PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE
GRADO SÉPTIMO (7°) INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL VILLEGAS DE
LA ENCARNACIÓN
GUADALAJARA DE BUGA
DOCENTES: Alejandra Villegas & Manuel Castrillón CÓDIGOS: 1563023-
1563011
2019

ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: Ciencias Sociales, Historia, geografía, economía y política.

TEMA A TRATAR: Edad Moderna, El Renacimiento.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA):

N° 1 comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y
de los avances de la tecnología.

N° 4 Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas
en relación con el mismo periodo de las sociedades precolombinas.

N° 5 Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en
campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura.

ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan
legitimarlos.

COMPETENCIA No. 1:
Apreciar los modelos de formas de vida dentro de la esfera de la sociedad, conociendo todo lo que esta conlleva para su normal desarrollo,
siendo un sujeto tanto critico como respetuoso a la diversidad, para así poder poner en práctica algunas técnicas de dichas sociedades.

APRENDIZAJE:
Describe algunos acontecimientos que dieron paso a la Modernidad e incidieron en un nuevo pensamiento político, social, económico e
intelectual. Conocer por qué se le llama a esta época "Renacimiento", qué la conforma, cuál es su temporalidad, su contexto y demás
conocimientos necesarios para poder comprender dicho momento histórico y así lograr evidenciar sus mayores influencias y aportes a nuestra
sociedad.

No. HORAS: 2 semanales, el día TEÓRICAS: 1 hora, de 9:00 a.m. a PRÁCTICAS: 1 hora, de
miércoles de 9:00 a.m. a 11:00 a.m. 10:00 a.m. 10:00 a.m. a 11:00 a.m.
 CONTENIDOS RECURSOS Y ESCENARIOS O ESTRATEGIAS
MEDIOS AMBIENTES DE METODOLÓGICAS
DIDÁCTICOS APRENDIZAJE /ACTIVIDADES A
DESARROLLAR.
SABER:
Aclaración de ideas y Los estudiantes son introducidos en Como estrategia se hará uso del trabajo en
Conocer las formulación de hipótesis y/o el contexto, a partir de la explicación grupo permitiendo desarrollar las
representaciones que preguntas; video sobre el general del tema, se les da los habilidades comunicativas y cognitivas del
surgieron en la época Renacimiento: conceptos clave, breve descripción estudiante por medio del proceso
del renacimiento, sus del paso de la Edad Media a la Edad organizativo como diagramas.
orígenes, influencias y • El renacimiento: moderna y por ende al
repercusiones. descubre todas sus Renacimiento, vocabulario inicial, • En la sala de sistemas: realizar en
claves… todo encaminado hacia el objetivo parejas un cuadro de ideas por
SABER HACER: https://www.youtube. de aprendizaje. medio de la plataforma:
com/watch?v=LL4rM- https://www.lucidchart.com en las que
A partir de dSrdA (10 min) Para ello se creará un ambiente expliquen las principales
observaciones el propicio por medio de preguntas características del renacimiento.
estudiante es capaz de exploratorias (10 min) que permitan (10 min)
interpretar diferentes establecer el bagaje cultural y
conceptual de los estudiantes y el • De nuevo en el salón de clase o /
obras y sucesos desde biblioteca en parejas mostraran su
una perspectiva actual. cambiar de lugares para las
diferentes actividades manteniendo diagrama a la clase para leerlo
atento al estudiante. entre todos y aportar de ser
SER: necesario. (30 min)

Conocer y aceptar las

similitudes y diferencias
que han sobrevivido
hasta nuestros días,
reconociendo su
importancia, sus
cambios u otros
avances, todo esto
desde una postura
crítica y reflexiva.

COMPETENCIA No. 2:
Conocer cuáles son las representaciones artísticas, literarias y del ámbito científico más relevantes, de igual forma poner en práctica y tratar
de representar obras de dicha época, para entender el contexto de las mismas.

APRENDIZAJE:
Reconoce en las expresiones artísticas del Renacimiento como el Teatro y la Música, la vida cotidiana y la organización social de los pueblos.

SABER: La metodología empleada en la clase será

por medio del trabajo colaborativo y
Se proyectarán algunos videos Explicación sobre la categorización practico de los estudiantes en compañía
Identifica las que permitan al estudiante una del Teatro y la Música, sus
representaciones que del profesor.
aproximación y entendimiento principales dramaturgos
surgieron en la época de las diferentes vertientes del representantes del teocentrismo y • En grupos de 3 los estudiantes
del renacimiento, sus teatro y la música. del antropocentrismo. (15 min) realizaran un texto breve en el que
orígenes, influencias y plasmen lo comprendido hasta el
repercusiones. momento y de llegar a surgir,
también preguntas que desarrolle
SABER HACER: el profesor a modo de
socialización. (15 min)
Zarzuela española "El dueto
A partir de las de la rosa" (5:00) *el documento será subido a la
observaciones de la https://www.youtube.com/watc plataforma padlet https://padlet.com/create con
clase, realiza h?v=maF9XKlgpM0 ayuda del profesor para quedar alcance
interpretaciones de las de todos.
obras y sucesos ... Ópera: La favola d'Orfeo, de
estudiados. Todo ello Claudio Monteverdi (5 min) • los estudiantes realizaran con los
desde una perspectiva https://www.youtube.com/watc materiales que gusten un dibujo o
actual de los hechos. h?v=eTQAq9IWDN4. representación acerca de una obra
renacentista que haya llamado su
.. Ópera: L'Euridice, de Jacobo
atención explicando sus
SER: de Peri (5 min)
principales características y el
Toma en consideración https://www.youtube.com/watc
porque de su elección. (15min)
las diferencias y h?v=WHMJgGE5Doc
similitudes que han *el dibujo será expuesto en una pared
sobrevivido hasta del salón de clase destinada para ello.
nuestros días,
reconociendo su
importancia,
importantes cambios u
otros avances, todo
esto desde una postura
crítica y reflexiva.