Tarea individual.

Instrucciones.

· Seleccionar una imagen/fotografía/objeto que pueda representar tu

comprensión de ciudadanía.

· A partir de esta elección responde en un párrafo a la pregunta: ¿Por qué esta

imagen representa mi comprensión de ciudadanía?

· Debes integrar en tu respuesta alguna de las perspectivas revisadas hasta

ahora en el curso (autores o clases).

· Enviar hasta el día lunes 22/08 hasta las 12:00 p.m en formato PPT al/la
ayudante con copia al profesor. (por correo).
El subcomandante Marcos así como todo el EZLN representa, para mi, a la ciudadanía en
su estado más puro. Dejando de lado el carácter militar presente en el colectivo
autollamado ejército, podemos observar una participación la cual busca, en palabras del
subcomandante: “¿La toma del poder? No, apenas algo más difícil: un mundo nuevo (...)
lucha [mos] por trabajo, tierra, techo, alimentación, salud, educación, independencia,
libertad, democracia, justicia y paz... lograr el cumplimiento de estas demandas básicas de
nuestro pueblo formando un gobierno de nuestro país libre y democrático”. La autogestión,
política y social del movimiento representan casi al pie de la letra La ciudadanía peligrosa la
cual se basa en tres pilares, los cuales vamos a ir comparando con el colectivo.

En primer lugar, Ross y Vinson (2012) hablan de la participación política en derechos y

responsabilidades, la cual no necesariamente debe seguir el statu quo dominante. Así el
EZLN está en contra del gobierno mexicano por la falsa democracia que presentan al
pueblo, por lo mismo no aceptan la república mexicana viviendo un anarquismo dónde
todos quienes sean parte del ejército tienen voz al voto a la hora de tomar decisiones, de las
cuales de no haber mayoría se descartan y se proponen nuevas, en vez de aceptar la
mayoría votante, ya que ellos realmente aceptan y respetan el voto nulo.

En segundo lugar se habla de conciencia crítica, la cual nace de Paulo Freire la cual se
desglosa en 3 puntos: “1) cómo son las cosas; 2) que las cosas pueden ser diferentes, y 3)
cómo deberían ser las cosas.”(p. 7). El colectivo zapatista nace particularmente por la idea
de que pueden tener una sociedad distinta, el cual cultivan en el ejército y asumen que
cuando el gobierno acepte sus demandas y las integre en el gobierno, el EZLN será disuelto
por completo, ya que busca que mejoren las cosas.

Por último, describen la acción intencional la cual se refiere a aquellos comportamientos

designados para favorecer las relaciones humanas, la implicación verdadera con la vida
diaria, la experiencia significativa, la comunicación y el cambio.(p. 7) La cual es la base del
ejército zapatista, quienes son un ente activo en la sociedad, están en constante cambio y
asumen no tener la verdad, pero que todos quieran ayudar a mejorar su punto de vista
siempre es bienvenido.

El EZLN no es la mejor medida para luchar contra el estado, ya que no justifico en ninguna
circunstancia la violencia, pero son ellos quienes dan voz a todos los partícipes de su
sociedad. México, al igual que Chile, reconoce a sus pueblos originarios pero como cultura,
no como sociedad activa, como es el caso de Bolivia, quienes tienen dos estados en su
territorio. La ciudadanía es un conjunto de derechos los cuales, en Chile, se respetan lo
necesario para no violar la ley, pero no lo suficiente para satisfacer a la sociedad.
Bibliografía

- Wayne, E., Vinson, K.. (11.07.2012). LA EDUCACIÓN PARA UNA CIUDADANÍA

PELIGROSA. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES,, 11, 73-86.
- Anónimo. (2022). Ejército Zapatista de Liberación Nacional. 22.08.2022, de
Wikipedia Sitio web: https://es.wikipedia.org/wiki/Ej
%C3%A9rcito_Zapatista_de_Liberaci%C3%B3n_Nacional
- https://www.youtube.com/watch?v=irLRvbI3qpc&t=2094s

Rúbrica.

Criterio: Logrado Por Revisar

lograr

I. Contenido de la respuesta.

1. La imagen/fotografía/objeto seleccionado es
pertinente para lo solicitado.

2. Explica cómo comprende la ciudadanía a partir de

sus propias ideas y los conceptos utilizados en el curso.

3. Justifica la elección de la imagen/fotografía/objeto a

partir de su comprensión de la ciudadanía.

4. Incluye alguna de las perspectivas de la ciudadanía

vistas en la clase y/o desde los-as autores.

5. Utiliza discusiones del curso y las fuentes otorgadas

para justificar su respuesta: Jiménez, Bravo, Osandón
(2012); Sant (2021)

II. Criterios formales.

6. El trabajo está identificado con el nombre y sección

del/a estudiante.

7. Las fuentes utilizadas están correctamente citadas

en formato APA 7°

8. El párrafo está escrito de forma coherente y no tiene

faltas de ortografía.