Test de Percepción de Diferencias (CARAS)

1. Información general Test de Percepción de Diferencias (CARAS)

a. Nro de versiones 1

b. Autor L. L. Thurstone (Adaptación de M. Yela)

c. Fecha de publicación 1979

d. Materiales requeridos para su Manual

aplicación Ejemplar de la prueba
Plantilla de corrección
Cronómetro
Lápices

e. Manual Comercialmente disponible en TEA

f. Tiempo de administración 3 minutos.

2. Propósito y naturaleza de la prueba

a. Constructo medido Evaluación de la aptitud para percibir rápida y

correctamente, semejanzas y diferencias y
patrones estimulantes parcialmente
ordenados.
Desde los 6 años hasta adultos, de cualquier
b. Población objetivo
nivel socioeconómico y de instrucción.

c. Método de administración Individual y colectivo.

d. Fuente de información El propio sujeto que resuelve la prueba

e. Subescalas y puntajes Un solo puntaje obtenido por el número de

aciertos.

f. Número de ítems 60 ítems

1
 g. Tipo de escala Dicotómico (acierto – fracaso)

3. Evaluación técnica

a. Normas

i. Tamaño de la muestra Cerca de 2000 escolares desde los 6 años

hasta los 15 años (nivel primario); cerca de
2000 escolares desde los 10 años hasta los 21
años (nivel medio); cerca de 1500
profesionales de diferentes niveles, varones y
mujeres. No se reporta representatividad de la
muestra.

ii. Población Estudiantes de nivel primaria y secundaria de

colegios estatales y privados. Trabajadores
profesionales y obreros, varones y mujeres en
ejercicio.

b. Evidencias de Confiabilidad

i. Test – retest En intervalo de un año académico en

adolescentes de enseñanza media (n = 200), r
= 0.60.

ii. Inter-jueces No evaluada

iii. Consistencia interna Elevadas en varones entre 17-21 años (n =

225, Rxx = 0.94), y en muestra mixta de
trabajadores industriales (n = 126, Rxx =
0.97)

2
 c. Evidencias de Validez Estructura factorial respecto a su factorización
con otras pruebas aptitudinales; se distribye
entre los factores de rapidez de percepción e
inteligencia espacial.
Validez con criterios: con eficacia en el
trabajo, r = 0.38; junto con otras pruebas
visomotoras, correlacionó r = 0.69 con el
mismo criterio.
Validez convergente y divergente:
satisfactorias. Correlaciones moderadas con
pruebas perceptivas y espaciales, ambas
ubicadas dentro de la inteligencia técnica.

4. Evaluación práctica

a. Calificación Manual. Se usa una plantilla para obtener las

respuestas correctas.
Los puntajes para la interpretación se
expresan en percentiles y eneatipos, pero
pueden construirse otros puntajes
estandarizados.

b. Cualificaciones/entrenamiento Psicólogos escolares y organizacionales.

5. Referencias Thurstone, L. L. & Yela, M. (1979)

Percepción de Diferencias (Caras) (3ra ed.).
Madrid: TEA