CUADRO COMPARATIVO TEST PSICOMETRICOS Y PRUEBAS PROYECTIVAS

Presentado por:
LUISA FERNANDA ACUÑA ID 643965
YULIETH PAOLA ESTRADA ID 644110
DANIELA SUAREZ SALAZAR ID 6171
YULIETH AVILA PINO ID 642630

Profesora:
LEIDY JOHANNA URIBE CASTRO

Asignatura:
PRUEBAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES
PSICOLOGIA 7 semestre
APARTADÓ-COLOMBIA
2020
 Introducción

El propósito de este trabajo es poder conocer e identificar sobre los instrumentos

experimentales que tienen el objetivo de medir o evaluar características de los individuos,

los rasgos de la personalidad, valoración de los aspectos personales , sociales y de

adaptación, para ello es importante definir los dos tipos de pruebas que existen, como lo

son, los test psicométricos y los test proyectivos, de los cuales mencionaremos de manera

estructurada según sus fundamentos conceptuales, características, ventajas, desventajas y su

clasificación.
 Fundamentos
conceptuales Características Ventajas Desventajas Clasificación

Son los Procedimientos  El contenido y  Son más útiles  Algunas  Por el modo de
estandarizados dificultad de los en la personas dan dar las
compuestos por ítems ítems deben estar aplicación de una respuesta instrucciones.
de forma elegida y en sistemáticamente adolescentes y falsa. (Orales y
perfecto orden, que le controlados. adultos.  Pueden escritos)
permiten al sujeto  La aplicación del  Su aportar  Por la
registrar las reacciones test debe estar bien aplicabilidad resultados administración,
de diferente naturaleza, definida y ser es más intensa inexactos o ya sea
el grado de dificultad, reproducida a todos en los engañosos. (individual,
tiempo, forma, los individuos diferentes  En ocasiones colectiva y auto
expresión y significado examinados con el ámbitos las pruebas administrada.)
TEST de los test. test uniformemente. psicológicos. son forzadas  Por la forma o
PSICOMETRICOS También es una  El comportamiento  Los criterios y no se tipo de respuesta
herramienta que se usa de la persona son más aplican que exigen
para identificar las evaluada debe ser descriptivos, completamen (objetivas y
destrezas y dificultades preciso y objetivo. cuantitativos o te a la subjetivas)
de las personas  El comportamiento cuantitativos. personalidad  Por el material
evaluadas, que ayudan que se registre debe  Evalúan rasgos del evaluado, de la prueba
a contratar a una ser evaluado o aptitudes que por ende, las (lápiz, papel,
persona si ésta es estadísticamente con estructura de respuestas verbal, de
idónea para el puesto. el grupo de forma básica pueden no ejecución, etc.)
referencia o la personalidad tener una  Por su forma de
normativo. de cualquier exactitud calificación
 Otorgan una medida persona. completa. (manual o
correcta del  Los ítems son  Algunas electrónica).
comportamiento al breves, con pruebas  Por las edades
que el test registra, una selección psicométricas límites de
en este caso la de respuesta es la aplicación
 validez. entre dos o dificultad de (pruebas
 La repetición del más opciones. entender las escolares,
examen debe ofrecer preguntas y adolescentes,
el mismo resultado a la adultos, infantes
uno más próximo, si información etc.)
las condiciones no puede ser  Por su libertad de
cambian, en este sesgada. ejecución
caso la fiabilidad. (pruebas de
poder y rapidez.
Lawrence Frank (1939)  Son técnicas que  Son fáciles de  Las pruebas  Constitutivos test
Se refiere a la técnica ocasionan muestras administrar y proyectivas de macha y
proyectiva para de conducta breve y económicas tienen una técnicas de
referirse a los reducida, pero de la estas proveen falta de completamiento
procedimientos de suficiente gran cantidad estandarizaci de dibujo.
evaluación psicológica espontaneidad, de información ón.  Constructivos
en los cuales las intensidad y sobre el  El test de los
personas dan cuenta de pertinencia para ser evaluador en profesional mosaicos de
sus necesidades y representativa y poco tiempo. que lo utilice lowenfield.
sentimientos internos válidas.  Su no siga las  Interpretativo
en estímulos ambiguos,  Las respuestas de la administración indicaciones test de
PRUEBAS esta técnica es persona ante la es e apercepción
PROYECTIVAS similares a los técnica permiten relativamente interpretacio temática de
inventarios de aprender la fácil. nes Murray.
personalidad, pero la estructura estable e  El tiempo total propuestas  Catárticas cajas
proyectiva se utiliza idiosincrasia de la de la respuesta propuesta por de juego
con el propósito de persona. es corto, lo el test diagnostico
psicodiagnóstico en  Las distintas que permite involucrado terapéutico de
clínica de salud mental, técnicas proyectivas ahorro de su propia Efron.
las pruebas proyectivas analizan en distintos tiempo y de subjetividad  Refractaria en
son medidas utilizadas niveles de energía. en los base a la
y desarrolladas por el profundidad de la  En resultados. comunicación en
profesional en estructura de la consecuencia,  La prueba su entorno se
psicología y se personalidad. pueden servir proyectiva puede conocer
consideran proyectiva  Mientras menos como has sido rasgo de la
ya que implican la estructurado y más instrumento de cuestionada personalidad del
visualización de ambiguo sea el apreciación por su sujeto.
imágenes u otros material, más fácil rápida. validez o
estímulos ambiguos al será la proyección  Su fácil exactitud de  Estructurales
individuo, el cual de sus administración medidas. psicodiagnóstico
utiliza su proyección características de y su simple  Esta muy s de Rorschach
para indagar sobre el personalidad. manejo lo hace difundido y Z.
instrumento, tiene  El análisis de la aplicable tanto los evaluados  Temáticas test de
como finalidad la respuesta debe ser el examen en muchas frustración y de
valoración de aspectos principalmente grupo como veces relaciones
personales y sociales cualitativo y global. individual. estudian objetivas.
de adaptación con Los elementos  Permite cómo  Expresivo test de
relación a conflictos aislados solo tienen obtener realizarlo o la familia de
internos, aspectos de validez cuando se muestras más como Corman.
quien se le realiza esta integran en el puras de responder de  Constructivos
valoración, se basa conjunto. conducta para la mejor test de la aldea
específicamente en la  Existe un la manera imaginaria.
forma que el individuo isomorfismo entre la investigación. posible.  Asociativas
de interpretación de la estructura de la  Su aplicación asociaciones de
realidad, cabe resaltar personalidad y la es sumamente palabras de Jung.
que es un instrumento organización de la fácil.
muy útil para destacar respuesta a una
aspectos importante en técnica proyectiva.
la personalidad de los
niños, esto por medio
de la interpretación de
imágenes
 Conclusión

Algo que se concluye en este tema de discusión es que sin duda alguna las

evaluaciones psicológicas han sido de gran utilidad en diferentes sectores de aplicabilidad,

estas nos permite hacer aproximaciones a lo que es observable pero no tangible, que al

mismo tiempo son cualidades pero que al ser aplicadas por evaluaciones psicológicas, estos

datos se vuelven cuantitativos y fenómenos de estudio para continuar avanzando en las

investigaciones psicológicas y mejorando en las intervenciones o cual sea su objetividad.

 Referencias

Tovar, J. (2007). Psicometría: test psicométricos, confiabilidad y validez. Psicología: Tópicos de

actualidad, 85-108.

Luque, L. E., & González, M. C. (2011). Estudio comparativo entre versiones tradicional e
informatizada de un test psicométrico. III Congrí. Int. de Investigación y Práctica Profesional en
Psicología-XVIII Jornadas de Investigación-Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del
MERCOSUR, 57-59.

Aiken Lewis, R., & EVALUACIÓN, T. P. Y. (2003). ISBN 970-26-0431-1.

Aiken, L. R. (2003). Tests psicológicos y evaluación. Pearson educación.