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MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD

INSTITUTO NACIONAL DE MSICA


DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO
La duracin total del Plan de Estudios de Solfeo del Programa Juvenil del Instituto Nacional de
Msica ser de 8 aos ( 9 aos si el estudiante cursa el nivel introductorio), separados por niveles de
la siguiente manera:

Nivel Introductorio

1 ao

Nivel Preparatorio

2 aos

Nivel Elemental

3 aos

Nivel Intermedio

3 aos

Nota: El estudiante tiene la posibilidad de ingresar a la edad de 6 aos, a travs del programa
introductorio, o de los 7 a los 12 aos, a travs del programa preparatorio; siempre y cuando haya
realizado y aprobado el proceso de seleccin estipulado como pruebas de aptitud y curso de aptitud
determinado por la Institucin y el Departamento de Tcnicas Musicales.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO INTRODUCTORIO
SOLFEO INTRODUCTORIO (TI100)Error! Marcador no definido.
IDENTIFICACIN:
El curso de Solfeo Introductorio 1 corresponde al programa de Solfeo Introductorio del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los nios y nias se inicien en el estudio de la lectura
musical a temprana edad (entre 6 y 7 aos).
DESCRIPCIN:
Es un curso introductorio y constituye el primer nivel de solfeo. En este curso el nio(y) la nia
podr adquirir y desarrollar los conocimientos y destrezas bsicas de la lectura musical y de su
formacin musical general.
EJES TRANSVERSALES
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
Nios y nias de seis o siete aos mximo que tengan la aptitud musical en los aspectos rtmico,
meldico y de coordinacin, pero que no posean necesariamente conocimientos previos. Estos nios y
nias debern haber pasado por un proceso de seleccin estipulado por la institucin (pruebas de
aptitud, curso de aptitud) en el cual los profesores encargados definirn si tienen o no las habilidades y
destrezas necesarias para iniciar su educacin musical.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: terico-prctico.
Horas: 1 hora lectiva por semana.
Perodo: Dos semestres.
OBJETIVO GENERAL:

Introducir al estudiante en la educacin musical, mediante los conocimientos ms bsicos del


lenguaje musical.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Introducir a los nios y nias en los conceptos de pulso, ritmo y meloda.
2. Reconocer las figuras rtmicas bsicas y ejecutar ejercicios sencillos con las mismas.
3. Aprender a distinguir las claves musicales (Sol, Fa y Do tercera lnea) Error! Marcador
no definido. y entonar ejercicios sencillos de pocas alturas, as como su lectura en el
pentagrama.
4. Desarrollar la capacidad de distinguir las diferentes alturas (agudo, medio, grave) y la
direccin meldica (ascendente, descendente). Error! Marcador no definido.
5. Reconocer la escala de Do Mayor, entonarla, escribirla en el pentagrama y leerla en las tres
claves.
CONTENIDOS:
Se utilizar como texto el compilado PRCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICALIntroduccin a la lectura y escritura rtmica y meldica, elaborado por la profesora Karina Varela, con
ejercicios bsicos de lecto-escritura y juegos que complementan el proceso de enseanza-aprendizaje
en nios pequeos.
Los contenidos a desarrollar son:
a) Interiorizacin, mediante procesos ldicos, de los conceptos de pulso, ritmo, meloda y alturas.
b) Reconocimiento de figuras rtmicas bsicas: negra, silencio de negra, blanca, redonda y corcheas (en
pulso de negra).
c) Desarrollo de la lectura en la clave de Sol, Fa y Do tercera lnea mediante el reconocimiento de las
notas sol y mi en cada una de ellas.
d) Reconocimiento, entonacin, escritura y lectura de la escala de Do Mayor en las tres claves antes
mencionadas.

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 50 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del
alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.Error!
Marcador no definido.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
Error! Marcador no definido.

EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
3. Si el profesor considera que el alumno no est capacitado para continuar al nivel
preparatorio.
La nota semestral se desglosa de la siguiente manera:
70% Nota del curso (nota del profesor)
10 % Asistencia (puntualidad, materiales)
10% Asignaciones (cumplimiento de las asignaciones encomendadas)
50% Desarrollo de clase (muestra el avance del educando)
30% nota del examen
10% Dictado
5% Lectura a primera vista
15% Lectura preparada
En el nivel Introductorio no se puede repetir ningn curso.
RECURSOS:
Folleto PRCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introduccin a la lectura y
escritura rtmica y meldica, lpiz, borrador, y otros materiales que el profesor pueda solicitar para el
desarrollo de las lecciones ( goma, tijeras, etc.)
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en esteError! Marcador no definido. apartado
de manera satisfactoria y siempre y cuando el profesor haya dado su aprobacin para que el nio o nia
pueda avanzar al curso de Solfeo Preparatorio I.
BIBLIOGRAFA:
Folleto PRCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introduccin a la lectura y
escritura rtmica y meldica, recopilacin elaborada por Karina Varela (bibliografa consultada: Caetura, Sabat y Soler. Msica 1 Educacin Artstica. Vicens Vives Primaria S.A. Barcelona, 1988./ -

Ros, Jordina y Alins, Sonia. Juegos en movimiento. Parramn Ediciones S.A. Barcelona,3era edic,
2003.) Error! Marcador no definido.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO PREPARATORIO
SOLFEO PREPARATORIO I (TA100)Error! Marcador no definido.
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo preparatorio I corresponde al programa de Solfeo Preparatorio del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los nios y nias aprendan los primeros conocimientos
de la lecto-escritura musical.
DESCRIPCIN:
Es un curso preparatorio y constituye el primer ao del segundo nivel de solfeo. En este curso
el nio o/y la nia podr desarrollar los conocimientos y destrezas bsicas de la lectura musical y de su
formacin musical general.
EJES TRANSVERSALES
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el nivel Introductorio de Solfeo y contar con
la aprobacin de la prueba para asignacin de instrumento o, en el caso de que el nio o nia tenga una
edad entre los 7 y 12 aos (y que no posea conocimientos musicales) haber realizado un proceso de
seleccin previo estipulado por la institucin (pruebas de aptitud, curso de aptitud) en el cual los
profesores encargados hayan definido si posee o no las habilidades y destrezas necesarias para iniciar
su educacin musical.

CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 1 hora lectiva por semana.
Perodo: 2 semestres.

OBJETIVO GENERAL:
Brindar al estudiante las herramientas necesarias para que desarrolle los conocimientos bsicos
del lenguaje musical.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rtmicas
basadas en: negra, corchea, silencio de negra, semicorchea, corcheas y semicorcheas
combinadas, blanca, blanca con punto, redonda, silencio de redonda, silencio de blanca
con puntillo, silencio de blanca, en mtricas de tiempo de negra y de blanca.
2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica
(do-re-mi-sol-la) y en la escala de Do Mayor, utilizando las claves de Sol, Fa.
3. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos), con las dificultades rtmicas y meldicas similares a las de la lectura meldica y
rtmica.
4. Incorporar a la lectura rtmica indicaciones de dinmicas.
5. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
6. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en la escala de Do Mayor.
7. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase con
ejercicios basados en combinaciones similares a las de la lectura preparada.

CONTENIDOS:
Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) para los ejercicios
prcticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 1 a lecc. 45


-Seccin II: Lecc. 1 a lecc. 20
-Seccin III: Lecc. 1 a lecc. 11
-Seccin IV: Lecc. 1 a lecc. 10

II SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 46 a lecc. 61


-Seccin II: Lecc. 21 a lecc. 43
-Seccin III: Lecc. 12 a lecc. 22
-Seccin IV: Lecc. 11 a lecc. 20

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 50 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.

5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
60% Nota del curso (nota del profesor)
-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones
encomendadas)
-40% Desarrollo (muestra el avance del educando)
40% Nota del examen
-10% Dictado
-10% Lectura a primera vista
-20% Lectura preparada
En el nivel Preparatorio no se puede repetir ningn curso.
RECURSOS:
Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al curso de Solfeo Preparatorio II.
BIBLIOGRAFA:
-Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO PREPARATORIO
SOLFEO PREPARATORIO II (TA200)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo preparatorio II corresponde al programa de Solfeo Preparatorio del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los nios y nias continen desarrollando los primeros
conocimientos de la lecto-escritura musical.
DESCRIPCIN:
Es un curso preparatorio y constituye el segundo ao del segundo nivel de solfeo. En este curso
el nio o la nia podr seguir desarrollando los conocimientos y destrezas bsicas de la lectura musical
y de su formacin musical general.
EJES TRANSVERSALES
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso de Solfeo
Preparatorio I.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 1 hora lectiva por semana.
Perodo: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos bsicos del lenguaje musical.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rtmicas
basadas en: negra, corchea, silencio de negra, semicorchea, corcheas y semicorcheas
combinadas, blanca, blanca con punto, redonda, silencio de redonda, silencio de blanca con
puntillo, silencio de blanca, en mtricas de tiempo de negra, blanca y corchea.
2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica (dore-mi-sol-la) y en la escala Do Mayor, utilizando las claves de Sol, Fa, y Do en tercera lnea.
3. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos), con las dificultades rtmicas y meldicas similares a las de la lectura meldica y
rtmica.
4. Incorporar a la lectura meldica indicaciones de tiempo y de dinmicas.
5. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
6. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en la escala de Do Mayor.
7. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase, con
ejercicios similares a los desarrollados en la lectura preparada.

CONTENIDOS
Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) para los ejercicios
prcticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 62 a lecc. 85


-Seccin III: Lecc. 23 a lecc. 32
-Seccin IV: Lecc. 21 a lecc. 30

II SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 86 a lecc. 117


-Seccin III: Lecc. 33 a lecc. 42
-Seccin IV: Lecc. 31 a lecc. 38

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 50 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.

EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.

La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:


1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:

60% Nota del curso (nota del profesor)


-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o
asignaciones encomendadas)
-40% Desarrollo (muestra el avance del educando)
40% Nota del examen
-10% Dictado
-10% Lectura a primera vista
-20% Lectura preparada
En el nivel Preparatorio no se puede repetir ningn curso.
RECURSOS:
Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al Nivel Elemental.
BIBLIOGRAFA:
-Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL
SOLFEO ELEMENTAL I (TB100)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo elemental I corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional
de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura
musical y que ya ingresaron a instrumento o que cursan Flauta III, continen su formacin hacia
contenidos ms complejos.
DESCRIPCIN:
Es un curso elemental y constituye el primer ao del tercer nivel de solfeo. En este curso el
alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus
bases ya desarrolladas en los niveles anteriores.
EJES TRANSVERSALES
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el Nivel Preparatorio.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 1 hora y media lectiva por semana.
Perodo: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel
elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rtmicas
basadas en mtricas de tiempo de negra, blanca, corchea y negra con puntillo; as como
comprender el significado de estas mtricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas
y sus subdivisiones. Con indicaciones de tiempo y dinmicas.
2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica
(do-re-mi-sol-la) y en la escala de Do Mayor, Sol Mayor, Fa Mayor, la menor, re menor y mi
menor, utilizando las claves de "sol", "fa", y "do" en tercera lnea; con indicaciones de tiempo y
de dinmicas.
3. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos), con las dificultades rtmicas y meldicas similares a las de la lectura meldica y
rtmica.
4. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
5. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en la escala de Do Mayor.
6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase.
7. Introducir a los alumnos en las nociones bsicas de la Teora Musical.

CONTENIDOS
Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) para los ejercicios
prcticos, de la siguiente manera:

I SEMESTRE:
-Seccin I: Lecc. 118 a lecc. 140
-Seccin III: Lecc. 42 a lecc. 70
-Seccin IV: Lecc. 39 a lecc. 44
II SEMESTRE:
-Seccin I: Lecc. 141 a lecc. 178
-Seccin III: Lecc. 71 a lecc. 100
-Seccin IV: Lecc. 45 a lecc. 51
Tambin se introducir al alumno en las nociones bsicas de la teora musical: El orden de los
bemoles y sostenidos en el pentagrama en claves de Sol, Fa, y Do tercera lnea, la funcin de las
alteraciones (bemol, sostenido y becuadro) y el patrn intervlico de las escalas mayores.

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 75 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.

6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.

EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:

50% Nota del curso (nota del profesor)


-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones
encomendadas)
-30% Desarrollo (muestra el avance del educando)
50% Nota del examen
-10% Dictado
-10% Lectura a primera vista
-30% Lectura preparada
En el nivel Elemental el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso
por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a
continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.

RECURSOS:
Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al curso de Elemental II.
BIBLIOGRAFIA:
-Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL
SOLFEO ELEMENTAL II (TB200)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo elemental II corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional
de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura
musical y que ya ingresaron a instrumento, continen su formacin hacia contenidos ms complejos.
DESCRIPCIN:
Es un curso elemental y constituye el segundo ao del tercer nivel de solfeo. En este curso el
alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus
bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el
material desarrollado en su instrumento.
EJES TRANSVERSALES
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental I.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 1 hora y media lectiva por semana.
Perodo: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel
elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel
Intermedio.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rtmicas
basadas en mtricas de tiempo de negra, blanca, corchea, negra con puntillo, blanca con
puntillo, redonda y mtricas compuestas; as como comprender el significado de estas mtricas,
sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones. Con indicaciones de
tiempo y dinmicas.
2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica
(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores, utilizando las claves de Sol, Fa y Do en tercera
lnea; con indicaciones de tiempo y de dinmicas.
3. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos), con las dificultades rtmicas y meldicas similares a las de la lectura meldica y
rtmica.
4. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
5. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores.
6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase.
7. Comprender las nociones bsicas de la Teora Musical y desarrollarla mediante ejercicios en
clase.
CONTENIDOS:
Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) y se introduce la
seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de los autores Berkowitz, Frontier y
Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 179 a lecc. 202


-Berckowitz: Lecc. 1 a lecc. 29
-Seccin IV: Lecc. 52 a lecc. 58

II SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 203 a lecc. 240


-Berckowitz: Lecc. 30 a lecc. 55
-Seccin IV: Lecc. 59 a lecc. 65
Temario de Teora:
1. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores.
2. Nombre de los Grados de la Escala.
3. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves.
4. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona.
5. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 75 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por

cada leccin que recibe.


6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
50% Nota del curso (nota del profesor)
-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones
encomendadas)
-30% Desarrollo (muestra el avance del educando)
50% Nota del examen
-5% Dictado
-10% Lectura a primera vista
-25% Lectura preparada
-10% Examen terico
En el nivel Elemental el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso
por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a
continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.
RECURSOS:
Libro de texto (Wesby), material meldico, material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz,
borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al curso de Elemental III.
BIBLIOGRAFIA:
-Berckowitz, S. Fontrier, G. Craft, L. A new approach to sigth singing. 3era Edicin. New York, 1960.
-Wesby, B y R. Das, D. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL
SOLFEO ELEMENTAL III (TB300)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo elemental III corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura
musical y que ya ingresaron a instrumento, continen su formacin hacia contenidos ms complejos.
DESCRIPCIN:
Es un curso elemental y constituye el tercer ao del tercer nivel de solfeo. En este curso el
alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus
bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el
material desarrollado en su instrumento y los conjuntos de los que forman parte, y prepararse para
ingresar al nivel Intermedio.
EJES TRANSVERSALES
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental II.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 2 horas lectivas por semana.
Perodo: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel
elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel
Intermedio.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rtmicas
basadas en mtricas de tiempo de negra, blanca, corchea, negra con puntillo, blanca con
puntillo, redonda, semicorchea y mtricas compuestas; as como comprender el significado de
estas mtricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones. Con
indicaciones de tiempo y dinmicas.
2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica
(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores y menores, utilizando las claves de Sol, Fa y
Do en tercera lnea; con indicaciones de tiempo y de dinmicas.
3. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos), con las dificultades rtmicas y meldicas similares a las de la lectura meldica y
rtmica.
4. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
5. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores y menores.
6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase.
7. Comprender las nociones bsicas de la Teora Musical y desarrollarla mediante ejercicios en
clase.
CONTENIDOS:
Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) y se introduce la
seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de los autores Berkowitz, Frontier y
Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 241 a lecc. 267


-Berckowitz: Lecc. 57 a lecc. 111
-Seccin IV: Lecc. 66 a lecc. 71

II SEMESTRE:

-Seccin I: Lecc. 268 a lecc. 313


-Berckowitz: Lecc. 112 a lecc. 165
-Seccin IV: Lecc. 72 a lecc. 77

Temario de Teora:
1. Tipos de escalas menores (natural, armnica, meldica).
2. Intervalos Aumentados y disminuidos.
3. Inversin de intervalos.
4. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores.
5. Nombre de los Grados de la Escala.
6. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves.
7. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona.
8. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
9. Construccin de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 110 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
50% Nota del curso (nota del profesor)
-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones
encomendadas)
-30% Desarrollo (muestra el avance del educando)
50% Nota del examen
-5% Dictado
-10% Lectura a primera vista
-25% Lectura preparada
-10% Examen terico
En el nivel Elemental el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso
por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a
continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.
RECURSOS:
Libro de texto (Wesby), material meldico, material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz,
borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.

PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al Nivel Intermedio.
BIBLIOGRAFIA:
-Berckowitz, S. Fontrier, G. Craft, L. A new approach to sigth singing. 3era Edicin. New York, 1960.
-Wesby, B y R. Das, D. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO
SOLFEO INTERMEDIO I (TC100)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo intermedio I corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya cursaron los niveles bsicos de
solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los
conjuntos de la institucin, terminen su formacin de la etapa pre-universitaria de solfeo, para as llegar
preparados a los Cursos Tericos Avanzados.
DESCRIPCIN:
Es un curso intermedio y constituye el primer ao del cuarto nivel de solfeo. En este curso el
alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus
bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el
material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario.
EJES TRANSVERSALES
-Desarrollo de los Valores ticos de la poblacin costarricense.
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental III.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 2 horas lectivas por semana.
Perodo: 2 semestres.

OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel
intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel
Universitario.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica
(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores y menores, utilizando las claves de Sol, Fa y
Do en tercera lnea y cuarta lnea; con indicaciones de tiempo y de dinmicas; en diferentes
mtricas (as como comprender el significado de estas mtricas, sus unidades, tiempo, pulso
fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones). Con indicaciones de tiempo y dinmicas.
2. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos).
3. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
4. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores y menores.
5. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase.
6. Comprender las nociones elementales de la Teora Musical y desarrollarla mediante
ejercicios en clase.
CONTENIDOS:
Se utilizar como texto el libro Captulo 3 y 4 del Adiestramiento Elemental para msicos de
P.Hindemith y se contina con la seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de
los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE:
-Berckowitz: Lecc. 166 a lecc. 231
-Hindemith: captulo III
II SEMESTRE:
-Berckowitz: Lecc. 232 a lecc. 297
-Hindemith: captulo IV
Temario de Teora:
1. Tipos de escalas menores (natural, armnica, meldica).
2. Intervalos Aumentados y disminuidos.
3. Inversin de intervalos.
4. Inversiones de triadas y sus calidades (disminuidas, menores, mayores y aumentadas).
5. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores.
6. Nombre de los Grados de la Escala.
7. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves.
8. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona.
9. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
10. Construccin de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 110 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
50% Nota del curso (nota del profesor)
-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones
encomendadas)
-30% Desarrollo (muestra el avance del educando)
50% Nota del examen
-5% Dictado
-15% Lectura a primera vista
-20% Lectura preparada
-10% Examen terico

En el nivel Intermedio el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso


por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a
continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.

RECURSOS:
Material meldico, rtmico y material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador,
cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.

PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al curso de Intermedio II.
BIBLIOGRAFIA:
-Berckowitz y otros. A new approach to sigth singing. 3era Edicin.
-Hindemith. Adiestramiento Elemental para msicos

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO
SOLFEO INTERMEDIO II (TC200)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo intermedio II corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya cursaron los niveles bsicos de
solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los
conjuntos de la institucin, terminen su formacin de la etapa pre-universitaria de solfeo, para as llegar
preparados a los Cursos Tericos Avanzados.
DESCRIPCIN:
Es un curso intermedio y constituye el segundo ao del cuarto nivel de solfeo. En este curso el
alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus
bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el
material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario.
EJES TRANSVERSALES
-Desarrollo de los Valores ticos de la poblacin costarricense.
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el curso Intermedio I.
CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 2 horas lectivas por semana.
Perodo: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel

intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel
Universitario.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica
(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores, menores, y escalas modales, utilizando las
claves de Sol, Fa y Do en tercera lnea y cuarta lnea; con indicaciones de tiempo y de
dinmicas; en diferentes mtricas (as como comprender el significado de estas mtricas, sus
unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones). Con indicaciones de
tiempo y dinmicas.
2. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y
manos).
3. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.
4. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores, menores y modales.
5. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase.
6. Comprender las nociones elementales de la Teora Musical y desarrollarla mediante ejercicios
en clase.
CONTENIDOS:
Se utilizar como texto el libro Captulo 5, 6 y 7 del Adiestramiento Elemental para msicos de
P.Hindemith y se contina con la seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de
los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:
I SEMESTRE:
-Berckowitz: Lecc. 298 a lecc. 375
-Hindemith: captulo V y VI
II SEMESTRE:
-Berckowitz: Lecc. 376 a lecc. 446
-Hindemith: captulo VI y VII

Temario de Teora:
1. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores.
2. Nombre de los Grados de la Escala.
3. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves.
4. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona.
5. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
6. Construccin de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.
7. Tipos de escalas menores (natural, armnica, meldica).
8. Intervalos Aumentados y disminuidos.

9. Inversin de intervalos.
10. Inversiones de triadas y sus calidades (disminuidas, menores, mayores y aumentadas).
11. Escalas modales.

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 110 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
50% Nota del curso (nota del profesor)
-10% Asistencia (puntualidad, materiales)
-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones
encomendadas)
-30% Desarrollo (muestra el avance del educando)
50% Nota del examen
-5% Dictado
-15% Lectura a primera vista
-20% Lectura preparada
-10% Examen terico

En el nivel Intermedio el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso


por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a
continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.

RECURSOS:
Material meldico, rtmico y material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador,
cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.

PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al curso Intermedio III.
BIBLIOGRAFIA:
-Berckowitz y otros. A new approach to sigth singing. 3era Edicin.
-Hindemith. Adiestramiento Elemental para msicos

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.


INSTITUTO NACIONAL DE MSICA
DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES
PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO
SOLFEO INTERMEDIO III (TC300)
IDENTIFICACIN:
El curso de solfeo intermedio III corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto
Nacional de Msica.
JUSTIFICACIN:
El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya cursaron los niveles bsicos de
solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los
conjuntos de la institucin, terminen su formacin de la etapa pre-universitaria de solfeo, para as llegar
preparados a los Cursos Tericos Avanzados.
DESCRIPCIN:
Es un curso intermedio y constituye el tercer ao del cuarto nivel de solfeo. En este curso el
alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus
bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el
material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario.
EJES TRANSVERSALES
-Desarrollo de los Valores ticos de la poblacin costarricense.
-Reconocimiento Esttico en el Arte.
-Desarrollo de los Valores Morales.
-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.
PERFIL DE ENTRADA:
El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el curso Intermedio II.

CARACTERSTICAS:
Tipo de curso: Terico-prctico.
Horas: 2 horas lectivas por semana.
Perodo: 2 semestres.
OBJETIVO GENERAL:
Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel
intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel
Universitario.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Introducir a los alumnos en las nociones bsicas del contrapunto.
2. Introducir a los alumnos en las nociones bsicas de la armona.
3. Practicar dictados meldicos a una voz, al nivel de lectura.
4. Entonar acordes, intervalos y escalas (dentro del grupo de clase).
5. Practicar Ejercicios de coordinacin.
6. Realizar prctica con el transporte.

CONTENIDOS:
SEMESTRE I:
Introduccin al contrapunto.
1. El concepto de consonancia y disonancia
2. Los modos y las estructuras meldicas
3. El uso de la consonancia en notas de igual duracin (1 especie)
4. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
5. La disonancia en tiempo dbil: la nota de paso (2 especie)
6. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
7. Examen parcial I
8. La disonancia en tiempo dbil: la nota vecina (3 especie)
9. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
10. La disonancia en tiempo fuerte: la suspensin (4 especie)
11. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
12. Examen parcial II
13. Contrapunto Libre
14. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
15. Contrapunto Imitativo
16. Presentacin de Trabajo Final
SEMESTRE II:
Introduccin a la armona
1. Escalas e intervalos

2. Triadas y sptimas, inversiones y nomenclaturas


3. Triadas diatnicas en Mayor y menor
4. Sptimas diatnicas en Mayor y menor
5. Examen Parcial I
6. Principios de conduccin de voces en armona a 4 voces
7. Corales a 4 voces en posicin fundamental.
8. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
9. La progresin armnica y la armonizacin de simples melodas
10. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
11. Examen Parcial II
12. El uso de la primera inversin
13. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
14. El uso de la segunda inversin
15. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios
16. Presentacin del Trabajo Final

METODOLOGA:
1. Las clases sern grupales, con una duracin de 110 minutos semanalmente.
2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.
3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.
4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de
enseanza-aprendizaje.
5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por
cada leccin que recibe.
6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.
EVALUACIN:
Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el
progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el
profesor.
La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:
1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.
2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.
La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:
50% Nota del curso (nota del profesor)
5 % Asistencia (puntualidad, materiales)
20% Asignaciones (cumplimiento de las asignaciones encomendadas)
25% Desarrollo de clase (muestra el avance del educando)
50% nota de Pruebas.
En el nivel Intermedio el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso

por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a
continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.
RECURSOS:
Material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador, cuaderno para anotaciones.
CRONOGRAMA:
Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y
progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.
PERFIL DE SALIDA:
Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as
poder optar por avanzar al Nivel Universitario de Tcnicas Musicales.
BIBLIOGRAFIA:
-Stefan Kosca, Dorothy Payne Tonal Harmony, (USA, McGraw-Hill, 2000)
- Gustave Fredric Soderlung Direct Approach to Counterpoint Sixteenth Century Style