INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

U. S. A. E. R. Nº 117
20FUA0118S

CICLO ESCOLAR 2019-2020

TEST DE EVALUACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE

TEST EHBA

NOMBRE COMPLETO: ____________________________________________________________________

EDAD: _______________________________ GDO/GPO: ______________________________________

I. ESQUEMA CORPORAL

1.- COMPLETA EL DIBUJO.

 II.DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

2.- MARCA LO QUJE SE TE INDICARÁ.

A) SONIDOS

B) SONIDO INICIAL
C) SONIDO FINAL

III. LENGUAJE

A) VOCABULARIO DE IMÁGENES
B) DEFINICIONES

RENSIÓN

C) COMPRENSIÓN
IV. DISCRIMINACIÓN VISUAL A) SEMEJANZAS

B) DIFERENCIAS
 V. PRE- CÁLCULO

A) CANTIDAD

B) DIMENSIÓN
 VI.RAZONAMIENTO

A) SERIACIÓN
B) ASOCIACIÓN

C) CLASIFICACIÓN
 VII. COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

A) TRAZOS

B) UNIÓN
C) COPIA

VIII. ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO

A) NOCIONES ESPACIALES

B) RELACIONES ESPACIALES
IX.PREESCRITURA -RECTAS -CURVAS

-ARABESCAS

RESULTADOS:
Puntos Aciertos Sem. RAZONAMIENTO
Esquema corporal 6 Puntos Aciertos Sem.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Seriación 6
Sonidos 2 Asociación 5
Sonido inicial 3 Clasificación 5
Sonido final 3 COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
LENGUAJE Trazos 3
Vocabulario de imágenes 3 Unión 3
Definiciones 3 Copia 3
Comprensión 3 ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
DISCRIMINACIÓN VISUAL Nociones espaciales 4
Semejanzas 3 Relaciones espaciales 4
Diferencias 3 Rectas 2
PRE- CÁLCULO PRE-ESCRITURA Curvas 2
Cantidad 3 Arabescas 4
Dimensión 3
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UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
U. S. A. E. R. Nº 117
20FUA0118S

CICLO ESCOLAR 2019-2020

3. Une con una línea cada animalito con la vocal que inicia su nombre:

a e i o u
4.
. Encierra de color rojo la palabra corta y de azul la palabra larga:

7. Escribe los números que faltan en la serie.

8. Escribe en el cuadrito cuantos objetos hay:

9. Recorta por la línea punteada.

 INDICADORES PARA APLICAR EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE.

¿Cuál es tu nombre y apellido?, ¿Cuántos años tienes? ¿Sabes en qué grado vas?

1. ESQUEMA CORPORAL

Tenemos dos dibujos, ¿cuál de ellos te representa? A ese dibujo le faltan partes importantes de su
cuerpo, tienes que completar lo que le hace falta.

2. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

SONIDOS

a) ¡Vas a marcar el animal que hace muuu!

Vas a marcar lo que suena talan-talan.
b) SONIDO INICIAL
- Tenemos un “ENANO” y aquí tenemos (ojo, elefante, ala) vas a marcar el que empieza
igual que ENANO.
- Tenemos “IGLESIA”, (anillo, ocho, iguana), vas a marcar el que empieza igual que iglesia.
- Tenemos “BARCO”, (palo, cubeta, bandera), vas a marcar el que empieza igual que
barco.
c) SONIDO FINAL
- Esta es una papa, tomate, hueso y cebolla, marca el que termina o suena igual que “e”.
- Este es un gallo, perro, gata, pato marca el que termina igual que “a”.
- Esta es luna, cuna, mano, llave, marca el que suena igual que “luna”.

3. LENGUAJE
a) VOCABULARIO DE IMÁGENES
- Vas a marcar lo que es una taza.
- Vas a marcar lo que es una silla.
- Vas a marcar lo que es una flor.
b) DEFINICIONES
- Marca lo que sirve para jugar y da rebotes.
- Marca lo que sirve para ver la hora.
- Marca lo que crece y da frutas.
c) COMPRENSIÓN
- Vemos una persona durmiendo, lavándose la cara, vistiéndose y desayunando, marca el
que se está lavando la cara.
- Vemos un señor vendiendo frutas, un señor recogiendo basura, uno cultivando y otro
vendiendo flores, marca la persona que vende frutas.
- Marca la señora que está lavando ropa.

4. DISCRIMINACIÓN VISUAL
a) SEMEJANZAS
- Aquí hay una figura y aquí hay otras, vas a marcar lo que es igual a la taza.
- Marca lo que es igual a la puerta.
- Marca lo que es igual a la figura.
b) DIFERENCIAS
- Aquí hay varias figuras, hay algunas que son diferentes, cuál de estas no es igual a las
demás.
- Marca el payaso que no es igual a las demás.
- Marca el caracol que no es igual a los demás.

5. PRE-CÁLCULO
a) CANTIDAD
- Marca donde hay menos bolitas.
- Marca donde hay más corazones.
- Marca donde no hay flores.
b) DIMENSIÓN
- Marca el círculo más chico.
- Marca al niño más grande.
- Marca la blusa de mangas cortas.
6. RAZONAMIENTO
A) SERIACIÓN
- Une la figura que sigue al collar.
- Une la figura que sigue al collar.
- Une la figura que sigue al collar.
- En las figuras sigue la secuencia en las líneas.
- En las figuras sigue la secuencia en las líneas.
- En las figuras sigue la secuencia en las líneas.
B) ASOCIACIÓN
- Marca lo que hace mejor pareja con el plato.
- Marca cual hace mejor pareja con el pajarito.
- Aquí hay una puerta, un sombrero y una jarra, vas a unir con una línea la que hace mejor
pareja con la puerta, con el sombrero y la jarra.
C) CLASIFICACIÓN
- Marca el que es diferente en este grupo.
- Marca lo que no va en el grupo.
- Marca lo que no va en el grupo.
- Esto es una rosa y esto es un camión, vas a unir con una línea el grupo de las rosas que le
pertenece y el grupo de los camiones.

7. COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
A) TRAZOS
- Vas ayudarle al conejo a llegar a la zanahoria.
- Vas ayudarle al pajarito a llegar a su nido.
- Vas ayudarle al gato a llegar a su cama.
B) UNIÓN
- Vas a unir los puntos para formar una línea.
- Vas a unir los puntos para formar una figura.
- Vas a unir los puntos para formar una figura.
C) COPIA
- Dibuja esto igual acá.
- Dibuja esto lo más parecido que puedas.
- Dibuja esto lo más parecido que puedas.

8. ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
A) NOCIONES ESPACIALES
- Marca el perro que está detrás de la casa.
- Marca el niño que está afuera de la tina.
- Marca el gato que está arriba del árbol.
- Marca al niño que está más alto.
B) RELACIONES ESPACIALES
- Une los puntos de manera que quede igual al modelo.
- Une los puntos de manera que quede igual al modelo.
- Une los puntos de manera que quede igual al modelo.
- Une los puntos de manera que quede igual al modelo.

9. PREESCRITURA
RECTAS- CURVAS
- Continua las líneas lo más parecido que puedas.
- Continua las líneas lo más parecido posible.
- Continua las líneas lo más parecido posible.
- Continua las líneas lo más parecido posible.
ARABESCAS
- Continúa dibujando los trazos sin separarlos ni levantar el lápiz.

6-5 5 4 3 2
3-4 4-3 2-3 2
1-2 1-2 1 1 1