PLAN DE CLASE EXPERIMENTAL

Objetivos: Ver en el manual del Maestro.

Introducción.
A. Punto de contacto.
1. La manera de entrar y saludar a su clase.
2. La actitud se demuestra en el ánimo que enfrenta su responsabilidad.
3. Puede usar una anécdota suya, de la semana anterior.
4. El propósito es llamar la atención de todos sus alumnos.
B. La presentación del tema
1. Use el oído, la vista y la boca del alumno. (papelote: Pablo llamado a las
misiones)
2. El maestro presenta algo que oír, que ver y algo que hablar. (repetir el tema)
3. El maestro ofrece “el menú” del día.
C. La Presentación de la base bíblica.
1. Acompañe algo que hacer,
2. Use varias maneras de leer el texto bíblico. (Lectura en tres grupos)
3. (Repetir el tema y el texto)
4. (Memorizar el texto)
D. El Cuerpo de la lección:
1. Incluye todo el material que va a presentar:
a. Las definiciones y los conceptos (presentar con lluvia de ideas)
b. Las actitudes positivas que asimilar: El servicio a Cristo.
c. Las habilidades que admirar: la oración y el ayuno.
d. Las ilustraciones para aclarar puntos nebulosos. ¿Qué es misiones? Usar la
biografía de UN MISIONERO.
2. Equilibrio entre el uso del manual y de la Biblia.
3. Aquí se traslada a su manual y allí hace las anotaciones.
E. La apelación: intelectual, emotiva o psicomotora.
1. ¿Cuánto tiempo gasta una persona que va a una discoteca, un sábado por la
noche?
2. ¿Cuánto tiempo se gasta en una fiesta patronal?
3. ¿Cuánto tiempo usas diariamente para ver televisión?
4. ¿Cuánto tiempo usas en las redes sociales?
5. Repetir: Divisiones principales, frases que resume la lección, frases que aplica la
lección. (Hacer cosa malas demanda tiempo) (servir a Cristo no es perder el
tiempo) (orar por los misioneros no es perder el tiempo)
F. La apelación a los valores personales, familiares, eclesiásticos, y su relación con
Dios.
1. Valores espirituales: ¿Cuánto tiempo lees la biblia?
2. ¿Cuánto tiempo usas para venir a la Escuela de Niños, a la iglesia ….. ?
G. La conclusión.
1. De acuerdo al propósito principal de la lección.
2. Decisión que pedirá el maestro: Hacer un llamamiento para servir al Señor.
3. Orar por los que decidieron.

H. OTROS: El reforzamiento puede hacerse por la evaluación, la memorización, las

preguntas reflexivas, las dinámicas,
1. Las actividades de reforzamiento. Preguntas que responder, pupiletras.
2. Concursos: de memoria tema, texto, divisiones principales, frases importantes.
Premios: caramelo, vale para un pancito en el refrigerio.