TERCER PARCIAL – 2 QUIMESTRE

2
 FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO
Objetivos del Los estudiantes comprenderá n que los fenó menos que ocurren en la naturaleza
aprendizaje tienen sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a
través de sustentos científicos, sostenibles y éticos, mediante representaciones
aplicadas.
• Socializar actividades o buenas prácticas para el cuidado del medioambiente
fomentando una cultura de sostenibilidad y sustentabilidad.
Objetivos • Identificar los problemas del medio natural y social que inciden en la calidad de
específicos vida de las personas, para ser capaces de responsabilizarnos del impacto de
nuestras acciones.
• Aplicar los pasos del método científico para comprender fenó menos que ocurren
en la naturaleza.

Matemática:

M.3.1.46. Representar porcentajes en diagramas circulares como una estrategia para

comunicar informació n de distinta índole.
M.3.3.1. Analizar y representar, en tablas de frecuencias, diagramas de barra,
circulares y poligonales, datos discretos recolectados en el entorno e informació n
publicada en medios de comunicació n.

Lengua y Literatura:
Indicadores
de Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante el uso de diversos medios y
evaluación recursos (incluidas las TIC)

Participar en discusiones sobre textos literarios con el aporte de informació n,

experiencias y opiniones para desarrollar progresivamente la lectura crítica.

Ciencias Naturales:

D.C.D. CN.3.2.4. Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y funció n del sistema
endocrino e interpretar su importancia para el mantenimiento del equilibrio del
medio interno (homeostasis) y en cambios que se dan en la pubertad.

Estudios Sociales:

Compara los movimientos sociales y el papel del Estado en la vigencia de la

democracia y la calidad de vida de los ecuatorianos. (J.1., I.2.) Rf. I.CS.3.7.4. • Explica
los orígenes de la diversidad poblacional del país, a partir del análisis de su
evolució n histó rica, luchas por la liberació n, y la reconoce como riqueza y
oportunidad para el desarrollo y crecimiento del país. (J.1., I.2.). Rf. I.CS.3.10.1

Eca:

E.ECA.3.5.2. Contar historias reales o inventadas a través de sonidos, gestos o

movimientos como resultado de un proceso de creació n o improvisació n individual
o colectiva. (S.3., I.1.)
Ed. Física:
Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de ejercicios construidos,
que le permiten transferir a otras prácticas corporales de manera eficaz y
3
 segura.

Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas que le permitan, a partir del

reconocimiento del entorno y de las diferencias entre participantes, alcanzar
eficazmente y de manera segura el objetivo del juego.

Nombre
del “El cuerpo en el que habito”
Proyecto
Producto final Obra de teatro sobre los hábitos y trastornos alimenticios

Indicaciones generales.

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa,
tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores.

● Diccionario que tengas en casa.

● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir

● Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, marcadores u otros materiales que tengas en casa.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

Recuerda

El teatro es un maravilloso arte capaz de acercarnos tanto a lo fantástico, como a esas situaciones
irreversibles de la vida, o simplemente impulsarnos a ser mejores ciudadanos, sin embargo, detrás de cada
puesta en escena se esconde un gran trabajo realizado por expertos, personas con conocimientos acerca de
qué es una obra de teatro, cuáles son sus características, elementos y géneros, pero no te preocupes, en este
post te enseñaremos todos estos aspectos relacionados al mundo de la dramaturgia.

4
 ACTIVIDAD 1: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: LA OBRA DE TEATRO

Una obra de teatro es la representación escénica de algún acontecimiento de la vida

humana por parte de actores y actrices. Para la representación de una obra de teatro es
necesario considerar los aspectos de que ésta se caracteriza.

ORIGEN

El teatro nació entre los

siglos V y VI a.C.
en la Antigua Grecia.
Las primeras
5
representaciones que se
pueden categorizar
como “teatrales” se
realizaban en plazas.
Al realizar estas
interpretaciones
durante
siglos, el teatro griego
se perfeccionó,
llegando a la creación
de dos de los
6
principales géneros la
comedia y la tragedia
griega.
El teatro nació entre los siglos V y VI a.C. en la Antigua Grecia. Las primeras representaciones que se
pueden categorizar como “teatrales” se realizaban en plazas. Al realizar estas interpretaciones durante
siglos, el teatro griego se perfeccionó, llegando a la creación de dos de los principales géneros la
comedia y la tragedia griega.

CARACTERÍSTICAS DE UNA OBRA DE TEATRO

Estas son las características principales de una obra de teatro:

7
 ELEMENTOS DE UNA OBRA DE TEATRO

Actividades:

1. Completa el texto, utilizando las siguientes palabras.

8
El _____________ es un texto ________________ donde se narran historias, se ____________________ por tener: diá logos,
acotaciones, actos y personajes. En los _________________ los nombres de los personajes deben ir en
_____________________. Las _____________________van entre _________________ y dentro de ellas se escriben algú n
decorado que hay en la escena, una actuació n o un gesto que debe hacer el personaje. En los _________________
hay ________________ donde entran y salen los personajes del escenario, se pueden dividir en 3, la introducció n,
el nudo y el desenlace. Los __________________ pueden ser las __________________ o ______________. También hay un
_________________ que es el que ayuda a narrar la historia y va indicando el cambio de cada acto y la entrada y
salida de cada personaje.
2. Selecciona (V) si la oración es verdadera y (F) si la oración es falsa.

3.

Encuentre en la siguiente sopa de letras las palabras relacionadas al teatro.

9
 ACTIVIDAD 2: CIENCIAS NATURALES

TEMA: Cuidado del sistema endocrino

Un ecosistema es un sistema
biológico constituido por una
comunidad de organismos vivos y el
medio físico donde se relacionan. Se
trata de una unidad compuesta de
organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat.

¿Cuáles son las características de los ecosistemas?

Los ecosistemas, en su gran diversidad, presentan características comunes:

 Son dinámicos: Presentan un movimiento constante y flujo continuo de material.

 Son variables: De un año a otro los ecosistemas presentan fluctuaciones, como por10
ejemplo, durante el invierno ciertas especies de pájaros migran a zonas más templadas.
 Son multifuncionales: Los ecosistemas cumplen diferentes tareas, desde proporcionar
alimento y material para construcción y resguardo, hasta reciclaje de componentes
orgánicos e inorgánicos.
 TIPOS DE ECOSISTEMAS

En el mundo existen una gran diversidad de ecosistemas. Los diferentes tipos de ecosistemas cumplen
ciertos criterios de clasificación:

 Según su origen: Naturales o artificiales.

 Según su condición climática: Tropicales, templados y polares.
 Según su medio físico: Marinos, terrestres y acuáticos.
 Según la influencia humana: Desde poco afectados por las actividades humanas hasta los muy
afectados por los humanos.

¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL ECOSISTEMA?

En los ecosistemas podemos identificar dos grandes componentes:

El factor biótico: El factor abiótico:

Que comprende los factores biológicos o Que comprende todos aquellos factores no
los componente vivos, como las bacterias, vivos o de materia inorgánica, como las
11
 los hongos, las plantas, los animales y los condiciones físicas y químicas del medio
seres humanos. ambiente, tales como la temperatura, el
agua, la luz, el relieve del terreno, el suelo,
el aire, la latitud, la altitud, entre otras.

Entre los factores vivos y no vivos en un ecosistema se establecen flujos de energía y ciclos de nutrientes.
Además, los factores físicos permiten que un determinado organismo se desarrolle en un ecosistema. Por
ejemplo: las plantas del banano y el mango están adaptadas al clima tropical pero no pueden prosperar en
países de clima frio, como Suecia o Canadá.

Por otro lado, los organismos vivos dentro de un ecosistema interactúan de diversas formas.

1. Conteste las siguientes preguntas:

 ¿Qué es un Ecosistema?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________

 Menciones 3 características del Ecosistema con su respectiva definición.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________

 Dentro de las caracteristicas del Ecosistema. ¿Qué son los sistemas adaptativos?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Complete el siguiente oraganizador gráfico.

TIPOS DE
ECOSISTEMA

3. Mire el siguiente dibujo de un Ecosistema y encuentre 10 elementos en la sopa de letras.

12
 ACTIVIDAD 3: MATEMÁTICAS

TEMA: SUCESOS Y PROBABILIDAD

Se denomina suceso a cada uno de los resultados posibles de una

experiencia aleatoria.

Si realizamos una experiencia al azar, sin saber qué resultado vamos

a obtener, ese resultado puede ser seguro (siempre que se va a cumplir), posible
(puede que se dé el resultado que esperamos o puede que no) e imposible (si
nunca se va a dar el resultado esperado).

Ejemplo:

13
Conoce más:

La probabilidad (P) es la posibilidad de que ocurra un suceso. Es igual a la cantidad de casos

favorables sobre los casos totales.

La probabilidad se representa como una fracción en cuyo numerador aparecen los casos
favorables y en el denominador los casos posibles.

Ejemplo:

Tirar un dado

Si lanzas un dado de seis caras la probabilidad de que salga un tres será

1/6

Lanzar una moneda al aire

Si lanzas una moneda la probabilidad de que salga cara es 1/2, fíjate que es la
misma de que salga cruz.

Bombo o ruleta

En el bombo hay 8 bolas:

 La probabilidad de que salga una concreta de él es 1/8.

14
  Pero cuatro bolas son iguales, y tienen el número 5, por lo que la probabilidad de que
salga un cinco es 4/8.
 Si te piden que apuestes por algún resultado, el más probable es el cinco.

En la siguiente ruleta tenemos 8 probabilidades:

2 8 2/8

Actividades:

1. Observe las canicas de la funda y complete cada frase con las palabras posible, imposible o
seguro según corresponda:

2. Lea los enunciados y determine si es verdadero o falso de acuerdo a las imágenes.

3. Observe la ruleta y complete la siguiente tabla:

15
 ACTIVIDAD 4: ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: LA DEMOCRACIA Y ORGANIZACIONES SOCIALES

La Tierra es el hogar de los seres vivos y se formó

hace más de 4,500 millones de años. Es el quinto planeta más
grande del Sistema Solar y el tercero más cercano al Sol; su
distancia promedio a éste es de unos 149’597.890 kilómetros o
prácticamente 150 millones de kilómetros. Como otros planetas,
presenta una forma esférica y ligeramente achatada en los
polos. Su diámetro es apenas un poco más grande que el
de Venus. Es un planeta sin anillos pero con un satélite
natural, la Luna.

La Tierra es un planeta que se formó hace más de 4,500

millones de años y su tamaño es similar al de Venus.
La Tierra orbita alrededor del Sol, la estrella que provee el nivel de luz y calor ideales para la vida. En
términos básicos, el planeta experimenta dos movimientos: rotación y traslación. El primero es efectuado
alrededor del eje polar en el sentido contrario al de las manecillas del reloj, es decir, de oeste a este. El
movimiento de traslación es el que realiza alrededor del Sol en una órbita casi circular.

Un día en la Tierra tiene una duración de 24 horas, pero si se trata de ser muy específicos, la NASA estima
esta duración en 23.934 horas o 0.99726968 días terrestres. Esto es el período de rotación sideral. Ahora
bien, 1 año terrestre dura 365.26 días, el tiempo que tarda en recorrer una órbita completa alrededor del
Sol.

Los movimientos de la Tierra y las condiciones en que se encuentra en el Sistema Solar inciden en una
serie de fenómenos increíbles y naturales: erupciones volcánicas, tormentas, terremotos, estaciones,
eclipses, mareas y muchas más. Es un planeta tremendamente activo y en constante cambio.

ESTRUCTURA DE LA TIERRA

16
 MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
El movimiento de rotación es cuando Es el movimiento que realiza la Tierra
1. un cuerpo, como el planeta Tierra, gira desplazándose alrededor del Sol, en
sobre su propio eje, que permanece fijo. órbita elíptica, en sentido contrario al de
las agujas del reloj. El tiempo que tarda
la Tierra en dar una vuelta completa es
de 365 días, 5 horas, 48 minutos y 46
segundos (aproximadamente en un año).

Complete el siguiente organizador gráfico con la información leída acerca de “La Tierra, planeta de
vida”.

LA TIERRA,
PLANETA DE
VIDA

Es un… Orbita…

Presenta…

2. Relacione correctamente los enunciados siguientes.

Es una capa intermedia formada por

diferentes materiales, algunos de los cuales
Núcleo
está n fundidos y forman magma.

Es la capa más profunda, formada por el

Corteza núcleo exterior que es líquido y el núcleo
interior que es sólido.

Es la capa más superficial de la Tierra,

Manto formada por una capa de rocas.
17
 ACTIVIDAD 5: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: CARACTERISTICAS DE LA ACTUACIÒN

Un díptico es un recurso muy utilizado en el ámbito

publicitario. Estamos hablando de un folleto que se caracteriza
por doblarse de tal forma que quede únicamente un pliegue,
dividido en dos partes.

Un díptico es un recurso muy utilizado en el ámbito

publicitario. Estamos hablando de un folleto que se caracteriza
¿PARA
por doblarse de tal forma que quede QUÉ SIRVE
únicamente UN DÍPTICO?
un pliegue,
Podremos entender mejor qué es un díptico si analizamos sus funciones.

La función principal por la que una marca se decidirá a confeccionar un díptico es para hacerle llegar a un
usuario algún tipo de información. La impresión se realizará en papel couché brillo o mate en función del
diseño, y se imprime en papel de 135 gramos de forma habitual.

SE CARACTERIZA POR:

 Transmitir fácilmente la información: los folletos o dípticos consiguen transmitir la información

de manera sencilla a un número elevado de personas.
 Bajo costo: Imprimir grandes tiradas de dípticos pueden salirle a la empresa por un coste reducido.
Cuanta más cantidad, el precio unitario bajará considerablemente.
 Tangible: Al ser un elemento tangible, es más fácil que llegue a las manos del cliente potencial y
que este le preste atención. Es complicado que pueda pasar desapercibido si se hace llegar de la
forma adecuada, y por supuesto, con un diseño esmerado.

Por supuesto, la empresa debe cuidar el díptico que va a distribuir, ya que cualquier detalle cuenta. Estos
son algunos de los criterios que deben ser estudiados a la hora de confeccionarlo.

18
 ACTIVIDAD 6: EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: RUTINAS PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÒN CORPORAL
1. Lea la siguiente información acerca de los movimientos alternos que debemos realizar para fortalecer
nuestras articulaciones.

2. Obe
r va el

siguiente video y
practica los ejercicios
alternos en casa
https://youtu.be/Utd4AcdxRIU
3. CVBDFBGDFBGD
4. GGBDXGBDZG

19
 ACTIVIDAD 7: LENGUA Y LITERATURA

TEMA: GÉNEROS DE LA OBRA DE TEATRO

El teatro, tal y como lo entendemos en la actualidad, tiene su origen en la Antigua Grecia y

nace a partir de los festejos que se organizaban durante el mes de marzo a Dionisos, dios
del vino. Con el tiempo aparecieron má s actores sobre escena y se enfrentaban diá logos, el
coro dejó de ser el protagonista y el vínculo de la acció n dramá tica pasaba a los propios
actores.

20
 Ya en la Antigua Grecia se establecieron los primeros géneros teatrales, la tragedia y la comedia,
también la tragicomedia. A día de hoy, estos géneros son considerados los géneros dramáticos mayores,
para diferenciarlos de los géneros menores.

TIPOS DE

GÉNEROS TEATRALES

21
22
1. Realiza un esquema, resumiendo los subgéneros teatrales:

2. Acomoda los elementos del guion teatral donde corresponde.

23
3. Complete el género al que corresponden las definiciones

1. El ________________ es el género dramático, donde el un solo personaje reflexiona en voz alta expresando
sus pensamientos, ideas y emociones al público.

2. La _______________ es el género dramático peculiar de España y caracterizado por el empleo alternado de

la recitación y el canto.

3. La _____________ es un género dramático para lograr un fin cómico, exagera la acción o los caracteres de
los personajes hasta hacer grotesca la realidad.

24
4. Encuentre en la sopa de letras las siguientes palabras relacionadas al teatro.

25
 ACTIVIDAD 8: CIENCIAS NATURALES
TEMA: TRANSTORNOS ALIMENTICIOS

El medio ambiente es el conjunto de componentes

físicos, químicos, biológicos, de las personas o de la sociedad
en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento
determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las
generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el
que se desarrolla la vida, sino que también comprende a los
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre
ellos.

Organismos: conjuntos de individuos de diferentes especies, tanto

animales como vegetales, hacen lo propio hasta encontrar su espacio y
establecer poblaciones.
Agua: tanto la presencia como la ausencia de este líquido vital, es algo
que afecta de manera directa el equilibrio del medio ambiente,
asimismo, corresponde a una sustancia clave para la subsistencia de los
organismos.
Aire: a partir de la composición química de este elemento, es que se
pueden identificar estados de contaminación. Por otra parte, este puede
CARACTERÍSTICAS llegar a influir en la calidad del oxígeno que participa en la respiración.
DEL MEDIO
AMBIENTE Temperatura: esta magnitud que hace referencia al calor que se mide
por medio de un termómetro, puede comprometer bastante el ambiente,
consiguiendo que el aire se pueda percibir frío o caliente. Puesto que
algunos organismos únicamente sobreviven dentro de ciertos rangos de
temperatura, esta muchas veces puede ser sinónimo de deterioro.
Accidentes geográficos: se trata de los elementos que constituyen el
relieve de una zona, por ejemplo, los valles y montañas.
Organismos vivos: Estos son pieza fundamental del medio ambiente,
pues forman la acción directa en las alteraciones o mantenimiento de
los procesos ambientales.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE?

El cuidado del medio ambiente es un pilar primordial para que esta

idea se concrete en algún momento. Esto implica proteger el
entorno, la vida circundante y los recursos que contiene. Debemos
26
mantener un medio ambiente bien cuidado y así prolongar la vida
de todos los seres vivos que habitan en él.

Es muy difícil mantener un ambiente cuidado cuando todo lo que

lo constituye se encuentra alterado y cuando ninguno de ellos es
 ¿CÓMO CUIDARLO DESDE NUESTRO HOGAR?

 Separar la basura. El reciclaje es uno de los puntos clave para ayudar con el cuidado del medio
ambiente.
 Productos reutilizables. El uso de productos que puedan reutilizarse es un punto clave para proteger
la naturaleza.
 Uso del termostato. El consumo de energía de la calefacción, al bajar un solo grado la temperatura,
ese consumo de energía disminuye. Controlar lo máximo posible el consumo del termostato.
 Uso de transporte público.
 Uso de bolsas de tela en los supermercados.
 Uso de energías renovables.

1. Complete correctamente el siguiente enunciado con las palabras dadas como opción a
continuación.

Conjunto Determinado Culturales Químicos

Generaciones Ambiente Influyen

27
 El medio ___________ es el conjunto de componentes físicos, ___________, biológicos, de las
personas o de la sociedad en su____________. Comprende el conjunto de valores naturales,
sociales y ____________ existentes en un lugar y en un momento______________, que
____________ en la vida del ser humano y en las _______________ futuras.

2. Conteste con V o F según corresponda en las definiciones a continuación.

Definición Respuesta
Organismos son conjuntos de individuos de diferentes especies,
tanto animales como vegetales.
Aire es la magnitud que hace referencia al calor que se mide por
medio de un termómetro, puede comprometer bastante el
ambiente, consiguiendo que el aire se pueda percibir frío o
caliente.
Accidentes geográficos, se trata de los elementos que constituyen
el relieve de una zona, por ejemplo, los valles y montañas.

3. Dibuje 3 gráficos a su elección acerca de los 10 mandamientos sostenibles para cuidar nuestro
planeta observados en clase.

28
 ACTIVIDAD 9: MATEMÁTICAS
TEMA: CALCULO DE PROBABILIDADES Y REFRESENTACIÓN GRÁFICA

Para calcular probabilidades se utiliza la siguiente fórmula:

Probabilidad = Casos favorables

-----------------------
Casos posibles

El resultado se multiplica por 100 para expresarlo en porcentaje (%).

Fórmula en porcentajes
Casos favorables
----------------------- * 100%
Casos posibles
 

Veamos algunos ejemplos:

a) Calcular la probabilidad de que salga b) Calcular la probabilidad de que

"cara" al lanzar una moneda: salga "3" al lanzar un dado:

29
 Casos favorables: 1 (que salga "cara") Casos favorables: 1 (que salga "3")
Casos posibles: 2 (puede salir "cara" o Casos posibles: 6 (puede salir "1, 2,
"cruz") 3, 4, 5 o 6")
Probabilidad = (1 / 2) x 100 = 50 % Probabilidad = (1 / 6 ) x 100 = 16,6 %

c) Calcular la probabilidad de que salga d) Calcular la probabilidad de que

"una casilla roja " al girar la flecha de la salga "una blanca" al sacar una
ruleta: canica de una bolsa con 10 canicas:

Casos favorables: 16 (cualquiera de las 16

Casos favorables: 2 (hay dos canicas
casillas rojas de la ruleta) blancas en la bolsa)
Casos posibles: 10 (hay un total de
10 canicas en la bolsa)
Casos posibles: 20 (la ruleta tiene 20 Probabilidad = (2 / 10 ) x 100 = 20 %.
casillas)
Probabilidad = (16 / 20 ) x 100 = 80 %

Recuerda:
Para representar de forma gráfica una probabilidad se lo plantea como una fracción.

Observa el siguiente ejemplo:

Tenemos 6 cajas con enlatados y frutas. En una de ellas hay atunes, en otras 2 hay sardinas,
y el resto contiene frutas. Si se escoge una caja, ¿qué probabilidad hay de que contenga
atunes, sardinas o frutas?

30
 Atún Sardinas Frutas
La probabilidad es La probabilidad es La probabilidad es
1/6 2/6 3/6

Actividades:
1. Lea el problema y analice el procedimiento para calcular una probabilidad.

Ejemplo 1: Entre 7 personas se reparten 5 cartas cada uno, el objetivo del juego es quien
obtiene la combinación más alta de cartas, entonces, ¿Cuál es la probabilidad que tiene
cada uno de ganar la ronda?
P = 1 / 7 * 100%
P = 0.1429 * 100%
P = 14.29%

2. Resuelva los siguientes ejercicios tomando como ejemplo el ejercicio anterior.

Una moneda cuenta con 2 caras: gato y ¿Cuál es la probabilidad de obtener un

perro. ¿Cuál es la probabilidad de 3 al lanzar un dado?
obtener perro al lanzar la moneda? P=
P= P=
P= P=
P=

3. Lea, analice y encierre la respuesta correcta.

 En una caja hay 5 bolas negras, 4 blancas y 3 rojas.

31
 4. Enlace cada suceso con la probabilidad correcta según el dibujo.

ACTIVIDAD 10: ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: LAS PLACAS TECTÓNICAS

¿SABÍAS QUÉ?

Una placa tectónica o placa litosféricas es un fragmento de litosfera

relativamente rígido que se mueve sobre la astenosfera, una zona
relativamente plástica del manto superior. Toda la litosfera está
dividida en placas tectónicas, quince de ellas de gran tamaño y más
de cuarenta microplacas. En los bordes de las placas se concentra
actividad sísmica, volcánica y tectónica. Esto da lugar a la
La Tierra es el único planeta del sistema solar con placas tectónicas activas, aunque hay evidencias de que
formación de grandes cadenas montañosas y cuencas
en tiempos remotos Marte, Venus y algunos de los satélites galileanos, como Europa, fueron
sedimentarias.
tectónicamente activos.

TIPOS DE PLACAS
Las placas litosféricas son esencialmente de dos tipos, según la clase de corteza que forma la
superficie. Hay dos clases de corteza: la oceánica y la continental.

Placas oceánicas: Están cubiertas íntegramente Placas mixtas: Son placas parcialmente
por corteza oceánica, delgada, de composición cubiertas por corteza continental y así mismo
básica: hierro y magnesio dominantes. en parte por corteza oceánica. La mayoría de
Aparecen sumergidas en toda su extensión, las placas son de estas características. Valen
salvo por existencia de edificios volcánicos como ejemplos de placas mixtas la placa
intraplaca, de los cuales los destacados por altos Sudamericana y la placa Euroasiática.
aparecen emergidos, o por arcos insulares (de
islas) en alguno de sus bordes. Los ejemplos
más notables se ubican en el Pacífico: la del
Pacífico, la placa de Nazca, la placa de Cocos y
la placa Filipina.

CONSECUENCIAS DEL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS TECTÓNICAS

32
Los movimientos de las placas tienen múltiples efectos, principalmente sobre los bordes de las mismas y
en las zonas próximas a los bordes. Veamos aquí:

 Valles Rift: Son fracturas geológicas que se originan

producto de la separación ocasionada por dos placas con
límites divergentes
 Vulcanismo: Los volcanes se pueden originar por el
magma que asciende durante la separación ocasionada por
placas con límites divergentes, como así también por la
subducción de placas con límites convergentes.
 Sismos: Los temblores, sismos o terremotos se producen
por el choque de placas con límites convergentes y
también por la fricción entre placas con límites
deslizantes. Formaciones montañosas: Durante el proceso
de obducción de las placas con límites convergentes, las mismas chocan entre sí produciendo
pliegues y distorsiones en sus bordes.
 Fallas transformantes: Se observan como discontinuidades geológicas en el terreno o también
como zonas rocosas muy fracturadas. Las fallas se producen por el roce entre placas con límites
deslizantes.

1. Responda las siguientes preguntas:

 ¿Qué es una placa tectónica?

__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Cómo está dividida la litosfera?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿Qué se cocentra en los bordes de las placas?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Complete el siguiente diagrama.

TIPOS
DE

33
 PLACAS

3. Seleccione las opciones correctas con un X.

Son conseceuncias por los movimientos de las placas tectónicas: Respuesta

Temblores, sismos, terremotos.
Acumulación de gases tóxicos.
Discontinuidades geológicas en el terreno.
Fracturas geológicas.
Aumento de temperatura.

ACTIVIDAD 11: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: LAS MANIFESTACIONES EXPRESIVAS CORPORALES

¿SABÍAS QUÉ?

El díptico es un formato publicitario que, plegado, cuenta con dos cuerpos y cuatro páginas
de impresión.

34
 LAS PARTES DE UN DÍPTICO SON:
 Portada: Es la primera cara que percibe el público.
 Contraportada: Es la parte última del díptico.
 Parte central: Se compone por las dos caras interiores del díptico publicitario.

1. Explicaciòn de la Obra de teatro “El Cuerpo en el que habito”.

2. Exponga y presente en clase la Obra de teatro “El Cuerpo en el que habito”.

35
 AUTOEVALUACIÓN
Evalúe sus aprendizajes completando la siguiente tabla. Reflexione sobre lo que aprendió. Responda
las preguntas con los siguientes criterios: Lo hago muy bien, lo hago a veces y puedo mejorar,
necesito ayuda para hacerlo.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: DOCENTE: Lcda. Andrea DOCENTE: Lic. Richard

Alarcón Proaño
MSc. Lady Fuentes

Lic. Lisette Villón

Lic. Jazmín Segovia

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 28/11/2022 FECHA: FECHA:

36