INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LUZ DEL CARIBE

CULTIVANDO CIENCIA Y AMOR OBTENDREMOS UNA SOCIEDAD MEJOR.

GUÍA DIDÁCTICA

ÁREA O ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA. GRADO: 3A Y 3B

DOCENTE(S): LUZ MARINA FONTALVO DE FECHAS
VILLAFAÑE. Inicio: SEPTIEMBRE 20
Final: SEPTIEMBRE 24
NOMBRE DE LA UNIDAD TEMÁTICA: TABLAS DE MULTIPLICAR

ESTANDARES CURRICULARES

➢ Descubro que la suma, la resta, la multiplicación y la división pueden transformar los

números en otros números y resuelvo problemas con esas operaciones.
➢ Distingo entre girar y trasladar un objeto y sigo indicaciones para hacerlo.

DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
➢ Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y
comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en
diferentes contextos.
➢ Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el
movimiento de objetos en el entorno.

COMPETENCIAS
COGNITIVA
➢ Justifica la solución de situaciones problemas utilizando la multiplicación o
suma abreviada.
PROCEDIMENTAL
➢ Plantea y resuelve situaciones problemas utilizando la multiplicación.
➢ Identifica los movimientos que realiza una figura en un plano o espacio.

ACTITUDINAL
➢ Muestra gran responsabilidad por realizar sus trabajos y enviarlos.
➢ Resuelve las dudas, comunicándose vía WhatsApp con su docente en los tiempos
establecidos.
➢ Muestra interés por participar de las actividades que se realizan en los encuentros
sincrónicos, contestando a tiempo y teniendo los materiales que se lesugieren
para trabajar.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• Resuelve problemas aditivos (suma o resta) y multiplicativos (multiplicación o división) de
composición de medida y de conteo.
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• Identifica y describe patrones de movimiento de figuras bidimensionales que se asocian

con transformaciones como: reflexiones, traslaciones y rotaciones de figuras

TEMAS ASOCIADOS AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

➢ Tablas de multiplicar del 6 al 9
➢ Movimiento de figuras en el plano.

METODOLOGÍA

Metodología es basada en la autoformación o autodidactismo, en la cual el estudiante se motive

aprender siguiendo instrucciones en la guía, acompañamiento del padre de familia y asesoría vía
telefónica, mensajes voz y texto o videollamadas del docente.

En la presente guía se desarrollan las temáticas propuestas, primero indagando en los saberes
previos que son preguntas autorreflexivas que te harán pensar en la importancia de las
matemáticas en el contexto.

Asimismo, encontrarás la conceptualización de cada temática a trabajar, es una explicación,

pueden apoyar las explicaciones por medio de los videos sugeridos o en libros que tengas en
casa.

También se propondrán unas actividades de aprendizaje, en las cuales puedes evidenciar si

estas aprendiendo, es muy importante que cada vez que termines una actividad, realices este
proceso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al final de cada temática o actividad se presentarán en una rúbrica los aspectos a tener en cuenta
para valorar el trabajo de los estudiantes desde cada una de las dimensiones: Cognitiva,
procedimental. En dicha rúbrica cada estudiante medirá el dominio de cada tema. De la siguiente
manera:
Si entendiste el tema, coloca un chulito en la casilla de lo logré;
Si todavía tienes dudas, colocas un chulito en la casilla casi lo logro;
Si ves que tienes dificultad y necesitas más actividades de refuerzo, coloca un chulito en aún no lo
logro y te ánimo a que te sigas esforzando. Asimismo, encontrarás al final de la guía una
autoevaluación basada en la parte actitudinal.
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PROPUESTAS DE ACTIVIDADES POR TEMAS

DÍA 1. CUATRO HORAS

Tema 1: TABLA DE
MULTIPLICAR DEL 6 Y 7.

SABERES PREVIOS:
¿Ya sabías que multiplicar es sumar varias veces?
Vamos avanzando en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, cada vez nos
vamps acercando más a la meta de aprendernos todas la tablas de multiplicar.
https://www.youtube.com/watch?v=4rBQVOdcznc Truco de la tabla de multiplicar
del 6
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1. PRACTIQUEMOS LA TABLA DEL 6. COMPLETA LA RUEDA

MULTIPLICATIVA Y COLOREA LOS PRODUCTOS DE LA TABLA DEL 6
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2. COLOREA SEGUN LO INDICA LA PISTA

3. PARA AFIANZAR LA TABLA DEL 6, CUENTA DE SEIS EN SEIS HASTA

60 EN TU CUADERNO CINCO VECES
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ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES.
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CONCEPTUALIZACIÓN

4. RESUELVE Y COLOREA LA OPCIÓN CORRECTA

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5. COLOREA SIGUIENDO LA PISTA

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6. RESUELVE LA RUEDA MULTIPLICATIVA Y COMPLETA LA

SECUENCIA
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ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
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ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

Marca con un ✓ en la casilla que hayas alcanzado, recuerda ser honesto

contigo mismo.

INDICADORES LO LOGRÉ CASI LO AÚN NO

LOGRO LO LOGRO
Resuelvo situaciones problematicas con las tablas de
multiplicar del 6 y 7
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