice
del ángulo lo divide en dos ángulos iguales.
Boceto: Conjunto de trazos previos, no
definitivos, en la representación de un objeto.
Bosquejo: Trazo primario y no definitivo de un
proceso, idea vaga de algo. No perfeccionado, no
concluido.
CAD: Diseño asistido por computadora.
Cajetín: Tabla o cuadro donde se introducen los
datos generales de un dibujo.
Cartabón: Plantilla de dibujo con forma de medio
triángulo equilátero. Sus ángulos miden 30, 60 y
90 grados.
Cartografía: Ciencia que estudia el trazado de la
representación de la tierra sobre un plano, tanto
en forma parcial como total.
Circuncentro: Punto equidistante de los tres
vértices de un triángulo, en el que se cortan las
mediatrices de los tres lados. Es el centro de la
circunferencia circunscrita.
Corte: E una representación convencional en la
cual se imagina que se corta o depende una
parte de un objeto o máquina de tal manera que
quede al interior descubierto.
Cota: Es la cifra que indica una dimensión en
general.
Croquis: Es la representación gráfica realizada,
mayormente a mano alzada.
Cuadrado: Polígono regular que tiene sus cuatro
lados y sus cuatro ángulos iguales.
Delineantes: Son planos e ilustraciones técnicas
a partir de croquis, mediciones y otros datos, y
hacen dibujos e ilustraciones para impresión
directa.
Diédrico: Es la intersección de dos planos que
pueden formar diferentes ángulos.
Diedro: Es cada uno de las dos partes del
espacio delimitadas por dos semiplanos que
parten de una arista en común.
Diseño: Proyección y distribución de elementos
en una obra de arte.
Eclíptica: Plano definido por la intersección de la
esfera celeste con el movimiento aparente anual
del sol.
Eje: Recta de referencia en una simetría o
rotación.
Eje menor: En una elipse, eje es perpendicular
al eje mayor, equidistante de los dos focos.
Elipse: Es la curva simétrica cerrada que resulta
al cortar la superficie de un cono por un plano
oblicuo al eje de simetría con un ángulo mayor de
la generatriz respecto del eje de revolución.
Empalme de ángulo: Unión de dos piezas en
esquina al cambiar de dirección.
Escala: Es la relación que existe entre un objeto
dibujado y el objeto de la realidad.
Escalímetro: Instrumento empleado para medir
sobre un plano a escala.
Escuadra: Regla con tres lados y un ángulo
recto.
ISO: Siglas de las Normas Internacionales.
Isométrico: Caso del sistema Axonométrico en
el que los ejes forman entre sí tres ángulos
iguales de 120°.
Isósceles: Se aplica cuando un trapecio o
triángulo tiene dos lados iguales.
Jamba: Cualquiera de las dos piezas verticales
que, puestas en los dos lados de las puertas o
ventanas, sostienen el dintel o el arco de ellas.
Línea: Es un seguimiento continuo de infinitos
puntos. Es una figura geométrica que solo tiene
una sola dimensión: longitud. Cada línea tiene
dos sentidos y una dirección.
Línea de tierra: Es la recta de intersección entre
los planos de proyección vertical y horizontal.
Línea oculta: Convencionalismo de
representación de aristas no visibles en un
determinado sentido de proyección.
L.T: Notación abreviada de línea de tierra.
Mano alzada: Modo de dibujar sin la utilización y
el apoyo de instrumentos de dibujo, como la
regla, la escuadra, el compás, etc.
Mediatriz: Dado un segmento, la recta que le es
perpendicular en su punto medio.
Normalización: Actividad colectiva destinada a
la resolución de problemas repetitivos, para así
ganar en economía, utilidad y calidad.
Oblicuo: Que está en una posición media entre
la vertical y la horizontal.
Obtuso: Se aplica al objeto que no tiene punta
romo. Se aplica al ángulo que tiene más de 90° y
menos de 180°. El ángulo obtuso es mayor que el
recto.
Octaedro: Poliedro regular de ocho lados.
Ortogonal: Que está en un ángulo recto.
Óvalo: Curva cerrada de forma parecida a la de
la elipse, y simétrico respecto de uno o dos ejes.
Ovoide: De forma de huevo.
Parábola: Lugar geométrico de los puntos del
plano equidistantes de una recta y de un punto
fijo.
Paralelepípedo: Sólido limitado por seis
paralelogramos, cuyas caras opuestas son
iguales y paralelas.
Paralelo: Líneas equidistantes entre sí y que por
más que se prolonguen no pueden encontrarse.
Perpendicular: Líneas que forman un ángulo
recto con otras líneas o con otros planos.
Perspectiva: Arte que enseña el modo de
representar en una superficie los objetos, en la
forma y disposición con que aparecen a la vista.
Plano del cuadro: Sistema de representación
gráfico basado en la proyección de un cuerpo
tridimensional sobre un plano auxiliándose en
rectas proyectantes que pasan por un punto.
Plano auxiliar: Es un método de representación
geométrico de los elementos del espacio
tridimensional sobre un plano.
Planos de proyección: Es una técnica de dibujo,
empleada para representar un objeto en una
superficie.
Plano proyectante: Los dos planos proyectantes
son el horizontal y EL vertical. Su intersección se
denomina línea de tierra. El horizontal contiene la
proyección de la planta. El vertical contiene la
proyección de alzado.
Planta: Figura que forman sobre el terreno los
cimientos de un edificio o la sección horizontal de
las paredes en cada uno de los diferentes pisos.
Poliedro: Sólido limitado por superficies planas.
Polígono: Porción de plano limitada por líneas
rectas.
Prisma: Cuerpo limitado por dos polígonos
planos, paralelos e iguales que se llaman bases,
y por tantos paralelogramos cuantos lados tenga
cada base.
Proyección: Imagen que por medio de un foco
luminoso se fija temporalmente sobre una
superficie plana.
Proyección axonométrica: Es una proyección
sobre un plano que tiene una posición arbitraria
en el espacio.
Proyección diédrica: Se basa en definir la
proyección perpendicular ente sí.
Proyectante: Línea recta que sirve para
proyectar un punto en una superficie.
Punto: Señal de dimensión pequeña que por
contraste de color o de relieve es perceptible en
una superficie.
Radio: Segmento que une el centro de una
circunferencia.
Radio: Segmento que une el centro de una Superficie cónica: Superficie reglada generada
circunferencia. por el movimiento de una generatriz
manteniéndose en contacto con una directriz.
Recta: Sucesión infinita de puntas, situadas en
una misma dirección. Tangente: Segmento de recta que tiene un solo
punto de contacto con una curva dada.
Rotulación: Arte de dibujar letras y números
sobre una estandarización o norma. Es toda Tetraedro: Es un poliedro de cuatro caras.
perfección que se consigue cuando se está
Triedro: Poliedro de tres caras.
trazando las literales del mismo.
Trimétrico: Es aquel en que todos los planos
Segmento: Es un fragmento de recta que está
secundarios de proyección forman un ángulo
comprendido entre dos puntos.
distinto con el plano principal de proyección.
Simetría axial: Es la simetría alrededor de un
eje.
Simetría central: Es la que pasa cuando cada
parte tiene otra que le corresponde.
Sistemas de representación: Todas las formas
de proyecciones posibles.
 Lic. José Luis Andrades
Director
MSc. Maritza de Girón
Sub Directora Académica
Hna. Ysabel Acosta
Sub Directora Administrativa
MSc. Miguel Contreras / Prof. Esp. Antonio Díaz
Prof. Jorge Lugo / Prof. Yarubí Ovalles /
Sria. Geormari Ríos
Coordinación Técnico Docente
Prof. Esp. Antonio Díaz
Autor
Prof. Jorge Lugo
Diseño Gráfico
Sede Nacional de APEP
Reproducción

Editor : APEP
2019

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