Ficha de Monitoreo Virtual Al Docente 2021

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
FICHA DE MONITOREO VIRTUAL A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN

A DISTANCIA EBR – EBA
I. DATOS DE LA IE:
N°
Nombre de la IE Lugar
Nombre y/o Número Nivel y/o
DRELP UGEL de la RED Modalidad
II. DATOS DEL MONITOR:

Nombres del Apellidos del
Cargo Correo electrónico Teléfono DNI
monitor monitor
Hora de inicio
Número de visita a la
Fecha de aplicación / /
IE Hora de fin
Canal de
comunicación para
el monitoreo
III. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:

Correo Teléfono DNI
Nombres completos Apellidos completos electrónico
IV.INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN:

Grado y Cantidad de estudiantes que participan AeC
Ciclo sección
N° de sesión Cuenta con el directorio de los PP.FF. SI ( ) NO ( )
N° semana y/o actividad (EBR, EBA menores de edad)
Cuenta con el directorio de los SI ( ) NO ( )
Área
estudiantes
Competencia (s)
Nombre de la sesión
o actividad
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Medio de INTERNET TV RADIO Otro medio: …………….
comunicación por el Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
que participan los
estudiantes a la
estrategia AeC.
Otro canal
Canal de WhatsApp Zoom Mensaje de texto Llamada telefónica …………….……
comunicación por el Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
cual brinda la
retroalimentación.
Web: w w w. d r e l p. g o b. p e Facebook: DRELP Lima Provincias

DIRECCION 232 5546 / DGP – 239-3326 / DGI – 239-3235 / ADM – 239-3054 / OTD – 2393745/ OCI – 2323894 / DAJ – 239-2598
Av. Independencia s/n - Santa María - Huaura (km. 151.5 - Panamericana Norte - Margen Este / Plazuela Sta. María)
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y
VI. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Estimado monitor, la ficha de monitoreo contiene 18 ítems, los primeros 15 ítems son para docentes de EBR/EBA que
no cuentan con estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad.
PROCESO
Los 18 ítems, enVALORACIÓN docentes y directivos (EBR/EBA) que atienden NO
DE ÍTEMS
general, son para SÍ educativas
a estudiantes con necesidades
especiales (NEE) asociadas a discapacidad. 0 1 2
El objetivo es recoger información de la práctica pedagógica para identificar los avances y dificultades y brindar la
asesoría pedagógica para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Esta ficha será aplicada por el monitor
(directivo de la IE o especialista
N° Ítems de educación) durante 0el monitoreo 1
y 2seguimiento al docente, para lo cual
Evidencias se debe
Observaciones
revisar lo descriptores establecidos en el protocolo de aplicación de este instrumento. Asimismo, se ha considerado la
columna de A. evidencias
PLANIFICACIÓN para Yvalorar la ejecución del ítem y la columna de observaciones para ampliar la información
COMUNICACIÓN
que se recoge. Considerar la valoración de 30 puntos que corresponde al 100% y 36 puntos para IIEE que atienden a
El docente
estudiantes cuenta con su
con necesidades planificador
educativas semanal,
especiales (NEE) asociadas a discapacidad.El planificador
quincenal o mensual de las sesiones o actividades y sus
1 semanal o mensual.
elementos guardan coherencia entre sí
(experiencia, actividad y propósito de aprendizaje).
El docente elabora la actividad o sesión de
Sesión o actividad de
aprendizaje o adecua la de Aprendo en casa
2 aprendizaje.
(AeC), atendiendo al contexto del estudiante.
El docente considera el uso de los cuadernos de Sesión o actividad de

trabajo disponibles o elabora material aprendizaje.
3 complementario de acuerdo al propósito de
aprendizaje para fortalecer los aprendizajes de los
estudiantes.
El docente comunica la presentación de la sesión o Audio, vídeo u otro
actividad de aprendizaje a los estudiantes a través de recurso de
4 vídeos, audios u otros recursos motivando su presentación.
participación.
El docente formula y comunica a los estudiantes Instrumento de
los criterios de evaluación empleando un lenguaje evaluación y audio.
5 que corresponde al contexto del estudiante.
(En nivel inicial y estudiantes con NEE se comunica los
criterios de evaluación a la familia).
El docente comunica a los estudiantes las tareas o Audio o mensajes de
productos que debe presentar precisando la fecha. (En las interacciones.
6 nivel inicial y estudiantes con NEE se comunica a la
familia).
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El docente promueve la elaboración de las normas de Audio o mensajes de las

7 convivencia con los estudiantes. interacciones.
Observacion
B. EVALUACIÓN FORMATIVA 0 1 2 Evidencia es y/o
precisiones
El docente saluda con amabilidad y desarrolla Audio o mensajes de las
8 actividades de soporte socioemocional con sus interacciones.
estudiantes.
El docente menciona las normas de convivencia y Audio o mensajes de las
9 promueve la autoevaluación para su cumplimiento de interacciones.
acuerdo al escenario educativo.
El docente recepciona y analiza las evidencias de Instrumento de evaluación.
10 aprendizaje de los estudiantes según los criterios de
evaluación formativa.
El docente realiza la retroalimentación Audio o mensajes de las
(interacciones, preguntas y repreguntas que llevan a la interacciones.
11 reflexión) a los estudiantes.
El docente utiliza el cuaderno de trabajo del Audio o mensajes de las

MINEDU u otro material complementario para interacciones.
fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en función
12 al propósito de aprendizaje.
En caso de CEBA se denomina portafolio al
cuaderno de trabajo.
El docente comunica a los estudiantes y familia sobre la Audio o mensajes de las
elaboración del portafolio y brinda interacciones.
13 orientaciones para su uso a fin de que organice los
productos elaborados o evidencias de aprendizaje.
0 1 2 Observaciones y/o
C. REUNIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA Evidencia
precisiones
El docente realiza reuniones mensuales con las Actas de reunión con los
familias para informar avances y dificultades en el PP.FF.
proceso aprendizaje de los estudiantes de acuerdo al
contexto.
14 - En EBA las reuniones es con el COPAE y para estudiantes
menores de 18 años que viven con sus apoderados.
- En lugares sin conectividad (sin Internet) el docente podría
comunicarse con las familias a través de llamadas telefónicas y/o
mensajes de textos.
El docente participa en las reuniones de trabajo Captura de pantallas y
15 colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o áreas acuerdos de reuniones.
e implementa estrategias de mejora.

D. PRÁCTICAS INCLUSIVAS 0 1 2 Evidencia Observaciones y/o

precisiones
El docente realizó las adaptaciones curriculares y
Planificación.
pedagógicas de la actividad o sesión de
aprendizaje para los estudiantes con NEE en
16 relación al desempeño, metodología y recursos
educativos.
El docente cuenta con el informe
Fichas de evaluación e
psicopedagógico del estudiante con NEE.
17 informe
psicopedagógico.
El docente cuenta con el plan de orientación
18 individual (POI). POI.
TOTAL
VI. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE AVANCE (REFERENCIAL):
 Docentes sin estudiantes con NEE
ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NO PROCESO SÍ NIVEL DE AVANCE

TOTAL %
Planificación y comunicación 7
Evaluación formativa
6
Reuniones con la comunidad educativa 2
TOTAL 15
 Docentes con estudiantes con NEE.
ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NO PROCESO SÍ TOTAL NIVEL DE AVANCE

%
Planificación y comunicación 7
Evaluación formativa
6
Reuniones con la comunidad educativa 2
Prácticas inclusivas 3
TOTAL 18
VII.RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

VIII. COMPROMISOS
DEL MONITOR DEL MONITOREADO
…………………………………… ………………………………………
… Firma del Monitoreado
Firma del Monitor


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II. DATOS DEL MONITOR:

III. DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO:

IV.INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN:

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

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El docente considera el uso de los cuadernos de Sesión o actividad de

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El docente utiliza el cuaderno de trabajo del Audio o mensajes de las

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D. PRÁCTICAS INCLUSIVAS 0 1 2 Evidencia Observaciones y/o

VI. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE AVANCE (REFERENCIAL):

 Docentes sin estudiantes con NEE

ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NO PROCESO SÍ NIVEL DE AVANCE

 Docentes con estudiantes con NEE.

ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NO PROCESO SÍ TOTAL NIVEL DE AVANCE

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DEL MONITOR DEL MONITOREADO

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