COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

Plantel 01

PROYECTO TRANSVERSAL

¨El consumo y la generación de desechos sólidos¨

Nombre del alumno: _____________________________________________

Grupo: ________________________________________________________

Nombre del docente:______________________________________________

Materia:________________________________________________________

Fecha:__________________________________________________________
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INDICE

Página

INFORMACION DEL PROYECTO……………………………………..

PRIMERA FASE OCTUBRE 2022………………………………….….

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INFORMACION DEL PROYECTO

PROYECTO TRANSVERSAL

¨El consumo y la generación de desechos sólidos¨

COMPETENCIAS GENERICAS ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS

1. Se autodetermina y cuida de 1.4
si
3. Elige y practica estilos de vida
saludable. 3.3
4. Se expresa y comunica 4.1, 4.5
5. Piensa crítica y reflexivamente 5.2, 5.3, 5.4, 5.6, 5.7
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y 6.4
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
7. Aprende de forma autónoma 7.1, 7.3
8. Trabaja en forma colaborativa 8.1, 8.3
9. Participa con responsabilidad 9.1, 9.3, 9.4, 9.5
en la sociedad
10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la 10.1, 10.2
interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crítica, 11.2
con acciones responsables.

PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO A ABORDAR

La contaminación por PET, aluminio, cartón, papel y/o desechos orgánicos, debido al
consumismo.
OBJETIVOS
§ Elaborar un proyecto escolar que permita disminuir los desechos sólidos en el Centro
Educativo o en casa.
§ Generar cultura, conocimientos, habilidades, actitudes y compromiso orientados hacia la
protección de los recursos naturales y el medio ambiente, en el sector educativo.
METAS
§ Reducir la contaminación que se genera con desechos sólidos en el Centro Educativo o en
casa, al término del semestre escolar 2022-B
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ASIGNATURA DOCENTE
MATEMATICAS I ARQ. OSWALDO SILVA MENDOZA
GRUPO

PRIMERA FASE DE DESARROLLO DEL PROYECTO TRANSVERSAL

Asignatura Aprendizaje Contenido específico Producto Esperado Atributos Competencias
Esperado (Conocimientos) de la CG disciplinares
Matemáticas Resuelve Razones y proporciones Reporte del análisis
I problemas de - Porcentajes de datos y cálculo CDBM2
razones y - Variación directa de porcentajes 1.4 CDBM3
proporciones en e inversa obtenido de la 5.3 CDBM5
situaciones recolección del
cotidianas que desecho sólido
requieren de una seleccionado,
toma de considerando la
decisiones matrícula de la
consciente e institución.
informada.

SEGUNDA FASE DE DESARROLLO DEL PROYECTO TRANSVERSAL

Asignatura Aprendizaje Contenido específico Producto Esperado Atributos Competencias
Esperado (Conocimientos) de la CG disciplinares
Matemáticas Utiliza medidas de Conceptos básicos de Gráfica de los datos
I tendencia central y estadística descriptiva. obtenidos, las 4.1 CDBM7
de dispersión para -Medidas de tendencia medidas de 4.5 CDBM8
interpretar de central tendencia central y 5.2
forma crítica y -Mediana dispersión de la 5.6
consciente un -Moda basura que se
fenómeno social o Medidas de dispersión genera por semana y
natural. -Rango mes, indicando
-Varianza desecho sólido
-Desviación típica o identificado como
estándar tóxico.

TERCERA FASE DE DESARROLLO DEL PROYECTO TRANSVERSAL

Asignatura Aprendizaje Contenido específico Producto Esperado Atributos Competencias
Esperado (Conocimientos) de la CG disciplinares
Matemáticas Resuelve Ecuaciones lineales Gráficos y tablas en 1.1
I problemas de - Una variables Excel de los 4.1 CDBM1
forma colaborativa, - Dos variables resultados por grupo 5.1 CDBM2
mediante el uso de - Tres variables y por mes del 5.6 CDBM4
métodos gráficos desecho sólido 6.4 CDBM5
y/o analíticos para seleccionado.
ecuaciones
lineales, siendo
perseverantes y
reflexivo en la
generación de
alternativas de
solución.
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PRIMERA FASE – OCTUBRE 2022

El consumismo y la generación de desechos sólidos .

El alumno contabilizará y calculará el peso de material PET, que desecha en su domicilio

por periodos de semanas, para ello utilizará las siguientes dos tablas.

En la primera tabla realizará el análisis de una semana de recolección de material PET, y

en la segunda tabla el análisis de las primeras 5 semanas de trabajo.

Análisis de la recolección de una semana.

Material Peso del material Cantidad desechada Peso del

por unidad por semana material.
en Kg.

Total una semana

Semanas Fecha Kg de PET por

semana
Semana 1 29 de Ago. – 2 de Sept.
Semana 2 5 de Sept. – 9 de Sept.
Semana 3 12 de Sept. – 16 de Sept.
Semana 4 19 de Sept. – 23 de Sept.
Semana 5 26 de Sept. – 30 de Sept.

Peso Total
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Desechos de material PET en promedio por persona que viven en su
domicilio.

Número de personas en mi familia Total Kg. PET en 5 semanas

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1 sola persona. - X