Redacción de Documentos Científicos

REDACCIÓN DE
DOCUMENTOS CIENTÍFICOS
Mayor Iván Bolaños Ramírez

TODO DEPENDE DE COMO SE LO VEA

HOY ES UN DÍA DE MIERDA
ASÍ QUE NO ME DIGAS QUE
CADA DÍA HAY ALGÚN MOTIVO PARA SER FELIZ
PORQUE SI TE DAS CUENTA
LA VIDA ES INSOPORTABLE
A PESAR DE QUE
A VECES HAY MOMENTOS DE FELICIDAD
LA ALEGRÍA NO SUELE DURAR MUCHO
Y NO ES VERDAD QUE
TODO DEPENDE DE NUESTRAS GANAS
PORQUE
EL AMOR VERDADERO SOLO EXISTE A VECES
Y TÚ TAMBIÉN LO SABES
TODO ES CUESTIÓN DE SUERTE
Y POR ESO NUNCA PODRÉ PENSAR QUE
LA VIDA MERECE LA PENA.
OBJETIVO
Capacitar a los señores o ciales alumnos del XXXIX curso

de E.M. y E.M.T. en técnicas y herramientas que les permita
elaborar documentos cientí cos de manera apropiada.
fi
fi
LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
DEFINICIÓN
Informe que comunica los resultados de
una investigación original
(propósito es informar)
Componen la literatura primaria de la

ciencia
tipos
Artículo formal Nota investigativa

• Resumen
• Introducción
• Materiales y métodos
• Resultados
• Discusión
• Literatura citada
Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info.
http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf
fi
Fuente: Statistics and Data. (05 de enero de 2022). The Most Spoken Languages 2022. https://statisticsanddata.org/data/the-most-spoken-languages-2022/
CARACTERÍSTICAS DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
Claridad Objetividad
Escribir de manera que se pueda Utilizar un lenguaje libre de
leer y comprender emotividad y de valoraciones
rápidamente. subjetivas ..
Simplicidad Concreción
Utilizar un vocabulario que no Utilizar el menor número de
sea rebuscado ni orido. palabras que sea posible sin
sacri car la claridad .
.
Precisión
Utilizar un lenguaje inequívoco
(libre de ambigüedades), que
Fuente: Elaboración propia basado en Mari-Mut, J. (1998). comunique exactamente y sin
Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http:// rodeos el mensaje deseado..
edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf
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REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS TIEMPOS
VERBALES DEL ESPAÑOL
FALTAS COMUNES
1
Sintaxis
descuidada
Falta de revisión
Prisa (buscar terceros)
Ejemplo:
Se obtuvieron cinco muestras de caracoles al azar.
Se obtuvieron al azar cinco muestras de caracoles.
Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

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FALTAS COMUNES
2
Concordancia
Tiempos discordantes
Ejemplo:
La actividad de las drogas racémicas son muy inferiores
La actividad de las drogas racémicas es muy inferiores

X

fi
FALTAS COMUNES
3
Pronombres
Ambiguos
Confunden cuando no tienen

antecedentes claros.
Ejemplo:
La distribución geográ ca y la distribución temporal deben considerarse, pero su importancia es mayor.
La distribución geográ ca y la distribución temporal deben considerarse, pero el segundo factor es más
importante.

fi
fi
fi
FALTAS COMUNES
4
Puntuación
de ciente
La coma es el más Genera dudas o

común malas concepciones
Ejemplo:
Esta especie, se distingue, fácilmente, por la posición, de los procesos básicos, que están, levemente, inclinados, hacia atrás.
Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos básicos que están levemente inclinados hacia atrás.
Esta especie se distingue fácilmente por la posición de los procesos básicos, que están levemente inclinados hacia atrás.

fi
fi
FALTAS COMUNES
Faltas
5
ortográ cas
Typos Homónimos Faltas de acentuación

(Uso de teclas incorrectas) (Palabras parecidas con otro
signi cado)
Ejemplo:
No logramos verlo aún; pero aun así no importa.
¿Cuándo llegó? Cuando amaneció.
Hicimos el muestreo porque él nos ayudó.

fi
fi

fi
FALTAS COMUNES
6
Redundancia o
pleonasmo
No añaden valor a la
comunicación.
Ejemplo:
Lo vi con mis propios ojos.
Supuesto hipotético.
Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados.

fi
FALTAS COMUNES
7
Verbosidad
Afecta a la brevedad Nadie quiere leer Lectores van al que se

y claridad del artículo más. hizo y que se
descubrió.
Ejemplo:
Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgánica.
Los suelos tropicales tienen poca materia orgánica.

fi
FALTAS COMUNES
8
Vocabulario
rebuscado
Afecta a la precisión y Puede perder el Terminología especializada

claridad del artículo propósito (comunicar) puede utilizarse entre
especialistas
Ejemplo:
Abundancia y distribución de Lytechinus variegatus en el Caribe.
Abundancia y distribución del erizo de mar Lytechinus variegatus en el Caribe.

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FALTAS COMUNES
9
Longitud de
oraciones
Oraciones largas son Puede perder el

más difíciles de leer propósito (comunicar)
Reader’s Digest tiene un promedio de 15 palabras por oración; Newsweek tiene 17; las revistas
cientí cas tienen 25 y los documentos legales (notoriamente difíciles de entender) promedian 55
palabras por oración.

fi
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FALTAS COMUNES
9
Longitud de
Ejemplo:
oraciones
Oración de 82 palabras
Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación en relación con la actividad biológica,
especialmente en la industria farmacéutica; hace algunos años varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii,
1993) informaron que ciertos antibióticos causaban problemas porque cada isómero actuaba diferentemente en
el cuerpo, por ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o
tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales; el problema se acentúa porque en muchos
casos los antibióticos racémicos son muy inferiores a los isómeros puros.
4 oraciones de 21, 21, 23 y 17 palabras

Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación en relación con la actividad biológica,
especialmente en la industria farmacéutica. Hace algunos años, varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii,
1993) informaron que ciertos antibióticos causaban problemas porque cada isómero actuaba diferentemente en
el cuerpo. Por ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o
tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se acentúa porque en muchos
casos los antibióticos racémicos son muy inferiores a los isómeros puros.
fi
FALTAS COMUNES
10
Abreviaturas
Confunden cuando los

signi cados no están claros
•No abreviar en el título ni en el resumen (excepto aquellas que toda la audiencia conoce).
•No abreviar términos que use pocas veces.
•No inventar abreviaturas.
•Para de nir una abreviatura escriba el término completo la primera vez que lo usas y continue
con la abreviatura entre paréntesis.
fi
fi

fi

FALTAS COMUNES
11
Doble negación
Su uso en la redacción técnica debe

evitarse porque la expresión positiva es más
precisa, clara y concisa.
Ejemplo:
No hay ningún tipo de contaminación.
No hay contaminación.

fi
FALTAS COMUNES
12
Anglicismos
La importación indiscriminada de vocablos para

sustituir palabras existentes empobrece nuestra
lengua y di culta la comunicación.
Ejemplo:
email, imeil (correo electrónico). staff (empleados).
mouse (ratón). clickear (seleccionar).

fi
fi
FALTAS COMUNES
13
Lenguaje
informal
Estar libre de ciertas palabras y giros típicos de la

conversación cotidiana.
Ejemplo:
Despertamos temprano, a eso de las 06:30 y todavía estaba oscuro. Una hora más tarde, luego de
una larga caminata por el bosque, llegamos a la orilla del río, dejamos todo el equipo en un lugar
seguro y comenzamos a colectar peces usando redes electri cadas. Este proceso largo y tedioso
duró seis horas y durante el mismo logramos colectar 15 lobinas adultas y 10 juveniles.
La colecta de peces con redes electri cadas comenzó a las 07:30 y duró 6 h. Colectamos 15 lobinas
adultas y 10 juveniles.
fi
fi
fi
FALTAS COMUNES
14
Título y
palabras clave
Idea el y exacta del Promedio 14 palabras Puede ser descriptivo

contenido del artículo o informativo
Relación con el Clave para que se

4 a 8 términos
contenido clasi que el documento
fi
fi
fi
TALLER
1
Redactar un párrafo donde se proponga
una aproximación de su especialidad al
proceso de plani cación militar.
2
Traducir al inglés el párrafo establecido
en el ejercicio anterior.
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CLAVES PARA LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
TÍTULO MATERIALES Y MÉTODOS

Debe ser claro pero corto. 1 6 Procedimientos y materiales de cómo se
realizaron y analizaron las
AUTORES investigaciones.
Puede ser 1 o más. 2 7 RESULTADOS
Presentación y análisis de los datos
RESUMEN
obtenidos en los experimentos.
V
• Contiene app. 250 palabras.
• Debe contextualizar el IMRaD 3 8 DISCUSIÓN
Interpretación argumentada de los
PALABRAS CLAVE resultados.
• Términos que permiten clasi car y 4 9 CONCLUSIONES
direccional las entradas en los sistemas
de indexación. Presenta una síntesis del estudio y sus
• Constituyen entre 4 y 8 palabras. recomendaciones.
5 10
INTRODUCCIÓN REFERENCIAS
• Presenta lo que se va a desarrollar en la Todas las referencias que se citó en la
V investigación.
investigación.
• Intenta interesar al lector por el tema. Fuente: Elaboración propia basado en Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción
cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf
fi

fi
GIGO
MARCO ESTRUCTURA DEL IMRaD
INTRODUCCIÓN
¿Qué pregunta o problema fue

estudiado?
¿Cómo se abordó el problema?
¿Cuáles son los hallazgos?
DISCUSIÓN
¿Qué signi can?

Fuente: Elaboración basada en Wu, J. (2011). Improving the writing of research
papers: IMRAD and beyond. Landscape Ecol. 26:1345-1349
fi

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Fuente: Bolaños I. (2022). Operaciones Multidominio: Mirada al 2033 en

la Fuerza Aérea Ecuatoriana. Instituto de Altos Estudios Nacionales.
Fuente: Bolaños I. (2022). Operaciones Multidominio: Mirada al 2033 en

la Fuerza Aérea Ecuatoriana. Instituto de Altos Estudios Nacionales.
Fuente: Bolaños I. (2022). Operaciones Multidominio:

Mirada al 2033 en la Fuerza Aérea Ecuatoriana.
Instituto de Altos Estudios Nacionales.
BENCHMARKING
REVISIÓN DE LA LITERATURA
Revisión amplia de artículos
Selección de las fuentes tratando de

no cubrir demasiado
Énfasis en la pregunta / problemas de

investigación
Inter pretación de resultados y

discusión.
Fuente: Elaboración basada en Wu, J. (2011). Improving the writing of research papers: IMRAD and
beyond. Landscape Ecol. 26:1345-1349
SÁBANA ANALÍTICA
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Nro. TÍTULO AUTOR/ES DOI PROBLEMA Herramient Población /
RESULTADOS CONCLUSIONES
Ruta Alcance Técnicas
as Muestra
En el derecho del
espacio ultraterrestre es
importante
fundamentarse en el
consenso, en la
La naturaleza normativa con anza y en la
del derecho espacial cooperación
implica una necesaria internacional. Se puede
restricción en la libertad a rmar que el principio
Describir la de la cooperación, la
Consenso, importancia Estudio de de los sujetos cuyos
comportamientos son con anza y el consenso
con anza y https:// de los Estados casos son sus pilares
Entrevistas regulados por las normas
cooperación Franco doi.org/ para regular fundamentales.
Descriptivo/ jurídicas. Esa restricción
1 en el derecho Mogollón, 10.15425/ el espacio Cualitativa Hermenéutico No aplica
Exploratorio Grupos debe hacerse convivir con Algunas de las normas
del espacio Isabella María redecom.1 ultraterrestre
focales el principio general de la que regulan la
ultraterrestre 1.2014.09 para tener Análisis libertad, mediante el
. soberanía documental exploración,
establecimiento de un explotación y utilización
espacial. criterio que establezca que del espacio
las restricciones sean las ultraterrestre (como los
mínimas y que estén principios, tratados y
justi cadas resoluciones que existen
y que se encuentran
vigentes) aún no han
sido rati cadas por
todos los Estados.
fi
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PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Pregunta o
Revisión de Método y Discusión y
problema de
Literatura Resultados conclusiones
investigación
1 2 3 4
Fuente: Elaboración propia basada en Wu, J. (2011). Improving the writing of research papers: IMRAD and beyond. Landscape Ecol. 26:1345-1349
3 MIXTA
CUALITATIVA 2 Entrelaza a las dos anteriores (cuantitativa y

cualitativa) y las mezcla, pero es más que la suma de
las dos anteriores e implica su interacción y
potenciación.
Se de ne un rumbo (planteamiento del problema),

pero no es un camino en línea recta. Actúa como la
aplicación de trá co y navegación Waze u otros
sistemas similares (va reposicionado o recalculando 1 CUANTITATIVA
la mejor ruta de acuerdo a las circunstancias para
S
arribar al lugar que deseamos). Nuestro equipaje
incluye análisis temático e interpretación de
TA
U
signi cados pues lidiaremos con narrativas. Necesitamos un lugar preciso al cual arribar
R
(planteamiento especi cado y delimitado) y un

mapa preciso o GPS (diseño acotado). Nuestro
equipaje incluye análisis estadístico pues lidiaremos
con números.
Fuente: Elaboración propia basada en Hernández, R. Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill. 2 ed. México.
fi
fi
fi
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Elemento o rubro de
Ruta cuantitativa Ruta cualitativa
comparación
Coexisten varias realidades subjetivas que es

necesario conocer, construir e interpretar mediante
Existe una realidad objetiva (positivismo) o más la investigación, las cuales varían en su forma y
Paradigmas o marcos de
bien objetiva (neopositivismo) única que conocer, contenido entre individuos, grupos y culturas. Por
referencia básicos que la
lo cual puede lograrse por medio de la mente. La ello, el investigador cualitativo parte de la premisa
sustentan
realidad es externa al investigador. de que el mundo social es relativo y solo puede ser
entendido desde el punto de vista de los actores
estudiados.
La realidad no cambia por las observaciones y La realidad sí cambia por las observaciones y la
Relación con la realidad
mediciones realizadas. recolección de datos.
Explorar, describir, comprender e interpretar los
fenómenos, a través de las percepciones y
Describir, explicar, comprobar o con rmar y
signi cados producidos por las experiencias de los
Intenciones o metas de predecir los fenómenos (establecer causalidad).
participantes.
los estudios
Generar teoría.
Generar y probar teorías.
Identi car conexiones entre componentes de los
fenómenos (atribución de causalidad).
Fuente: Hernández, R. Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill. 2 ed. México.
fi
fi

fi

Elemento o rubro de
comparación
La teoría se produce a partir de comparar los
La teoría se construye fundamentalmente a partir
resultados de la investigación con los resultados de
Generación de teoría de los resultados y, desde luego, se compara con los
estudios previos.
resultados de estudios anteriores.
Se desarrolla o comprueba la teoría.
Relación del investigador De interdependencia. El investigador es parte del

Independiente del fenómeno. Se debe posicionar
con el fenómeno f e n ó m e n o. D e b e p o s i c i o n a r s e i n t e r n a y
estudiado externamente.
externamente.
Abierto, exible, construido durante el proceso. Es

Diseño de la Estructurado, predeterminado e implementado un abordaje que se adapta al contexto y las
investigación según el plan (un mapa a seguir rigurosamente). circunstancias (recordar que es como el Waze o el
GPS activo).
Narrativos (datos simbólicos y que generen

Tipos de datos Numéricos (datos con ables y duros). signi cados y revelen experiencias, puntos de vista
y cualidades).
fi
fl

fi

Elemento o rubro de
comparación
Al inicio no se usan instrumentos completamente
Instrumentos de Estandarizados. Su aplicación es uniforme en todos estandarizados, son exibles y van a nándose
recolección de los datos los casos conforme avanza el trabajo de recolección de los
datos hasta alcanzar cierta homologación
La base de la recolección es el investigador, el cual

La base de la recolección es el instrumento y sus
Recolección de los datos se auxilia en diversas herramientas que van
procedimientos estandarizados
a nándose conforme avanza el estudio
Capturar signi cados, experiencias y reconstruir

Finalidad de la
Medir variables en casos “realidades” de casos (individuos, grupos,
recolección de los datos
comunidades y fenómenos)
Describir las variables y sus relaciones, así como Describir experiencias, puntos de vista y hechos.
Propósito esencial del
explicar los cambios. Comprender personas, interacciones, procesos,
análisis de los datos
Establecer causalidad eventos y fenómenos en sus contextos
fi
fi
fl

fi
Elemento o rubro de
comparación
Progresivo y variable.
Fundamentado en la inducción analítica.
En ocasiones se va homologando paulatinamente.
Sistemático y estandarizado.
Es temático y se realiza sobre una base de datos
Uso intensivo de la estadística.
narrativos (expresiones, signi cados y experiencias
Análisis de los datos Realizado sobre una matriz de datos (que vincula
de personas).
variables y casos).
Uso de estadística para conocer frecuencia de
Posterior a la recolección.
similitudes y diferencias.
El análisis consiste en describir información y
desarrollar categorías.
No se inicia con ideas preconcebidas sobre cómo se

relacionan los conceptos o constructos. Conforme
Basado en las hipótesis formuladas. Una vez
se van reuniendo los datos verbales, en texto o
recolectados los datos numéricos, estos se
Proceso del análisis de audiovisuales, se integran en una base de datos, la
trans eren a una matriz, la cual se analiza
los datos cual se analiza para construir signi cados y
mediante procedimientos estadísticos dependiendo
describir el fenómeno estudiado desde el punto de
del nivel de medición de las variables
vista de sus actores. Se conjuntan descripciones de
participantes con las del investigador.
fi

fi

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Elemento o rubro de
comparación
Principales criterios para

Objetividad, rigor, con abilidad, validez, Credibilidad, con rmación, valoración,
evaluar la calidad de las
representatividad. representatividad de voces y transferencia.
investigaciones
No estandarizado.
Categorías, temas y patrones de nidos y
ejempli cados.
Estandarizado.
Tablas, matrices y guras que vinculan narrativas o
Distribuciones de variables.
Presentación de categorías.
Tablas, guras y diagramas.
resultados Historias.
Coe cientes estadísticos.
Material simbólico: videos, fotografías, etc.
Modelos estadísticos.
Modelos conceptuales que representan
experiencias, signi cados y construcciones de los
participantes.
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fi
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fi
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ESTANDARIZACIÓN EN LA REDACCIÓN CIENTÍFICA

PROGRAMAS ANTI-PLAGIO
NORMAS DE CITACIÓN
Guía clara para Hacer efectiva la Norma orientada

escribir comunicación a a las ciencias
nivel mundial sociales
NORMAS DE CITACIÓN - APA 7a. ed.
Formato general
Créditos
del trabajo
Adaptaciones al
Tablas y guras
español
Citas Referencias
Fuente: Centro de Escritura Javeriano. (2020).Normas APA, séptima edición. Ponti cia Universidad Javeriana, seccional Cali.
https://www2.javerianacali.edu.co/centro-escritura/recursos/manual-de-normas-apa-septima-edicion#gsc.tab=0%C2%A0
fi
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Nivel de títulos
Formato de tablas
Formato de guras
fi
Citas
Citar preferiblemente fuentes Evitar el exceso de citas textuales y

primarias y solo en casos privilegiar el parafraseo.
indispensables acudir a fuentes
secundarias.
Usar fuentes con ables de En el parafraseo, comprender

información en la construcción de su cientemente las ideas y
los textos (evitar fuentes sin autores reelaborarlas con las propias
o fechas). palabras, en lugar de solo usar
sinónimos.
Apoyar con citas datos especí cos Veri car la correspondencia entre
como cifras y de niciones.. citas y referencias.
fi
fi
fi
fi
fi
Citas (narrativas)
Citas (parentéticas)
Citas (narrativa más de 40 palabras)
Citas (parentética más de 40 palabras)
Citas (parafraseo narrativo)
Citas (parafraseo parentético)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA
El autor incluye solo aquellas fuentes que utilizó de forma El autor puede integrar obrar que sirvieron como
explícita en su trabajo. fundamento, pero que no se utilizaron dentro del desarrollo
del escrito.
HERRAMIENTAS PARA REDACCIÓN CIENTÍFICA
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
1
2
3
4
GESTORES DE REFERENCIA Y BASES DE DATOS
BREVE RUTA PARA LA BUENA ESCRITURA
Referencias Estructura
• Basarse en manuales de estilo.
Concordancia con las citas del
• Estructuras de artículos publicados.
artículo.
Errores ortográ cos Adecuación, coherencia y cohesión

• Fuentes ables / fundamentar conceptos
desde autores (no empírico).
• De nir las líneas teóricas.
• Uso de conectores.
Inconsistencias Errores gramaticales
No ser ambiguo / confuso en la
• Párrafos entre 6 y 8 líneas.
redacción.
• Una idea es un párrafo.
Mala citación Posible plagio

Paráfrasis contextuales y no de
párrafos.
fi
fi

fi

OBJETIVO
Capacitar a los señores o ciales alumnos del XXXIX curso

de E.M. y E.M.T. en técnicas y herramientas que les permita
elaborar documentos cientí cos de manera apropiada.
fi
fi
Gracias por su atención

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REDACCIÓN DE

TODO DEPENDE DE COMO SE LO VEA

Capacitar a los señores o ciales alumnos del XXXIX curso

Componen la literatura primaria de la

Artículo formal Nota investigativa

Se obtuvieron cinco muestras de caracoles al azar.

Se obtuvieron al azar cinco muestras de caracoles.

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

La actividad de las drogas racémicas son muy inferiores

La actividad de las drogas racémicas es muy inferiores

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Confunden cuando no tienen

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

La coma es el más Genera dudas o

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Typos Homónimos Faltas de acentuación

¿Cuándo llegó? Cuando amaneció.

Hicimos el muestreo porque él nos ayudó.

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados.

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Afecta a la brevedad Nadie quiere leer Lectores van al que se

Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgánica.

Los suelos tropicales tienen poca materia orgánica.

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Afecta a la precisión y Puede perder el Terminología especializada

Abundancia y distribución de Lytechinus variegatus en el Caribe.

Abundancia y distribución del erizo de mar Lytechinus variegatus en el Caribe.

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Oraciones largas son Puede perder el

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

4 oraciones de 21, 21, 23 y 17 palabras

Confunden cuando los

Su uso en la redacción técnica debe

No hay ningún tipo de contaminación.

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

La importación indiscriminada de vocablos para

email, imeil (correo electrónico). staff (empleados).

mouse (ratón). clickear (seleccionar).

Fuente: Mari-Mut, J. (1998). Manual de redacción cientí ca. Edicionesdigitales.info. http://edicionesdigitales.info/Manual/manual.pdf

Estar libre de ciertas palabras y giros típicos de la

Idea el y exacta del Promedio 14 palabras Puede ser descriptivo

Relación con el Clave para que se

TÍTULO MATERIALES Y MÉTODOS

¿Qué pregunta o problema fue

¿Cómo se abordó el problema?

¿Cuáles son los hallazgos?

¿Qué signi can?

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Fuente: Bolaños I. (2022). Operaciones Multidominio: Mirada al 2033 en

Fuente: Bolaños I. (2022). Operaciones Multidominio: Mirada al 2033 en

Fuente: Bolaños I. (2022). Operaciones Multidominio:

Revisión amplia de artículos

Selección de las fuentes tratando de

Énfasis en la pregunta / problemas de

Inter pretación de resultados y

CUALITATIVA 2 Entrelaza a las dos anteriores (cuantitativa y

Se de ne un rumbo (planteamiento del problema),

(planteamiento especi cado y delimitado) y un

Coexisten varias realidades subjetivas que es

Relación del investigador De interdependencia. El investigador es parte del

Abierto, exible, construido durante el proceso. Es