Preparación:

Aquí cada integrante del grupo junto con su instrumento irán

ensayando y practicando cada nota de la canción hasta formar la
melodía, aquí habrá un líder en cada equipo para fomentar el liderazgo
mientras el docente dirige en la práctica; seguidamente, por medio de
un proyector, se verán las notas y el tiempo en la que está compuesta
la pieza.
Cada estudiante de adecuación curricular, ya con su instrumento
melódico o de percusión, practicarán con el docente para que se
pueda ir formando la percusión que será parte de la canción posterior
que se tocara al finalizar el año.
Aparte de la canción final también se evaluará una prueba teórica
específicamente de lo que es la lectura musical, esto con el fin de
fortalecer, formar y preparar al mismo tiempo a los alumnos tanto con
los que tienen dificultad para aprender como con los que no la tienen,
esto también le beneficiará al mismo estudiantado en futuras
experiencias de este tipo relacionadas con la teoría musical
Para esto se impartirán clases de solfeo en la mitad del tiempo de lo
que sería la lección general para así aprovechar ese tracto para que
los estudiantes aprendan y se puedan desenvolver y defender más en
el ámbito de la música, la teoría en específico y principalmente. Sin
dejar de lado el otro espacio de la lección que también es primordial y
fundamental.

Profundización:
Aquí los grupos de estudiantes ya han practicado bastante las
melodías con flauta, entonces tocarán la canción para unir cada una
de las voces de la melodía y así crear el ensamble, todo esto con el fin
de lograr interpretar la canción asignada durante los ensayos que se
realizaron con anterioridad.
Los estudiantes de adecuación curricular en teoría también ya habrán
practicado lo suficiente para realizar el ensamble con los demás
grupos de estudiantes que tocarán de igual forma la canción de fin de
año.
Con respecto a las clases teóricas, cada estudiante deberá seguir los
ejercicios de solfeo cada vez que el profesor se lo indique y ahí
también se pondrán en práctica sus habilidades rítmicas y auditivas
La idea al final del año es poder lograr que los estudiantes puedan
ejecutar de una manera adecuada todos los ejercicios fluidamente sin
dejar de lado tanto la parte melódica como rítmica en el mismo.
Sin discriminar a los que no y a los que sí les cuesta el solfeo,
indistintamente de cuál sea la situación el profesor sabrá tomar la
mejor decisión de acuerdo a sus bases, conocimientos y sabrá
entender el estado-posición del estudiante de acuerdo al contexto que
se le presente.
Finalización:
El propósito es que, a partir de la puesta en práctica de la melodía con
sus respectivos instrumentos, los estudiantes reconozcan la
importancia de tocar en un grupo alguna canción musical y al mismo
tiempo, reconozcan el trabajo en equipo y no menosprecien a los
estudiantes con un grado de adecuación curricular, al contrario, para
así fomentar que el trabajo en equipo hace la fuerza y que claramente
siempre se llegará a muy buen puerto realizándolo de esta manera,
cuando las cosas se hacen en conjunto, a diferencia de cuando se
hacen de forma individual.
Una vez todos los alumnos hayan practicado lo suficiente con el
docente y se hayan preparado tanto como estudiar individualmente
como ejecutar los ejercicios correctamente en clase, el mismo profesor
pondrá una prueba en la cuál todos deberán de ser participes y en
ésta se tomarán en cuenta muchos aspectos evaluativos e importantes
como por ejemplo, si se entona bien la canción, si mide bien los
tiempos, el tempo, el ritmo, identifica bien las métricas y demás
detalles de carácter teórico que ya se habrán visto en la misma clase
de teoría respectivamente, todo esto con el fin de individualmente los
alumnos del profesor sean capaces de solfear por ellos mismo y de
llevar a cabo de una manera eficaz cada ejercicio, práctica y estudios
vistos en las lecciones del docente. De esta manera nos
aseguraremos que los estudiantes de verdad habrán aprendido cosas
nuevas y que ya están capacitados para leer, valga la redundancia,
lectura musical, al mismo tiempo que sabrán también ejecutar la
misma eficientemente al menos en lo que depara la clave de sol con
métricas sencillas y comúnes en las que se ha leído la música
históricamente. En conclusión todo esto se efectuará con el fin de
mejorar la calidad del músico, en este caso estudiante y se podrá por
supuesto medir mediante una prueba teórica musical que se le
aplicará al mismo al finalizar el curso lectivo naturalmente, el índole del
enseñanza-aprendizaje se va ir fortaleciendo al mismo tiempo gracias
a la educación que recibirá el alumno durante todo el año, erradicando
sin importar las diferencias, capacidades, destrezas y habilidades de
cada quién, todos aprenderán al mismo tiempo y del mismo modo
crecerán todos de la mejor manera como músicos y futuros docentes
de educación musical en cualquier institución educativa que les sea
asignada.