INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y

ELECTRICA
UNIDAD AZCAPOTZALCO

APUNTES DE LA
MATERIA DE
HUMANIDADES II
Ingeniería, ciencia y
sociedad
UNIDAD III. LA COMUNICACIÓN Y LA INGENIERIA
 Prof. Alberto Hernández Arena

CONTENIDO

UNIDAD III. LA COMUNICACIÓN Y LA INGENIERIA

TEMA 3.1/CARACTERÍSTICA DE LA REDACCIÓN: CUALIDADES Y VICIOS
3.1.1/ CONCEPTO [4]
3.1.2/ CONTENIDO GENERAL EN UNA REDACCION [5]
3.1.3/ CONCEPTOS PARA REDACTAR UN TEXTO [6]
3.1.4/ ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA REDACCION [7]

TEMA 3.2/CUALIDADES DE LA REDACCION

3.2.1/ CLARIDAD [8]
3.2.2/ SENCILLEZ [8]
3.3.3/ PRECISION [9]
3.2.4/ ORIGINALIDAD [9]
3.2.5/ ADECUACION [9]
3.2.6/ COHERENCIA [9]
3.2.7/ ERRORES QUE EFECTAN DE FONDO Y FORMA A LA REDACCION [10]
3.2.7.1/ ERRORES DE FONDO [10]
3.2.7.2/ ERRORES DE FORMA [10]

TEMA 3.3/ VICIOS DE LA REDACCION

3.3.1/ REDUNDANCIA [12]
3.3.2/ PLEONASMO [12]
3.3.3/ NEOLOGISMOS [12]
3.3.4/ BARBARISMO [13]
3.3.5/ ANFIBIOLOGIA [13]
3.3.6/ ANACOLUTO O SOLECISMO [14]
3.3.7/ QUEISMO [14]
3.3.8/ DEQUEISMO [15]
3.3.9/ NORMAS BASICAS DE GRAMATICA Y ORTOGRAFIA.[15]
3.3.9.1/ ORTOGRAFIA [16]
3.2.9.1.1/ EL ABECEDARIO [16]
3.2.9.1.2/ ACENTUACION [16]
3.2.9.1.3/ LOS PREFIJOS [16]
3.2.9.1.4/ PALABRAS JUNTAS O SEPARADAS [16]
3.3.9.2/ GRAMATICA [17]
3.3.9.2.1/ EL SUSTANTIVO [17]
3.3.9.2.2/ EL GENERO [17]
3.3.9.2.3/ EL NUMERO [17]
3.3.9.2.4/ EL VERBO [17]

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3.3.9.2.5/ LAS PREPOSICIONES [17]
3.3.9.2.6/PRINCIPALES SIGNOS DE PUNTUACION [18]
3.3.10/ DIVERSAS CLASES DE REDACCION [21]

TEMA 3.4/ TIPOS DE REDACCION FRECUENTES EN INGENIERIA

3.4.1/ INFORME {24]
3.4.2/ENSAYO {24]
3.4.2.1/ ESTRUCTURA DE UN ENSAYO {25]
3.4.2.2/ CARACTERISTICAS DE UN ENSAYO [26]
3.4.2.3/ TIPOS DE ENSAYO [26]
3.4.3/REPORTE [26]
3.4.3.1/ CARACTERISTICAS DE LOS REPORTES [27]
3.4.3.2/ ELEMENTOS PARA ELABORAR UN REPORTE [28]
3.4.4/ RESUMEN [28]
3.4.4.1/ TIPOS DE RESUMEN MAS COMUNES [28]
3.4.4.2/ PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN [29]

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 HUMANIDADES II.

LA COMUNICACIÓN Y LA INGENIERIA

UNIDAD III

REDACCIÓN: FORMAS Y CONTENIDO

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

EL ALUMNO APLICARA LOS ELEMENTOS DE LA REDACCIÓN EN LA ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS,

PROPIOS DE LA INGENIERÍA.

TEMAS: 3.1 CARACTERISTICAS DE LA REDACCION: CUALIDADES Y VICIOS

3.2 CUALIDADES: CLARIDAD, SENCILLEZ, PRECISION Y ORIGINALIDAD
3.3 VICIOS: REDUNDANCIA, PLEONASMO, NEOLOGISMOS, BARBARISMOS, ETC.
3.4 TIPOS DE REDACCION FRECUENTES EN INGENIERIA: INFORME, ENSAYO, REPORTE,
ETC.

TEMA/ 3.1 CARACTERISTICAS DE LA REDACCION:

3.1.1/ CONCEPTO

La palabra redacción proviene del latín “redijere” y su significado es, poner en

orden, organizar, por lo cual la redacción podría ser descrita como: expresar por
escrito un pensamiento, sentimientos, conocimientos, que previamente se han
organizado racionalmente.

Etimológicamente la palabra redacción proviene del latín “redactio” y hace

referencia a la acción y efecto de redacta “poner en orden”, el redactar significa
poner ideas por escrito, que buscan ser trasmitidas, por una planeación previa y
un orden entre palabras e ideas que se escriban entre párrafos, pues el texto debe
tener una coherencia para ser interpretado por el receptor.

En pocas palabras una redacción es un texto sobre un tema cualquiera y se utiliza

mucho, por ejemplo, en la profesión periodística y también en la redacción escolar,

4
académica o literaria, por lo que es un concepto general que incluye cualquier tipo
de escritura o de texto.

La escritura es el principal medio por el cual se ha permitido la trasmisión del

conocimiento con el paso del tiempo de una generación a otra y que ha
permanecido en el tiempo. La educación de las personas se inicia con la
enseñanza de la escritura y su correspondiente lectura. La escritura requiere de un
aprendizaje sistemático y del desarrollo de habilidades tanto motrices como
intelectuales, obliga a quien escribe a considerar una serie de condiciones
derivadas de la ausencia del destinatario y modificar el mensaje en el momento de
la comunicación, el mensaje escrito tiene que ser suficiente en cuanto a la
utilización de los recursos expresivos.

A su vez el redactor es la persona que desarrolla un contenido escrito producto de

un raciocinio; un escritor, es un profesional de este tema, que toma en cuenta
todos los requisitos de la escritura y de la composición correcta. En otro sentido es
una categoría profesional dentro de los medios de comunicación y de difusión.

La redacción es importante en la comunicación escrita, ya que, si no hay buena

redacción, las ideas no serán claras ni precisas y por ende no habrá una
comprensión concreta del tema.

Para lograr una comunicación escrita es necesario la practica: escribir y leer

mucho, es necesario que el principiante establezca un dialogo entre la lectura y la
escritura para vincular el pensar con el escribir y así se dé la estrecha relación
entre contenido y forma que el redactor valora como necesaria y fundamental de
cualquier ejercicio que se proponga realizar. La mejor manera de escribir es
escribiendo mediante el ejercicio y la corrección de lo escrito, tomando en cuenta
los requisitos gramaticales para lograr una redacción entendible y de acuerdo con
nuestro tiempo.

El acto de redactar corresponde a hechos reales, la fantasía del autor tiene escasa
cabida, pues las circunstancias tratadas son concretas o prácticas. Hay diferencias
entre redactar y componer. En la composición los elementos se crean o se
combinan a gusto con entera libertad y con una dosis más o menos copiosa de la
tan preciada originalidad. Se componen poemas, cuentos, relatos, novelas,
ensayos, etc. Es indiscutible la calidad de obra de arte de la composición. En
cambio, en la redacción, el autor se limita a dar forma escrita a un tema dado, se
redactan cartas, notas, informes, telegramas, crónicas y escritos similares.

3.1.2/ CONTENIDO GENERAL EN UNA REDACCION.

Debe de contarse con una introducción, un desarrollo y una conclusión

 Introducción. - en ella se presenta la idea principal del texto y el mensaje

que busca trasmitir el mismo, Por lo mismo la introducción debe ser breve y
5
 utilizar un lenguaje que atraiga al receptor y que deje claro cuál es el
objetivo del texto.
 Desarrollo. - también llamado “cuerpo de texto”, es donde se aborda la
temática y donde se desarrollan las ideas del texto, en el igualmente se
exponen de manera más extensa los argumentos.
 Conclusión. - En ella se expone la idea principal del texto y se establece
una posición por parte del emisor en cuanto al tema redactado para no
dejar abierto el texto durante el desarrollo.

3,1.3/ CONCEPTOS PARA REDACTAR UN TEXTO

Las ideas en una redacción deben de ser claras y lo más neutrales que se
puedan, por lo que es importante se tome en cuenta lo siguiente: al inicio,
antes de escribir, se debe pensar que se va a escribir, es necesario saber
qué mensaje se desea comunicar, debe preguntarse a quién va destinado lo
escrito y utilizar el tono y el lenguaje apropiados en la escritura.

1. Corrección. - En ella se prepara el texto con los ajustes necesarios para

que el receptor pueda captar el mensaje sin complicaciones, existen
diversos tipos de corrección:

 Ortografía. - se corrigen los errores que se dan durante la escritura,

como pueden ser las faltas de letras, puntuación, etc.

 Morfológica. - se corrigen los accidentes gramaticales como puede

ser el tiempo, el género, el número, etc.

 Corrección sintáctica. - esta corrección tiene relación con la

coherencia del texto para que las ideas tengan un orden y se pueda
comprender el mensaje con la intensión del emisor.

 Corrección Lexico-semantica.- corrige las palabras utilizadas en el

texto, procura las palabras más adecuadas para la temática que se
está tratando.

2. Adaptación. - procura que el texto sea adecuado para el público que tomara
el papel de receptor dentro de la comunicación o sea para la persona a la
que está dirigido el mensaje. Esta adaptación varía según el tipo de público
al que está dirigido ya sea por nivel cultural, socioeconómico, edad, etc.

6
 3. Eficacia. - busca que el mensaje llegue al receptor y además que cumpla
con el propósito que lleva cuando fue transmitido por el emisor que es
hacer comprender al receptor una determinada idea.

3.1.4/ ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA REDACCION.

El receptor es el agente, persona o equipo, que recibe el mensaje, señal o código

emitido por un emisor, trasmisor o enunciante; es el destinatario que recibe la
información, el receptor realiza un proceso inverso al del emisor ya que descifra o
interpreta los signos utilizados por el emisor, es decir, decodifica el mensaje que
recibe el emisor.

Emisor. - Se define como el sujeto o fuente que comparte la información y

que necesita para suministrar algún tipo de información al receptor valiéndose
del uso de un canal
Mensaje. - Es definido como la información que se pretende comunicar entre el
emisor y el receptor, presenta ideas, o datos que el emisor codifica y el receptor
debe decodificar para que el proceso sea exitoso.
Receptor. - Es el individuo o maquina encargado de decodificar o recibir el
mensaje compartido por el emisor, el mensaje únicamente podrá ser entendido si
el emisor y el receptor comparten el mismo marco de referencia, contexto o
códigos.

Contexto. - Es el entorno o lugar común que rodea al emisor y al receptor, es

decir, es el ambiente donde se realiza el intercambio de información.

Código. - son los signos y normas que al combinarlos estructuran el mensaje: el

lenguaje hablado o escrito, sonidos, símbolos, señas, avisos, etc. El código se
crea a partir de un proceso de codificación. Durante este proceso el mensaje es
construido, teniendo en cuenta los elementos comunes par emisor y receptor que
hacen posible el proceso de comunicación. El código debe pasar por un proceso
de decodificación para ser entendido, durante este proceso, el receptor debe
extraer el código del mensaje entregado por el emisor, interpretando su
significado. El proceso de comunicación únicamente puede ser exitoso cuando el
emisor y el receptor comparten el mismo código.

Canal. - Es definido como el medio por el cual es trasmitido un mensaje, la

información siempre requiere viajar por un canal para ser emitida o recibida, en
este caso el canal siempre será en un dispositivo físico como por ejemplo el papel,
pantallas, etc.

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TEMA 3.2/ CUALIDADES DE LA REDACCIÓN.

Las cualidades son las características que distinguen y definen a las personas, los
seres vivos en general y las cosas. El termino proviene del latín “qualitas” y
permite hacer referencia a la manera de ser de alguien o algo.

En la redacción este termino se traduce en cómo hacer entendible lo que deseo

trasmitir de manera escrita y conforme a observar las formas de la redacción
correcta. Algunas de estas formas son: Claridad, concisión, sencillez, armonía,
precisión, originalidad, coherencia, adaptabilidad, etc.

Los profesionistas a lo largo de su vida laboral se enfrentan innumerables veces al

hecho de tener que plasmar los resultados de su trabajo de manera escrita, por
ello es importante que el profesional sepa escribir de manera correcta sus
pensamientos, no solo de manera lógica y coherente, sino que debe cuidar
aspectos como la ortografía, la gramática y sobre todo evitar caer en los llamados
“vicios de la redacción”, causados por un mal empleo de la lengua y reducido
vocabulario. Además de eso, debe ser de su conocimiento la estructura del tipo de
texto que quiera redactar y apegarse a esas reglas ya que según el tipo de
documento se tienen diferentes reglas que deben cumplirse para darle formalidad
al texto.

Alguna de estas características que debe contener la redacción y que son de

suma importancia son:

 Claridad.- El escrito es claro cuando es fácilmente comprendido por el

mayor número de lectores, esa es la intención de quien escribe, esto nos
exige visión clara en las ideas, el empleo de términos de uso común. En
consecuencia, no se deben de expresar tecnicismos, términos ni vocablos
confusos, de manera que lo expresado no dé lugar a dudas, a segundas
interpretaciones, ni equívocos.

Las palabras han de expresarse con propiedad, requisito indispensable

para que los hombres puedan entenderse en un idioma. Conviene evitar
frases o modismos circunscritos para que no haya malas interpretaciones.

Es necesario que la pobreza de vocabulario que en ocasiones se utiliza

deba de evitarse, como sucede con algunas proposiciones incorrectas de
ciertos pronombres y el abuso de ciertos verbos o palabras que llamamos
“muletillas”, porque se utilizan de forma indiscriminada para toda ocasión.

 Sencillez.- Es la que imprime a la redacción un tono de veracidad

expresiva que la hace efectiva y atractiva. Las expresiones ceremoniosas,

8
 abultadas, deben quedar fuera de todo escrito, ya que la redacción
moderna se distingue por su simplicidad y cortesía.

El rebuscamiento de un escrito se debe habitualmente a que el redactor

está más empeñado en exhibir su originalidad o dotes de escritor, que en
dar fluidez y transparencia al texto. En el escrito deben evitarse los
formalismos y debe de conservarse la sencillez.

Cuando el lector percibe con facilidad el mensaje y siente un gusto natural

por continuar una lectura que es accesible, clara, lógica y agradable, con
seguridad esta ante un escrito fluido, ágil que conduce al tema por un cause
apropiado.

 Precisión. - Es escribir las ideas con el número exacto de palabras que se

necesitan para dar a entender una idea, es decir escribir el texto de tal
modo que sea imposible omitir una palabra sin perder el contexto de lo que
se está diciendo. Es el uso de términos correspondientes al significado que
se desea exponer.
Debe evitarse el uso de barbarismos o vulgarismos de mal gusto, que son
sinónimos de pobreza de vocabulario. Las palabras que se utilicen no
deben de tener un significado muy amplio y ambiguo (ejemplo: cosa, ese)
que por su misma amplitud no dicen nada especifico. Escoger sinónimos
más adecuados al tipo de redacción.

 Originalidad. - Es expresar las ideas y comunicar los sentimientos con

acento o palabras propias. Es el sello que refleja la personalidad del autor.
El redactor debe expresar formas propias de pensamiento, a fin de evitar la
rutina en el escrito. La originalidad se demuestra a través de la naturalidad
y sencillez del habla cotidiana. Original es ser transparente, sincero,
genuino, sin apariencias, es ser autentico. Quizá esto sea lo más difícil en
una redacción incluir ideas originales e interesantes del autor y que además
mantenga la virtud de la lógica y el sentido común.

 Adecuación. - Es adaptar el texto, discurso o información escrita de

acuerdo al tipo de lectores a los que está dirigido el texto, no es lo mismo
una carta familiar, que un informe laboral o una tarea escolar, a escribir un
libro o una investigación científica por lo cual el tipo de lenguaje que se
debe de utilizar será en razón del destinatario.

 Coherencia. - Es la propiedad que debe poseer un texto, para identificar si

es un tema general, especifico, personal o global, e identificar este tipo de
relaciones, esto es la relación que existe de la información pertinente y
relevante con su estructura de una manera comprensible. todo escrito debe
9
 de estar organizado de tal manera que el acomodo de las ideas en el
párrafo conserve una unidad lógica y clara. Cuando se escribe es
importante discriminar la información relevante de la irrelevante, evitar
lagunas como omisiones de información necesaria, así como la
redundancia o reiteración de información que es obvia o se sobreentiende.
el texto tiene un tema general o título y en cada párrafo que se desarrolla,
existe una idea central relacionada con el título del texto.
El tema central de un párrafo tiene referencia con los siguientes, sin que
haya cambios bruscos, por lo que se tendría que revisar ca da párrafo y su
relación con los demás que le siguen. La coherencia también implica unidad
de estilo, es decir, el modo o la manera en que expresamos nuestras
palabras.

3.2.7/ ERRORES QUE AFECTAN DE FONDO Y FORMA A LA REDACCION.

Los principales errores de un mensaje que se consideran de fondo y forma son:

3.2.7.1/ ERRORES DE FONDO

La obscuridad: afecta a la claridad y se produce cuando el emisor del mensaje no

domina bien el contenido de lo que se pretende expresar y se manifiesta a través
de oraciones extensas, rodeos, contradicciones o inseguridad en el tratamiento del
contenido. Se supera mediante el conocimiento, estudio y dominio del asunto
sobre el cual se escribirá.

La incoherencia: consiste en un deficiente ordenamiento de las ideas, que se

podrían resolver utilizando un plan o esquema de elaboración del texto.

La monotonía de contenido: se contrapone al énfasis y a la consistencia del

manejo uniforme de las ideas que constituyen el escrito y que se da cuando el
emisor no consigue resaltar elementos significativos que están insertos en su
discurso.

Lo difuso del contenido: se manifiesta cuando se tratan varios temas

simultáneamente, esto se produce debido a un manejo insuficiente del contenido o
por una ansiedad por abarcar más de quien escribe, lo que puede llevar a la
dispersión de las ideas, la sugerencia es que agote el tema y después cambie a
otro asunto.

3.2.7.2/ ERRORES DE FORMA

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1.- Los márgenes del escrito: o llamados espacios que se pueden dejar en el
escrito, pueden tener las siguientes medidas: margen izquierdo y superior, un
espacio de 4cm, margen derecho y margen inferior es de 2.5cm.

2.- Sangrías y otros espacios: la distribución de los espacios le da estética y

belleza a la presentación del texto.
- La primera cuartilla del prefacio o de cada capítulo se iniciará con un
“colgado”, es decir, con espacio en blanco de 6cm, a partir del tope superior
de la página.
- Con excepción de la primera, las paginas restantes se enumerarán, de
preferencia al centro inferior, en las esquinas inferior derecha o en el
Angulo superior derecho.
- El primer párrafo de cada capitulo ira junto al margen, sin sangría; pero los
párrafos restantes dejaran en el primer renglón una sangría de 5 a 7
espacios o golpes de computadora. Entre un párrafo y otro se dejarán dos
espacios o renglones.
3.- limpieza: así como los espacios, la limpieza agregara virtudes estéticas al
aspecto formal del texto y estimula y facilita su lectura.

4.- Legibilidad: Ya sea manuscrita, mecanografiada (todavía existe) o capturada

en computadora, una redacción debe de ser legible, es decir, sus grafías deben
ser tan nítidas que se facilite su lectura, una letra desmañada, estilizada o rara en
exceso y un acomodo demasiado compacto de las letras podrán denunciar un
estilo muy personal del autor, pero el lector solo le provocaran confusión y con
todo derecho puede rechazar un estilo ilegible.

5.- ortografía: De ortos(correcto) y grafos(escritura), se derivas la palabra que

nombra a la parte de la gramática que enseña a escribir de forma correcta.
observar las reglas ortográficas preserva la unidad y belleza de nuestra lengua y
facilita el entendimiento entre las usan. Al ser tan basto o abundante el universo
de palabras del español, es recomendable acostumbrar la tensión visual al leer y
resolver de manera sistemática libros de ejercicios ortográficos.

6.- puntuación: en un proceso civil, un escrito mal redactado y con uso deficiente
de los signos de puntuación, determinan la decisión de un juez. Durante la
revolución mexicana, un telegrama mal redactado decidido la muerte de un
hombre. El telegrama en cuestión debía decir “fusilarlo no, indultarlo”, pero una
coma mal colocada, altero este mensaje así:” fusilarlo, no indultarlo”.
Efectivamente la puntuación en nuestros escritos es muy importante. Los signos
de puntuación indican pausas, finales de sentido, que dan expresividad a nuestro
párrafo, los signos más comunes: coma, punto y punto y coma.

7.- Distribución de ideas en párrafos y estructura adecuada del texto: “un párrafo
para cada idea y una idea para cada párrafo”, puede ser un lema al escribir. El
párrafo bien construido contiene oraciones que se relacionan con una idea central
y conforma una unidad de pensamiento que se separa de la siguiente unidad por

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punto y aparte. No conviene mezclar ideas centrales en uno mismo párrafo ni
escribir párrafos muy cortos ni demasiados largos.

8.- estructura adecuada del texto: los textos tienen una organización, un cuerpo,
una estructura

TEMA 3.3/ VICIOS DE LA REDACCIÓN.

Los vicios de la redacción son defectos y errores bastantes frecuentes que se

cometen cuando nos expresamos de manera escrita, llegando en ocasiones a
que se entienda algo distinto de lo que realmente queremos comunicar entre ellos
estarían: el doble sentido de una frase o reiteración de palabras, la altisonancia y
brusquedad de una expresión, o palabras que atentan contra la propiedad del
lenguaje y que se escriba sin relación entre oraciones del texto, con frases o
palabras con más de una interpretación, falta de variedad de palabras o con
mucha redundancia y poca armonía. etc.

Cuando nos expresamos en un escrito suele no captarse en el momento pero que

influyen en la forma en que nuestros receptores perciben la información que les
trasmitimos, siendo esto motivo para que se entienda algo distinto de lo que
realmente queremos comunicar. Son una serie de defectos y errores bastante
frecuentes que se suelen cometer cuando escribimos y que cada vez su uso se
vuelve más común y desplaza a las palabras o expresiones correctas del habla
culta, produciendo que estos vicios cada vez ganen más terreno en el habla
popular. Los vicios más frecuentes en la escritura son:

 Redundancia. - es una propiedad de la información que consiste en tener

partes predecibles a partir del resto de su contenido y que no aportan
nueva información o repiten parte de la misma. Ejemplo: entra adentro;
baja para abajo; aplaude con las manos; barriendo con la escoba; salió de
dentro de la casa; etc.

 Pleonasmo. - es un vicio del lenguaje cuando se debe a una redacción

incorrecta, bien como una figura retórica, cuando es un efecto intencionado,
que puede no ser censurable cuando se trata de dar fuerza a la expresión,
suele ser la repetición innecesaria de una idea ya expresada, puede servir
para dar énfasis a una frase. Algunas veces es aceptable como expresivo o
poético. Ejemplo: lo vi con mis propios ojos; oríllese a la orilla; sube para

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 arriba; más, sin embargo; me besaste con tus hermosos labios; Así pues,
fueron felices para siempre; miel de abeja; volar por el aire.

 Neologismo. - es una palabra nueva que aparece en una lengua o la

inclusión de un significado nuevo de una palabra ya existente o en una
palabra procedente de otra lengua. Se produce por modas y necesidades
de nuevas denominaciones, hay neologismos innecesarios como las que
alargan las palabras convirtiéndolas en archisilabas. Los medios de
comunicación propagan mucho estos neologismos y de préstamos
lingüísticos, como los que tienen una vida efímera entre ellas: la laptop, el
notebook, la Tablet, Barman, best-seller y el number one. Los neologismos
se pueden dividir en neologismo de forma, donde se crean palabras a partir
de un cambio morfológico de vocablos, ejemplo: aeronave, se forma de
Aero más nave; teledirigido, se forma de la unión de tele y dirigido.

 Barbarismo. - proviene del latín “barbarismus”, que a su vez procede del

griego “barbarismos”, este término viene de barbaros, forma en que eran
designados en Grecia a los extranjeros, quienes tenían dificultad para
hablar la lengua local. Son consideradas barbarismos a todas aquellas
palabras, expresiones o construcciones sintácticas que no se adecuan a las
normas gramaticales de la lengua ya que adicionan, omiten o transponen
letras, sonidos o acentos. También puede usarse como sinónimo de
barbaridad, es decir, palabras o acciones que, por su impropiedad o
temeridad, resultan impertinentes. Por ejemplo “dejémonos de barbarismos
hablemos con sensatez”. Hoy en día utilizamos la expresión de barbarismo
para aquellas incorrecciones de nuestra lingüística que provocamos cuando
realizamos un escrito o al momento de la pronunciación, es en este sentido
como consideramos barbarismos a todas las palabras, expresiones que no
se adecuan a las normas gramaticales de la lengua, ya que adicionan,
omiten o transponen letras, sonidos o acentos. Existen tres tipos de
barbarismos:

Barbarismo prosódico. - son aquellos que se cometen en la dicción o

impropiedades en la forma de articular determinados sonidos. Ejemplo:
llendo o iendo por yendo del verbo ir; jalar por halar; insepto por insecto,
preveer por prever; haiga por haya.
Barbarismo sintáctico.- son aquellos en los cuales se corrompe la
construcción de las palabras, oraciones o modismos. Por ejemplo: “en
relación a”, en lugar de, “en relación con” o “con relación a”; “llama antes
que vengas”, en lugar de, “llama antes de que vengas”; “yo opino de que no
es bueno”, por “yo opino que no es bueno”; “ayer se llegaron a los 30
grados”, en lugar de “ayer se llegó a los 30 grados”.

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 Barbarismo ortográfico.- son los que implican fallas a la ortografía y
formación de palabras. También se llegan a dar con extranjerismos no
adaptados a la gramática. Ejemplos: andé por andar, del verbo andar;
dijistes por dijiste, del verbo decir; estube por estuve, del verbo estar;
restaurán por restaurante, etc.

 Anfibología. - error lógico que se produce por la falta de claridad o la

multiplicidad de distintos significados de una construcción gramatical o un
mismo giro del lenguaje. son palabras en doble sentido, vicios de la
palabra, manera de hablar en la que se puede dar más de una
interpretación, obscuridad en la expresión. Ejemplos:

incorrecto correcto

Calcetines para Calcetines de lana para

caballero de lana caballero

Medias para señora de Medias de cristal para

cristal señora

Ventilador de bolsillo Ventilador eléctrico de

eléctrico bolsillo

Me voy a lavar Voy a lavarme. Voy a

lavar

Se lo agradezco un Se lo agradezco mucho

montón

 Anacoluto o solecismo. - es un cambio repentino en la construcción de la

frase que produce una inconsistencia, como si se hubiera cambiado a mitad
de frase, en algunos casos se utiliza intencionalmente como figura retórica.
Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera.
Ejemplo: la televisión a parte de distraernos su función había de ser
también educativa (la función de la televisión además de distraer también
es educar).

 Queísmo. - aparece en el ámbito de la gramática para nombrar a la

utilización incorrecta de la conjunción “Que”, cuando debería de utilizarse la
secuencia “de que”. Por ejemplo: “ya es momento que me valoren” es un
queísmo ya que la expresión correcta desde el punto de gramatical seria
“ya es momento de que me valoren”. El queísmo, por lo tanto, implica la

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 falta de la preposición “de” cuando esta debería anteceder a la conjunción
“que”, en el marco de una oración subordinada.
Aunque el queísmo implica un uso inadecuado del lenguaje, se trata de una
manera de simplificar el habla que es muy frecuente a nivel coloquial por
eso es habitual encontrarse con diferentes ejemplos de queísmo sin que se
repare en el error.
Una regla para determinar si hay que emplear la secuencia ”de que” o solo
la conjunción “que”, consiste en reemplazar la oración subordinada por el
pronombre “eso”, cuando el resultado carece de sentido es necesario
utilizar “de que”. Ejemplo: “pretendo convencerme eso”, no tiene sentido, en
cambio “pretendo convencerme de eso”, si lo tiene. Por lo tanto, debe
utilizarse “de que” para quedar: “pretendo convencerme de que actúe bien,
pero no tengo dudas”.

 Dequeismo.- es la utilización incorrecta de la expresión “de que” o solo la

conjunción “que”. La noción, por lo tanto, refiere a una manera indebida de
emplear “de”(una preposición) junto a “que”(conjunción) en una misma
oración. Ejemplos:

INCORRECTO CORRECTO

Recuerdo de que tu nombre es Roberto Recuerdo que tu nombre es Roberto

Dijo de que se iba Dijo que se iba

Me alegra de que estés aquí Me alegra que estés aquí

Creo de que no está bien Creo que está bien

Es seguro de que Agustín no ira a la fiesta Es seguro que Agustín no ira a la fiesta

Pienso de que es tarde Pienso que es tarde

Es posible de que mañana llueva Es posible que mañana llueva

Lucia considera de que esta mal asistir Lucia considera que esta mal asistir

Lorena escucho de que el viernes hay una Lorena escucho que el viernes hay un
fiesta fiesta

3.3.9/ NORMAS BASICAS DE GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

Estas normas han sido actualizadas por la Real Academia Española y han sido
publicadas en las nuevas obras de estos últimos años: en 2005 en el diccionario

15
prehispánico de dudas, en 2009, la nueva gramática y en 2010, la ortografía de la
lengua española.

El sistema que forman estas normas es conocido como ortografía, constituye una
convención sobre como debe manifestarse por escrito una determinada lengua,
aunque no tienen una relación directa con la comprensión del mensaje.

Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta de

aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: G/J, V/B. Z/S/C,
etc.

Las reglas ortográficas facilitan la comprensión de los textos ya que cada persona
sabe cómo tiene que escribir cada termino. Por otra parte, indican cuando deben
tildarse las palabras y como emplear los signos de puntuación.

Una falta de ortografía es un error que muestra un modo incorrecto de poner una
palabra por escrito, o errores que no respetan las normas gramaticales, sin seguir
las reglas ortográficas.

Algunas normas básicas gramaticales que debemos tomar en cuenta son:

3.3.9.1/ ORTOGRAFÍA:

3.3.9.1.1 el abecedario. - se excluyen del abecedario los signos ch(che)y ll

(elle) porque son dígrafos, es decir, una combinación de dos letras y no
signos simples. Las palabras que comienzan con ch y ll, no aparecen en el
diccionario en apartados independientes, sino que las encontramos dentro
de la c y de la I, respectivamente.

3.3.9.1.2 Acentuacion: las palabras monosílabas (fui, fue, ti, dio, fe,
bien…) no llevan tilde, salvo en los casos de tilde diacrítica. Se
consideran monosílabas palabras como guion, truhan, ruin, crie,
fiais, aunque haya hablantes que pronuncien sus diptongos o
triptongos en silabas distintas. Los pronombres demostrativos
(este, esta; estos, estas; ese, esa; esos, esas; aquel, aquella;
aquellos, aquellas) tampoco deben acentuarse porque se les
aplica el mismo criterio que a la palabra solo.

3.3.9.1.3 los prefijos.- se unen con un guion a la palabra que sigue cuando esta
comienza por mayúscula o por un sigla: mini-USB, super-8, pro-almodobar, anti-
OTAN. El prefijo trans, es preferible escribirlo tras, pero son correctas las dos
formas: transatlántico y trasatlántico; transparente y trasparente; transporte y

16
trasporte. Excepto si la palabra a la que se une empieza por S; como
transiberiano, transexual.

3.3.9.1.4Palabras juntas o separadas. - hay compuestos que se escribían en dos

palabras, pero ahora, según la nueva ortografía de la lengua española, también
puede escribirse en una sola palabra. Colocamos en primer lugar la grafía que
prefiere la academia en su diccionario: agua nieve, aguanieve; arco iris, arcoíris;
guardia civil, guardiacivil; mal humor, malhumor; medio ambiente, medioambiente;
padre nuestro, padrenuestro; pavo real, pavorreal; puerco espín, puercoespín,
excepto malentendido que solo se puede escribir, en una palabra. Los números
(cardinales u ordinales) se pueden escribir en una sola palabra a partir de treinta;
cardinales: treinta y dos, treintaidos; cuarenta y tres, cuarentaitres. Ordinales:
trigésimo segundo, trigesimosegundo, excepto los que acompañan el número mil,
dos mil, tres mil, etc.

3.3.9.2/ GRAMÁTICA.

Es el estudio de las reglas y principios de la lengua que rigen la forma de usar y

organizar palabras en una oración, cada idioma posee su propia gramática. Tiene
un carácter amplio, estudia la completa estructura de una lengua, las diversas
formas en que puede organizarse la oración.

3.3.9.2.1 El sustantivo:

3.3.9.2.2 El género. - los sustantivos que terminan en o, hacen el femenino en a,

ejemplo: al árbitro, la arbitra; el comisario, la comisaria; el filósofo, la filósofa. Los
sustantivos que acaban en a, o en e, no cambian para indicar el femenino: el
agente, la agente; el amante, la amante. Los sustantivos maratón o tiroides
pueden usarse como masculinos o como femeninos: el maratón, la maratón, el
tiroides, la tiroides. Los sustantivos internet, red y web son femeninos: la internet
(o internet), la red, la web. Hay algunos sustantivos que tienen diferentes géneros
en el español de España y en el de América latina. El bikini/la bikini, el pijama/la
pijama, el pus/la pus, la sartén/ el sartén, la radio/el radio, la sauna/ el sauna, el
tanga/ la tanga.

3.3.9.2.3 El número. - el plural de las palabras terminadas en í-i y en ú-u,

llamadas tónicas se forma añadiendo es o s, ejemplo: bambúes/bambús,
bisturíes/bisturís, esquíes/esquís, iglúes/iglus, iraníes/iranís,
marroquíes/marroquís. cuando una palabra terminada en y se le añade una s para
formar el plural, la y debe transformarse en una i, como: espray, espráis, jersey,
jerséis. Los extranjerismos también deben adaptarse a la formación del plural en
español, ejemplo: bistec, bistecs. Las abreviaturas que terminan en la misma letra
que la palabra de origen siguen las reglas generales de formación del plural (se
añade s, si terminan en vocal y es, si terminan en consonante. Ejemplo: admon./

17
administración, admones./ administraciones, asoc./ asociación, av./avenida,
bibl./biblioteca, b/n /blanco y negro,Cía./compañía.

3.3.9.2.4 El verbo. - los únicos verbos que en la lengua actual representan dos
participios, uno regular son: imprimir (imprimido e impreso). Algunos verbos
admiten dos formas; uno con diptongo y otra sin diptongo: cimiento, cimento.

3.3.9.2.5 las preposiciones. - cuando se utilizan las partes del día (mañana,
tarde, mediodía, noche) Se considera correcto el uso de las preposiciones en y a,
en lugar de por. Ejemplo: podemos quedar el próximo viernes por (en, a) la
noche. La perífrasis de probabilidad “deber de + infinito”, puede utilizarse también
sin la preposición de. Según la Real Academia no puede considerarse incorrecto
porque su uso se ha extendido mucho en todos los niveles de la lengua, ejemplo:
¿Qué hora es? Deben (de) ser las cinco. Los verbos: informar, advertir (con el
significado de “informar”) avisar y dudar, seguidos de que + la oración, pueden
llevar opcionalmente la preposición de. Ejemplo: nos advirtieron (de) que se había
producido un accidente.

3.3.9.2.6/. PRINCIPALES SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Los signos de puntuación son símbolos gráficos que hacemos aparecer en los
escritos para marcarlas pausas necesarias que le den sentido y significado
adecuado a la redacción. Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de
estos signos, estas son:

El punto (.) se utiliza para señalar una pausa larga que marca el final de una frase
u oración. Después de punto (salvo en el caso de las utilizadas en las
abreviaturas) se usa la mayúscula.
Punto y seguido: separa enunciados del mismo párrafo. Después de él se continúa
escribiendo en la misma línea y en el caso de que este al final del renglón, se
continua sin dejar margen.
Punto y aparte: separa dos párrafos distintos que desarrollan contenidos
diferentes dentro de una misma línea de razonamiento o de la unidad del texto.
Después del punto y aparte se debe cambiar de línea y comenzar a escribir
después de dejar un margen o sangría a la izquierda.
Punto final: es el símbolo que cierra el texto, puede concluir un apartado, capitulo
o el texto en su totalidad.

la coma (,): es un signo de puntuación que señala una breve pausa para separar
distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que engloben
diferentes ideas o conceptos y se usa en 6 casos:

- Enumerar elementos de algún conjunto.

- Separar oraciones y dar un orden.
- Sustituir muletillas.
- Delimitar una oración.
18
- Para separar de la oración el nombre de alguien.
- Hacer énfasis de algo dentro de una oración.

punto y coma (;) se utiliza para separar dos o mas elementos de una frase, si ya
incluyen comas, el punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la
coma e inferior a la a la señalada por el punto. Se utiliza en estos casos:

- Se escribe punto y coma para separar dos o mas elementos de una frase si ya
incluyen comas.
- Para separar preposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha
empleado la coma. En mucho de estos casos se podría optar por separar los
periodos con punto y seguido. La elección del punto y seguido o del punto y coma
depende de la vinculación semántica que existe entre las oraciones y
proposiciones. Si el vinculo es débil, se prefiere usar un punto y seguido, mientras
que, si es más sólido, es conveniente optar por el punto y coma.
- Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o
locuciones conjuntivas como, pero, más y aunque, así como, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, en fin. etc. cuando los periodos tienen cierta longitud y
encabezan la proposición a la que se afectan.

dos puntos (:) son utilizados para señalar una pausa que sea mayor a la
establecida por la coma y menor que la señalada por el punto. Los dos puntos se
escriben al lado de la palabra o signo que le antecede y deben estar separados
por un espacio de la otra palabra o signo que le sigue; además detiene el discurso
para llamar la atención sobre lo que sigue
- Después de enunciar una enumeración
- También para cerrar una enumeración, antes del anafórico (repetición de
palabras) que los sustituye, se utilizan los dos puntos
- Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, después de los dos
puntos se suele escribir la primera palabra con inicial mayúscula.

- Se emplea este signo de puntuación tras las formulas de saludo en las cartas y
documentos. También en este caso la palabra que sigue a los dos puntos se
escribe con mayúscula y generalmente en un renglón aparte.
- Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración.
- En los textos jurídicos y administrativos: Decretos, sentencias, bandos, edictos,
certificados o instancias, se colocan los dos puntos después del verbo, escrito con
todas sus letras mayúsculas. (hay que recordar que estos textos, el verbo o verbos
que presentan el objetivo fundamental del documento se escriben con
mayúsculas; así como, que la primera palabra del texto que sigue a este verbo se
escribe siempre con inicial mayúscula y el texto forma un párrafo diferente).

puntos suspensivos(….) supone una interrupción en la oración o un final

impreciso, se emplea en los siguientes casos:
- Cuando el sentido de una oración queda inconcluso.
- Cuando se interrumpe la secuencia de la oración por ser obvia.
- Cuando se suprime algún fragmento innecesario en la oración.
19
- Cuando se quiere expresar que antes de lo que va seguir ha habido un momento
de duda, temor o vacilación.
- Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrán, omitiendo una parte.
- Se escriben tres puntos dentro de un paréntesis (…) o corchetes […]cuando al
transcribir literalmente un texto se omite una parte de él.

Signos de interrogación (¿?) Se utilizan en las oraciones con preguntas directas.

Señalan la entonación interrogativa del hablante y se escriben al principio y al final
de la interrogativa directa (no deben ser escritos puntos después de tal símbolo).
- En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no
deberá suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas,
en las que solo se usas el signo final porque tiene otras marcas gramaticales que
suplen al primero.
- después de los signos que indican interrogación no se escribe nunca punto.

Signos de admiración (¡!) Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la

oración, principalmente al empezar una oración exclamativa, imperativa y
exhortativa al final de esta.
- En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no
deberá de suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras
lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas
gramaticales que suplen el primero.
- Después de los signos que indican admiración no se escribe nunca punto.

Paréntesis ( ) tales símbolos se emplean para señalar frases aclaratorias o datos

destacables desligados del sentido de la oración, los paréntesis se utilizan en los
siguientes casos:
- Cuando se interrumpe el sentido el discurso con un inciso aclaratorio o incidental,
sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior.
- Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significados de siglas, el
autor u obra citados. En algunos de estos casos también se pueden utilizar rayas
en lugar de paréntesis.
- En ocasiones se utilizan los paréntesis para evitar introducir una opción en el
texto. En estos casos se puede encerrar dentro del paréntesis una palabra
completa o uno solo de sus segmentos.
- En las transcripciones de textos se utilizan tres puntos entre paréntesis para
dejar constancia que se omite en la cita un fragmento de texto. Se escriben tres
puntos dentro del paréntesis (…) o corchetes […] cuando al transcribir literalmente
un texto se omite una parte de él.
- las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. Pueden
situarse entre paréntesis o seguidas del paréntesis de cierre.

El guion (-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se
utiliza básicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra y
no se escribe entre espacios en blanco. Sin embargo, cuando se emplea
metalingüísticamente para separar las silabas de una palabra, se suelen escribir
entre espacios, tiene diferentes usos:
20
- El guion sirve para dividir palabras al final de renglón cuando no cabe en él
completa. Para realizar esta división hay que tener en cuenta las consideraciones
que se detallan más adelante.
- Se utiliza para separar, en determinado caso, los elementos que integran una
palabra compuesta.
- Cuando se antepone el guion a una parte de una palabra (silaba, morfema, etc.),
indica que esta va en posición final.

Las comillas. - hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también
llamadas latinas o españolas (> <), las inglesas (“ ”) y las simples (´´). Por lo
general es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen
alternarse cuando hay que utilizar comillas dobles; pero suelen alternarse cuando
hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Por ejemplo: al
llegar al coche deportivo, lola susurro: <“vaya “cacharro” que se ha
comprado tomas”>.
Se utilizan comillas en los casos siguientes:
- Para reproducir citas textuales de cualquier extensión.
- En textos narrativos, a veces se utilizan las comillas para producir los
pensamientos de los personajes, en contraste con el uso de la raya, que
transcribe sus intervenciones propiamente dichas.
- Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar o de otra
lengua o que se utiliza irónicamente o con un sentido especial.
- Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.
- Cuando un texto se comenta o se trata de una palabra en particular, esta se
aísla escribiéndola entre comillas.
- Cuando se aclara el significado de una palabra, este se encierra entre
comillas. En tal caso se prefiere utilizar comillas simples.

La diagonal (/), se utiliza para abreviar oraciones o indicar una operación

aritmética.

El asterisco (*) se emplea para señalar una nota al pie de pagina dentro de un
texto, señalar una palabra escrita incorrectamente. Se utiliza el asterisco para los
siguientes casos:
- Puede ser utilizado como signo de llamada de nota o cita bibliográfica que remite
a notas al margen o a pie de página.
- Se coloca entre espacio. Separa los versículos de los salmos. También aparece
para señalar pausas en la recitación.
- Se antepone a una palabra que no está documentada pero que se ha
reconstruido teniendo en cuenta las leyese de evolución de la lengua.
- Este uso aparece sobre todo en obras literarias. Se colocan tres asteriscos para
abreviar una palabra que no se requiere escribir entera.

3.3.9.2.2/ DIVERSAS CLASES DE REDACCIÓN.

21
Redacción Académica: este tipo de redacción es principalmente utilizada por
académicos, investigadores y científicos, pero también por estudiantes en sus
distintos niveles académicos para elaborar monografías, tesis, ente otros. Consiste
en obras en los cuales se exige escritura científica, objetiva, producto muchas
veces de una investigación.
Pueden escribirse trabajos académicos que se encuentren en los ámbitos de la
sociología, psicología, ingeniería, administración, biología, trabajos que
investiguen algún fenómeno o producto tecnológico, etc.
En este tipo de redacción es importante el uso de determinadas reglas de
escritura, si deseáramos escribir una monografía sobre un tema específico
tendríamos que investigar sobre dicho tema y al momento de redactar debemos
tener en cuenta la clásica estructura de introducción, desarrollo del contenido, la
bibliografía utilizada para la elaboración del trabajo y finalmente la conclusión.
Todo ello con el objetivo de que la monografía refleje un trabajo de investigación
con la información desarrollada en forma ordenada y coherente. La tesis es, en
esencia el trabajo académico que requiere más rigor y estructura científica. Los
pasantes de una carrera presentan sus tesis como un requisito indispensable para
obtener el título.

Redacción de cartas: algunas cartas deben ser escritas de forma muy

estructurada dependiendo del motivo de la misma. Las cartas pueden tener fines
laborales o profesionales, comerciales o incluso familiares y amistosas, estas
últimas no se ven obligadas a respetar su forma de manera determinante como las
anteriores.
Básicamente las cartas están constituidas por las siguientes partes: fecha,
encabezado: dispone a quien es enviada la carta, saludo: redacta el motivo de la
carta, cuerpo: es la parte principal de la carta en donde la introducción es
desarrollada., despedida y firma del emisor.
Existen diferentes tipos de cartas de acuerdo a la clasificación que se tome, dentro
el ámbito profesional se encuentra: cartas de presentación, de agradecimiento, de
recomendación, de despido, de solicitud, de disculpa y de reclamación.

Redacción Periodística: Su función no solo es informar, sino que debe tener un

carácter original, puede cubrir diversos ámbitos, sea estos deportivos, sociales,
políticos, culturales. Depende del medio en que sea publicado ya sean revistas,
periódicos o medios audiovisuales. Los textos periodísticos se caracterizan
fundamentalmente por relatar noticias o sucesos actuales o bien por manifestar
una opinión a tales hechos y han cobrado hoy una gran importancia y difusión
gracias a internet, esto ha posibilitado entre otras cosas, el enriquecimiento de la
redacción junto a su masiva difusión a través de redes

Redacción Comercial: su función queda supeditada al ámbito de los negocios. Es

utilizada en las empresas, ha ido adaptándose en los últimos años, incluyéndose
en los conceptos de marketing y técnicas de ventas. En la redacción comercial se
enseña a elaborar documentos de acuerdo a las reglas gramaticales vigentes, los
diferentes modelos de documentación empleados en el campo laboral y
administrativo, tales como solicitudes, de cobranza, oficios, permisos, cartas
22
comerciales, memorandos, informes, contratos, constancias, certificados, entre
otros.

Redacción Literaria: Refleja la cultura, la sensibilidad y la capacidad creadora del

escritor. consiste en la escritura que tiene dotes artísticas, que bien pueden ser
novelas, poesías, ensayos. Escribir bien implica una ardua tarea de análisis,
reflexión, corrección y critica del propio trabajo hasta encontrar la expresión
adecuada, la construcción correcta y la coherencia lógica necesaria para lograr un
texto elegante y agradable.
La redacción literaria tiene como finalidad la expresión artística a través del
lenguaje escrito por lo que se caracteriza por ser mucho mas libre que otras clases
de redacción en cuanto a la forma, pero debe mantener la cohesión y coherencia
en el fondo.
También pertenece a la redacción literaria los escritos de no ficción como las
memorias, la autobiografía, entre otros. Dependerá del autor de una determinada
obra literaria que es lo desea trasmitir. Habrá ocasiones en que dicho escritor
desee simplemente manifestar su pensamiento acerca de un tema determinado.
Dependerá del autor de una determinada obra literaria que es lo que desea
trasmitir, habrá ocasiones que dicho escritor desee simplemente su pensamiento
acerca de un tema determinado, en ese caso, lo mas probable es que quiera
expresar sus ideas a través de un ensayo ya que se trata de un género literario
muy utilizado por los escritores para expresar sus ideas en forma libre y personal.

Redacción Formal o Administrativa: Es la que se emplea en documentos, notas de

diversa índole, currículos y otros escritos de uso frecuente en los lugares de
trabajo y otros ámbitos similares. Suelen poseer un formato de redacción
determinado debido a su carácter formal. El redactor debe de abstenerse de
expresarse en un lenguaje personal, toda vez que el contenido se enfoca a un
asunto especifico relacionado con el trabajo y dentro de un ordenamiento legal. Se
caracteriza por estar sujeta a un formulismo preestablecido, en el que intervienen
una fuente o emisor, también llamado comunicador y un destinatario o receptor,
también llamado comunicador. Básicamente la redacción administrativa esta
compuesta de tres formas a saber:
A) La correspondencia. - comprende todos los documentos elaborados con
carácter oficial que son usados en el proceso de comunicación entre
diferentes autoridades y entre autoridades con particulares.
B) Publicaciones. - se refiere a los documentos autorizados que contiene
información indispensable para facilitar el cumplimiento de las funciones de
las organizaciones.
C) Formatos: son documentos impresos de uso general autorizados en
algunas dependencias u organizaciones, que tienen como objetivo facilitar
la presentación de la información en forma organizada y ordenar el trámite
administrativo. El tipo de formatos a utilizarse dependerá de la
organización, siendo por lo general los formatos de espacio en blanco los
que gozan de mayor demanda ya que permite con mayor facilidad el
llenado de la información.

23
Redacción Informal: Es la que hacen los particulares en razón de la necesidad de
comunicarse con amistades, contactos, familiares e incluso a si mismo en forma
de diario. La redacción de cartas estaría implícita en este tipo de redacción,
aunque habría que contar también a la redacción de cartas comerciales.

Redacción Publicitaria: Tiene como finalidad vender un producto, se basa en

eslóganes o textos muy cortos de probada eficacia en relación al receptor de
mensajes. Se basa en la psicología de masas.

Redacción Digital: es aquella que se realiza mediante los modernos sistema de

comunicación digital, ya sean páginas Web, teléfonos móviles, plataformas de
redes sociales y de satélites.

TEMA 3.4/ TIPOS DE REDACCION FRECUENTES EN INGENIERIA: INFORME,

ENSAYO, REPORTE, ETC.

3.4.1/ INFORME

Es una declaración, escrita u oral, que describe las cualidades, las

características y el contexto de algún hecho. Se trata de una elaboración
ordenada, basada en la observación y el análisis de poner en
conocimiento a otros de algo sucedido.
El informe escrito debe privilegiar el lenguaje formal e informativo para
dar a conocer lo que corresponde a la realidad y a los hechos sucedidos
y anticipar lo que pudiera ocurrir.
El propósito del informe como su nombre lo indica es informar, sin
embargo, pueden incluir elementos persuasivos, tales como
recomendaciones, sugerencias y otras conclusiones motivacionales que
indican posibles acciones futuras que el lector del informe pudiera
adoptar.
Los informes pueden ser públicos o privados según el objetivo de la
divulgación, en cuanto a los formatos del informe, estos pueden ser
simples o complejos de acuerdo con su estructura y a su contenido.

24
 Es un texto expositivo y explicativo, tiene como propósito brindar
información sobre los resultados de una investigación, se centra en un
tema determinado, utiliza un lenguaje objetivo y se escribe en tercera
persona. Su estructura predominante es la enunciativa, aunque en este
tipo de textos está presente una estructura argumentativa. En ellos
también aparece la estructura descriptiva porque se describen hechos.

Que se toma en cuenta para hacer un informe: fijar el objetivo del

informe, recolectar y elegir información, estructurarla para hacer la
introducción el cuerpo del documento y la conclusión, escoger el
vocabulario pertinente, escribir borradores para su análisis, corrección y
elaboración posterior de la versión final

Tipos de informes: técnico, científico, de divulgación, de

recomendación, de calidad, anual, de intervención, del centro de trabajo,
del censo, de un viaje, sobre la marcha del trabajo, de investigación, de
presupuesto, político, demográfico, de crédito, de valoración, de
inspección, estadístico, medico, sobre inmigración, de viabilidad,
ambiental, de policía, errores, de software, estudiantil, final, etc.

2.4.2/ ENSAYO

Puede ser entendido como la acción de ensayar, es decir realizar

pruebas o preparaciones para un espectáculo. La segunda definición
puede ser que se relaciona con un género literario, este se reconoce por
su carácter flexivo y crítico, pero sin hacer uso del aparato erudito y se
caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera
libre y personal, comúnmente, las personas escriben ensayos para
manifestar alguna opinión o idea y sin tener que preocuparse de ceñir a
una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente
como hay que hacerlo si se tratase de una monografía. El autor intenta
exponer un tema en particular y su forma personal de entenderlo, hay
autores que destacan la importancia de entender al ensayo como una
reflexión y no una mera opinión.
Se piensa que la lógica juega un papel elemental en los ensayos, esto
se debe a que a partir de estos textos se intenta convencer o demostrar
algo al lector. Para ello es importante la manera en que serán
postuladas las ideas. Suelen ser utilizadas dos tipos de lógicas por un
lado la deductiva y por otro la inductiva.

25
La lógica deductiva requiere que el inicio del ensayo sea a partir de las
afirmaciones generales. Las mismas serán sustentadas a lo largo del
texto, gracias a la deducción, con demostraciones concretas. A partir de
ello se intentará desarrollar la tesis.
La lógica inductiva, tiene como punto de partida demostraciones
concretas que luego permitirán inducir afirmaciones mas amplias o
generales. Se considera que este tipo de lógica es mas eficaz para
intentar convencer a alguien ya que el lector descubre y comprende con
claridad como se alcanzan las conclusiones.

3.4.2.1/ ESTRUCTURA DE UN ENSAYO: Se caracteriza por su rigidez,

como ya ha sido mencionado, ciertos autores recomiendan algunos
pasos a seguir a la hora de escribir un ensayo. La disposición de las
partes de un ensayo depende de su autor, pero mayormente, es la unión
de una introducción, un desarrollo y una conclusión final.
Introducción: aquí se realiza la presentación del tema mediante la
exposición de una hipótesis o su postura sobre el tema central, al
entrever el objetivo el ensayo en si mismo, se aprecia la manera en que
posteriormente será tratado el tema por el autor ya que explica
brevemente el contenido y los subtemas a abarcar.
Desarrollo: aquí se realiza la exposición y análisis donde se sugieren
ideas propias y se reafirma a su vez el ensayo mediante la
implementación de fuentes (revistas, paginas web, libros, entre otras),
se profundiza el tema desarrollado al utilizar una síntesis, un resumen y
un comentario final. El contenido comprueba y obtiene la tesis mediante
una intensiva argumentación que a su vez contiene preguntas que
incitan al lector a reflexionar o por qué no, ahondar sobre el tema por su
cuenta.
Conclusión: se basa en una conjunción de ideas propias del autor sobre
el tema, donde puede o no sugerir una solución al mismo por medio de
la utilización de un cierre al desarrollo o anticiparse a líneas de análisis
para posteriores escritos. En la misma se plasman las reflexiones
personales iniciales tratando de sumar a la hipótesis ideas a partir de la
investigación.

3.4.2.2/ CARACTERÍSTICAS DE UN ENSAYO

En un genero literario libre no hay reglas especificas para describirlo,

aunque si ciertas generalidades. Un ensayo tiene: libertad temática, voz
identificable del autor, orden argumentativo libre, extensión variada,
bibliografía y citas si vienen a lugar, partes de un ensayo.

3.4.2.3 /TIPOS DE ENSAYOS:

26
La mayoría de estos responden a la voluntad personal de un autor de
expresar sus puntos de vista acerca de un tema, se suelen dividir los
ensayos en críticos, argumentativos y expositivos. Pero como todo
ensayo se basa en argumentos, es expositivo y argumentativo a la vez y
al mismo tiempo es crítico, ya que juzga una determinada cuestión.

3.4.3/ REPORTE

Son documentos que contiene el detalle de un evento especifico, por

ejemplo, la visita a un sitio (museo, empresa, fabrica, etc.) o bien sobre
un documental, película, etc. Este escrito pretende dar respuesta a una
pregunta de indagación que ayuda a ampliar el conocimiento respecto a
un tema, el reporte contiene información recabada sobre el evento
designado de forma organizada y relacionada de una manera que
denota aspectos de una temática especifica.

Este tipo de documento puede ser impreso, digital, audiovisual, etc.

pretende transmitir una información, aunque puede tener diversos
objetivos. Existen reportes divulgativos, persuasivos, entre otros.

Puede ser también la conclusión de una investigación previa a adoptar

una estructura de problema-solución, en base a una serie de preguntas.
En el caso de los informes impresos, el texto suele ir acompañado por
gráficos, diagramas, tablas de contenidos y notas a pie de página.

En el ámbito de la informática el reporte, son informes que organizan y

exhiben la información contendidas en una base de datos. Su función es
aplicar un formato determinado a los datos para mostrarlos por medio de
un diseño atractivo y que sea fácil de interpretar por los usuarios.

El reporte de esta forma, confiere una mayor utilidad a los datos. No es

lo mismo trabajar con una plantilla de calculo con 10.000 campos que
con un dibujo en forma de torta que presenta dichos campos de manera
gráfica. Los reportes tienen diversos niveles de complejidad, desde una
lista o enumeración hasta gráficos mucho más desarrollados.
Según el programa informático y la base de datos en cuestión, los
reportes permiten la creación de etiquetas y la elaboración de facturas,
entre otras tareas.

Para los medios de comunicación, un reporte es un contenido

informativo. Puede tratarse de un programa (o segmento) televisivo o
radial, una nota publicada en un periódico o una revista o de un
documento digital. Por ejemplo:” ahora vamos a ver el reporte sobre el
estado del transito en la ciudad de México”, Anita López nos presentara
un reporte sobre la actuación de los tenistas argentinos en Roland
Garros”.
27
 También existen los reportes de lectura que tiene una doble función. Por
un lado, ayudan a fijar los conceptos que el lector acaba de asimilar, al
poner los conocimientos por escrito, el reporte funciona como una
técnica de estudio. Por otra parte, el reporte de lectura puede ser
evaluado por un tercero (un docente, un superior jerárquico, etc.) que
determinara si la persona comprendido aquello que leyó.
Podemos establecer que existen tres tipos diferentes de reporte de
lectura, a saber:

Reporte de análisis. Que consiste no solo en el reporte habitual sino en

añadir al mismo un análisis del tema que se trata con mayor profundidad
y de la misma manera, una opinión personal al respecto para finalizar
con unas conclusiones.
Reporte de comentario. En él se abordarán los aspectos habituales en
esos documentos, pero haciendo especial hincapié en la inclusión de
unas síntesis del argumento.
Reporte de lectura general. También se conoce con el nombre de
reporte de lectura informativa, que es tradicional, el que resulta mas
sencillo de realizar y el que no requiere ahondar en profundidad en
algún aspecto concreto.

3.4.3.1/ CARACTERÍSTICAS DE LOS REPORTES.

- Claridad
- Concisión
- Debe ser personal
- Debe tener un orden lógico
- Debe ser breve y presentar un estilo narrativo
- Puede ser subjetivo, pero debe respaldar la información
presentada a partir de argumentos, reflexiones y referencias a
fuente serias.

3.4.3.2/ ELEMENTOS PARA ELABORAR UN REPORTE

1.- observación detallada del evento a reportar

2.- tomar nota de los aspectos principales del evento a
reportar.
3.- relacionar el evento a reportar con los temas vistos en
clase
4.- redactar el reporte en un documento que tenga la siguiente
estructura: presentación, relato del evento a reportar
considerando dar respuesta a las siguientes preguntas: que,
como, cuando, donde, por qué y para qué. Conclusiones y
bibliografía (en caso de requerirla).

28
 4.4.4/ RESUMEN

Es el resultado de un análisis completo y profundo del texto, para ello,

se procede a leer y comprender el texto: subrayar, resaltar y anotar las
ideas principales para a continuación realizar un esquema que nos
permita identificar su estructura y la forma en que esta se desarrolla.

Los resúmenes son una técnica muy utilizada y requerida en el ámbito

escolar. Se pide a los estudiantes hacer resúmenes de textos
educativos o literarios, bien porque ayudan a mejorar la comprensión
lectora, bien porque contribuye a mejorar la capacidad de síntesis de los
alumnos.

4.4.4.1/ TIPOS DE RESUMEN MÁS COMUNES:

Resumen bibliográfico: es el resumen que se hace de un libro, una obra

de literatura o una disertación, incluso un libro científico ya sea para
fines divulgativo, o simplemente para una ficha en una biblioteca, en una
librería digital o un sistema de clasificación de libros.

Resumen ejecutivo: es una breve reseña general de todo el reporte,

incluyendo sus conclusiones y recomendaciones, si las hay, la extensión
de un resumen podrá ser de 300 palabras. Algunas publicaciones
científicas especifican este número de palabras, algunas empresas o
instituciones educativas especifican que no se debe sobrepasar la
extensión de una o dos cuartillas, etc.

Resumen de prensa: suele hacerse un resumen de prensa o resumen

informativo, en el cual se sintetizan las noticias del día, eligiéndolas en
base a su importancia para la opinión pública, en los grandes medios de
comunicación como seria la TV.

3.4.4.2/ PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN:

Leer el texto a cabalidad. Esto es indispensable para hacer el resumen, no

se puede resumir lo que se desconoce, ni se puede resumir un texto
leyéndolo por encima, pues ignoraremos cuales son las ideas principales y
cuales las secundarias.
Separar el texto en párrafos. Una vez separado, marcar en cada párrafo las
idas principales, secundarias y suplementarias, empleando un resaltador
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diferente para cada categoría, si es necesario, toma apuntes al margen o
en una hoja aparte.
Transcribe lo subrayado. Copia en tu cuaderno las ideas principales y
secundarias solamente y trata de ordenarlas para formar con ellas un único
párrafo.
Redacta de nuevo el párrafo. Vuelve a escribir el párrafo con las ideas
primarias y secundarias ordenadas, pero esta vez trata de hacerlo con tus
propias palabras.
Revisa lo escrito. Relee tu texto final y elimina las cosas que le sobren,
añádele un título y la información del libro resumido (autor, titulo, editorial)
en alguna parte.

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