Página 1 de 4

ACTIVIDAD 4.5: Retos de un modelo de escuela inclusiva

1. En el foro abierto para esta actividad, hagan una lluvia de ideas de todas las inquietudes concretas que surgen en el equipo directivo al
momento de plantear el tema de la inclusión de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad.
Procure que haya un mínimo de 15 ideas.

LLUVIA DE IDEAS

LA INCLUSIÓN EN NIÑOS Y Jóvenes

CON N.E.E

Falta de proyectos innovadores en

inclusión educativa dentro del PEI.
Derechos de las personas Malla curricular
con discapacidad Capacitación a los específica
docentes
Participación de toda la
comunidad educativa
Adaptaciones
curriculares
Educación para todos Sistema educativo Instrumentos y
con calidad y calidez estrategias de N.E.E.
Propuestas
educacionales flexibles
Falta de integración
Cómo cambiar
Se panifica el currículo
pensando en todos. Educación formal e
¿Cómo es el aula Colaboración y informal en N.E.E
inclusiva? ayuda mutua

Elaborado por: Freddy Moreno

 Página 2 de 4

2. A partir de estas ideas, sintetice, agrupe y establezca tres problemas concretos para la implementación de un proyecto de inclusión
educativa de niños y jóvenes con discapacidad en su institución.

Falta de proyectos innovadores en inclusión educativa dentro del PEI.

Capacitación a los docentes.
Educación para todos con calidad y calidez.
3. Elabore un árbol de problemas para la dificultad más importante de las tres planteadas.

MATRIZ DEL ARBOL DE PROBLEMAS

Capacitación a los docentes Participación de toda la Mallas curriculares

comunidad educativa

Causas
Educación para todos con Derechos de las personas con Propuestas educacionales
calidad y calidez discapacidad flexibles

Problema Central Falta de proyectos innovadores en inclusión educativa dentro del P.E.I

Poco compromiso personal El porcentaje de Padres separados Adaptaciones curriculares

con hijos N.E.E es del 60%.

Efectos

¿Cómo es el aula inclusiva? Desconocimiento de la Educación formal e informal

normativa legal en N.E.E

Elaborado por: Freddy Moreno

 Página 3 de 4

4. Junto al árbol de problemas, elabore un árbol de soluciones para hacer frente a la dificultad planteada.
ESTRUCTURA DE LA MATRIZ DE MARCO LÓGICO

Objetivos Indicadores Fuentes de Verificación Supuestos

Fin Capacidad de las personas Resultados de los aprendizajes Dado que la Constitución aprobada en
El proyecto tiene como finalidad responder a la demanda de una a cargo del proyecto. significativos con las el 2008 y encaminada en la LOEI en la
comunidad educativa que incluye familias con necesidades Diseño de la estrategia evaluaciones de la prueba de educación inclusiva es sustentable
educativas especiales que necesitan una institución innovadora para gestionar la base estructurada. para optimizar el proyecto.
para sus hijos, ofreciéndoles un proyecto innovador dentro del PEI implementación
Propósitos
(Resultados)
El propósito de máxima es la inclusión a toda la comunidad Dado que la Constitución aprobada en
educativa e incluso aumentar los ambientes educativos. Cantidad de alumnos al 30 Alumnos matriculados al el 2008 y encaminada en la LOEI en la
El propósito de mínima es responder a la demanda de las familias de junio del 2015. 20/8/2015 educación inclusiva es sustentable
con necesidades educativas especiales y darles un nuevo grupo de para optimizar el proyecto.
pertenencia integrado por familias de otros colegios que quieran
sumarse al proyecto.
Producto Pedidos realizados a las Presupuesto alcanzado en el
(Componentes) instituciones PAC.
1. Para toda la comunidad: nueva modalidad de gestión. gubernamentales Asistencia de los padres
Dado que la Constitución aprobada en
2. Para los padres: proyecto de educación en colaboración familia- Respuesta de los padres a (standard sostenido durante el
el 2008 y encaminada en la LOEI en la
colegio. las reuniones. año)
educación inclusiva es sustentable
3. Para los alumnos: garantizar el acceso equitativo a una Aprendizajes Mejora cuantitativa y cualitativa
para optimizar el proyecto.
educación de calidad y calidez. significativos y de calidad. de los resultados de los
4. Para los docentes: ofrecer capacitación y actualización Planificación educativa aprendizajes respecto del 2014.
profesional en N.E.Eo. con la selección de
modelos de enseñanza.
Actividades Resumen financiero Gastos:
1. 1. Institución Educativa pública, de nueva gestión pedagógica, Insumo / costo (Sueldos, aportes patronales,
Dado que la Constitución aprobada en
con los docentes demuestren su compromiso con la sociedad. 1.1 /$ 0.00.- gastos generales, alquiler del
el 2008 y encaminada en la LOEI en la
1.2. Informativos de los logros de la LOEI en las carteleras del 1.2./ $ 0.00.- inmueble)
educación inclusiva es sustentable
colegio. 1.3./ $ 500.00- Total: $0.00
para optimizar el proyecto.
1.3. Posibilidad para que los alumnos realicen pasantías y 2.1./ $ 50.00.- Ingresos: $0.00
“aprendan en el saber hacer” 2.2./ $ 50.00.- Aportes de sponsors:$0.00
3.1/$ 0.00.-

Elaborado por: Freddy Moreno

 Página 4 de 4

2.1. Talleres de actualización curricular para poder comprender las 3.2/$ 0.00.-
N.E.E. 3.3/$ 0.00.-
2.2. Oferta de talleres para los padres separados con hijos con 4.1. a 4.5./ sin cargo para
necesidades educativas especiales. los docentes de la
3.1. Acceso absoluto sin hacer excepciones por edad, religión, institución.
cociente intelectual, repitencia, antecedentes de fracaso escolar,
dotación especial para bellas artes, etc.
3.2. Adaptaciones curriculares a cargo de los maestros mentores.
3.3. Evaluaciones alternativas.
3.4. Actividades extras-curriculares fuera del horario de clases.
4.1. Jornadas de capacitación en servicio.
4.2. Jornadas de actualización y perfeccionamiento en servicio.
4.3. Apoyo técnico-pedagógico del vicerrectorado.
4.4. Apoyo técnico-pedagógico para los docentes realizado por el
del área inclusión.
4.5. Plus salarial por capacitación, perfeccionamiento y
actualización actividades en orden cronológico para cada
Componente.

Elaborado por: Freddy Moreno