SEGUNDO

GRADO
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA.

CUADERNILLO
REMEDIAL

Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre
2021
MANUAL DEL DOCENTE
 PERIODO I
SECUENCIA 1.- LA BIODIVERSIDAD MEXICANA
APRENDIZAJE EXPLICA LA IMPORTANCIA ÉTICA, ESTÉTICA, ECOLÓGICA Y
ESPERADO CULTURAL DE LA BIODIVERSIDAD EN MÉXICO

ACTIVIDAD: Une con una línea el concepto correcto.

BIODIVERSIDAD Es la que existe entre

individuos de una misma
especie que, aunque tiene
características muy semejantes,
presentan diferencias.

ECOSISTEMA Es la que existe entre los

lugares que habitan las
comunidades de seres vivos de
distintas especies. Ésta
considera elementos del
ambiente tales como el suelo, el
clima o el relieve

DE GENETICA Es la que existe como resultado

de la variedad de especies. Es la
más conocida porque se percibe
al mirar cualquier paisaje

BIODIVERSIDAD DE La variedad de la vida. Incluye

ESPECIES las diferencias entre individuos
y la diversidad de especies y de
ecosistemas.

BIODIVERSIDAD DE La variedad de la vida. Incluye

ECOSISTEMAS las diferencias entre individuos y
la diversidad de especies y de
ecosistemas.

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ACTIVIDAD: Elabora un mapa mental sobre la biodiversidad.

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 SECUENCIA 2.- LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJE RECONOCE QUE EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS SE ACTUALIZA
ESPERADO CON BASE EN LAS EXPLICACIONES DE DARWIN ACERCA DEL CAMBIO DE
LOS ORGANISMOS EN EL TIEMPO ( RELACIÓN ENTRE EL MEDIOAMBIENTE,
LAS CARACTERÍSTICAS ADAPTATIVAS Y LA SOBREVIVENCIA

ACTIVIDAD: Explica las teorías sobre el origen de los seres vivos.

Teorías evolucionistas:

Representantes naturalistas con teorías

evolucionistas:

Teorías creacionistas:
.

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ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema.

La selección natural es:

La Adaptación es:

¿Qué significa ser el más apto?

Los fósiles son:

Un Paleontólogos es:

La anatomía comparada de los organismos:

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 SECUENCIA 3.- LAS FUNCIONES COMUNES DE LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJE COMPARA LA DIVERSIDAD DE FORMAS DE NUTRICIÓN,
ESPERADO RELACIÓN CON EL MEDIO Y REPRODUCCIÓN E IDENTIFICA
QUE SON RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.

ACTIVIDAD: Explica las 3 funciones más importantes de los seres vivos.

Relación

Nutrición o alimentación

Reproducción

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ACTIVIDAD: Completa los esquemas sobre los tipos de nutrición y reproducción.

TIPOS DE NUTRICIÓN

Autótrofos: Heterótrofos:

Nutrición Reproducción

Herbívoros:

Sexual Asexual
Carnívoros:

Omnívoros:

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 SECUENCIA 4.- LAS INTERACCIONES ENTRE LOS ORGANISMOS
APRENDIZAJE INFIERE EL PAPEL QUE JUEGAN LAS INTERACCIONES
ESPERADO DEPREDADOR-PRESA Y LA COMPETENCIA COMO PARTE DEL
EQUILIBRIO DE LAS POBLACIONES EN UN ECOSISTEMA

ACTIVIDAD: Completa la información del esquema sobre los depredadores.

ACTIVIDAD: Define los conceptos con lo información analizada en la secuencia.

CONCEPTO DEFINICIÓN EJEMPLO

DEPREDADOR

DEPREDACIÓN

COMPETENCIA

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MUTUALISMO:

COMENSALISMO

PARASITISMO:

EQUILIBRIO EN
EL ECOSISTEMA

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 SECUENCIA 5.- FLUJO DE ENERGÍA EN EL ECOSISTEMA
APRENDIZAJE REPRESENTA LAS TRASFORMACIONES DE LA ENERGÍA EN LOS
ESPERADO ECOSISTEMAS, EN FUNCIÓN DE LA FUENTE PRIMARIA Y LAS
CADENAS TRÓFICAS..

ACTIVIDAD: Define los conceptos con lo información analizada en la secuencia

¿Qué es una cadena ¿Qué es una red trófica?

alimenticia o trófica?

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Al gato y al ratón”

ACTIVIDAD: Escribe el nombre de cada nivel de la pirámide ecológica y explica cada
uno completando el esquema.

4.

3.

5.
2.

1.

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2. Consumidores primarios.

3. Consumidores secundarios.

5. Descomponedores.

ACTIVIDAD: Identifica los elementos que intervienen en la fotosíntesis.

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 SECUENCIA 6.- EL CUIDADO DE LA BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD
MEXICANAS
APRENDIZAJE INTEGRA DE MANERA APLICATIVA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPERADO QUE SE HAN ALCANZADO A LO LARGO DEL BLOQUE I.

ACTIVIDAD: Contesta las preguntas,

MENCIONA CAUSAS POR LAS CUALES ESTAMOS

PERDIENDO MUCHAS DE ESTAS ESPECIES Y ESPACIOS DE
VEGETACIÓN


QUE ACCIONES PUEDO REALIZAR PARA CONSERVAR LA

BIODIVERSIDAD DEL LUGAR DONDE VIVO:

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 PERIODO II
SECUENCIA 7. TECNOLOGÍA PARA CONOCER A LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJE IDENTIFICA CÓMO LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS FAVORECEN EL
ESPERADO AVANCE EN EL CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS.

ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos.

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ACTIVIDAD: Escribe los nombres de las partes de un microscopio.

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 SECUENCIA 8. LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJE IDENTIFICA A LA CÉLULA COMO UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS
ESPERADO SERES VIVOS.

ACTIVIDAD: Identifica los niveles biológicos de organización de los seres vivos

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama.

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ACTIVIDAD: Competa la información del esquema.

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 SECUENCIA 9. LA CÉLULA: UNIDAD FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS
APRENDIZAJE IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA CÉLULA Y SUS ESTRUCTURAS
ESPERADO BÁSICAS (PARED CELULAR, MEMBRANA, CITOPLASMA, NÚCLEO).

ACTIVIDAD: Identifica las partes de la célula animal y vegeta

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 SECUENCIA 10. ADN: INSTRUCCIONES DE VIDA
APRENDIZAJE DESCRIBE LA IMPORTANCIA, FUNCIONES Y UBICACIÓN DE LOS
ESPERADO CROMOSOMAS, GENES Y ADN.

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el tema de reproducción.

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ACTIVIDAD: Escribe dentro del recuadro el concepto que corresponda,

Es la estructura básica a partir de la cual están formados todos los

seres vivos y en ella ocurren múltiples acciones de manera
coordinada y organizada

Selecciona los materiales que pueden entrar al núcleo o salir delhacia

el citoplasma

Están formadas por el ácido desoxirribonucleico, y que comúnmente

es llamado ADN

Son las unidades por medio de las cuales se heredan

las características de una célula a las células hijas

En él se guardan y administran las instrucciones de funcionamientode

las células y controla todo lo que ocurre en ella

Dentro del núcleo hay un cuerpo muy notorio el cual es importanteen

la elaboración de sustancias necesarias para la célula, como las
proteínas

ACTIVIDAD: Menciona las características y diferencias entro ADN Y ARN.

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 SECUENCIA 11. EL SISTEMA NERVIOSO COORDINA TU CUERPO
APRENDIZAJE EXPLICA LA COORDINACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL
ESPERADO FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO.

ACTIVIDAD: Identifica los componentes del sistema nerviosos.

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ACTIVIDAD: Completa la información sobre las neuronas.

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 SECUENCIA 12. LAZOS DE VIDA: PRINCIPIOS UNIFICADORES
APRENDIZAJE INTEGRA DE MANERA APLICATIVA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPERADO QUE SE HAN ALCANZADO HASTA EL MOMENTO.

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre las funciones vitales de los seres vivos.

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 PERIODO III
Secuencia 13. DIETA CORRECTA, EJERCICIO Y SALUD
Aprendizaje Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las
esperado características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la
adolescencia

ACTIVIDAD: Resuelve el crucigrama.

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ACTIVIDAD: Escribe el nombre de las siguientes enfermedades relacionadas con la
alimentación.

• Se define como una • Es una enfermedad • Ocurre cuando el organismo

acumulación excesiva
de grasa en el cuerpo
que puede ser
perjudicial para la
salud.
crónica relacionada con
los niveles de grasa en
el organismo.
no obtiene la cantidad
suficiente de determinados
nutrimentos; puede deberse
a una alimentación
desequilibrada o escasa,
también a que el organismo
no tiene la capacidad de
aprovechar lo que ingiere.

• La persona sufre un intenso

temor a engordar y se pone
a dieta de manera intensa,
incluso puede dejar de comer
para mantenerse por debajo
de su peso normal. Percibe
su cuerpo con sobrepeso, a
pesar de estar delgada.
• Se caracteriza por una
necesidad de comer mucho,
generalmente a escondidas,
para luego sentirse culpable
y provocarse vómito. Esto
último lesiona el estómago,
esófago, faringe y boca.
También es usual el uso de
laxantes.

¿Qué es la IMC y cómo se calcula?

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 SECUENCIA 14. SEXUALIDAD RESPONSABLE Y SALUD
APRENDIZAJE ARGUMENTA LOS BENEFICIOS DE APLAZAR LAS RELACIONES
ESPERADO SEXUALES Y DE PRACTICAR UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE,
SEGURA Y SATISFACTORIA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS
CREENCIAS, COERCIÓN, DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA COMO
PARTE DE SU PROYECTO DE VIDA EN EL MARCO DE LA SALUD
SEXUAL Y REPRODUCTIVA

ACTIVIDAD: Menciona los cambios físicos y emocionales durante la pubertad y la

adolescencia, en cada silueta.

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ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los componentes de la sexualidad.
•Sensaciones de atracción, deseo,
placer y necesidad de contacto
físico. Se expresa de distintas
formas, por ejemplo: a partir de
Reproducción un beso, una caricia, una palabra,
incluso una mirada.

Afectividad Son las ideas, creencias y

costumbres que las distintas
sociedades y culturas construyen
Genero sobre lo que significa ser hombre
o ser mujer

Erotismo Significa ser capaces de

estrechar lazos de amistad,
cariño, solidaridad y
comprometerse con otras
personas.

•Es la capacidad de generar vida

que tienen mujeres y hombres. La
maternidad y paternidad deben
asumirse con responsabilidad:
planearse y desearse.

ACTIVIDAD: Identifica la diferencia entre salud sexual y salud reproductiva.

SALUD SEXUAL

REPRODUCTIVA
SALUD

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 SECUENCIA 15. EL CUIDADO DE LA SALUD SEXUAL Y
REPRODUCTIVA
APRENDIZAJE COMPARA LA EFICACIA DE LOS DIFERENTES MÉTODOS
ESPERADO ANTICONCEPTIVOS EN LA PERSPECTIVA DE EVITAR EL EMBARAZO
EN LA ADOLESCENCIA Y PREVENIR LAS ITS, INCLUIDOS EL VPH Y EL
VIH.

ACTIVIDAD: Resuelve el crucigrama.

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ACTIVIDAD: Elabora un cartel sobre la prevención del empezado adolescente
mencionando causas y consecuencias.

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 SECUENCIA 16. ADICCIONES VS VIDA SALUDABLE
APRENDIZAJE EXPLICA LAS IMPLICACIONES DE LAS ADICCIONES EN LA SALUD
ESPERADO PERSONAL,
FAMILIAR Y SOCIAL

ACTIVIDAD: Escribe sobre la línea el concepto al que correspondiente.

Se usan drogas legales o ilegales en forma ocasional. Por ejemplo, beber

alcohol eventualmente.
Se consumen en exceso y con cierta frecuencia sustancias tanto ilegales
como legales. En ocasiones este hecho sucede sin que la mayoría de las
personas se den cuenta de esta conducta.
Sucede cuando una persona siente o cree que no puede vivir sin una
sustancia y la utiliza en forma permanente y compulsiva, es decir, no puede
dejar de consumirla. Se puede tener adicción tanto a drogas ilegales como
legales
A parece cuando con el consumo reiterado de una sustancia se crea un
patrón habitual. En este sentido, la dependencia se refiere a la necesidad
de continuar consumiendo para evitar los efectos negativos de la
abstinencia
Es un intenso malestar debido a la falta de droga. Esto hace que la persona
quiera nuevamente consumirla para sentirse bien

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el tipo de drogas según su efecto en el

sistema nervioso central.

Alucinógeno/
psicodélicas Depresoras

Estimulantes Psicoactivas

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ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre tipos de drogas legales e ilegales.

ACTIVIDAD: Enumera y enlista las consecuencias que puede traer el abuso de

estas sustancias.

Desajustes neuroquímicos en el cerebro y alteración del humor

Problemas familiares, relacionales y sociales

Problemas cardiovasculares y respiratorios

Debilitamiento del sistema inmune

Conductas antisociales y aislamiento

Ansiedad e insomnio

Sobredosis o muerte

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 SECUENCIA 17. LA MANIPULACIÓN GENÉTICA
APRENDIZAJE VALORAR LAS IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA MANIPULACIÓN
ESPERADO GENÉTICA EN LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE.

ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los siguientes conceptos.

CLONACIÓN
Son seres vivos, ya sean
plantas, animales o
microorganismos, en cuyo ADN
se han introducido genes que no
les perteneces, es decir,
exógeno; y, al hacerlo, se les
proporciona características que
no tenían
MANIPULACIÓN
GENÉTICA
Como rama de la Biotecnología,
permite duplicar, modificar y
fragmentar el gen de un ser vivo
para insertarlo en otro. Gracias
a ella son posibles organismos
genéticamente modificados
(OGM)
INGENIERÍA GENÉTICA
Consiste en la transferencia de
material genético a las células
de una persona que padece
alguna enfermedad con el
objetivo de restaurar alguna
función celular defectuosa o
apagada.
TRANSGÉNICOS
Implica el uso de tecnología
para modificar la información
contenida en el ADN con el
propósito de que los organismos
posean características que de
manera natural no podrían
tener.
TERAPIA GÉNICA
Es una técnica de la ingeniería
genética que consiste en
reproducir idénticamente
fragmentos de ADN, genes
completos, moléculas, células o
incluso organismos completos.

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SECUENCIA 18. TOMAR DECISIONES
APRENDIZAJE INTEGRA DE MANERA APLICATIVA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPERADO QUE SE HAN ALCANZADO A LO LARGO DEL BLOQUE III

ACTIVIDAD: Elabora tu “Cirulo de vida”. Completa el esquema. Toma en cuanto lo

aprendido en el bloque y reflexiona sobre cada pregunta.

Pieza 1¿Cómo consideras que la nutrición

puede contribuir a tu bienestar? Pieza 2. ¿Cómo cuidas tu salud sexual?

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Pieza 3. ¿Qué papel juega la salud reproductiva Pieza 4¿Cómo puedes evitar que las adicciones
en tu vida? afecten a la salud personal, familiar y social?

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