Pedagogía Progreso Confusión

Educación especializada lento y sobre el rol

inclusiva de maestros
basada en
desigual.
de
enfoques educación
tradicionales especial

Todos los

Desarrollo
VISIÓN niños deben
formar
pedagogía ACTUAL DE LA parte del
mismo
inclusiva EDUCACIÓN sistema

ESPECIAL
educativo

Se deben aplicar
de estrategias Los docentes no
de enseñanza NEE se entienden del
encuentran Posible todo como
frecuentemente desmantelación manejar las NEE
la educación
en los extremos especial
de la educación

VISIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

En el presente documento se vislumbra el fin de la educación especial y la educación inclusiva, ya que hay
diversos errores o problemáticas en la planificación de estrategias tales como que no se debe separar al
BIBLIOGRAFÍA
alumno del resto del grupo y por otro lado, las estrategias usadas por los maestros de alumnos con
Florian, L. (2017). La educación especial en la
necesidades educativas especiales no son diferentes a las estrategias usadas en las aulas por maestros
era de la inclusión:¿ El fin de la educación
regulares (y viceversa), aun cuando la aplicación pueda ser diferente. Por lo tanto, el argumento de que los
especial o un nuevo comienzo?.
maestros regulares no tienen las habilidades necesarias para enseñar a los alumnos con necesidades
educativas especiales, una razón frecuentemente usada para excluir estudiantes con NEE de las aulas
regulares, podría y debería ser cuestionado.