SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

DATOS INFORMATIVOS
TITULO: “APLICAMOS LEGO DIGITAL DESIGNER” DURACIÓN: 2 horas
Emprendimiento, educación
ÁREA: Educación para el trabajo ENFOQUE DE AREA: UNIDAD: II unidad
social y financiera
DOCENTE: MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA GRADO Y SEC. 4° A, B, C. FECHA: 03 al 07/05/22

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS:
- Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INST. DE EVALUACIÓN
Elabora y aplica instrumentos de LEGO DIGITAL DESIGNER para determinar los beneficios
Evalúa los resultados del
o pérdidas económicas, y el impacto social y ambiental generado por el proyecto para
proyecto de emprendimiento incorporar mejoras
Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones de LEGO DIGITAL DESIGNER o
Personaliza entornos
plataformas de distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales.
virtuales Ejemplo: Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal Perú Educa. Guía de observación
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
Define metas de aprendizaje simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante sobre
la aplicación de LEGO DIGITAL DESIGNER
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
 Es honesta en la presentación de sus actividades y en su actuar frente a los demás
Honradez  Participa activamente con actitud crítica en la solución de situaciones de su medio
escolar.
 Promueve un trato equitativo y de igualdad con todos sus compañeros.
De Derecho Equidad  Conoce y reflexiona individual y en forma colectiva sobre los derechos humanos y la
convención sobre los derechos del niño para ejercer su ejercicio democrático.
Diálogo y concertación  Trabaja en equipo propiciando el diálogo y la toma de decisiones para bienestar de todos.

SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS
F RECURSOS
PEDAGÓGICOS
 - Se inicia la sesión con el saludo de PAZ Y BIEN.
- Se realiza la reflexión sobre el Evangelio del día: - Plataforma zoom
- ¿Qué dijo Jesús en el evangelio de hoy? ¿Qué te dijo Jesús? - Modulo
- El docente muestra un vídeo sobre la responsabilidad. - Lapiceros
PROBLEMATIZACIÓN- PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN- MOTIVACIÓN, INTERÉS, INCENTIVO- SABERES PREVIOS- GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

- Presentaciones
https://www.youtube.com/watch?v=d58qYjwNyIQ Google
- Texto
- Se dialoga sobre el valor y la actitud: Hoy me comprometo a vivir la honradez (la estudiante
- Hojas de papel
menciona una acción concreta que realizará para vivir la honradez) bond.
- Para motivar, el docente proyecta un video sobre la evolución del OPEN ROBERTAD - PPT
https://classroom.google.com/c/NTgwNTU0OTAzMzcy?cjc=vmcwj3h
el cual también lo encontrara en plataforma classroom
- Recuperamos saberes previos: ¿Qué es OPEN ROBERTAD? ¿Cuál es la utilidad del LEGO
INICIO

DIGITAL DESIGNER?
- Se formula interrogantes de planificación: ¿Será importante el ladrillo o cerebro en LEGO
DIGITAL DESIGNER?
- Las estudiantes manifiestan sus respuestas e inquietudes de manera ordenada, respetando a los
demás.
- Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Qué podremos construir con LEGO DIGITAL
DESIGNER?
- Se da a conocer el nombre de la sesión de aprendizaje y las actividades a realizar durante la
sesión.
Con la PPT que se encontrara en plataforma classroom.
https://classroom.google.com/c/NTgwNTU0OTAzMzcy?cjc=vmcwj3h

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS
 Las estudiantes se agrupan en forma aleatoria; clasifican las piezas que les servirá para
la construcción en Lego Digital Designer .
CONSTRUCCIÓN
 Las estudiantes en sus grupos generan sus ideas y las aplican en Lego Digital Designe
mediante una construcción.
PROGRAMACIÓN

EVALUACIÓN PERMANENTE
 Las estudiantes exploran en forma detallada el programa Lego Digital Designer
EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN
 El docente será un mediador en el aprendizaje
 Se monitorea permanentemente a los estudiantes.
 Se selecciona una estudiante de cada grupo para su exposición.
 Se formula interrogantes de supervisión: ¿Las poleas participa en todas las
construcciones? ¿Nuestra construcción se adapta en diferentes escenarios?
 El docente sistematiza el aprendizaje a través del diálogo con las estudiantes sobre el
DESARROLLO

tema tratado
 Se evalúa la actividad utilizando una lista de cotejo estableciendo los criterios que estime
pertinente.

REFLEXIONA
 Se realiza la Metacognición mediante preguntas orientadas a la reflexión de su
aprendizaje ¿Será importante lo que hemos realizado hoy? ¿De qué te servirá en tu vida
CIERRE

diaria la aplicación de Lego Digital Designer ?

TRANSFERENCIA
- Se realiza la transferencia o aplicación del aprendizaje solicitando a las estudiantes
elaborar una construcción libre utilizando Lego Digital Designer