331 - 4º ESO-Tema 05-Solucionario

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Estructura de los ecosistemas

4. Conocer la importancia del suelo en los ecosistemas terrestres. 5. Valorar el papel del suelo como soporte para el desarrollo de la vida terrestre. 6. Reconocer y clasificar los distintos ecosistemas espaoles.
OBJETIVOS
1. Conocer los factores ambientales que condicionan el desarrollo de los seres vivos en un ambiente determinado. 2. Comprender la importancia de las relaciones entre biotopo y biocenosis para mantener el equilibrio del ecosistema. 3. Reconocer los diferentes niveles trficos y sus relaciones en los ecosistemas.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
Medio ambiente. Factores biticos y abiticos. (Objetivo 1) Adaptaciones de los seres vivos a los distintos medios. (Objetivo 1) Ecosistema. Componentes: biotopo y biocenosis. (Objetivo 2) Niveles trficos de un ecosistema. (Objetivo 3) Cadenas y redes trficas. (Objetivo 3) Hbitat y nicho ecolgico. (Objetivo 3) Medio terrestre. El suelo: composicin, biocenosis y biotopo. (Objetivos 4 y 5) Ecosistemas acuticos y terrestres de Espaa. (Objetivo 6)
PROCEDIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES
Relacin de los factores que caracterizan los diferentes medios y las adaptaciones de los seres vivos. Identificacin de cadenas y redes trficas en los ecosistemas terrestres y acuticos. Comprensin de la estructura de una pirmide trfica.
ACTITUDES
Mostrar inters por la diversidad de los ecosistemas espaoles. Valorar y respetar las iniciativas que promueven la defensa de los ecosistemas. Adoptar un posicionamiento crtico ante las actuaciones humanas que degradan el medio ambiente.
EDUCACIN EN VALORES
Educacin ambiental
Flix Rodrguez de la Fuente fue una de las primeras personas que difundi la educacin ambiental en Espaa. Este naturalista cautiv a la sociedad con las descripciones que en sus documentales haca de los ecosistemas y de las relaciones que se establecen entre los seres vivos. En cierta manera, se podra decir que plant la semilla de una conciencia que promueve la conservacin del patrimonio natural, y la defensa del medio en el que viven, desde nuestras especies ms representativas y escasas, como el guila real, el lobo, o el oso; hasta las ms comunes, como el topillo o el ratn de campo. Adems de desarrollar una conciencia ecolgica, es importante conocer la estructura, composicin y funcionamiento de un ecosistema desde un punto de vista cientfico. Esto permite, por ejemplo, realizar valoraciones objetivas y fundamentadas de ciertas actuaciones que se desarrollan sobre el medio y adoptar una postura crtica desde el conocimiento.
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BIOLOGA Y GEOLOGA 4. ESO SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

Conocimiento e interaccin con el medio fsico
UN ANLISIS CIENTFICO, La circulacin del DDT en los ecosistemas, pg 115, explica cmo ha afectado al ser humano la utilizacin de uno de los componentes principales de los pesticidas con los que se fumigaban muchos campos de cultivo a mediados del siglo pasado y que an hoy, continan usndose en algunos pases. Para responder las cuestiones que se proponen es necesario comprender los contenidos de la unidad sobre las cadenas trficas. La seccin CIENCIA EN TUS MANOS, Observacin y estudio de un ecosistema, pg. 113, propone realizar observaciones del entorno que impliquen el reconocimiento de los animales y vegetales ms comunes. Este apartado explica cmo se observa un ecosistema con tcnicas muy sencillas y fcilmente aplicables, que no requieren el manejo de complejos instrumentos. Para resolver las actividades 31, 32, 40 y 42 se requiere la interpretacin de esquemas y dibujos que hacen referencia a las relaciones que se establecen entre las especies y la estructura de un ecosistema.
Comunicacin lingstica
Las actividades 2, 7, 20 y 27 remiten al anexo conceptos clave. Otras actividades, como la 4, 5, 9, 15 y 25 favorecen el anlisis y la bsqueda de diferencias entre varios conceptos, que requieren el empleo de expresiones precisas y concretas para ser contestadas adecuadamente. EL RINCN DE LA LECTURA, En la bveda del mundo verde, pg. 117, nos permite asistir como un espectador ms a la compleja historia del funcionamiento interno de un bosque tropical. Las actividades permiten extrapolar los contenidos del texto a los adquiridos con el desarrollo de la unidad.
Matemtica
Las actividades 42 y 50 requieren la utilizacin de operaciones matemticas sencillas.
Cultural y Artstica
Los epgrafes 11 y 12 muestran los principales ecosistemas acuticos y terrestres de Espaa. Con su desarrollo se puede percibir, apreciar y disfrutar la belleza de los paisajes y su importancia ecolgica y cultural.
CRITERIOS DE EVALUACIN
PRUEBAS DE EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN Ejercicios prueba 1 a) Diferenciar los factores ambientales y conocer su influencia sobre los seres vivos. (Objetivo 1) b) Reconocer adaptaciones de los seres vivos a diferentes medios. (Objetivos 1 y 2) c) Explicar cmo se produce la transferencia de materia y energa a lo largo de una cadena o red trfica concreta. (Objetivos 2 y 3) d) Conocer la estructura y dinmica de los ecosistemas. (Objetivo 3) e) Relacionar las prdidas energticas producidas en cada nivel con el aprovechamiento de los recursos alimentarios del planeta desde un punto de vista sostenible. (Objetivo 3) f) Comprender los mecanismos de formacin y degradacin del suelo. (Objetivos 4 y 5) g) Diferenciar las caractersticas ms importantes de los ecosistemas espaoles. (Objetivo 6)
BIOLOGA Y GEOLOGA 4. ESO SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Ejercicios prueba 2 1y3 2y4 6y7 5y8 6
1, 2 y 3 4 6y7 5y8 6y7
9 10
9 10
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FICHA 1
RECURSOS PARA EL AULA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONOCIMIENTOS El medio Adaptacin Factores abiticos Factores biticos
PREGUNTAS TIPO Si decimos que el medio de un pez es el acutico, cmo llamamos al medio de las aves? Y al de los mamferos? Qu significa adaptacin? En qu se diferencia la adaptacin de la evolucin? Haz una lista de tres factores del entorno que influyan en los seres vivos de un ecosistema. Explica: cmo pueden influir unos seres vivos en otros, dentro de un ecosistema? Pon ejemplos de relaciones perjudiciales (al menos para una de las dos especies que intervengan) y de relaciones beneficiosas. Explica: qu es el plancton y dnde se encuentra? Razona y justifica por qu el esqueleto de los mamferos se considera una adaptacin a la vida en el medio terrestre. Existe alguna adaptacin similar, por su funcin, en el reino vegetal? Cita al menos tres de los principales biomas terrestres. Cmo calificaras su clima?
Los seres acuticos Los seres terrestres
Biomas
CONTEXTO CIENTFICO
Adaptacin es la adecuacin estructural o funcional, la transformacin de una estructura o un proceso funcional de forma que sea ms eficaz en un determinado entorno o ante una situacin concreta que se prolonga en el tiempo. Se considera que las adaptaciones son siempre favorables, proporcionan una cierta ventaja a los individuos que las poseen, pues mejoran su vida en el medio. Adaptacin y evolucin son trminos que, en ocasiones, los alumnos confunden. Pero la misma definicin de adaptacin acota dicho trmino e impide que se confunda con el segundo: una adaptacin es la adecuacin de un rgano, o la aparicin de una conducta, o el cambio en una funcin. A lo largo de la historia de una especie o de un grupo biolgico ms amplio, se han sucedido las adaptaciones hasta que dicha especie o grupo ha adquirido la forma actual. Durante ese tiempo, la adaptacin al medio ha mejorado. Lo ms irnico de todo es que este proceso de adaptaciones que, aparentemente, van mejorando la especie, hacindola cada vez ms adecuada para la supervivencia en un entorno complejo, no est relacionado con la vida, sino con la muerte. Las adaptaciones no aparecen para solucionar los problemas que encuentren los seres durante su vida, mejorando as sus posibilidades. Lo que sucede, en realidad, es que los organismos que no tienen las adaptaciones adecuadas, simplemente tienen muchas menos probabilidades de sobrevivir y dejar descendencia. Por tanto, la presencia de una adaptacin se debe al xito de los seres que la poseen, pero tambin, en gran medida, a la ausencia de los que no la poseen. Evolucin, por tanto, es un trmino mucho ms completo y complejo. Es el conjunto de cambios, la sucesin y acumulacin de adaptaciones en un grupo biolgico. La evolucin ha dado lugar a una inmensa variedad de formas de seres vivos. Son incontables las especies de seres vivos que han habitado alguna vez sobre el planeta. Lo que s sabemos es que la vida ha invadido todos los hbitats que este ofrece: desde los ms ardientes desiertos hasta los ms fros rincones del polo Sur, desde las profundidades de las fosas abisales hasta sorprendentes cotas de altitud en la atmsfera. Todos estos ecosistemas tienen unas condiciones ambientales radicalmente distintas, plantean diferentes problemas para la supervivencia, y por tanto, cuentan con una flora y una fauna propias. Adaptadas a cada entorno, aptas para la supervivencia en el mismo, pero no para resistir las condiciones ambientales de otros. El entorno, lo que llamamos a veces medio ambiente, influye poderosamente en la vida. Este es el tema que trataremos en esta unidad, desde diversos puntos de vista.
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BIOLOGA Y GEOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
FICHA 2
MOTIVACIN
Gigantes imposibles en Tierra

Tpico: LOS CETCEOS Carcter: curiosidad Los cetceos estn entre los animales ms grandes que han habitado en el planeta. El rcord lo ostenta la ballena azul: el ejemplar ms grande registrado meda 33,5 m de longitud y pesaba ms de 190 toneladas. En el mundo actual, solo los animales marinos pueden alcanzar estas medidas y pesos. Los mamferos terrestres ms grandes, los elefantes africanos, se quedan pequeos ante el tamao de las ballenas azules: alcanzan 3,75 m apenas de altura y un peso de 6 toneladas (la media es de 4,5 t). Si estudiamos el registro fsil, s encontramos un animal terrestre que poda competir con las ballenas: el dinosaurio llamado Argentinosaurus, que meda de 35 a 45 m de longitud..., pero pesaba la mitad, del orden de 100 toneladas. El medio acutico, en general, posibilita la aparicin de animales gigantes que en tierra moriran aplastados por su propio peso, o seran prcticamente incapaces de moverse. El agua, un medio mucho ms denso que el aire, permite suavizar la gravedad y sostener cuerpos mucho ms grandes.
El concepto de nicho ecolgico

Tpico: ESTRUCTURA DEL ECOSISTEMA Carcter: informacin complementaria La definicin de nicho ecolgico es bastante formal: se trata del conjunto de todos los factores biticos y abiticos en los cuales es posible la supervivencia de un ser vivo. Esta es la definicin habitual, la ms correcta, y la ms general. Pero es posible decirlo con otras palabras. Es evidente que el concepto de nicho no hace referencia exclusivamente al lugar donde vive un ser, al sitio fsico que ocupa en el ecosistema. Ms bien se refiere a dicho lugar, a las condiciones ambientales en las que sobrevive, a aquello de lo que se alimenta, a los depredadores que le amenazan...; en resumen, se trata de algo parecido a la profesin del ser vivo en el ecosistema.
Mutualismo y simbiosis
Tpico: RELACIONES EN EL ECOSISTEMA Carcter: informacin complementaria Mutualismo y simbiosis son trminos que, en ocasiones, se confunden. De hecho, hay muchos textos que los consideran sinnimos. Pero, aunque dichos trminos presenten similitudes, existen claras diferencias que nos exigen utilizarlos en situaciones distintas. Tanto el mutualismo como la simbiosis son situaciones de cooperacin entre especies que redundan en el beneficio mutuo; es decir, las especies que intervienen en la relacin salen, de alguna forma, beneficiadas. La diferencia est en la intimidad de dicha relacin. Por ejemplo, la cooperacin entre ciertos peces y algunos langostinos casi ciegos que habitan en aguas someras con fondos arenosos, es un ejemplo de mutualismo. En este caso, un pez (pequeo) habita en el agujero que excava el langostino. Como este es prcticamente ciego, mantiene sus antenas en contacto con el pez. Cuando este se refugia en el agujero, el langostino sabe que algn peligro se acerca, y tambin reacciona escondindose. Ambos animales se benefician de su relacin: el langostino obtiene un sistema de alerta eficaz, y el pez, un refugio. Podran vivir separados, pero con su relacin mejoran sus probabilidades de supervivencia. En cambio, la simbiosis implica la dependencia mutua hasta el punto de que los organismos son inseparables o, si se separan, no pueden vivir por s mismos. Es el caso de los lquenes, formados por hongos y algas. Si consiguiramos separar un liquen en sus componentes, tendramos que las algas no pueden soportar el ambiente seco y los hongos no tienen alimento en dichos lugares. Su asociacin les permite conquistar medios que, de otro modo, les seran muy adversos.
El planeta agua
Tpico: ECOSISTEMAS MARINOS Carcter: curiosidad Es un tpico que nuestro planeta debera llamarse agua en lugar de Tierra, por la extrema abundancia de este lquido. Los ocanos cubren el 70 por ciento de la superficie del planeta. Nos podemos dar cuenta de su extensin simplemente buscando un globo terrqueo de los escolares y mirando el ocano Pacfico. Desde esta perspectiva, el globo muestra un gigantesco ocano y prcticamente nada de tierra, solo algunas islas y las costas adyacentes. Esta visin nos da una idea de la inmensidad del ecosistema marino. Nos permite preguntarnos, por ejemplo, sobre qu hay de cierto en la afirmacin, tan conocida, de que las selvas tropicales son el pulmn del planeta. Basta observar un mapa para darnos cuenta de que la extensin de estas selvas es ridcula comparada con la de los mares. Si tenemos en cuenta que, salvo en una estrecha franja cercana a la costa, donde pueden vivir las algas pluricelulares, macroscpicas, en el resto del ecosistema marino los productores son las algas microscpicas que forman parte del fitoplancton..., cabe pensar que estas algas son las realmente responsables de que la atmsfera de nuestro planeta sea tan rica en oxgeno.
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FICHA 3
MOTIVACIN
La clave del concepto de bioma

Tpico: BIOMAS Y ECOSISTEMAS Carcter: informacin complementaria Un bioma es un ecosistema grande? Este es el concepto que habitualmente se maneja en los textos y, aunque bsicamente es correcto, en realidad es bastante impreciso. De hecho, hay ecosistemas muy extensos que no son biomas. O al menos no deberamos denominarlos as. Un bioma, en realidad, es un conjunto de ecosistemas. Podemos considerarlo, adems, como un conjunto nico: as, existe solo un bioma de selva y solo un bioma de desierto, que corresponden a climas determinados, en regiones ms o menos extensas. Podemos distinguir numerosos tipos de selvas, y numerosos tipos de desiertos. Pero, en realidad, son variaciones. El modelo de ecosistema-bioma denominado desierto presenta una gran diversidad, pero es nico. Para entendernos, es el nivel superior de la clasificacin. Llegados a este punto, es evidente que queda de manifiesto que la separacin entre bioma y ecosistema no es ms que una cuestin de nomenclatura y de tamao. De hecho, si nos esforzamos un poco en delimitar espacios y hbitats, podamos afirmar que, dentro del bioma del bosque mediterrneo, existe un ecosistema que se llama encinar, dentro del cual podramos distinguir entre el ecosistema formado por las encinas y los seres que habitan en ellas, la orla vegetal espinosa habitual de este tipo de bosques y todo el conjunto de la vida asociada a ella, el suelo, las pequeas charcas...; en resumen, dnde est el lmite?
La especie, antes que el individuo

Tpico: ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS Carcter: informacin complementaria Estamos acostumbrados a pensar que una adaptacin es algo que beneficia a la especie porque, directamente, es favorable para la supervivencia de los individuos. Por ejemplo, la trompa de los elefantes es una adaptacin magnfica, que permite que estos animales realicen muchas actividades diferentes: comer, respirar, manipular objetos; se trata, por tanto, de algo individual que beneficia a cada ser y al colectivo. No obstante, cuando hablamos de plantas, nos encontramos con situaciones muy peculiares en lo referente a adaptaciones. Y es que las plantas, en muchas ocasiones, prima la especie sobre el individuo: muchos de estos seres ponen la supervivencia de la especie en su conjunto por delante de la supervivencia de los propios individuos. El ejemplo ms tpico es el de las plantas anuales. El ciclo de vida de estas plantas se completa en un solo ao. Si no fuera as, los individuos deberan haber dedicado energas a prepararse para pasar dicha poca: tendran que disponer de medidas de proteccin ante el fro o la sequa, reservas energticas, etc. Pero esta es una inversin demasiado exigente para algunas especies. Si, en cambio, en lugar de intentar que sobreviva el organismo completo, se fomenta la supervivencia de una parte, la semilla (la siguiente generacin), la eficacia energtica es muy superior. La semilla suele ser pequea, requiere solo una cubierta para su proteccin, y en su interior, el embrin est acompaado por una sustancia de reserva, el endospermo, que le permitir alimentarse en el momento en que germine. Tampoco hace falta una gran cantidad de esta sustancia de reserva, ya que muy pronto el nuevo ser ser autosuficiente (pasa muy poco tiempo entre la germinacin y el nacimiento de las hojas imprescindibles para la realizacin de la fotosntesis). As, son las semillas las que pasan la estacin desfavorable, en un estado de letargo. Los individuos adultos mueren. Dejan paso a la siguiente generacin, que sobrevive en una forma mucho ms eficaz bajo las condiciones ambientales negativas para la especie. Cuando estas condiciones cambian, surge esta nueva generacin. Mientras tanto, ha habido un cierto tiempo en que, al menos aparentemente, la especie vegetal ha desaparecido del ecosistema. Este comportamiento es una adaptacin, evidente porque resulta ventajosa para la especie. Pero se trata de una adaptacin del conjunto de la especie, ms que del individuo, pues cmo podramos considerar la muerte como una adaptacin para la supervivencia?
Una vaca es un depredador?

Tpico: LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA Carcter: curiosidad No. Realmente no. Definimos, en general, la depredacin, como la relacin entre dos especies, de las cuales una se alimenta de la otra y le causa la muerte. Es obvio que una vaca, que se alimenta de pasto, causa problemas a estas hierbas, ya que elimina las partes que necesitan para realizar la fotosntesis. Y es posible que acabe con muchas de ellas, pero podramos considerar este hecho como depredacin propiamente dicha? Pues s, aplicando la definicin, se trata de depredacin. Pero es evidente que no podemos considerar a la vaca como depredador. Cul es, entonces, la causa de esta distincin mental que tenemos? Sencillamente, el hecho de que todos los animales que consideramos depredadores son macrfagos. Se alimentan de presas grandes (al menos en proporcin).
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FICHA 4
ETIQUETADO Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS (I)
INTRODUCCIN
Muchas son las guas de clasificacin que se pueden utilizar para conocer y ordenar los ejemplares que se han podido recoger en las excursiones al campo o a la playa. En las salidas se habr guardado cada muestra en bolsitas donde se habr indicado el lugar de recoleccin, el recolector y otros datos de la recogida. En el laboratorio se realizar la observacin de la muestra, su descripcin, limpieza y clasificacin. La clasificacin se realizar utilizando las guas especficas, que se deber aprender a manejar en cada caso. Te proponemos clasificar organismos de tres grandes grupos.
PROCEDIMIENTO CLASIFICACIN DE MOLUSCOS

Material: Lupa binocular, gua de campo de moluscos, muestras de moluscos (conchas) recogidas en el campo o la playa. En las salidas al campo o a la playa puedes recoger infinidad de muestras sin necesidad de daar el medio ambiente. Recuerda, nunca recojas ejemplares vivos! Las conchas las separars, en primer lugar, por similitud en su forma externa, formars grupos de ellas y con un hojeado rpido de la gua de campo intentars reconocer algn ejemplar parecido, as estars acercndote a la determinacin de la familia u orden al que pertenecen. En segundo lugar, y ya ms detenidamente, tendrs que leer las caractersticas de cada ejemplar parecido e ir descubriendo y anotando las particularidades de tu ejemplar. Cuando observes que coinciden exactamente, lo tendrs clasificado, aunque esto, en algunos casos, no es una tarea sencilla. Despus debers realizar una etiqueta identificativa, de la que te proponemos un modelo (en la columna siguiente). La ficha puede incorporar opcionalmente la clase, orden o familia a la que pertenece, pero lo que s es imprescindible es que aparezca su nombre cientfico (ya sabes que va en latn e indica el gnero y la especie) y su nombre vulgar o comn. Por detrs, tambin como datos que deben aparecer de forma obligatoria, indicars el lugar de recoleccin, la fecha y el recolector del ejemplar.
Bivalvos marinos
Mytilus edulis
Mejilln comn
L. R: Playa de Santa Pola Fecha: 22/02/2004 Rec.: Antonia Lpez Las conchas que has recogido se pueden guardar de diferentes formas. Pero, como puedes suponer, es importante que tengas previsto que, si en el futuro vas a coger ms, la coleccin debe poder crecer. Lo ms habitual es guardar cada concha en una pequea caja de cartulina, abierta, en la que se pueda poner la etiqueta. En algunos casos tendrs que poner algodn en la caja para que las partes delicadas de las conchas no se deterioren. El conjunto de las cajas pequeas individuales se puede almacenar en un cajn de un mueble o en una caja ms grande. Para que la coleccin de conchas sea duradera, tienes que tener en cuenta dos cosas: Evita guardar la coleccin en un mueble de roble (esta madera desprende unos vapores cidos que atacan el carbonato de calcio de las conchas y las deterioran mucho). Procura, en la medida de lo posible, que las conchas no reciban la luz directa del Sol durante todo el da. El color de algunas conchas es bastante delicado y la luz solar tiende a hacer que desaparezca poco a poco.
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FICHA 5
ETIQUETADO Y CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS (II)
PROCEDIMIENTO CLASIFICACIN DE INSECTOS

Los insectos son el grupo ms abundante en cualquier regin del planeta y, por tanto, la recoleccin de unos pocos ejemplares para su clasificacin no supondr ningn problema. Pero, por razones obvias de proteccin de la naturaleza, te recomendamos que no cojas insectos vivos. Seguramente dispondrs de una coleccin en el centro, o podrs capturar alguno vivo para observarlo y liberarlo ms tarde. Los insectos clasificados debern llevar dos etiquetas de 1 2 cm. En la primera, poner el lugar de recoleccin, localidad, fecha y recolector; en la segunda, el orden, la familia y el gnero, y la especie si se conoce.
Tobaruela Linares (Jan) Orden: Colepteros Fam.: Scarabaeidae 7/03/2004 Rec.: Antonia Lpez
CLASIFICACIN DE PLANTAS
Las plantas tienen la ventaja de que no se mueven y, por tanto, en el campo podemos observarlas tranquilamente, e incluso clasificarlas. Necesitaremos para ello una lupa de mano y una gua de campo. En las guas de campo se suelen utilizar fotos o dibujos para clasificar las plantas de visu y claves dicotmicas para realizar una clasificacin ms certera. Ya sabes que estas consisten en una serie de tablas de doble entrada que siempre te dan dos opciones, de las que debers coger una para seguir el camino que te lleve a la clasificacin definitiva del ejemplar. Con las guas podrs clasificar muchos ejemplares, especialmente los ms comunes, y saber sus caractersticas ms importantes. Si lo deseas, es posible hacer un herbario para conservar algunas especies que te parezcan interesantes. Necesitas simplemente recoger un trozo de la planta (mejor con flores, hojas y frutos: evita, si puedes, arrancar la raz) y prensarlo entre peridicos. Cuanta ms presin, mejor. Pero ten en cuenta que muchas plantas pierden sus colores y otras caractersticas al secarse, por ello puede ser conveniente que anotes una breve descripcin de esas plantas si crees que luego necesitars datos como el color de la flor para clasificarlas. Las plantas necesitan tambin etiquetarse. En las etiquetas se incluyen datos que pueden ser de importancia para reconocer la especie, como el ecosistema o el suelo en el que crece. A continuacin, te ofrecemos un modelo de etiqueta:
Copris hispanicus
Para conservar los insectos basta, una vez muertos, pincharlos con un alfiler especial, llamado alfiler entomolgico. Existen alfileres entomolgicos de varios grosores y longitudes: algunos son extremadamente finos. El insecto, una vez pinchado, se fija a un corcho y, con otros alfileres, se sujetan las patas en una posicin ms o menos natural. Al cabo de unos das, el insecto est completamente seco, no ha perdido su color y se conservar as indefinidamente, si tenemos unas ciertas precauciones. Por ejemplo, hay que guardarlos en cajas con un cristal, para verlos sin manipularlos (son extremadamente delicados una vez secos), y con un lquido insecticida en una pequea ampolla. Las etiquetas se pinchan en el mismo alfiler en el que se suele pinchar el insecto. La conservacin de los insectos es muy sencilla, y por eso coleccionarlos ha sido siempre una actividad muy comn, aunque debemos llamarte la atencin sobre la necesidad de evitar las colecciones de insectos si no se realizan con objetivos cientficos.
Familia: FAGCEAS Quercus coccfera Coscoja Urda, Toledo, 2/12/2004 En matorral bajo sobre suelo calizo. Rec.: Daniel Vega
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FICHA 6
DIARIO DE LA CIENCIA
La forma de los bosques tropicales depende de los nutrientes del suelo

Un estudio indica que la distribucin de los rboles en los bosques tropicales est ms influenciada por los nutrientes del suelo que por donde caen las semillas.
La investigacin ha sido llevada a cabo por cientficos norteamericanos en tres bosques diferentes de Panam, Ecuador y Colombia. El estudio, que incluy 1 400 especies de rboles, y ms de 500 000 rboles, trataba de identificar qu procesos influyen sobre la diversidad de estas comunidades vegetales, qu uso hacan los rboles de los recursos y qu nicho ocupaba cada especie en particular. Los investigadores compararon la distribucin de nutrientes esenciales para los vegetales en el suelo con la posicin de los rboles en el bosque. Los resultados mostraron que la composicin del suelo influa de forma significativa sobre dnde crecan ciertas especies de rboles y que casi la mitad de estas especies mostraban una asociacin con uno o ms nutrientes.
Estudian las estrategias adaptativas de las ranas imitadoras

En los bosques tropicales de la Amazonia sobreviven distintas especies de ranas que hacen frente a sus depredadores empleando estrategias adaptativas basadas en la imitacin de sus congneres ms venenosas.
Un estudio realizado en 2006 sobre las ranas flecha venenosas de la Amazonia, ha demostrado que sus imitadoras, ranas inofensivas de otras especies, pueden adoptar patrones de color parecidos y seguir gozando de la misma proteccin que las originales. Es decir, cuando un depredador aprende a evitar a una rana altamente txica, tiende a generalizar y evitar todos aquellos patrones de color parecidos al de la rana venenosa. Las bilogas Catherine Darst y Molly Cummings, de la Universidad de Texas, responsables de la investigacin, afirman que esto hace posible que las ranas imitadoras puedan llegar a ser ms abundantes que las ranas txicas a las que imitan, y que este hecho podra fomentar un aumento de la diversidad en este ecosistema.
Especies rivales pueden compartir recursos en el mismo hbitat

Investigadores suecos han descubierto que existen distintas especies de pjaros que conviven en el mismo hbitat y que se fijan los unos en los otros, utilizando esta informacin para tomar decisiones vitales.
Los resultados de la investigacin aparecieron en 2007, en la revista Current Biology, donde se describe cmo las hembras de papamoscas suelen elegir zonas de nidificacin muy parecidas a las que ocupan ejemplares de pridos como el carbonero comn y el herrerillo comn. Los papamoscas y los pridos comparten un nicho ecolgico similar, su alimentacin es parecida y les gustan los mismos lugares para anidar, lo que significa que a menudo compiten por los recursos. No obstante, los pridos son sedentarios y tienen un conocimiento ms preciso de la zona de nidificacin que los papamoscas, que son migratorios. El estudio ha demostrado que a medida que los papamoscas llegan a estas zonas, se fijan en los nidos de los pridos, que ya se estn ocupando de sus cras, y escogen lugares para anidar con las mismas caractersticas. Los investigadores han concluido que la utilizacin de la informacin de su entorno y el aprendizaje social puede conducir a que especies rivales puedan compartir el mismo nicho.
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ESQUEMA MUDO 1
RELACIONES INTRAESPECFICAS
Individuos emparentados entre s, cuyo fin es la procreacin y proteccin de las cras.
Individuos que viven juntos y entre los que existe una jerarqua y un reparto de tareas.
Individuos que se mantienen unidos y que provienen de un mismo progenitor.
Individuos que viven en comn durante un periodo de tiempo con el fin de ayudarse.
RELACIONES INTERESPECFICAS
Dos o ms individuos se asocian para beneficiarse mutuamente. Un individuo (depredador) captura y mata a otro (presa) para alimentarse de l. Varios individuos compiten para utilizar un mismo recurso limitado.
Un individuo (inquilino) encuentra cobijo en el cuerpo o los restos de otra especie sin causarle perjuicio.
Un individuo (comensal) se alimenta de los restos de comida o productos liberados por otro organismo sin causarle ningn beneficio ni perjuicio.
Un individuo (parsito) vive a expensas de otro (husped), al que perjudica sin causarle la muerte.
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ESQUEMA MUDO 2
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA

Parte inorgnica del ecosistema.
Conjunto de seres vivos que se relacionan entre ellos y con el biotopo.
NIVELES TRFICOS
G G
PIRMIDES TRFICAS
Energa Calor Calor Calor Calor
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SUGERENCIAS
Por qu son escasas las fieras COLINVAUX, PAUL. Ediciones Hermann Blume. Obra divulgativa para iniciarse en el campo de la ecologa. Entender la ecologa WAGNER, CHRISTIANE. Ed. Blume. Manual explicativo sobre los principales conceptos de ecologa. La selva borracha DURRELL, GERALD. Alianza Editorial. Narra las peripecias del viaje que realizaron el naturalista ingls y su mujer durante seis meses por Amrica del Sur.
EN LA RED
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/ 4a_ESO/08_Ecologia/INDICE.htm Pgina web con interesante presentacin en diapositivas sobre ecosistemas. http://www.natureduca.com/cienc_indice.php ndice de artculos sobre ecologa y ecosistemas. http://www.oei.org.co/fpciencia/art11.htm Epgrafes y contenidos sobre temas de ecologa con muchas actividades y cuestionarios. http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/ Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm Libro electrnico para comprender el funcionamiento de la naturaleza. http://www.portaldelmedioambiente.com/html/ Ecosistemas/ecosistemas.asp ndice de parques naturales de nuestro pas. http://faunaiberica.org/?page=ecosistemas En esta pgina se pueden conocer las especies que pueblan los ecosistemas de la Pennsula Ibrica. http://www.umsl.edu/~biology/hwec/links.html Listado de enlaces a recursos sobre ecologa (todos en ingls).
ARTCULOS
El otro cdigo del ADN. Muy Interesante, 311. Abril 2007. ADN de bolsillo. Muy Interesante, 307. Diciembre 2006. De quin es el genoma humano? BRAVO, I. Mundo Cientfico. Septiembre 2000. El cdigo de la vida descifrado. COLLINS, F. S. y JEGALIAN, K. G. Investigacin y Ciencia. Enero 2000. Los secretos de los genes. Shreeve, James. National Geographic. Octubre 1999.
LIBROS
Los ecosistemas y la ecosfera SARMIENTO, GUILLERMO. Ed. Blume. Coleccin Ecologa. Introduccin a la ciencia de la ecologa y al estudio de los ambientes naturales sudamericanos. La vida en las aguas dulces AMMAN, KONRAD. Coleccin Vivac. Ed. Teide Contiene informacin y sugerencias para conocer e investigar este ecosistema acutico. La Tierra, planeta viviente TRICART, JEAN. Ed. Akal. Expone una visin de conjunto del carcter de la Tierra como planeta vivo. El teatro ecolgico y el drama evolutivo HUTCHINSON, G. EVELYN. La lucha por la supervivencia y los procesos ecolgicos de las especies que pueblan el planeta. Ecologa MARGALEF, RAMN. Ed. Planeta. Anlisis detallado de la estructura, los componentes y el funcionamiento de los ecosistemas. El planeta vivo ATTENBOROUGH, DAVID, y otros. Ed. Plaza y Jans. Obra divulgativa sobre diferentes aspectos de la vida en la Tierra.
DVD/PELCULAS
Ecosistemas. Coleccin Didavisin, vol. 6. Temtica audiovisual. Didaco. La vida en las marismas. National Geographic Television, cop., 1995. Planeta azul: una historia natural de los ocanos. BBC, 2002. El planeta viviente. BBC. Las selvas tropicales. National Geographic Video. TRI Pictures, 1983. Los bosques del planeta. Shiro Takenaka. Conocer la Ciencia, 16 . RTVE/NHK, 1994. Vida en las alturas. Escrito y presentado por David Attenborough. BBC, cop., 2003. La gran barrera de arrecife. Mediasat Group. JRB, 1999. Los ecosistemas. Del desierto al bosque tropical. Los biomas. La vida y su entorno. Los ecosistemas. (Aula interactiva de ciencias, 8). Ocano Multimedia, cop., 2003.
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EVALUACIN
PRUEBA DE EVALUACIN 1
1 Define los siguientes conceptos: medio ambiente, factor limitante, zona de tolerancia y zona ptima. 2 Pon un ejemplo para cada tipo de asociacin. Indica qu definiciones son verdaderas o falsas, corrige
en este ltimo caso la respuesta: a) En una relacin de inquilinismo el individuo inquilino encuentra cobijo en el cuerpo o los restos de otra especie, sin causarle perjuicio. b) En una relacin de parasitismo el individuo parsito vive a expensas del husped, al que perjudica hasta causarle la muerte. c) En una relacin de comensalismo, el comensal se alimenta de los restos de comida o productos liberados por otro organismo, causndole un perjuicio. d) En una relacin de mutualismo dos o ms individuos se asocian para beneficiarse mutuamente. e) La simbiosis es un caso de mutualismo en el que las dos especies pueden vivir por separado.
3 La siguiente grfica muestra la evolucin del nmero de individuos de dos poblaciones a lo largo
de varios aos. Qu tipo de relacin mantienen las especies de estas poblaciones? Justifica la respuesta.
160 140 N. de individuos 120 100 80 60 40 20 0 1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 Aos Linces Liebres
4 Enumera alguna adaptacin de los animales acuticos a las siguientes caractersticas del medio: presin
hidrosttica, salinidad, elevada densidad y viscosidad del agua y escasez de luz.

5 Indica si las siguientes definiciones son verdaderas o falsas, corrige en este ltimo caso la respuesta.
a) Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos que habitan un determinado lugar y las relaciones que se establecen entre ellos. b) El conjunto de todos los ecosistemas que constituyen la Tierra y que se relacionan unos con otros recibe el nombre de geosfera. c) El ecotono es la zona de transicin entre dos ecosistemas claramente diferenciados. Suelen ser zonas estrechas y alargadas en las que conviven las especies de los dos ecosistemas junto con especies propias del ecotono. d) Los biomas son los ecosistemas acuticos; por ejemplo, el mar Mediterrneo, que ocupa una gran extensin y tiene un biotopo determinado.
6 Cmo est estructurado el movimiento de nutrientes de un ecosistema? Indica sus componentes principales. 7 Qu diferencias hay entre una pirmide de biomasa y una de energa? 8 Si el nicho ecolgico es el papel que desempea una especie dentro de un ecosistema. Todos los animales
insectvoros de un ecosistema ocupan el mismo nicho?

9 Describe las principales acciones humanas que destruyen el suelo. 10 Qu es un humedal? Comenta cmo ha sido la evolucin histrica de los humedales en Espaa.
169
EVALUACIN
PRUEBA DE EVALUACIN 2
1 Define factores biticos y abiticos. Pon tres ejemplos de factores abiticos en los medios terrestres y acuticos. 2 Indica qu definiciones son verdaderas y cuales falsas, corrige las falsas y pon un ejempo de cada tipo
de asociacin: a) Una asociacin colonial est formada por individuos que se mantienen unidos y que provienen de diferentes progenitores. b) Una asociacin social est constituida por individuos que viven juntos, entre los que existe una jerarqua y un reparto de las diferentes actividades. c) Una asociacin gregaria es un conjunto de individuos que viven en comn durante toda su vida con el fin de ayudarse mutuamente. d) Una asociacin familiar est formada por individuos emparentados entre s, cuyo fin es la procreacin y proteccin de las cras.
3 La grfica muestra la biomasa de algas encontrada en un lago a distintas profundidades. Qu factor
ambiental puede generar dicha grfica?
Biomasa Profundidad 10 m
20 m
4 Describe cmo se adaptan los vegetales a los siguientes factores ambientales: humedad alta y luminosidad
escasa, el descenso estacional de la temperatura, ambientes secos, y una estacin muy seca.
5 Indica qu definiciones son verdaderas y cuales falsas, corrige en este ltimo caso la respuesta.
a) Los ecosistemas estn formados por el biotopo y biocenosis. b) El biotopo es el conjunto de factores abiticos del ecosistema, como son la luz o la temperatura. c) La biocenosis est formada por una poblacin que habita una zona y se relaciona con su biotopo. d) El ecotono es un ecosistema cerrado, rico en recursos donde conviven sus especies endmicas.
6 En el marco de las relaciones trficas. Qu afectara ms al ecosistema, la extincin de los consumidores
secundarios o la de los descomponedores?

7 En una zona prxima a un lago se han muestreado, entre otros, los siguientes seres vivos: halcones, cigeas,
conejos, culebras de agua, ranas, saltamontes, araas, gramneas. Realiza una cadena trfica y una red trfica con el mayor nmero de eslabones.
8 Puede una especie cambiar su nicho ecolgico a lo largo de su vida? Explica el fin que tiene este proceso. 9 Por qu se dice que el suelo es un ecosistema? Realiza un breve esquema que muestre los componentes
del suelo.
10 Relaciona cada planta con su ecosistema ms caracterstico: chopos, pinos, posidonias, hayas, jaras, castaos,
sauces, robles, encinas, musgos, acebuches, alcornoques, arces, laminarias, alisos, juncos, quejigos. a) b) c) d) e) Ribera de un ro. Litoral cantbrico y atlntico. Litoral mediterrneo. Bosque mediterrneo. Bosque atlntico.
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
AMPLIACIN
1 Qu medios crees que estn ms influenciados por la temperatura, los marinos o los de agua dulce? Por qu? 2 En el centro de los grandes ocanos, a pesar de tener abundante luz y agua, las poblaciones de plancton
son bastante escasas. Qu explicacin puedes dar a este hecho?

3 Las algas pluricelulares (rojas, pardas y verdes) no se distribuyen de igual forma en el medio acutico,
sino que ocupan tres zonas diferentes. Cules son los factores abiticos que determinan la formacin de tres zonas diferentes? Cmo se distribuye cada tipo de alga? Qu clase de adaptacin crees que presentan los diferentes tipos de algas para desarrollarse en cada zona?
4 Las altas montaas se caracterizan por las bajas temperaturas del aire y la intensa insolacin. Qu
adaptaciones ms frecuentes crees que presentan las plantas que viven en la alta montaa ante estas condiciones?
5 El cocodrilo del Nilo es un reptil que vive en lagos y ros. Durante la noche se sumerge en las aguas
y durante el da es frecuente encontrarlo tomando el sol con las mandbulas abiertas. En funcin de las caractersticas del medio acutico y terrestre, analiza el comportamiento del cocodrilo del Nilo.
6 Enumera algunos factores que permitan explicar la erosin y la degradacin que el suelo sufre actualmente.
Clasifcalos en naturales y antrpicos.

7 Qu ecosistema ves en la imagen? Descrbelo y explica
qu importancia ecolgica tiene.

8 Qu factores condicionan la vida en los ros espaoles?
Seala algn tipo de adaptacin que muestren las comunidades de organismos que en ellos habitan para mantenerse en su hbitat.
9 La depredacin es un tipo de relacin que se establece
entre un ser vivo, denominado presa, y otro que lo captura y devora, llamado depredador. A lo largo de la evolucin, tanto los depredadores como las presas han desarrollado una serie de adaptaciones ante este tipo de relacin interespecfica. Qu caractersticas suelen presentar las presas? Y los depredadores?
10 La cantidad de sales disueltas en medio acutico es variable. Existen as aguas dulces, saladas y salobres.
a) Qu son las aguas salobres? Dnde encontraremos este tipo de aguas? b) Algunos peces cambian de medio para realizar su ciclo vital, y estn adaptados a los cambios de salinidad del agua. Conoces algn ejemplo de animal capaz de vivir alternativamente en aguas dulces y saladas. Cmo desarrollan su ciclo vital?
11 En la sabana africana es frecuente ver manadas de cebras, us y gacelas que se alimentan en los mismos
lugares. Comparten el mismo nicho ecolgico? Y el hbitat? Qu beneficio obtienen de su asociacin en grandes manadas?
12 Por qu crees que muchos peces que viven en la zona litoral de las costas espaolas, como el chupador
(Lepadogaster candollei), presentan aletas con ventosas?

13 Las lombrices llevan a cabo una importante funcin en el suelo De qu funcin se trata?
171
REFUERZO
1 Qu lugar crees que ocupamos los seres humanos en una cadena trfica? 2 Qu es un ecotono? Por qu la biodiversidad es mayor en el ecotono que en los ecosistemas adyacentes? 3 Teniendo en cuenta los siguientes organismos de una zona de pastizal: pasto, araa, culebra, saltamontes,
halcn, mantis religiosa, ratn, conejo, gorrin y sapo. a) Elabora dos cadenas trficas. b) Elabora una posible red trfica.
4 Define plancton, necton y bentos. Clasifica los siguientes organismos atendiendo a su forma de vida:
anmona, sardina, coppodo, coral rojo, caballa, estrella de mar, ophiura, tiburn, erizo de mar, lapa, ballena, diatomea, almeja, cangrejo, atn, krill, euglena.
5 Qu adaptaciones presentan los herbvoros de la sabana frente a sus depredadores? 6 El esquema representa una posible red trfica. Los nmeros 5 7 4 12 3 6 9 1 2 8 10 11
marcados por 1 y 2 corresponden a productores. Seala: a) Los organismos que ocupan solo el primer nivel trfico. b) Los organismos que ocupan solo el segundo nivel trfico. c) Los organismos que ocupan solo el tercer nivel trfico. d) Los organismos que ocupan el cuarto nivel trfico. e) Los organismos que ocupan ms de un nivel trfico.
7 Completa el siguiente cuadro de relaciones interespecficas indicando un smbolo (+) si la especie sale
beneficiada, un signo () si la especie sale perjudicada y un (O) si el efecto es neutro.

RELACIONES INTERESPECFICAS Tipo de relacin Especie A Depredador Parsito Comensal Inquilino Especie B Presa Hospedador Hospedador Hospedador
Competencia Depredacin Parasitismo Comensalismo Inquilinismo Mutualismo Simbiosis

8 Por qu crees que el suelo se considera uno de los recursos naturales ms valiosos? 9 Cules son las dos principales dificultades que presentan los ecosistemas terrestres para el desarrollo de la vida? 10 Por qu los ecosistemas marinos son ms favorables para la vida que los ecosistemas terrestres? 11 Indica razonadamente, si los siguientes factores influyen en la degradacin del suelo: clima, relieve,
vegetacin, naturaleza del terreno.

12 Seala cinco actividades humanas que supongan degradacin del suelo. 13 De dnde proviene el oxgeno que hay disuelto en el agua?
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PROPUESTAS DE ADAPTACIN CURRICULAR
FICHA 1: ECOSISTEMAS
1 Completa las siguientes frases para que tengan sentido utilizando las siguientes palabras: biocenosis,
relaciones, ecosistemas, condiciones, biotopo, seres vivos y biticas. La naturaleza est formada por condiciones ambientales y las relaciones que se establecen entre ellos. Los ecosistemas se pueden dividir en: La biocenosis es el conjunto de (vegetales, animales, hongos y microorganismos). El biotopo est formado por el conjunto de del ecosistema (clima, suelo, corrientes de agua, etc.). Dentro de los ecosistemas se establecen una serie de (alimentarias, defensivas, etc.) y entre estos y las condiciones que los rodean.
2 Organiza en dos grupos los siguientes conceptos segn se traten de componentes
que son: grupos de seres vivos,
. que hay en el ecosistema
no
entre los seres vivos
del biotopo o de la biocenosis. Conceptos: Aire Hongo Temperatura Animal Microorganismo Vegetal Humedad Roca Viento Suelo Biotopo Biocenosis
3 Une mediante flechas las siguientes actividades humanas y su nivel de transformacin del ecosistema.
Actividad humana Arar el suelo Hacer un trigal Convertir una laguna en un pantano Quemar un bosque Construir una ciudad Talar rboles del bosque Hacer un jardn Tomar agua de un ro
Nivel de transformacin Transformacin completa
Altera algunos componentes
Regresin ecolgica
Acelera procesos
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FICHA 2: BIOMAS
1 Ayudndote del libro de texto define la palabra bioma.
Bioma:
2 Observa el mapa de los biomas de la Tierra y responde.
En qu zona del planeta se encuentra la tundra?
Escribe el nombre de los continentes que tengan grandes extensiones de desierto:
Qu bioma encontrars en Groenlandia? Explcalo.
Qu biomas hay entre 20 de latitud Norte y 20 de latitud Sur?
3 Dibuja y rotula los diferentes pisos de vegetacin
de una montaa.
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FICHA 3: EL AMBIENTE Y LOS SERES VIVOS
1 Completa el siguiente texto para que tenga sentido utilizando las siguientes palabras: indirectamente,
medio, ambientales, vegetales, auttrofos y energa. Todos los seres vivos, desde los microorganismos hasta los grandes, dependen del necesitan para vivir, directamente como los externo. De l consiguen la materia y la y animales ms que
o, en dependencia de estos,
como los hetertrofos. Por eso estn supeditados a l: solo se desarrollan y reproducen bien en los lugares donde las condiciones son adecuadas.
2 En una experiencia sobre el crecimiento y reproduccin de plantas de judas en relacin a la cantidad
de agua de riego, se ha obtenido la siguiente tabla de datos. Realiza la grfica correspondiente y contesta a las preguntas.
cm/mes
Agua (ml/da) 0 300 600 900 1 200 1 500 1 800
Crecimiento (cm/mes) 0 1 2,5 6 2 1,2 0
mL/da
Cules son las cantidades mnima y mxima de agua de riego para que se puedan desarrollar estas plantas? Qu cantidad de agua se considerara ptima para el crecimiento? Si las judas se reproducen solo si crecen ms de 1,5 cm/mes, cul ser la cantidad de agua ptima para que haya reproduccin?
Qu sucede si regamos las judas con ms de 2 000 mL/da?
Segn todo lo anterior, podramos tener una plantacin de judas en el desierto?
Algunas plantas como el arroz se desarrollan en campos encharcados, podran hacerlo las plantas de judas?
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FICHA 4: LA COMPOSICIN DE LOS ECOSISTEMAS
1 Define los siguientes conceptos:
Ecosistema:
Biocenosis:
Biotopo:
2 Ordena de mayor a menor los siguientes conceptos: ecosistema, biocenosis y bioma.
3 Indica cules de las siguientes relaciones son interespecficas y cules intraespecficas.
Parasitismo entre garrapatas y zorros Competencia entre las plantas de una pradera por conseguir agua Depredacin entre cazadores y presas Simbiosis entre las clulas de un alga y un hongo Comensalismo entre las rmoras y el tiburn Combates sexuales entre ciervos Estrategia de caza en los lobos Competencia entre plantas distintas por la luz en un bosque Cuidado de las cras por sus padres Mutualismo entre bfalos y garcillas bueyeras Relaciones entre seres humanos
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FICHA 5: CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS
1 Define los siguientes conceptos:
Sucesin ecolgica:
Fase clmax:
Sucesin primaria:
2 Lee el siguiente texto.
Ha surgido del mar una isla volcnica debido a los acmulos de lava de un volcn submarino. En un primer momento es una isla desierta en la que no hay seres vivos, incluso cuando su superficie se enfra ninguna semilla puede germinar. No hay suelo, ni alimento para los animales. Sin embargo al cabo de unos aos la vida consigue colonizar la isla, es un proceso lento pero cada uno de los pequeos cambios que se producen en ella provocarn otros cambios. Al cabo de cientos de aos en la isla hay bosques con grandes rboles y animales, se ha producido la sucesin del ecosistema y se ha llegado a la fase clmax. Ordena los siguientes hechos para que se pueda dar la sucesin: 1. Las tormentas siguen aportando materiales orgnicos a la isla, nuevas especies de plantas en forma de semillas y algn pequeo vertebrado que viaja como polizn en algn tronco. 2. El viento arrastra a la isla esporas de lquenes que solo necesitan para desarrollarse un sustrato duro, humedad, aire y sol. 3. Los primeros arbustos y rboles, al crecer, producen sombra que permiten el desarrollo a otras especies. Se produce mucha materia orgnica. La diversidad de la isla aumenta rpidamente. 4. Algunas aves marinas utilizan la isla como refugio ante los depredadores del continente, a veces en sus patas manchadas de barro llevan pequeos microorganismos. Las aves comen peces y cangrejos comedores de lquenes. Las aves defecan en las rocas de la isla aportando materia orgnica. 5. Se llega a la fase clmax del ecosistema. 6. Las aves y los insectos voladores pueden acudir a la isla en busca de alimentos vegetales. Estas aves defecan en la isla y aportan semillas de frutos de arbustos y rboles que comieron en el continente. 7. Los restos de lquenes, de peces, de cangrejos y de aves al morir producen en su descomposicin un escaso suelo frtil. 8. Los cangrejos encuentran en el liquen alimento. 9. Las tormentas arrastran a la isla ramas de rboles y semillas. Alguna semilla puede germinar en el escaso suelo de la isla. Tambin aportan pequeos insectos descomponedores no voladores.
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FICHA 6: CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS
3 Cuando un jardn es abandonado durante muchos aos su ecosistema cambia y se produce una sucesin.
Describe las caractersticas ms importantes que se observen en ambos ecosistemas: Jardn muy cuidado:
Jardn abandonado:
4 Observa el dibujo de la sucesin de una playa y responde:
PLAYA Vegetacin escasa.
DUNA AMARILLA Dominada por plantas como el barrn, con potentes rizomas.
DUNA GRIS Comunidad vegetal ms densa, adaptada al sustrato arenoso.
MATORRAL Juncal con plantas crasas.
BOSQUE Pinar de pino pionero.
Por qu en la zona de playa hay poca vegetacin?
Por qu en la duna amarilla predominan las plantas con abundantes rizomas?
Qu animales podrn habitar cada una de las zonas? (insectos, reptiles, aves)
Si el mar aporta nueva arena a la playa y, por tanto, queda un poco ms alejado de la zona de bosque, cmo influir este hecho en las distintas zonas?
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FICHA 7: SNTESIS
5 Realiza un resumen de los contenidos del tema. Para cada concepto, escribe una o dos frases utilizando
las palabras clave.

BIOMAS Y ECOSISTEMAS Conceptos Los biomas. Palabras clave Ecosistemas, clima y suelo. Resumen
Los ecosistemas.
Biocenosis, biotopo y relaciones.
Relaciones entre factores abiticos y seres vivos.
Mnimo, tolerancia y ptimo.
Hbitat.
Nicho ecolgico y recursos.
Relaciones entre seres vivos.
Interespecficas e intraespecficas.
La sucesin.
Cambios, tiempo y ecosistemas.
La fase clmax.
Sucesin, tiempo, diversidad y biomasa.
179
MULTICULTURALIDAD
ECOSISTEMAS
ECOSISTEME
1. Biotopo. Parte inorgnica del ecosistema.
2. Biocenosis. Conjunto de seres vivos que se relacionan entre ellos y con el biotopo.
3. Niveles trficos. Cadena trfica. 4. Consumidores
7. Red trfica.
5. Productores 6. Descomponedores
Rumano
1 . 2. 2 . 3. 3 . 4. 4 . 5. 5 . 6. 6 . 7. 7 8.
Biotop. Partea anorganic a ecosistemului Biocenoz. Ansamblu de ine vii care au legturi ntre ele i cu biotopul Niveluri troce. Lan troc Productori , Consumatori Descompuntori Reea troc
rabe
1 2 3 4
2. 3. 4. 5.
5 6.
Chino
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
6 7. 7 8.
180
SOLUCIONARIO
5.2 Abitico. Que no tiene vida. Del griego, a: sin, y bios: vida. Bitico. Que tiene vida o pertenece a los seres vivos. Del griego bios: vida. 5.3 Especie con amplia zona de tolerancia para la temperatura: seres humanos, perros, etc. Especie con un lmite de tolerancia estrecho para la temperatura: corales, piraas, etc. 5.4 En ambos tipos de relaciones un individuo sale beneficiado y otro perjudicado. Sin embargo, en el parasitismo un individuo (parsito) vive a expensas de otro (husped), al que perjudica sin causarle la muerte. En la depredacin, un individuo (depredador) captura y mata a otro para alimentarse de l. 5.5 La luz es la principal fuente de energa en la mayora de los ecosistemas terrestres, fundamental para que las plantas, base de la cadena trfica, puedan realizar la fotosntesis. El agua es fundamental, ya que es necesaria para que los seres vivos puedan realizar sus funciones vitales. 5.6 Debido a la diversidad de ecosistemas que en l existen y la heterogeneidad de los factores abiticos. 5.7 Adaptacin. Toda caracterstica (fisiolgica, anatmica o de comportamiento) de un ser vivo que mejora sus posibilidades de supervivencia en un ambiente o la realizacin de una funcin determinada. Por ejemplo, las patas delanteras del topo tienen forma de pala y fuertes uas, y estn perfectamente adaptadas para excavar en la tierra, permitiendo as construir tneles donde vive. 5.8 Algunas de las adaptaciones que desarrollan los organismos terrestres para protegerse de la desecacin son: transformacin de las hojas en espinas o con forma de aguja para evitar la evaporacin, desarrollo de tallos y hojas gruesas para almacenar agua, cierre de los estomas, desarrollo de caparazones o cubiertas impermeables, como las escamas de los reptiles o el exoesqueleto de los insectos, que hacen disminuir la prdida de agua, etc. 5.9 La intensidad de luz disminuye con la profundidad. La zona a la que llega la luz se denomina ftica y en ella se desarrollan organismos que forman el fitoplancton. La zona a partir de la cual ya no hay luz se denomina aftica y carece de organismos fotosintticos. 5.10. La presin hidrosttica. 5.11. La presencia de aletas y forma hidrodinmica, para poder desplazarse, as como la presencia de una vejiga natatoria para poder flotar con facilidad. 5.12. Las relaciones trficas que se establecen entre los organismos de un ecosistema raramente son lineales, debido a que en la mayora de los ecosistemas suele establecerse un entramado de relaciones alimentarias que forma complejas redes trficas entre los organismos, constituyendo as redes trficas integradas por diferentes cadenas lineales.
RECUERDA Y CONTESTA 1. La expansin de conejos en las islas Columbretes fue debida a la falta de depredadores y de competidores. Si no se hubiesen tomado medidas para frenar la expansin de conejos, estos se hubiesen convertido en una plaga, pudiendo provocar la desaparicin de numerosas especies. 2. Una especie endmica es aquella que es exclusiva de un lugar, rea o regin geogrfica, y que no se encuentra de manera natural en ninguna otra regin del mundo. 3. Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos que habitan un determinado lugar, las caractersticas que definen su medio y las relaciones que se establecen entre ellos y con el medio. Sus componentes son el biotopo y la biocenosis. Biotopo. Es la parte inorgnica del ecosistema. Est formado por el medio fsico (las rocas, el aire, el agua, etc.) y las caractersticas fsico-qumicas del entorno. Estas caractersticas constituyen los factores abiticos del ecosistema, como la luz, la temperatura, la humedad, la presin, etc. Los lmites del biotopo coinciden con los del ecosistema, y pueden estar limitados por una barrera geogrfica, como un ro, una montaa, etc. Biocenosis. Tambin llamada comunidad, es la parte bitica del ecosistema. Est formada por el conjunto de seres vivos que habitan y se relacionan en el biotopo. 4. Una adaptacin es toda caracterstica (fisiolgica, anatmica o de comportamiento) de un ser vivo, que mejora sus posibilidades de supervivencia en un ambiente o la realizacin de una funcin determinada. Algunos ejemplos de adaptaciones de los seres vivos al medio terrestre son: los abundantes estomas de las plantas de ambientes muy hmedos, que facilitan la transpiracin, las hojas pequeas de las plantas de ambientes secos o el exoesqueleto de los insectos que disminuye la prdida de agua. Ejemplos de adaptaciones a ambientes acuticos son: las formas aplanadas de los peces abisales, las aletas y la forma hidrodinmica de los animales nadadores, etc. Busca la respuesta Las dehesas son bosques mediterrneos de encinas y alcornoques que han sido aclarados por la accin humana, mediante la eliminacin de parte de los rboles y arbustos. En su lugar crece la hierba formando pastos tiles para el ganado. Son zonas de gran importancia ecolgica y econmica. Un ecotono es una zona de transicin entre dos ecosistemas claramente diferenciados. En muchas ocasiones son zonas estrechas y alargadas, ricas en recursos, en las que conviven especies de los dos ecosistemas con especies propias del ecotono.
ACTIVIDADES 5.1. El medio ambiente o entorno est definido por el conjunto de condiciones o factores ambientales que existen en un lugar. Segn su naturaleza, el medio ambiente est determinado por dos tipos de factores ambientales: abiticos y biticos.
181
SOLUCIONARIO
La luz. Excepto en la parte ms superficial, el suelo es un ambiente oscuro, lo que hace que muchos organismos que viven en l presenten adaptaciones a la oscuridad. La composicin gaseosa. A medida que profundizamos en el suelo se empobrece el contenido de oxgeno y aumenta el de dixido de carbono. Esto hace que en las capas ms profundas se desarrollen organismos capaces de vivir con niveles mnimos de oxgeno. La concentracin de sales. Este factor depende de la actividad de los organismos descomponedores y de la alteracin qumica de las rocas. 5.19. El suelo se puede considerar como una interfase o medio de transicin entre la atmsfera, la biosfera, la geosfera y la hidrosfera. Adems, el suelo es muy importante para los organismos, tanto por el soporte que ofrece como por constituir una fuente de agua y nutrientes. 5.20. Interfase. Son zonas de contacto o lmite entre dos fases distintas. Podemos distinguir dos interfases caractersticas: el suelo, zona de contacto entre atmsfera, litosfera y biosfera, y el litoral, zonas de contacto entre litosfera, hidrosfera y biosfera. Tienen importancia ecolgica ya que son reas de mucha diversidad y produccin biolgica. 5.21. Los bosques de ribera son aquellos que estn dispuestos en bandas o galeras paralelos a las riberas de los ros, arroyos, lagunas y otras zonas de flujo o acumulacin de agua. En ellos destacan los chopos, alisos, sauces, juncos y caaverales. 5.22. La temperatura condiciona la dinmica del agua de los lagos, de tal manera que cuando el agua superficial se enfra, en otoo e invierno, se hunde y el agua del fondo rica en nutrientes asciende a la superficie. 5.23. Los humedales son zonas de alta biodiversidad, especialmente de aves acuticas, que encuentran en ellos un lugar de descanso en sus largas rutas migratorias. Adems, son zonas altamente productivas. 5.24. La posidonia se puede encontrar en los fondos arenosos del litoral mediterrneo. Se trata de una planta endmica, que ofrece hbitat, alimento, refugio y lugar de cra a un gran nmero de especies animales. 5.25. El bosque atlntico es un bosque caducifolio que se extiende por el norte y noroeste de la Pennsula, en una estrecha franja desde Galicia a la costa catalana. Esta zona presenta un clima moderado, con inviernos fros y veranos templados, y abundantes y regulares precipitaciones a lo largo del ao. Se caracteriza por el predominio de especies vegetales de hoja caduca, que forman bosques de hayas (hayedos) y robles (robledal), acompaados de otras especies, como arces, serbales, abedules, fresnos y castaos. En estos bosques, la cantidad de luz que reciben las especies vegetales que crecen bajo la cubierta arbrea es pequea, pero la materia orgnica que recibe el suelo, procedente de las hojas cadas en otoo, permite el desarrollo del sotobosque, con especies como acebos, espinos, arndanos,
Si en un ecosistema desaparece un eslabn de la cadena trfica, puede llevar a la desaparicin del resto de niveles trficos. 5.13. Las nicas pirmides que pueden ser invertidas son las de nmeros y las de biomasa. Un ejemplo de pirmide de nmeros invertida puede ocurrir cuando existen muchos consumidores pequeos que se alimentan de un productor grande, como por ejemplo un rosal (productor), que sustenta a diferentes poblaciones de insectos herbvoros y carnvoros. Ejemplos de pirmides de biomasa invertidas pueden darse en el medio acutico, donde la biomasa de los productores es inferior al del resto de niveles superiores. El fitoplancton es consumido de manera masiva por los consumidores primarios, pero a su vez se reproduce y crece con mucha rapidez. Son situaciones temporales que si se mantuvieran en el tiempo causaran la desaparicin del ecosistema. 5.14. La informacin que proporcionan las pirmides de nmeros es poco til, ya que considera de igual forma a organismos muy diferentes dentro de un mismo nivel trfico. Por ejemplo, en el piso de los productores, un roble tiene la misma importancia que una margarita. 5.15. El hbitat de un organismo es el lugar donde vive, el rea fsica donde podemos encontrarlo. Por el contrario, el nicho ecolgico es el papel que desempea una especie dentro de un ecosistema. A diferencia del hbitat, el nicho ecolgico no corresponde a un espacio delimitado fsicamente. Dos especies pueden compartir el mismo hbitat, pero no el mismo nicho ecolgico. Si esto ocurre, las especies entran en competencia y una de ellas desplaza a la otra, que terminar desapareciendo. 5.16. Hbitat. Bosque y matorral mediterrneo. La mayor parte (unos 70) viven en Sierra Morena, mientras que una treintena habitan en el Parque Nacional de Doana. El resto se reparte por zonas como Salamanca, Cceres, Toledo o Madrid, aunque son poblaciones de linces muy pequeas. Nicho ecolgico. Depredador nocturno. 5.17. La actividad humana influye decisivamente en las caractersticas del suelo, debido sobre todo a actividades que intensifican su degradacin y prdida, como el cultivo abusivo, la deforestacin, el sobrepastoreo y la construccin y obras pblicas. 5.18. Los principales factores abiticos que determinan las caractersticas del suelo son: El clima. Participa en la formacin del suelo. Adems, influye en el tipo de vegetacin que sustenta y este es uno de los factores fundamentales que determina la cantidad de materia orgnica del suelo. La topografa o relieve. Condiciona en parte la cantidad de agua que penetra en el suelo y el grado de erosin que sufre. Las pendientes pronunciadas dificultan el desarrollo del suelo, debido principalmente a la erosin. La temperatura. Se trata de un factor bastante estable e importante, ya que, por ejemplo, las temperaturas altas favorecen la descomposicin de la materia orgnica.
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SOLUCIONARIO
que puede escasear y limitar el desarrollo de ambas poblaciones. Los depredadores pueden llegar tericamente a exterminar a las poblaciones de presas. Sin embargo, esto es algo improbable, debido a que las poblaciones de presas y depredadores siguen un modelo oscilatorio (sistema depredador-presa). La heterogeneidad y la complejidad del ecosistema ofrecen refugios apropiados a la poblacin de presas y dificulta la captura por los depredadores. Tanto en la competencia como en la depredacin, aquellos individuos que presenten una variacin ventajosa para un determinado ambiente tendrn una mayor probabilidad de sobrevivir que los que no la muestren. 5.34. Pirmides de nmeros. Dan excesiva importancia a los organismos pequeos. As, por ejemplo, un rosal tiene la misma importancia que un roble. Por ello, no suelen ser tiles para comparar ecosistemas. Pirmides de biomasa. Ofrecen informacin sobre la cantidad de masa biolgica existente en cada nivel trfico. Sin embargo, no informan sobre la cantidad de biomasa que se transfiere de un nivel al siguiente en un tiempo determinado. Pirmides de energa. Nos dan una idea precisa de las relaciones trficas en un ecosistema, ya que establecen la cantidad de biomasa o energa que se transfiere de un nivel trfico a otro. Proporcionan una informacin adecuada para poder comparar los diferentes componentes de un ecosistema y de ecosistemas distintos. 5.35. Para el estudio de cualquier ecosistema, adems de sealar las diferentes especies que habitan en el ecosistema, debemos tener en cuenta datos referentes tanto a los factores abiticos (luz, temperatura, presin, precipitacin media, radiacin solar, viento, latitud, altitud, naturaleza del suelo, etc.) como biticos (relaciones intraespecficas e interespecficas entre los seres vivos que habitan dicho ecosistema). 5.36. a) Cubiertas impermeables, como las escamas de los reptiles o el exoesqueleto de insectos. b) Sudoracin, hbitos nocturnos, migraciones, bsqueda de refugio en horas de insolacin, etc. c) Migracin, hibernacin, gruesas capas de grasa bajo la piel, etc. d) Bioluminiscencia, desarrollo de otros sentidos como la vista y el olfato, etc. 5.37. Los bosques del rea mediterrnea se caracterizan por tener hojas perennifolias, pequeas y duras y a veces con espinas, que evitan la prdida de agua. Las plantas del bosque caducifolio, por el contrario, tienen hojas caducas, amplias y menos duras. 5.38. Dos especies no pueden ocupar el mismo nicho ecolgico. Cuando en un mismo rea viven especies que explotan el mismo nicho ecolgico, se establece una competencia entre ellas, desplazando la ms apta a la otra. 5.39. Un ecosistema no podra mantenerse sin productores, ya que son los organismos que sustentan las diferentes cadenas trficas, debido a que producen la materia orgnica (alimento) a partir de materia inorgnica (di-
brezos, y del estrato herbceo con helechos, hongos, etc. El bosque mediterrneo se da en zonas con clima templado y hmedo durante el invierno y muy seco y caluroso en el verano. Ocupa la mayor parte del territorio peninsular, extendindose por el interior y sur de la Pennsula y Baleares. La vegetacin dominante est formada por plantas esclerfilas que han desarrollado un mecanismo especial de adaptacin frente a la larga sequa estival, con hojas perennes, pequeas y duras, y a veces, con espinas, que evitan la prdida excesiva de agua. Las especies ms representativas son las encinas, alcornoques, acebuches, quejigos, pinos, etc. 5.26. Se trata de una adaptacin frente a la larga sequa estival de este tipo de bosque, ya que evitan la excesiva prdida de agua. 5.27. Esclerfilo (del griego sclero: duro, y phyllon: hoja). Tipo de vegetacin que tiene las hojas pequeas y duras, a veces con espinas, con la cutcula espesa y, por ello, bien adaptadas a la sequa, como por ejemplo encina, alcornoque, romero, lavanda, etc. 5.28. Los erizos son animales bentnicos porque viven en el medio acutico fijos a un sustrato, como las rocas. 5.29. Las lavanderas son aves de la familia Motacillidae. Son aves de pequeo tamao, aproximadamente 20 cm, tienen una larga cola y pico fino y alargado. Su coloracin vara en las distintas especies. Algunas, como la lavandera boyera, tienen el vientre y la cabeza de color amarillo, y en otras, como la lavandera blanca, predominan los colores blanco, negro y gris. 5.30. a) Falso. De forma general, hasta 1 000 m de profundidad la temperatura desciende gradualmente con la profundidad, alcanzndose una estratificacin trmica muy estable. b) La primera parte es verdadera, la segunda es falsa. La cantidad de oxgeno disuelta en el agua disminuye a medida que aumenta la temperatura. c) Verdadero. d) S, es cierto que la radicacin solar vara con la latitud y la nubosidad, pero aumenta en los trpicos y disminuye hacia los polos. 5.31. a) Mutualismo. Ambos organismos (bfalos y garcillas) se asocian para beneficiarse mutuamente. b) Depredacin. La vaca (depredador) se alimenta de hierba (presa), matndola. c) Inquilinismo. El cangrejo ermitao (bfalos) encuentra cobijo en las conchas vacas de caracoles, sin causarle ningn perjuicio. d) Simbiosis. Las termitas y los microorganismos se asocian para beneficiarse mutuamente. Ambas especies no pueden vivir por separado. 5.32. Las estructuras que facilitan la flotacin de ambas especies son los largos apndices plumosos y la estructura corporal en forma de hoja delgada y aplanada. 5.33. Si, podemos considerar la competencia y la depredacin como factores de seleccin natural. Dos poblaciones compiten cuando utilizan un mismo recurso del medio
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temporales que si se mantuvieran en el tiempo causaran la desaparicin del ecosistema. 5.43. Las relaciones que se establecen entre los diferentes niveles trficos son de ndole alimentaria. En ellas los niveles superiores dependen de los inferiores. Esta dependencia de materia y energa de un nivel trfico sobre el que utiliza como fuente de alimentacin hace que la desaparicin de un eslabn de una cadena signifique la desaparicin de los eslabones superiores. 5.44. La introduccin de una especie extica en un ecosistema es uno de los mayores peligros para la biodiversidad. Las especies invasoras compiten con las autctonas, las desplazan o se alimentan de ellas, actan como parsitos y contagian enfermedades. Al final, pueden provocar el declive o la extincin de las poblaciones locales, e incluso de la especie, lo que conduce a la modificacin del ecosistema. Asimismo, la especie invasora, al entrar en competencia con otras especies similares puede ver disminuido su nicho ecolgico. 5.45. a) La laurisilva canaria o Monteverde presenta unas temperaturas suaves a lo largo del ao (entre 15 y 19 C de media), una humedad ms o menos constante, carente de heladas, con precipitaciones abundantes (entre 900 y 1 500 L/m2/ao) y no presenta una estacin seca definida. A la suavidad de las temperatuas contribuye la presencia de nieblas producidas por el efecto orogrfico de las montaas y a los vientos alisios clidos y hmedos del noroeste. b) El bosque, siempre verde, se desarrolla sobre las vertientes de umbra, entre los 400 y los 1 300 m de altitud. Las especies caractersticas del estrato superior, denso, poseen hojas tipo laurel (anchas, ovaladas, duras y persistentes). Este bosque en su estado ms puro est constituido por unas veinte especies diferentes de rboles, bajo los que se desarrollan gran cantidad de helechos, musgos y otras plantas propias de ambientes sombros. La familia de las laurceas est representada por cuatro especies: el laurel o loro (Laurus azorica): el vitigo (Persea indica); el tilo (Ocotea foetens); el barbusano (Apollonias barbujana). Existen otras especies de diferentes familias, como el acebio (Ilex canariensis), el mocn (Visnea mocanera), el palo blanco (Notolaea excelsa), etc. El fayal-brezal es una formacin que se situ originalmente por encima de la laurisilva, sustituyndola en aquellos lugares en que esta ha sido degradada. Est constituida principalmente por hayas (Myrica faya) y brezos (Erica arborea). En las zonas ms aclaradas y soleadas de la laurisilva proliferan diversas especies de pequeas plantas, algunas de las cuales, junto a su evidente valor esttico y biolgico, poseen inters medicinal, y presentan una bella floracin, por ejemplo, el biccaro (Canarina canariensis), cresta del gallo (Isoplexis canariensis) y corregela (Convolvulus canariensis).
xido de carbono, agua y sales minerales). Dicha materia orgnica es la que sirve de alimento al siguiente nivel trfico, el de los consumidores. En las profundidades marinas, como las dorsales ocenicas del Pacfico, a unos 2 600 metros de profundidad, los cientficos han descubierto ecosistemas con numerosos seres vivos. En ellos reina la oscuridad y, por tanto, no existen plantas verdes que realicen la fotosntesis. Los organismos productores aqu son bacterias quimiosintticas, que mediante la oxidacin de ciertos compuestos inorgnicos, como el sulfuro de hidrgeno, obtienen la energa que necesitan para sintetizar su propia materia orgnica. 5.40. a) Productores: fitoplancton y lechuga de mar. Consumidores primarios: mejilln, lapa y erizo de mar. Consumidores secundarios: estrella de mar, buey de mar y bocina de mar. Consumidor terciario: gaviota. b) S, es probable que aumentase el nmero de lapas, ya que ha desaparecido uno de sus depredadores: el buey de mar. Las gaviotas podran disminuir porque tendran una fuente de alimentacin menor, a no ser que al aumentar las lapas aumentara tambin la poblacin de bocina de mar. 5.41. Dos posibles cadenas trficas del bosque y matorral mediterrneo seran: Romero conejo guila imperial. Encina saltamontes jabal lince guila imperial. Una posible red trfica sera:
guila imperial Lince Musaraa Herrerillo Jabal
Conejo
Pulgn
Saltamontes
Alcornoque
Romero
Encina
5.42. a) La representacin de la izquierda corresponde a una pirmide de biomasa. Estas pirmides, a diferencia de las de productividad, s pueden ser invertidas, como la del dibujo. La pirmide de la derecha corresponde a la de productividad. b) En algunos ecosistemas marinos pueden darse pirmides invertidas, donde la biomasa de los productores es inferior a la del resto de niveles superiores. El fitoplancton es consumido de manera masiva por los consumidores primarios, pero a su vez se reproduce y crece con mucha rapidez. Son situaciones
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integrndose en esta y pasando de eslabn en eslabn concentrndose y afectando a todos los niveles trficos del ecosistema, incluidos los seres humanos, ya que nos alimentamos de organismos de niveles inferiores. 5.53. Al ser el DDT una sustancia estable, es muy difcil de degradar (pues puede permanecer ms de 15 aos sin descomponerse en la biosfera, y algunos de sus derivados ms de 50 aos). Al introducirse en las redes alimentarias y no poder ser degradado o expulsado, se va acumulando en los tejidos de los seres vivos. Si no fuese tan estable, no podra almacenarse y, por tanto, no sera transmitido al resto de niveles trficos. Ocurrira lo mismo si fuese expulsado con la orina. 5.54. Debido a que ha sido transmitido a travs de diferentes redes trficas. RESUMEN 5.55. Entre los factores abiticos que ms influencia tienen sobre el ecosistema se encuentran:
Factores fsicos Temperatura media y oscilacin de la temperatura. Precipitacin media y su distribucin a lo largo del ao. Luz y sombra. Radiacin solar. Humedad atmosfrica. Movimientos del aire. Presin atmosfrica. Viento. Latitud (distancia angular desde el ecuador). Altitud (distancia vertical sobre el nivel del mar). Profundidad (en los ecosistemas acuticos). Naturaleza del suelo (en ecosistemas terrestres). Movimientos del agua (en ecosistemas acuticos). Cantidad de sustancias en suspensin (en ecosistemas acuticos).
c) La capa inferior de los vientos alisios procedentes del noroeste, fresca y hmeda debido a su interaccin con el mar, asciende al entrar en contacto con la orografa insular. En su ascenso, el aire se condensa y da lugar a nubes que se encuentran con la tapadera de la capa superior del alisio, ms clida y seca. Esta lnea de inversin trmica es el lmite superior de lo que se conoce por mar de nubes, que se ubican entre los 950 y 1 500 m. En esta zona de encuentro de las nubes con el relieve se producen ligeras lloviznas y el fenmeno conocido como lluvia horizontal. 5.46. Adems de ser la mayor fuente de oxgeno de las aguas del mar donde se encuentra esta especie, sus praderas protegen las playas del oleaje y de la resaca. Asimismo, esta planta constituye la base de la cadena alimentaria del litoral, y da cobijo a muchos animales. 5.47. No. Por lo general, en las zonas de pendientes, donde predominan los procesos erosivos y en los que el agua discurre por la superficie sin filtrarse, abundan los suelos poco profundos e inmaduros. Por el contrario, en las zonas llanas el agua profundiza ms y se desarrollan mejor el perfil del suelo, originando suelos estables, profundos y potentes. 5.48. Debido a los cambios de temperatura, la parte superficial de las rocas experimenta una meteorizacin fsica que las disgrega en trozos. A continuacin, la meteorizacin qumica altera algunos minerales de las rocas, al reaccionar estas con los componentes atmosfricos (dixido de carbono, oxgeno y agua), dando lugar a nuevos componentes o minerales de alteracin, lo que contribuye a la formacin del suelo. 5.49. Con la rotacin de cultivos se aprovecha mejor el abonado (al utilizar plantas con necesidades nutritivas distintas y con sistemas radiculares diferentes), se controlan mejor las malas hierbas y disminuyen los problemas con las plagas y las enfermedades (al no encontrar un husped tienen ms dificultad para sobrevivir).
UN ANLISIS CIENTFICO 5.50. Entre 2,96 y 75,96 ppm. 5.51. El DDT al introducirse en las redes alimentarias y no poder ser degradado o expulsado, se acumula en los tejidos de los seres vivos, en cantidades mucho mayores a medida que se asciende por los sucesivos niveles trficos. Normalmente, los niveles trficos inferiores tienen ms biomasa que los superiores, por ello se produce en este trasiego un aumento espectacular de la concentracin del insecticida en los tejidos de estos organismos. 5.52. S, debido a que su accin persiste a lo largo de la cadena trfica durante un periodo de tiempo de unos 30 aos;
Densidad y viscosidad del agua (en ecosistemas acuticos).
Factores qumicos Cantidad de aire y agua en el suelo. Salinidad (en ecosistemas acuticos). Concentracin de nutrientes minerales en el suelo o en el agua. Cantidad de sustancias txicas en el suelo o en el agua. Cantidad de oxgeno disuelto (en ecosistemas acuticos).
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5.56.
INTRAESPECFICAS Social
SOLUCIONARIO
Las especies ms representativas son las encinas, alcornoques, acebuches, quejigos, pinos, etc. Por debajo de estos rboles proliferan arbustos tpicos del sotobosque, como el madroo, el lentisco o la jara, y plantas aromticas, como el romero y la lavanda. La fauna es rica y variada, destacan: el zorro, la jineta, el corzo, la liebre, el guila imperial, el buitre negro y una gran variedad de insectos COMPRENDO LO QUE LEO 5.58. Identificar. Recomienda observar atentamente un rbol que est a punto de dar frutos, porque los diferentes animales que habitan en la bveda acudirn a l en busca de alimento. 5.59. Relacionar. En los rboles gigantes la polinizacin tiene lugar gracias a que el viento transporta el polen de un rbol a otro, mientras que en los rboles de la bveda son los animales transportistas los que cargan el polen de un rbol a otro. 5.60. Aplicacin. Las flores cuya polinizacin depende de ellos, tales como las de color plido y olor ftido, tendran menos probabilidades de ser polinizadas y, por tanto, de reproducirse. Esto hara que disminuyera su nmero significativamente. PRUEBA DE EVALUACIN 1 1. El medio ambiente es el conjunto de condiciones o factores ambientales (biticos o abiticos) que existen en un lugar y que afectan a los seres vivos. Los factores limitantes son aquellos factores ambientales que determinan la distribucin y abundancia de una especie. La zona de tolerancia es el intervalo de valores de un factor ambiental concreto, entre los que puede vivir un determinado ser vivo. La zona ptima es el intervalo de valores de un factor ambiental concreto, localizado en la zona de tolerancia, donde la especie sobrevive mejor. 2. a) Verdadera. Los pjaros carpinteros y los pinos. b) Falsa. En el parasitismo el individuo parsito vive a expensas del husped, al que perjudica sin causarle la muerte. Los piojos y los humanos. c) Falsa. En el comensalismo el comensal se alimenta de los restos de comida o productos liberados por otro organismo, sin causarle ningn beneficio ni perjuicio. El tiburn y los peces rmora. d) Verdadera. El pez payaso y la anmona de mar. e) Falsa. La simbiosis es un caso de mutualismo obligado, las dos especies no pueden vivir por separado. Los lquenes. 3. La relacin entre estas poblaciones es la depredacin. El depredador captura y mata a presas para alimentarse. Cuando la poblacin de liebres es abundante, los linces se alimentan fcilmente de la que es su presa principal, y su nmero se incrementa. El aumento de depredadores
Gregaria
Formada por individuos, no necesariamente emparentados, que viven agrupados durante un periodo ms o menos largo con el fin de ayudarse mutuamente (defensa, bsqueda de alimento, emigracin, etc.). Formada por individuos unidos que provienen de un mismo progenitor. Formada por un conjunto de individuos jerarquizados entre s y con distribucin de trabajo. Los individuos suelen presentar diferencias anatmicas y fisiolgicas. Constituida por individuos emparentados entre s, cuyo fin es la procreaccin y proteccin de las cras. Dos o ms individuos de distinta especie se asocian para beneficiarse mutuamente. Si la relacin de dependencia es muy fuerte y los organismos no pueden vivir por separado, se habla de simbiosis.
Colonial
Familiar
Mutualismo
INTERESPECFICAS
Comensalismo Un individuo (comensal) se beneficia de otro sin causarle un perjuicio. Inquilinismo Un individuo (inquilino) se refugia en el cuerpo de otro de distinta especie sin perjudicarlo. Un individuo (parsito) vive a costa de otro (husped), al que perjudica, pero sin causarle la muerte. Un individuo (depredador) mata y consume total o parcialmente a otro (presa) para alimentarse de l. Dos individuos, de la misma o distinta especie, luchan para conseguir un mismo recurso (alimento, territorio, etc.).
Parasitismo
Depredacin
Competencia
5.57. Bosque atlntico. Respecto a su biotopo presenta un clima moderado, con inviernos fros y veranos templados, y abundantes y regulares precipitaciones a lo largo del ao. Respecto a su biocenosis se caracteriza por el predominio de especies vegetales de hoja caduca, que forman bosques de hayas (hayedos) y robles (robledal), acompaados de otras especies, como arces, serbales, abedules, fresnos y castaos. La fauna es rica y variada. Entre los vertebrados destacan: el oso, el lobo, el jabal, la ardilla, el lirn, el ciervo, el corzo, el zorro y el urogallo. Bosque mediterrneo. Respecto a su biotopo presenta un clima templado y hmedo durante el invierno y muy seco y caluroso en el verano. La lluvia se reparte de forma muy desigual a lo largo de las estaciones: es escasa en invierno, abundante en primavera y otoo y casi ausente en verano. En cuanto a su biocenosis la vegetacin dominante est formada por plantas esclerfilas.
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Las unidades de las pirmides de energa miden los kJ o kcal por unidad de superficie o volumen y por unidad de tiempo. Algunas pirmides de biomasa pueden estar invertidas, como es el caso de ecosistemas marinos, donde la biomasa de los productores es inferior al del resto de niveles superiores. En cambio, las pirmides de energa no pueden ser invertidas, debido a que la energa que posee un nivel debe ser siempre mayor al siguiente. 8. No, ya que aunque todos sean insectvoros, no todos se alimentan del mismo tipo de insecto; por ejemplo, algunas aves estn especializadas en cazar los insectos al vuelo, o los que estn sobre ramas; en cambio, otras se especializan en excavar en el suelo para atraparlos. En otros casos el nicho tambin depende del factor temporal, los mamferos suelen incrementar su ritmo de caza durante la noche. 9. La tala indiscriminada y los incendios forestales hacen que el suelo quede expuesto a la erosin hdrica y elica que elimina la delgada capa que lo forma. La acumulacin de ganado en determinadas zonas produce el sobrepastoreo o consumo excesivo de pastos que termina empobreciendo la diversidad del suelo. El impacto del ganado elimina la vegetacin y, en consecuencia, los procesos erosivos aumentan. La agricultura intensiva y no sostenible hace que el suelo pierda su equilibrio, ya sea por el exceso de abonos qumicos o por la disminucin de nutrientes. En muchos casos, las zonas ms ricas han dejado de ser aptas para la agricultura y el pastoreo. 10. Los humedales son ecosistemas acuticos que se caracterizan por mantener el suelo saturado de agua o inundado, al menos durante alguna parte del ao. Su fragilidad reside en la dependencia que tienen de las estaciones y las precipitaciones. Hace tiempo, los humedales en Espaa eran considerados zonas sin valor. Su carcter insalubre por la presencia de mosquitos transmisores de enfermedades, desencaden una serie de programas que cambiaron su uso. Algunos se transformaron en tierras agrcolas; otros se dedicaron para actividades industriales y urbansticas. La desaparicin de los humedales fue progresiva hasta que se comenzaron a valorar desde el punto de vista ecolgico. En la actualidad, los humedales se protegen por su valor para la supervivencia de especies y por constituir ecosistemas muy productivos. Son el refugio de una elevada biodiversidad, en especial de aves acuticas, que usan como descanso en sus largas rutas migratorias, o directamente son el lugar de refugio y cra en invierno. PRUEBA DE EVALUACIN 2
hace disminuir el nmero de presas. La escasez de comida hace que descienda el nmero de depredadores, lo que en poco tiempo provoca un incremento del nmero de liebres. Como se observa en la grafica, estos ciclos se suelen repetir en el tiempo. 4. Presin hidrosttica: se han adaptado muchos peces por medio de la vejiga natatoria, que llenan de aire y les permite flotar con facilidad y sin mucho consumo de energa. Salinidad: los peces como el salmn o la anguila viven tanto en el mar como en los ros, se adaptan a ambos medios gracias a procesos osmticos, regulan la concentracin interna de sales y la mantienen constante frente a las variaciones salinas del medio externo. Elevada densidad y viscosidad del agua: para flotar en el agua los organismos poseen una superficie corporal amplia, suelen presentar prolongaciones o extensiones muy ramificadas. Ante la escasez de luz, muchos animales que viven en las zonas afticas han desarrollado rganos especficos para producir luz. La bioluminiscencia les permite tanto reconocerse como desarrollar complejos mecanismos de caza. 5. a) Falsa. Un ecosistema es el conjunto de los seres vivos que habitan un determinado lugar, las caractersticas que definen su medio y las relaciones que se establecen entre ellos y con el medio. b) Falsa. El conjunto de todos los ecosistemas que constituyen la Tierra y que se relacionan unos con otros recibe el nombre de ecosfera. c) Verdadera. d) Falsa. Los biomas son los ecosistemas terrestres que ocupan grandes extensiones y tienen unas caractersticas determinadas. 6. Los productores son los organismos auttrofos que fabrican materia orgnica a partir de inorgnica. Los consumidores son los organismos hetertrofos, se alimentan de la materia orgnica elaborada por otros seres vivos. Se pueden distinguir tres tipos: Los consumidores primarios se alimentan directamente de los productores. Los consumidores secundarios se alimentan de los consumidores primarios. Los consumidores terciarios se alimentan de animales herbvoros y carnvoros. Los descomponedores son un grupo de organismos que utilizan la materia orgnica de los niveles trficos anteriores. La transforman en nutrientes inorgnicos que pueden aprovechar de nuevo los productores. 7. Las pirmides de biomasa representan en cada piso la biomasa de cada nivel trfico en un momento determinado. Las pirmides de energa representan la energa almacenada en un nivel trfico en un tiempo determinado, y que queda disponible para el nivel trfico superior. La biomasa se mide en gramos o kilogramos de materia orgnica seca por unidad de superficie o volumen.
1. Los factores biticos son aquellos que dependen de la presencia de otros seres vivos. Suelen determinar las relaciones existentes entre los seres vivos que se localizan en la misma zona. Los factores abiticos son las caractersticas fsicas y qumicas del medio, que influyen en la supervivencia de los
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d) Falsa. El ecotono es la zona de transicin entre dos ecosistemas, suelen ser lugares ricos en recursos donde conviven las especies de los dos ecosistemas con especies propias del ecotono. 6. La extincin de los consumidores secundarios o carnvoros, que se alimentan de los consumidores primarios, eliminara uno de los eslabones de la cadena trfica que no es imprescindible para el funcionamiento global del sistema. El factor limitante para el crecimiento de los consumidores primarios sera su propio alimento y no la depredacin por parte de los carnvoros. En cambio, los descomponedores s que representan un eslabn imprescindible, ya que estn encargados de devolver la materia inorgnica al suelo para que pueda ser utilizada por las plantas. Los descomponedores transfieren la materia y el ltimo resto de energa, que nadie puede aprovechar hacia el medio, completando el ciclo de la materia. 7. Una posible cadena trfica: Gramneas saltamontes araa rana cigea. Una posible red trfica:
Cigeas Conejos Halcones
organismos. Pueden variar a lo largo del tiempo, determinando en cada momento la abundancia y distribucin de los seres vivos. En los medios acuticos: profundidad, salinidad y oscilacin de la temperatura. En los medios terrestres: intensidad lumnica, naturaleza del suelo, concentracin de nutrientes minerales en el suelo. 2. a) Falsa. Una asociacin colonial est formada por individuos que se mantienen unidos y que provienen de un mismo progenitor. Los corales de un arrecife. b) Verdadera. Las hormigas de un hormiguero. c) Falsa. Una asociacin gregaria est formada por un conjunto de individuos, no necesariamente emparentados, que viven en comn durante un periodo de tiempo con el fin de ayudarse. Una bandada de patos durante la migracin. d) Verdadera. Familia de zorros. 3. La grfica muestra que el nmero de algas es alto a menor profundidad, poco a poco el nmero de algas disminuye hasta ser prcticamente cero a una profundidad de aproximadamente 20 metros. Las algas son organismos que dependen de la luz para vivir, la cantidad de luz es el factor abitico que les permite colonizar las zonas menos profundas del lago. Su carcter fotosinttico hace que el descenso de la luz con la profundidad disminuya su nmero. La zona de tolerancia estara en el intervalo que va desde los 0 metros hasta los 20, que correspondera con la zona aftica del lago donde las algas desaparecen. El mayor nmero de individuos estara en los primeros metros de profundidad, donde se localiza la zona ptima. 4. Las plantas hidrfilas se han adaptado a los ambientes muy hmedos y sombros, desarrollando una epidermis fina, con muchos estomas que facilitan la prdida del exceso de agua. Ante los fros inviernos de algunas zonas, las plantas han desarrollado yemas que pueden resistir temperaturas extremas de hasta 25 C. Las plantas xerfilas han transformado sus hojas en espinas, otras hojas tienen forma de aguja para evitar la excesiva evaporacin. En algunos casos han desarrollado tallos y hojas gruesas que les permiten almacenar el agua. Ante una estacin seca las plantas han adecuado su ciclo vital a un ao, cuando se acerca la escasez de agua mueren, dejando las semillas que germinarn al ao siguiente. 5. a) Verdadera. b) Falsa. El biotopo es la parte inorgnica del ecosistema. Est formado por el medio fsico y sus caractersticas, que constituyen los factores abiticos del ecosistema, como la luz, o la temperatura. c) Falsa. La biocenosis es la parte bitica del ecosistema. La forman todos los seres vivos que habitan y se relacionan con el biotopo.
Saltamontes Culebras de agua Araas
Ranas
Gramneas
8. S, muchos anfibios tienen diferentes fases en su ciclo vital, cada una de las fases ocupa un nicho ecolgico. Este es el caso de los renacuajos que se alimentan de vegetales, ocupando la posicin de consumidores primarios en la cadena trfica. Las ranas adultas ocupan otro nicho diferente, ya que se alimentan de insectos y otros animales y ocupa la posicin de consumidores secundarios en la cadena trfica. La finalidad de este proceso es evitar la competencia por los recursos alimenticios entre los progenitores y la descendencia. 9. El suelo es un ecosistema porque en su estructura y funcionamiento interaccionan: el biotopo formado por los materiales que provienen de la alteracin y disgregacin de las rocas y de la actividad del agua, el aire; y la biocenosis, que constituye el conjunto de los seres vivos. En general, los componentes del suelo se dividen en inorgnicos y orgnicos. Los componentes inorgnicos pueden ser: Slidos (gravas, arenas, limo, arcilla). Lquidos (agua con diferentes sales disueltas). Gaseosos (aire en los huecos).
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El color que percibimos de un objeto es precisamente el que corresponde al tipo de radiacin que no es capaz de absorber, y por el contrario, la radiacin que absorbe corresponde al color complementario del color que estamos observando. As pues, las algas rojas, captan con mucha intensidad las radiaciones verdes y las algas verdes las radiaciones rojas. De esto se deduce que en las zonas prximas a la superficie predominan las algas verdes que precisan de las radiaciones rojas. En zonas intermedias abundan las algas pardas, y en la zonas ms profunda, donde proliferan las radiaciones verdes, existe un gran desarrollo de algas rojas. 4. Las plantas de alta montaa tienden a crecer pegadas al suelo, tienen colores grisceos caractersticos, vellosidades y superficies frecuentemente brillantes en sus hojas, lo que les permite soportar el fro y la intensa radiacin solar incidente. 5. El cocodrilo, al igual que el resto de los reptiles, es un animal poiquilotermo, cuya temperatura depende de la del medio. En el agua, los cambios de temperatura son muy poco acusados, por lo que durante la noche se sumerge en las aguas, manteniendo su temperatura corporal igual a la del agua. Las temperaturas en tierra firme, en contraste con las del agua, pueden variar mucho. As, la regulacin de la temperatura, al igual que la conservacin del agua, constituye un problema para estos animales. Los cocodrilos son capaces de mantener temperaturas corporales notablemente estables durante sus horas de actividad, variando la cantidad de radiacin solar que absorben. Orientan sus cuerpos de modo que exponen la mxima superficie a la radiacin solar y as pueden calentarse rpidamente; luego cambian con frecuencia de posicin y de esta forma son capaces de mantener su temperatura dentro de una gama muy estrecha mientras brille el Sol. Las mandbulas abiertas permite que la brisa les refresque la membrana bucal esto contribuye a regular la temperatura de su cuerpo. 6. Los factores que influyen en la erosin y la degradacin del suelo se pueden agrupar en dos tipos: naturales y antrpicos. Factores naturales: Climatologa. Acta a travs de dos caractersticas fundamentales, la temperatura y la pluviosidad. La distribucin de temperaturas a lo largo del ao determina la intensidad de los vientos. Las precipitaciones determinan el comportamiento de las aguas superficiales e influyen en la distribucin de las temperaturas a lo largo del ao. Topografa. El aumento de la pendiente facilita la erosin, de modo que en pendientes con inclinacin mayor del 15 % el suelo corre el riesgo de ser eliminado. Cubierta vegetal. Amortigua el impacto de las gotas de lluvia y frena el deslizamiento del agua por las laderas. Naturaleza del terreno. Dependiendo de propiedades como la textura, la estructura, la composicin mineralgica, la permeabilidad y el contenido en materia orgnica, los suelos se erosionan ms o menos.
Los componentes orgnicos pueden ser: Los seres vivos (vegetales, hongos, animales y microorganismos). La materia orgnica muerta (humus), procedente de la descomposicin de los seres vivos. 10. a) Ros: sauces, juncos, musgos, chopos y alisos. b) Litoral cantbrico y atlntico: laminarias. c) Litoral mediterrneo: posidonia. d) Bosque atlntico: hayas, robles, arces, castaos. d) Bosque mediterrneo: encinas, quejigos, pinos, alcornoques, acebuches, jaras. AMPLIACIN 1. En el medio marino la temperatura es casi constante. Sin embargo, el agua dulce est mucho ms influenciada por la temperatura. Un lago, por ejemplo, puede helarse en invierno cambiando su dinmica interna. Un ro puede cambiar drsticamente su caudal dependiendo de la estacin. 2. La razn est en que los nutrientes son escasos en las zonas alejadas de la costa, ya que los que proceden de tierra firme apenas llegan all, y los pocos nutrientes que pueden llegar acaban cayendo al fondo del mar, donde dejan de estar disponibles para el plancton que viven en la capa ms superficial. 3. La luz y la temperatura. Las algas que para crecer necesitan una mayor luminosidad y temperatura, crecen en las zonas ms prximas a la superficie, mientras que las que necesiten menos luz y una temperatura menor, lo hacen en las zonas ms profundas. El agua absorbe de forma desigual las radiaciones del espectro solar. De todas ellas, la que ms penetra es la radiacin azul, excepto en aguas muy claras, que es la verde. Ello produce una zonacin en la distribucin de las algas marinas de acuerdo con el tipo de luz que necesitan para realizar la fotosntesis. As, los diferentes tipos de algas poseen una serie de pigmentos fotosintticos para captar la energa luminosa y con ella poder realizar la fotosntesis. Las algas pardas y rojas, adems de la clorofila, poseen otros pigmentos fotosintticos mucho ms eficaces para poder absorber la luz que llega a las profundidades donde se desarrollan. Las algas verdes utilizan la luz roja, que solo llega a las capas superficiales del mar, por lo que estas algas se desarrollan mejor en las zonas costeras superiores. Poseen un pigmento de color verde, la clorofila. Las algas pardas dominan las zonas medias del litoral. Utilizan distinto tipo de luz y, para captarla, poseen adems de la clorofila otro tipo de pigmentos, como la fucoxantina. Las algas rojas utilizan la luz azul, que es la que mayor poder de penetracin tiene, lo que permite a estas algas vivir a mayor profundidad. As, adems de la clorofila poseen otro pigmento de color rojo (ficoeritrina). Las algas rojas, pardas o verdes no absorben con la misma eficiencia el conjunto de radiaciones del espectro solar.
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SOLUCIONARIO
mero hacia el mar de los Sargazos, y los salmones, que pasan su vida en el mar, pero desovan en el ro en el que nacieron. 11. S, comparten el mismo hbitat (la sabana africana), pero no el mismo nicho, ya que cada uno se alimenta de un tipo de hierba. El beneficio que obtienen estos animales al formar grandes manadas est relacionado con la proteccin y la defensa. Entre muchos animales es ms probable que se detecte rpidamente la llegada de un depredador como el len, y cuando huyen se produce una confusin que le desconcierta. 12. Para adherirse al sustrato y resistir el fuerte oleaje. 13. La funcin que realizan las lombrices sobre el suelo es doble, por un lado lo remueven, permitiendo su oxigenacin y permeabilidad del agua y por otro transforma los residuos en humos. REFUERZO 1. Las personas ocupamos el final de un gran nmero de cadenas trficas. Por ejemplo, comemos pescados grandes que comieron otros peces pequeos, que se alimentaron de invertebrados, que a su vez se alimentaron de algas. 2. Un ecotono es una zona de transicin entre dos ecosistemas claramente diferenciados. En muchas ocasiones son zonas estrechas y alargadas, ricas en recursos y en biodiversidad, en las que conviven especies de los dos ecosistemas con especies propias del ecotono. 3. a) Dos posibles cadenas trficas: Pasto saltamontes araa sapo culebra. Pasto saltamontes araa ratn culebra halcn. b) Una posible red trfica:
Culebra Halcn
Factores antrpicos: Deforestacin. La eliminacin de la cubierta vegetal de un suelo, por incendios o eliminacin de bosques o vegetacin para la implantacin de cultivos, aumenta la prdida de suelo. Sobrepastoreo. Debido al excesivo pisoteo se altera la cubierta vegetal y el suelo queda desprotegido. Prcticas agrcolas. La erosin se incrementa al arar y remover el terreno para introducir monocultivos. Minera a cielo abierto. Implican movimientos de tierra que suponen grandes prdidas de suelo y aumenta el riesgo de erosin. Expansin de las reas urbanas. 7. La imagen muestra una marisma. Una marisma es una zona pantanosa de aguas salobres, en las proximidades de la costa, por lo general junto a la desembocadura de un ro, en la que coexisten zonas emergidas con zonas inundadas. Las marismas tienen un carcter ms fluvial que marino y representan ecosistemas de gran inters por su alta biodiversidad. Ejemplos de marismas son las marismas de Doana, las del Guadalquivir, las de Odiel o la de Santoa que aparece en la imagen. 8. Los factores fsicos ms importantes son: la velocidad de la corriente del agua; la mayor facilidad de intercambio agua-tierra, que determina que en estas comunidades predominen los organismos consumidores, dependientes para su alimentacin de detritus o restos orgnicos; y la concentracin de oxgeno, que se mantiene elevada en el interior del agua. Algunas adaptaciones que desarrollan los organismos que viven en los ros para mantenese en su hbitat son: sistemas de fijacin, cuerpos aplanados y un comportamiento singular que les hace orientarse contracorriente o les impulsa a adherirse firmemente al sustrato al contactar con l. Algunas especies frecuentes son: trucha, lamprea, esturin 9. Las presas adquieren mecanismos de defensa muy variados, como protegerse mediante espinas, aguijones, conchas, caparazones. Algunas veces adoptan colores o formas similares al medio por el que se mueven (forma de hoja, forma de piedra, etc.) o imitan a especies peligrosas. Los herbvoros, por lo general, tienen orejas grandes, cuernos, viven en manadas, tienen un olfato y vista desarrollados, extremidades adaptadas a la carrera, etc. Los depredadores suelen ser animales muy veloces, con rganos sensoriales muy desarrollados para reconocer a sus presas. Suelen tener un tamao mayor que las presas y a veces adoptan coloraciones que les sirven para confundirse con el medio y as pasar inadvertidos. 10. a) Se llama agua salobre la que tiene ms sal disuelta que la dulce, pero menos que la del mar. El agua salobre es tpica de los estuarios y resulta de la mezcla del agua del ro correspondiente con la del mar. Tambin se encuentra agua salobre de origen fsil en ciertos acuferos asociados con rocas salinas. b) Son muy pocos los animales capaces de vivir alternativamente en medios de diferente salinidad. Entre ellos destacan las anguilas, que viven en los ros, pero alcanzada la madurez sexual descienden en gran n-
Culebra Sapo Conejo Araa Saltamontes Mantis
Gorrin Pasto Raton
4. Plancton: organismos que viven flotando en el agua. Incluye el fitoplancton y el zooplancton, coppodo, diatomea, krill, euglena. Necton: animales nadadores. La mayora de estos animales poseen un cuerpo fusiforme, sardina, caballa, tiburn, ballena, atn. Bentos: organismos que viven sobre el fondo, fijos a l o desplazndose por el mismo, anmona, coral rojo, erizo de mar, estrella de mar, ophiura, lapa, almeja, cangrejo.
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5
6. a) b) c) d) 7.
SOLUCIONARIO
10. Los ecosistemas marinos son ms favorables para la vida debido a que las caractersticas de dichos ecosistemas son ms uniformes y casi constantes en comparacin con los terrestres. 11. El clima. El agua es uno de los agentes erosivos ms influyentes en nuestro pas. Por tanto, por la cantidad de precipitacin anual y por la existencia de lluvias torrenciales de gran capacidad erosiva, el clima es uno de los factores que ms influye en la degradacin del suelo. El relieve. Las pendientes pronunciadas (generalmente por encima del 15 %) originan suelos erosionables. Por tanto, tambin es otro factor que provoca la degradacin del suelo. La vegetacin. La escasez de vegetacin incrementa la erosin. Por el contrario, la abundancia de vegetacin amortigua enormemente los procesos erosivos. La naturaleza del terreno. Los materiales sueltos (como arcillas, arenas o margas) son muy sensibles a la erosin, especialmente si son impermeables, lo que incrementa la escorrenta y, por tanto, la degradacin del suelo. 12. Entre las actividades humanas que degradan el suelo destacan las siguientes: Sobrepastoreo, deforestacin intensa, incendios frecuentes, obras pblicas, explotaciones mineras, sobreexplotacin de aguas subterrneas, contaminacin de los suelos, agricultura intensiva 13. De la actividad fotosinttica desarrollada por el fitoplancton, formado por algas, vegetales acuticos y bacterias fotosintticas.
5. Las principales adaptaciones son las extremidades adaptadas a la carrera, aguda visin y un olfato desarrollado. 1 y 2. 6, 3, 9 y 10. 7, 4 y 12. 11 y 5.
d) 5, 8 y 11.
RELACIONES INTERESPECFICAS Tipo de relacin Especie A () Depredador (+) Parsito (+) Comensal (+) Inquilino (+) (+) (+) Especie B
Competencia Depredacin Parasitismo Comensalismo Inquilinismo Mutualismo Simbiosis
()
Presa () Hospedador () Hospedador (0) Hospedador (0) (+) (+)
8. El suelo es un recurso natural que corresponde a la capa superior de la corteza terrestre. Contiene agua y elementos nutritivos que los seres vivos utilizan. El suelo es vital, ya que el ser humano depende de l para la produccin de alimentos, la cra de animales, la plantacin de rboles, la obtencin de agua y de algunos recursos minerales, entre otras cosas. En l se apoyan y nutren las plantas y condiciona, por tanto, todo el desarrollo de los ecosistemas terrestres. 9. Las principales dificultades son la escasa humedad y las variaciones de temperatura.
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hidrosttica, salinidad, elevada densidad y viscosidad del agua y escasez de luz.

insectvoros de un ecosistema ocupan el mismo nicho?

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ambiental puede generar dicha grfica?

secundarios o la de los descomponedores?

son bastante escasas. Qu explicacin puedes dar a este hecho?

Clasifcalos en naturales y antrpicos.

qu importancia ecolgica tiene.

(Lepadogaster candollei), presentan aletas con ventosas?

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beneficiada, un signo () si la especie sale perjudicada y un (O) si el efecto es neutro.

Competencia Depredacin Parasitismo Comensalismo Inquilinismo Mutualismo Simbiosis

vegetacin, naturaleza del terreno.

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