COLEGIO POLITÉCNICO PRIVADO SUBVENCIONADO

JUHANNES GUTENBERG

Bachillerato Científico con Énfasis en Ciencias Básicas 2° r

Curso
Proyecto de investigación científica

Tema
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS A TRAVÉS DE LAS
EXPERIMENTACIONES

Titulo
APRENDIENDO DESDE LA PRACTICA EXPERIMENTAL EN
EL 1° GRADO TURNO MAÑANA DEL C.P.J.G. EN EL AÑO
2022

Alumnos responsables:

 Naguiza Delgado
 Marcelo Zayas
 Niven Ocampos

Jefe de Énfasis en Ciencias Básicas

Lic. Laura Panotto

Tutora del Proyecto de Investigación

Prof. Daysi Narváez
Prof. Melissa caballero

Lambaré – Paraguay
2022
Índice
 Resumen

Este artículo hace parte de un proyecto de investigación sobre el uso de

la ciencia recreativa en la educación infantil, cuyo objetivo fue promover
una mayor motivación en la comprensión de los conceptos básicos de
las ciencias naturales.
En este trabajo se describe el desarrollo de prácticas experimentales
sobre el concepto de densidad en un grupo de estudiantes de primer
grado en la institución educativa del colegio Gutenberg. Para ello, se
utilizaron secuencias de experimentos sobre dicho concepto. Los
resultados indican que los niños relacionan el concepto de densidad con
términos como pegajoso, elástico o viscoso. Estas características
reflejan la observación macroscópica de los niños sobre las
experiencias.
A medida que avanza el desarrollo de los experimentos, se asocian
otros términos, como pesado, liviano, flotar y hundir. Este aspecto
permite verificar cómo los niños añaden nuevos conocimientos a sus
propias concepciones y asocian la práctica experimental con cosas que
ellos conocen.
Lo anterior indica que los niños aplican su conocimiento previo a cosas
observadas y esto los lleva a aprender nuevas relaciones causales. Así
mismo, el estudio refleja que posibilitar experiencias prácticas de
laboratorio en la educación infantil incide en actitudes positivas hacia el
aprendizaje de las ciencias.
 TEMA;
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS A TRAVÉS DE LAS
EXPERIMENTACIONES
 TITULO:
APRENDIENDO DESDE LA PRACTICA EXPERIMENTAL EN EL 1°
GRADO TURNO MAÑANA DEL C.P.J.G. EN EL AÑO 2022
 CAPPITULO I
MARCO INTRODUCTORIO
 INTRODUCCIÓN

Los niños pequeños son curiosos por naturaleza. Se plantean preguntas sobre el
mundo que los rodea y sienten un profundo impulso de investigar cómo funcionan
las cosas. Los padres y profesores deberían aprovechar esa curiosidad innata y
canalizar su entusiasmo hacia la ciencia, de manera que los pequeños entren en
contacto con el mundo científico lo antes posible.
Aprovechar sus predisposiciones naturales desde el inicio, durante las primeras
fases de su desarrollo, puede alimentar una actitud positiva hacia la ciencia que
permanecerá con ellos en el futuro animándolos a explorar y experimentar
diferentes áreas del conocimiento científico mientras desarrollan sus intereses y
pasiones.
Nos han enseñado a impartir una enseñanza- aprendizaje con una metodología
activa en la que los niños puedan observar y experimentar por ellos mismos lo que
aprenden, pero esta situación apenas es vista en las aulas. A los niños se lo damos
todo hecho sin darle la oportunidad de que se equivoquen y que descubran por ellos
mismos la realidad, ellos formulan preguntas y nosotros se las resolvemos, pero en
la mayoría de las situaciones ellos no llegan a entender nuestra respuesta, y no
porque no puedan hacerlo, sino porque no le damos la oportunidad de que observen
y manipulen los objetos por sí mismos, de que busquen ellos la respuesta.
Los seres humanos desde que nacemos sentimos la curiosidad por el entorno y
empezamos a reflejar inquietudes y preguntas sobre lo que nos rodea. Debido a
este interés de los niños, nuestra labor como docentes es favorecer la investigación
científica en el aula, llevando los conocimientos teóricos a la práctica y así los niños
aprenden de forma significativa a través de la observación y la experimentación.
Para ello, en infantil podemos crear en el aula un rincón de las ciencias para realizar
juego por rincones.
Las ciencias en infantil se enseñan a través del juego, los alumnos adquieren
conocimientos y habilidades a través de su propia experiencia en una determinada
actividad investigadora llena de valores y actitudes. Hoy en día se propone enseñar
las ciencias a través de la indagación, con el fin de motivar a los alumnos en torno a
este campo. Estaríamos hablando de enseñar y aprender investigando.
 FUNDAMENTACIÓN
La siguiente investigación es realizada para dar a conocer los beneficios
de la ciencia experimental en como ayuda a aumentar en conocimiento
de los niños en el área científica.
Los experimentos son importantes ya que permitan a los niños y
adolescentes desarrollar en creatividad e iniciativa, agudizar su sentido
crítico y darle una mayor significación al aprendizaje de las ciencias
naturales.
Este proyecto ha sido elaborado para facilitar la diaria labor de los
maestros ya que garantiza excelentes resultados en la comprensión de
los fenómenos naturales, independientemente del libro de texto que
utiliza en la escuela.
La finalidad del proyecto es auxiliar al alumno para afirmar y profundizar
sus conocimientos teóricos por medio de experiencias totalmente
prácticas, además de contribuir a formar una disciplina con base en el
método científico, fundamente en el mundo que lo rodea.
El proyecto está pleno de correcciones, favorece la reflexión y dota del
alumno de los mecanismos necesarios para asimilar nuevos
conocimientos, para buscarlos, participando en su descubrimiento
mediante el uso de métodos activos que le proporcionen experiencias
vivenciales, que le abran al panorama de la autoformación permanente,
porque el alumno no es mero receptor de los conocimientos es hacerlo
de los mismos y, debe aprender a producirlos.
La educación actual debe estar cimentadas en los esfuerzos y
experiencias propios para facilitar el desarrollo e todas las facultades del
que aprende. Al alumno se le debe enfrentar con la realidad misma para
que aprenda de ella, sin embargo, no siempre se tiene acceso a los
hechos y fenómenos porque los contenidos programáticos no se limitan
al espacio vivencial del alumno. Por ello, el maestro debe presentarle
aquellos medios que le permitan observar una aproximación a la
realidad, pero con una significación didáctica que ponga en relieve lo
característico del fenómeno o hecho a estudiar.
 PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Los beneficios que traerán los experimentos científicos en los niños
El desconocimiento de cómo afecta la ciencia activa en niños
En algunos colegios y/o escuelas existe escases de lo las ciencias
experimentales, y que es muy importante la aplicación de ella.
En los colegios se desconoce de cómo podría ayudar los experimentos
científicos y de cómo podría ayudar a los niños en un futuro

PREGUNTA PRINCIPAL
 ¿Cuáles son las habilidades que desarrollan los alumnos a través
de las actividades experimentales?

PREGUNTAS ESPECÍFICAS
 ¿Qué es la ciencia activa en niños?
 ¿Qué aprenden los niños con la ciencia?
 ¿Cómo influye la ciencia en los en los niños?
 ¿Cuál es el objetivo de un experimento científicos en la educación
de los niños?
 ¿Cómo ayuda los experimentos científicos en los niños?
 OBJETIVOS
GENERAL
Dar a conocer a la comunidad educativa del colegio politécnico
Johannes Gutenberg acerca del uso de los experimentos científicos en
los niños.

ESPECÍFICOS
 Informar en que se basa la ciencia activa en niños.
 Dar a conocer que aprenden los niños con la ciencia.
 Comunicar cómo influye el uso de la ciencia experimental en los
niños.
 Dar a conocer el objetivo de los experimentos científicos en los
niños.
 Descubrir como ayuda a los niños el uso de los experimentos
científicos.

HIPÓTESIS:
Hay aprendizajes de las ciencias naturales con la
experimentación.

VARIABLES.
Variable independiente: La utilización del laboratorio de ciencias.

Variable dependiente: Los beneficios del uso de la

experimentación con los niños
VIABILIDAD:
Este proyecto puede ser llevado a cabo gracias a esta
investigación, mediante la utilización del laboratorio científico y los
beneficios que pueden ser utilizados a largo plazo en el futuro de
los niños/as

RECURSOS HUMANOS
 Integrantes del proyecto (3)
 Tutora: Profesora Daysi Narváez, Profesora Melissa
Caballero

RECURSOS MATERIALES
 Internet
 Computadoras
 Word
 Hojas
 Carpeta de campo
 Imprenta
 Investigación de los alumnos responsables

RECURSOS FINANCIEROS 
Recursos financieros de los padres

Actividad Responsables
Marzo Determinación del tema Alumnos 
Tutores
Mayo Establecimiento de hipótesis, objetivos, variables etc Alumnos 
Tutores
Junio Corrección del borrador de protocolo Alumnos 
Tutores
Julio Correcciones generales Alumnos 
Tutores
Septiembr Entrega del borrador del proyecto finalizado Alumnos 
e Tutores
Octubre Correcciones finales, entrega del proyecto final y Alumnos 
DECITEC 2022 Tutores
 CAPITULO III
MARCO TEÓRICO
¿Qué es la ciencia activa en los niños?
Es ciencia a todo aquel que nos lleva a un conocimiento o saber constituido
mediante la observación y el estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento. El objetivo de la ciencia es descubrir las leyes que rigen
los fenómenos de la realidad, comprenderlos y explicarlos.
Enseñar ciencias requiere de una formación idónea y de constantemente
actualizarse ya que las ciencias evolucionan rápidamente, se generan innovaciones
didácticas, nuevas propuestas curriculares y materiales educativos. También
cambian, por supuesto, los contextos educativos y sus actores.
La ciencia es la mayor empresa colectiva de la humanidad. Nos permite vivir más
tiempo y mejor, cuida de nuestra salud, nos proporciona medicamentos que curan
enfermedades y alivian dolores y sufrimientos, nos ayuda a conseguir agua para
nuestras necesidades básicas –incluyendo la comida–, suministra energía y nos
hace la vida más agradable, pues puede desempeñar un papel en el deporte, la
música, el ocio y las últimas tecnologías en comunicaciones. Finalmente, aunque no
por ello menos importante, la ciencia alimenta nuestro espíritu.

¿Qué aprenden los niños con la ciencia?

La ciencia está presente en todo y significa infinidad de oportunidades para que los
niños aprendan sobre su entorno, motivarlos a desarrollar el pensamiento científico
también los ayudará a potenciar otras habilidades.
La infancia es la etapa más curiosa de la vida. Desde pequeños, el interés por
aprender cómo funcionan las cosas y las respuestas a estas pueden asociarse al
conocimiento científico , por cada descubrimiento, tu hijo desarrolla habilidades
útiles en su futuro. Este es uno de los múltiples beneficios de la ciencia para los
niños.

A medida que ellos exploran su entorno, arman conceptos adaptados a su nivel

de comprensión y que avivan el entusiasmo para saber más.