UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE

INSTITUTO TÉCNICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES

RENÉ DESCARTES, PLANTEL CAMPECHE

NOMBRE DEL ALUMNO:

JONATÁN ISAAC GUTIÉRREZ PECH

QUINTO CUATRIMESTRE

LICENCIATURA:

PEDAGOGÍA

NOMBRE DE CATEDRÁTICO:

MTRA. BLANCA ALINA RODRÍGUEZ CRUZ

ASIGNATURA:

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

TAREA:

REPORTE DE LECTURA MEDIANTE UNA

INFOGRAFÍA

FECHA DE ENTREGA:

03 DE MARZO DEL 2021

 RETOS DEL
EDUCACIÓNDOCENTE
Estrategias de
Motivaciones, intereses,
INCLUSIVA contexto socio-cultural

La educación superior
enseñanza y
Para que el docente logre
tiene como principal
tarea la formación
una educación
integradora, debe
aprendizaje 
integral
conocer ciertas cosas del
estudiante
CAPITULO 1
1.-Tiene la
El reto docente
El
responbidad de formar
universitario: una
seres integrales.
docente
2.-Dominar contenidos
de enseñanza. verdadera mediación
3.-Utilizar estrategias
de enseñanza y
aprendizaje
en el aula.
adecuados.
4.-autoevaluación de
si mismo. CARACTERÍSTICAS EQUIDAD
EDUCATIVA El docente debe buscar
DEL DOCENTE fomentar un aprendizaje
El docente debe significativo, una igualdad y
equidad
utilizar las
estrategias más
adecuadas para su
tema

La mediación busca resolver

ciertos conflicto y hacer que
NOTA
El docente debe poseer exista una particación integral
una habilidad en la educación .
comunicativa tanto verbal Inicio de la
como escrito explicación de
la mediación

MEDIACIÓN
No todo depende del
Después
docente, también
depende del alumno

 Humildad
 Amorosidad
Cualidades de  Valentía
 Tolerancia
un docente  Capacidad de
decisión
 Seguridad
 Alegría de vida
TIPOS DE
MEDICACIONES
Proceso de mediación
Coherencia Psicológica
Coherencia de contenido
Motivación e implicación
Aplicación y utilidad Son 12
mediaciones Educación FELICIDADES
DOCENTE
integradora
Una vez
Son 12 tipos de mediación cumpliendo
que tiene como fín , dar a eso se llega a
conocer el propósito de
enseñar y que el alumno
comprenda ese propósito, te
comprenda el sentido de las
tareas mediante el diseño y
experiencias puestas por el Busca que el alumno
docente. responda a ciertas preguntas
durante un tiempo dado por
el docente, el docente
conozca los estilos de
aprendizaje y ayudar y
motivar al alumno