Habilidades

Comunicativas

Unidad III

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 UNIDAD III
ASPECTOS NORMATIVOS DEL ESPAÑOL
PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ASPECTOS NORMATIVOS DEL ESPAÑOL

Signos de Inventario
La tilde
puntuación cacográfico

I. NORMATIVA: SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y LA TILDE

HOJA DE LECTURA 1

a. Signos de puntuación

Según la Real Academia Española (2010) los llama signos ortográficos a aquellas marcas
gráficas que, no siendo letras ni números, se emplean en los textos escritos para contribuir
a su correcta lectura e interpretación.
Por ello, los signos de puntación permiten dar el sentido exacto y la entonación adecuada
al contenido de un texto. Pues, quienes en sus escritos (redacciones, exámenes,
exposiciones, etc.) no acentúan ni puntúan suelen ser personas que solo repiten la
información memorísticamente, sin asimilar o procesar contenidos.
Recordemos que un texto mal puntuado ofrece grandes dificultades para su
comprensión y lectura rápida; asimismo, sus contenidos podrían prestarse a más de una
interpretación.
Entre los principales signos tenemos:

EL PUNTO
Según la Real Academia Española (2010, p. 293) “la función principal del punto
consiste en señalar el final de un enunciado, de un párrafo o de un texto. Lo
complementa en esta función delimitadora el uso de mayúscula, que marca
siempre el inicio de estas unidades”.
Se tienen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
a) El punto final: su uso señala b) El punto y aparte: su c) El punto y seguido: su
que se ha concluido uso indica la uso separa las ideas que
definitivamente con el separación de conforman un párrafo.
contenido del tema. párrafos que
conforman un texto.

Cuadro 1. Signos de puntuación: El punto

Fuente: elaboración propia
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 PRÁCTICA 1
(TEMA: NORMATIVA – EL PUNTO)

I. Lee el siguiente texto, luego identifica el lugar donde debe cambiarse el punto y seguido
por un punto y aparte, y corrígelo.

Como recurso natural, el agua es esencial para preservar la vida de todos los seres vivos en
el planeta, ella ocupa un papel fundamental pues la encontramos en el 70 % del planeta,
todos los seres vivos conocidos de alguna forma necesitan agua para sobrevivir, y está en
las nubes, los ríos, el mar, debajo de la tierra, en el aire y hasta en nuestro cuerpo en un alto
porcentaje. Esta es necesaria para los animales, las plantas y los seres humanos, de ahí viene
la vital importancia de preservarla y procurar no desperdiciarla con el fin de conservar la
vida en el planeta. Los animales y las plantas usan el agua para la necesidad más básica
de cualquier ser vivo, pero el ser humana la utiliza para la mayoría de las actividades y
necesidades que se le presentan en su entorno a diario como alimentarse, bañarse, la
cocción de alimentos, entre otras; y esto hace que su importancia sea trascendental, pues
como todo recurso natural puede llegar a escasear. Se sabe que el agua es un líquido
incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su
mayor grado de pureza y recibe el nombre de agua potable a la que se puede beber y
aguas minerales a las que brotan generalmente de manantiales y son consideradas
medicinales para ciertos padecimientos. Por ello, el agua potable es indispensable para la
vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque
lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes de sentido de
responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más
necesario para la existencia del hombre; por este motivo, debemos empezar a actuar y no
solo hablar.
Watchyourplanet. (s.f.). Importancia y preservación del agua.
Recuperado de watchyourplanett.weebly.com

II. Lee los siguientes párrafos e identifica el punto y seguido que se ha usado incorrectamente
para separar las ideas; finalmente, corrígelos según sea el caso.

a) Calidad de vida no es vivir más, es vivir mejor. Y esto es lo que debemos perseguir todos
los días. La calidad de vida es el resultado de una combinación compleja de muchas
variables. Que logran nuestro bienestar es un concepto que integra el bienestar físico,
mental y social de cada persona y de cada grupo social.

b) Perder el control y acabar a gritos con una persona es un escenario realmente

desagradable. Sobre todo, cuando el otro es alguien que conocemos bien la mayoría
hemos escuchado las recomendaciones de respirar profundo e intentar mantenernos
en nuestras casillas. Pero no es sencillo, por eso es importante que descubras cómo
evitar una discusión y no ser protagonista de la discordia.
3
c) Para que las comidas familiares sean las más tranquilas y relajadas posibles, sin
distracciones por parte de los niños ni desesperaciones por parte de los padres. Es
necesario tener en cuenta algunas pautas en cuanto a los alimentos, al horario y a la
conducta que se debe tener en la mesa antes de sentarnos a comer, es importante que
los niños sepan qué esperamos de ellos para que eso sea posible, es aconsejable que
pongamos en práctica algunas buenas costumbres como una buena higiene (el lavarse
las manos antes de coger los alimentos), evitar el uso de aparatos que distraigan (el
teléfono, la televisión, etc.), ingerir los alimentos en horarios establecidos, etc.

d) Una pesadilla es un mal sueño puede hacerte sentir miedo, ansiedad o desconcierto.
Pero las pesadillas no son reales ni pueden hacerte daño. Cuando duermes, tu cerebro
no se apaga. Sino que sigue funcionando. (…) Es por eso, que tus sueños ―y tus
pesadillas― más vívidos ocurren en las primeras horas de la mañana.

III. Lee el texto y separa las ideas con punto y seguido para darle sentido lógico (recuerda
utilizar la letra mayúscula después de cada punto).

Según un estudio realizado por la Universidad de Castilla la Mancha, la diversidad de género

dentro de un equipo investigador contribuye a que surjan soluciones innovadoras a nivel de
empresa y de mercado además, formar equipos mixtos de hombres y mujeres también ayuda
a aumentar la competitividad el trabajo, publicado en la revista Innovation-Management
Policy & Practice, destaca que la diversidad sexual en los equipos de I+D favorece dinámicas
innovadoras que llevan a cambios más rompedores.
Para elaborar su investigación, el equipo usó la información sobre las actividades de
compañías del Panel de Innovación Tecnológica a partir de una muestra de
4.277 empresas, 83% del sector industrial y 17% de servicios al analizar los datos, encontraron
una relación positiva entre la mezcla de hombres y mujeres, la innovación radical y una mayor
probabilidad de llevar a cabo desarrollos y soluciones profesionales más novedosos.
Según Cristina Díaz García, investigadora principal del trabajo de la Universidad de Castilla la
Mancha, “la diversidad de género aporta diferentes perspectivas y conocimientos cuya
combinación ofrece una gama más amplia de ideas y, por consiguiente, mayor creatividad a
la hora de tomar decisiones” Díaz García señala que las implicaciones del estudio son múltiples:
“En el entorno empresarial, los resultados apuntan la necesidad de reconocer y valorar la
diversidad de género, que, a su vez, podría mejorar la capacidad de una organización para
atraer y retener al personal clave” además, en su opinión, la inclusión de hombres y mujeres “no
solo tiene implicaciones en los ámbitos de equidad y de igualdad, sino que aporta mayor
eficacia del trabajo en equipo”.
De ahí que el estudio recomiende a los gestores que tengan en cuenta el potencial de formar
equipos con un mayor equilibrio entre hombres y mujeres en sectores tecnológicos.

Otero, L. (s.f.). La mezcla de géneros fomenta la innovación.

Recuperado de https://www.muyinteresante.es/innovacion/articulo/la-mezcla-de-generos-fomenta-la-
innovacion-571395139111

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Es el signo más utilizado en la escritura de nuestro idioma (el español). Constituye una breve
pausa dentro de una oración, otorgándole a esta un sentido lógico y gramatical.
Casos
1. Separa palabras o - Mario, Paolo, Juan, mis padres y el
frases con una misma
equivalencia (sustantivos,
adjetivos, pronombres,
frases sustantivadas, etc.).
(Coma enumerativa)
2. Sustituye un verbo para
evitar la redundancia,
debido a que este ya fue
usado previamente.
(Coma elíptica)
3. Separa palabra, frase o
proposición que explica o
detalla información sobre el
núcleo de la frase nominal,
para darle mayor precisión.
(Coma explicativa)
4. Advierte una alteración en
el orden sintáctico habitual
de los componentes de la
oración; ya que, el
circunstancial se desplaza
hacia el inicio o al interior
de la oración.
(Coma hiperbática o la
coma de movimiento
circunstancial)
LA COMA
Ejemplos Redacta un ejemplo
abuelo estuvieron presentes en la
ceremonia de mi graduación.
- Este estudiante es amable,
aficionado a los deportes,
respetuoso con sus
compañeros.
- Leí, redacté y presenté el trabajo
de manera muy rápida.
- Me prometieron que vendrían a
buscarme, que me traerían el
regalo y que luego nos iríamos
al cine.
- María trabaja en la UPC; Jesús, en
la UC.
- Nosotros redactaremos el
informe; ustedes, el capítulo final
del proyecto.
- La hermana de mi mejor amigo,
que es una buena profesional,
me confesó que tenía problemas
económicos.
- Estos galardones, que año tras
año crecen tanto cualitativa
como cuantitativamente,
buscan incentivar y
recompensar públicamente
aquellos proyectos.
- Olvidé las llaves sobre el auto,
aquel que me regalaron cuando
ingresé a la universidad.
- El premio mayor de la lotería llegó
a nuestras vidas cuando más lo
necesitábamos.
Cuando más lo necesitábamos, el
premio mayor de la lotería llegó a
nuestras vidas.
- REFRÚTATE abrió sus puertas en
mayo de 2009 con una inversión
que superó los US$22 000.
REFRÚTATE, con una inversión que
superó los US$ 22000, abrió sus
puertas en mayo de 2009.
5
 5. Separa al vocativo. (Coma - No comprendo, hijo, cómo
vocativa) pudiste haber dejado tus estudios
en la universidad.
- Tú, no hables tan alto.
- Sí, profesor.

6. Se usa antes del conector - Primero piensa, luego contesta.

lógico que separa
oraciones (los más
utilizados son: pues, luego,
pero, mas, sino, porque,
además, aunque, así que,
de manera que, etc.)
(Coma de conectores)
Nota: la coma, también, se
usa después del conector
lógico, pero debe ir
acompañada de otro signo
de puntuación que le
anteceda y puede ser
punto y coma o punto y
seguido.
(; conector lógico,)
(. Conector lógico,).
- Puedes llevarte mi laptop, pero
ten mucho cuidado.
- Cogieron muchas fresas, aunque
todas picadas por el pájaro.
- El sol me está dando en la cara,
así que tendré que cambiar de
asiento.
- Está en su casa, pues tiene la luz
encendida.
- Las últimas pruebas que han
llegado de la imprenta parecen
muy limpias; por lo tanto, creo
que no tardaré mucho en
revisarlas y devolverlas.

Cuadro 2. Signos de puntuación: La coma

Fuente: elaboración propia

PRÁCTICA 2
(TEMA: NORMATIVA – LA COMA)

I. En las siguientes oraciones, grafica las comas donde corresponda y sustenta el porqué.

1. En los últimos años nuestro país se ha convertido en una plaza importante para los
conciertos internacionales.
………………………………………………………………………………………..….…
2. En ese momento Julio el jefe del área de productividad nos dijo que nos ayudaría.
………………………………………………………………………………………..….…
3. Los vientos del norte que por aquellos lares eran muy comunes disgustaban a los turistas.
………….…………………………………………………………………………………..….…
4. Ella es entre mis colegas de trabajo la más querida.
……………………………………………………………………………………………………
5. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría.
……………………………………………………………………………………………………
6. El museo de los impresionistas tiene obras de Renior Degas Manet Monet etc.
……………………………………………………………………………………………………

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 7. Señores nunca es tarde si la dicha es buena.
……………………………………………………………………………………………………
8. Mi hermana que siempre tarda más de lo debido dijo que llegaría temprano.
………………………………………………………………………………………………………..
9. El memorando documento administrativo sirve para comunicar sancionar etc. dentro de
una empresa.
……………………………………………………………………………………………………
10. En aquella hermosa región la lluvia limpia las hojas de los árboles.
……………………………………………………………………………………………………
11. El peligroso narcotraficante en la última etapa de su vida se dedicó a la venganza.
……………………………………………………………………………………………………
12. Cuando tenga vacaciones viajaré con mi familia.
……………………………………………………………………………………………………
13. Después de pensarlo mucho se decidió a iniciar la empresa.
……………………………………………………………………………………………………
14. Ana se encargará de redactar los documentos; Pilar de armar el expediente.
……………………………………………………………………………………………………
15. A pesar de la alta temperatura salieron a la calle.
……………………………………………………………………………………………………
16. Los martes jueves y sábado trabaja en su empresa; los otros días en la universidad.
……………………………………………………………………………………………………
17. Pablo escúchame.
……………………………………………………………………………………………………
18. Señores y señoras la ceremonia de graduación va a comenzar.
……………………………………………………………………………………………………
19. No obstante no todo está perdido después de las manifestaciones de ayer.
……………………………………………………………………………………………………
20. El presupuesto es limitado por ello tendremos que hacer recortes.
……………………………………………………………………………………………………

II. En las siguientes oraciones, grafica la coma para indicar la omisión del verbo.

a) El fútbol nació en Inglaterra; el baloncesto en Estados Unidos.

b) Debido a los problemas en Venezuela, un gran grupo migró a Perú y otros a Chile.

c) Pepe, por favor, ayúdame a llevar estos libros y Carmen los fólderes.

d) Los que tengan invitación por aquella puerta.

e) Juego de manos juego de villanos.

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III. Altera el lugar habitual de los elementos de la oración y usa la coma para advertir esta
alteración. Guíate del ejemplo.

Ej.
Los niños de la escuela permanecerán callados cuando la directora los observe.
Cuando la directora los observe, los niños de la escuela permanecerán callados.

a) Los invitados a la fiesta recordaron las diversas anécdotas de Octavio con un gesto de
tristeza.
…………………………………………………………………………………………………………………
b) Usa siempre comillas “…” y letras cursivas para citas textuales que no excedan de
cuarenta palabras.
…………………………………………………………………………………………………………………
c) Sufrí un accidente bochornoso por observar como un bobo los mensajes de mi celular.
…………………………………………………………………………………………………………………
d) Los perros no ladran si no los molestan.
…………………………………………………………………………………………………………………
e) Practican el inglés siempre que tienen oportunidad.
…………………………………………………………………………………………………………………

IV. Subraya las frases explicativas que se han incluido en las siguientes oraciones y grafica la
coma según corresponda.

a) American Grafitti película dirigida por George Lucas se propuso recapturar la fascinante
realidad perdida de la era del presidente Eisenhower.
b) Los campesinos con gran atención y seriedad escucharon las palabras de sus líderes.
c) Los estudiantes con notas menores a 11 asistirán a los programas de nivelación.
d) Desde el 28 de julio de 2016, Pedro Pablo Kuczynski el presidente del Perú asumió el cargo
tras ganar las elecciones generales.

HOJA DE LECTURA 5

b. La acentuación gráfica o tilde

Sobre la tilde, la Real Academia Española (2010) manifiesta lo siguiente:

El sistema ortográfico del español dispone de un signo diacrítico en forma de rayita oblicua (´),
que, colocado sobre una vocal, indica que la sílaba de la que dicha vocal forma parte es la que
porta el acento prosódico de la palabra. Este signo se denomina específicamente tilde, o
acento gráfico u ortográfico. El sistema de normas que regula el uso de la tilde permite reflejar o
conocer la acentuación prosódica de cualquier palabra del léxico español sin necesidad de
haberla visto escrita o haberla escuchado con anterioridad. (p. 190)

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Las reglas de acentuación gráfica o tilde

Reglas Generales

La tilde en palabras monosílabas

“Las palabras de una sola sílaba no se acentúan Por ejemplo: mes, bien, dio, vio, fue,
nunca gráficamente, excepto los casos de tilde sol, ya, fe, pan, pues, etc.
diacrítica.” (RAE, 2010, p. 231).
La tilde en palabras polisílabas
“Las reglas del uso de la tilde en palabras polisílabas se aplican en función de si son
agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.” (RAE, 2010, p. 231).

A) Tilde en “Las palabras agudas llevan tilde Por ejemplo: compás,

palabras cuando terminan en los grafemas razón, acá, comité,
agudas consonánticos “n” o “s”, o en los magrebí, revisó, iglú.
grafemas vocálicos “a, e, i, o, u”.”
(RAE, 2010, p. 231).
B) Tilde en “Las palabras llanas se escriben con Por ejemplo: Ángel,
palabras llanas tilde en los siguientes casos: referéndum, tórax, lápiz,
etc.
- Cuando terminan en cualquier
grafema consonántico, excepto “n”
o “s”.
- Cuando terminan en más de un Por ejemplo: cíborg, bíceps,
grafema consonántico. récords, etc.
- Cuando terminan en el grafema “y”.” Por ejemplo: yóquey,
(RAE, 2010, p. 232). yérsey.
C) Tilde en “Las palabras esdrújulas y Por ejemplo: análisis,
palabras sobresdrújulas se escriben siempre hábitat, recítaselo,
esdrújulas y con tilde.” (RAE, 2010, p. 232). imagínesela.
sobresdrújulas

La tilde en palabras con secuencias vocálicas

A) Tilde en palabras con diptongo

Estas palabras se - “En los diptongos formados por una Por ejemplo:
tildan según las vocal abierta seguida de una vocal rufián, bonsái, recién,
reglas generales. cerrada, la tilde se escribe sobre la huésped, estiércol,
etc.
vocal abierta”. (RAE, 2010, p. 237).
- “En los diptongos formados por dos Por ejemplo:
vocales cerradas distintas, la tilde se derruí, ventiún, etc.
coloca sobre la segunda vocal”.
(RAE, 2010, p. 237).

B) Tilde en palabras con triptongo

Las palabras con - En los triptongos, la tilde se coloca Por ejemplo:

triptongo siguen las siempre sobre la vocal abierta. cambiéis, apreciáis,
reglas generales de etc.
la tilde.

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C) Tilde en palabras con hiato

Las palabras con - “Las palabras que contienen un hiato Por ejemplo: reído,
hiato se tildan según formado por una vocal cerrada prohíben, crío, etc.
las siguientes pautas: (tónica) seguida de una vocal
abierta llevan siempre tilde en la
vocal cerrada, con independencia
de las reglas generales de la tilde”.
(RAE, 2010, p. 238).

- “Las palabras que incluyen cualquier Por ejemplo: Jaén,

otro tipo de hiato se someten a las acordeón, zoólogo,
reglas generales de la tilde”. (RAE, océano, etc.
2010, p. 238).
Cuadro 3. Reglas generales de la tilde
Fuente: elaboración propia

La tilde diacrítica

Respecto a la tilde diacrítica, la Real Academia Española (2010, p. 242) manifiesta que
tiene, dentro del sistema acentual del español, un carácter excepcional, porque se
tildan según la función que cumplen dentro del contexto oracional.

A) Tilde diacrítica en palabras monosílabas

PALABRA CON TILDE SIN TILDE

Tu - Pronombre personal - Adjetivo posesivo
Ej. Tú no digas nada. Ej. Tu curso favorito es Biología.

El - Pronombre personal - Artículo

Ej. Él lo ha visto todo. Ej. El curso que llevas es difícil.
Mi - Pronombre personal - Adjetivo posesivo
Ej. Hazlo por mí. Ej. Olvidé mi documento de
identidad.
Si - Pronombre personal - Conjunción
Ej. Estaba orgullosa de sí misma. Ej. Estudia si quieres triunfar en la
- Adverbio de afirmación vida.
Ej. Sí, lo haré. - Sustantivo (nota musical)
- Sustantivo Ej. Tocó aquel instrumento en si
Ej. En el referéndum, triunfó el sí. menor.

Te - Sustantivo (planta) - Pronombre

Ej. Posee una plantación de té.
De - Forma del verbo dar
Ej. Que te dé el libro que le presté.
Se - Forma del verbo ser y saber.
Ej. Sé más responsable en tu
formación profesional.
Mas - Adverbio de cantidad
Ej. No puedes pedir más.
- Conjunción con valor de suma
Ej. Son diez más los invitados.
Ej. Ayer, no te vi en la reunión.
- Preposición
Ej. Vienen de lejanos países.
- Pronombre
Ej. Luis se preparó para la
entrevista.
- Conjunción adversativa (equivale
a la palabra pero)
Ej. Fui al banco, mas no pude
pagar la letra que debo.

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B) Tilde diacrítica en las palabras qué, cuál(es), quién(es), cómo, cuán, cuánto(a)(s),
cuándo, dónde y adónde

Se tildan con valor - Estructuras Ej. ¿Qué llevaba en la maleta?

interrogativo o interrogativas o ¡Qué calor!
exclamativo; exclamativas ¿Cuál te gusta más?
asimismo, ¡Quién pudiera volver a ser joven!
directas.
sustantivos ¿Cuántos años de experiencia
mediante un profesional tienes?, etc.
determinante y en
locuciones o - Estructuras Ej. Preguntó qué tenía que hacer para ir
expresiones. interrogativas o de vacaciones.
exclamativas Dime cuánto vas a tardar.
Mira qué fácil.
indirectas.
Hay que ver cuánto ha crecido la
población de tus trabajadores.

- Sustantivos Ej. Que me explique bien el cómo y el

mediante un cuándo sucedió ese incidente.
determinante El qué sería fijo y el cuánto sería lo
que cambiaría.
(por lo general
antecede el
artículo el).
- Locuciones o Ej. Deja de pensar en el qué dirán y
expresiones decide ya.
Tú no eres quién para prohibir si
ingresan o no a la reunión.
En ese punto, mira por dónde estoy
de acuerdo contigo.

Se escriben sin tilde - Como Ej. Conozco a la joven con quien

cuando funcionan pronombres trabajas.
como pronombres relativos No me gusta el modo como me
relativos o cuando habla.
funcionan como
- Como Ej. Hay más pobres ahora que antes. Su
conjunciones.
conjunciones decisión fue tan arriesgada como
eficaz.
El jefe se llevaba todos los elogios,
cuando sus asistentes fueron los que
hicieron el trabajo.

C) Tilde diacrítica en la palabra AUN

Aún con tilde Aun sin tilde

Adverbio que se puede sustituir por
la palabra TODAVÍA.
Ej. El paquete no ha llegado aún.
Los sindicatos siguen aún
reunidos con el Gobierno.
Adverbio que se puede sustituir por las
palabras HASTA, INCLUSO, TAMBIÉN, A PESAR
DE.
Ej. Al final acudieron todos, aun los que
habían dicho que no irían.
Ni aun su padre consiguió convencerla.

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Tilde en formas complejas escritas en una sola palabra

Palabras compuestas En las palabras compuestas Ej. hincapié,

formadas por la fusión de dos o veintidós,
más voces simples, todos los baloncesto,
elementos tónicos, salvo el último, arcoíris, etc.
pierden su acento. Se someten a
las reglas generales de la tilde
como si fueran voces simples.
(RAE, 2010, p. 273).
Adverbios Los adverbios de este tipo se Ej. cortésmente,
terminados en - forman por la adición a un débilmente,
mente adjetivo del elemento brevemente,
compositivo -mente. La normalmente,
acentuación gráfica de estos etc.
adverbios conserva siempre la
tilde del adjetivo base, si este la
lleva. (RAE, 2010, p. 273).
Formas verbales con Cuando los pronombres (me, te, Ej. dime, cómaselo,
pronombres se, nos, os se, lo, los, la, las, le, les) arrepintiéndose,
enclíticos van pospuestos al verbo, se etc.
escriben unidos a este formando
una sola palabra. Estas palabras
se someten a las reglas generales
de la tilde. (RAE, 2010, p. 274).
Formas complejas Todas las palabras que integran Ej. realidad-ficción,
formadas por este tipo de expresiones histórico-artístico,
varias palabras mantienen la acentuación físico-químico, etc.
unidas con guion gráfica que les corresponde
como voces autónomas, con
independencia de que
conserven o no en dicha situación
su acentuación prosódica. (RAE,
2010, p. 275).

Tilde en las mayúsculas

El empleo de la mayúscula no exime Ej. PERÚ UN PAÍS MAGNÍFICO

de poner la tilde cuando así lo exijan las Ángel es el nombre de tu hijo mayor.
reglas. (RAE, 2010, p. 276).

Cuadro 4. Reglas generales de la tilde

Fuente: elaboración propia

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 PRÁCTICA 3
(TEMA: GRAMÁTICA NORMATIVA – TILDE)

1. En las siguientes palabras, grafica la tilde donde corresponda y justifica el porqué.

Hindues
Coloracion
Silaba
Mastil
Rehen
Limpieis
Acuatico
Acuifero
Recien
Lingüistica
Desprecieis
Pasamelo
Derrui
Transeunte
Linea
Funcion
Unica
Asi
Cuidate
Forceps
Comunmente
Hincapie
Administracion
Arcoiris
Epico-lirico
Sofa
Paris-Berlin
Logico
Petroleo
Ocurrio
Veintidos
Cortesmente
Dimelo
Ayudame
Realidad-ficcion
Integramente
Tambien
Esperabamos
Habian
Podriamos

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2. En las siguientes oraciones, grafica la tilde donde corresponda.

a) Segun estudios cientificos recientes, los hispanos que viven en Estados Unidos
constituyen el grupo mas afectado por el Alzheimer.

b) En Japon, el ingreso a las universidades es cada vez mas dificil; asimismo, el exito en
la vida profesional es una exigencia social muy importante.

c) El olfanato es una mejor opcion que las calles para los niños abandonados, ya que
en estas, se ponen a un sinnumero de peligros.

d) Segun las previsiones de diversos cientificos, dentro de cincuenta años, se producira

el deshielo de los polos y la superficie que actualmente ocupan sera navegable.

e) Los desastres naturales aumentan el numero de animales portadores de parasitos

capaces de producir patologias muy graves en el ser humano.

f) Algunos progresos de la ciencia han significado el sacrificio de la propia vida del

investigador como es el caso de Daniel Alcides Carrion, quien se inoculo el virus de la
verruga peruana con el fin de averiguar como contrarrestar este mal.

g) Se llama usos metalingüisticos aquellos en los que un termino, una expresion o un

enunciado se emplean no para comunicar el mensaje que contienen, sino para decir
algo de ellos, para comentarlos desde un punto de vista lingüistico.

h) La voz apicultura esta formada a partir de los terminos latinos apis “abeja” y cultura
“cultivo, crianza”.

i) ¿Cuando se termina el plazo para presentar tus documentos?

j) Ya se que estuviste en Paris, pero ¿cuando fue?

3. En las siguientes oraciones, subraya la palabra que presenta la tilde diacrítica, grafícala y
justifica el porqué.

No puedes pedir mas de lo que tienes.

Ya se lo que ha pasado.
¡Que bien que estés dispuesto a seguir adelante!
Tu y el viajarán para sustentar ese proyecto de inversión.

Te dije que todos los días desayuna te con leche.

No se por qué se queja de todo.
Si te digo que si, me dejarás de insistir.
¿Hacia donde vamos?, porque perdí el recorrido.
Tu sabes que tu trabajo está con muchos detalles
financieros.
Agregaste mas azúcar a tu jugo, mas no sabes el daño
que te hace.
El nuevo puesto de trabajo es para el.
¿Como realizaste ese análisis?, ya que como vez no se por
donde empezar.

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 Solo dependo de mi mismo, por eso necesito ese
trabajo.
Que te de el documento de aquella oficina para realizar
el trámite.
Cuanto mas conoces debes ser mas sencillo.
Aun no se cuánto de dinero necesita para salir del
problema financiero en el que se encuentra.
El venció a la enfermedad del colesterol, tu también
puedes.
¡Como te agradezco que hayas venido!
No se como explicar ese incidente.
Me podrías decir por cuantos exámenes has pasado para
ingresar a ese trabajo.

4. Lee los textos, subraya las palabras que requieran tilde y grafícalas.

Texto 1

El origen de los monstruos mas famosos de Halloween

¿Cual es el origen de las criaturas populares del genero de terror?

La noche del 31 de octubre se vive una de las fiestas mas famosas de la cultura occidental,
Halloween, que tiene como tradicion disfrazarse de las criaturas mas celebres del genero
de terror.
Esta popular fiesta de la vispera del Dia de Todos los Santos tiene sus raices en el antiguo
festival celta conocido como Samhain (pronunciado "sow-in"), que significa "fin del verano".
Se trata del año nuevo celta, que coincide con el solsticio de otoño.
Durante esta noche magica, se creia, los muertos caminaban entre los vivos, aunque no
de una manera siniestra, sino festiva. De hecho, se llevaban a cabo fiestas y ritos sagrados
que incluian la comunicacion con los muertos. Una de las costumbres mas famosas era
colocar una vela en la ventana de las viviendas, para que los muertos encontrasen su
camino.
La muerte supone para la mente humana una reaccion natural de terror, debido al instinto
de supervivencia. No obstante, el miedo, que viene acompañada de altas dosis de
adrenalina en el cuerpo, se asocia con una experiencia muy potente, y una fuerte
sensacion de la que muchas personas disfrutan.
De ahi viene la costumbre de recrear a las criaturas mas terrorificas, asociadas con la
muerte, cuando llega el 31 de octubre.
Cada vez los aficionados a esta fiesta se esfuerzan mas y mas para lograr disfraces lo mas
realistas posibles y atemorizar a los que le rodean, siempre desde con el objetivo de pasar
un buen rato y vivir en compañia estas fuertes emociones, tan humanas.

Marcos, L. (s.f.). El origen de los monstruos más famosos de Halloween.

Recuperado dehttps://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/fotos/monstruos-
de-halloween-origen-del-mito

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Texto 2

La penectomia es la eliminacion del pene para tratar el cancer de pene, un tipo de cancer
no muy frecuente pero con mayor incidencia en paises de America del Sur, Africa y partes
de Asia. Cuando es necesaria una cirugia, se realiza una penectomia parcial o completa
para eliminar el cancer y mejorar las posibilidades de supervivencia del paciente.
Si el cancer esta muy extendido en el tejido, la penectomia implicara la eliminacion
completa del pene junto a las raices del mismo, que se extienden en la pelvis. Aunque
no afecta a la capacidad para orinar, si a como esta sale del organismo, pues hay que
crear una nueva abertura entre el ano y el escroto para que la orina pueda ser expulsada.
Asimismo, dependiendo de lo avanzado que este el cancer, es posible que sea necesario
extirpar tambien los testiculos, en cuyo caso es preciso tomar suplementos de testosterona
posteriormente.

Romero, S. (s.f.). ¿Qué es la penectomía?

Recuperado de https://www.muyinteresante.es/salud/sexualidad/preguntas-
respuestas/que-es-la-penectomia-611507630088

Texto 3

La cocina peruana, considerada como una de las mas privilegiadas del mundo, heredo
de la historia su ingenio, su mestizaje y su sabor. La fusion de su cocina se debe al
intercambio cultural a traves del tiempo, donde destacan la inmigracion española,
africana, china, japonesa e italiana. La variedad de sus platos nacio a medida que el
mestizaje crecia o mientras los migrantes llegaban al puerto del Callao. Del mestizaje resalta
el inigualable anticucho de corazon, mientras que el tacu-tacu y la carapulcra tienen
herencia africana.
Las nutritivas pastas llegaron por migrantes italianos, cuyas adaptaciones dieron como
resultado platos caseros como tallarines verdes o rojos. El cebiche, plato bandera peruana,
nace por la fusión con la cocina nipona y el chaufa con la china. Finalmente, la corriente
novoandina hace gala de los insumos autoctonos servidos en mantel blanco; de esta
manera se rescata el sabor nacional con el cual nos sentimos plenamente identificados.
Ferrán Adriá, chef propietario del restaurante El bulli de España, reconocido como uno de
los mejores cocineros del mundo, dice: “I know the peruvian cuisine has a lot of tradition and
a great variety of products that would surprise me. Traditional cuisine for peruvians may be
modern for us. This makes it a very personal cuisine, with lots of tradition but it is also open to
change”. Juan Mari Arzak, chef propietario del restaurante Arzak, distinguido con tres
estrellas de la Guia Michelin, dice: “Peru es uno de los lugares a los que quiero ir. He oido
hablar del cebiche, de las papas peruanas, que son como joyas. He leido mucho sobre su
gastronomia y creo que es considerada una de las grandes cocinas. Es una cocina con
herencia, que tiene raices, con una dieta equilibrada.
Usualmente, las cocinas van evolucionando con el tiempo y algunas pierden su
riqueza por el cambio de alimentos, pero en la peruana al parecer no ha ocurrido ello,
pues la calidad de sus productos no tiene nada que ver con el precio. Tienen muy
buenos mercados y muy buenos ingredientes, una variedad inmensa. Teneis de todo
y una historia que mucha gente no sabe que viene de ahi”.
Promperú (2016). Gastronomía peruana.
Recuperado de https://www.peru.travel/es-lat/que-hacer/actual/gastronomia.aspx

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 Referencias de la Unidad III

Real Academia Española (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Recuperado de

http://buscon.rae.es/dpd/srv/search?id=BapzSnotjD6n0vZiTp

Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española (1 ed.). Madrid: Espasa Libros,
S.L.U.

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