REVELACION Y FE PRESENTACION DEL TEXTO DE ESTUDIO Y DE LA EVALUACION

El texto que vas a trabajar, es el medio a travs del cual podrs ir concretando el proceso de estudio a distancia. Est elaborado con una metodologa adecuada para esta modalidad de estudio, que te presentamos. I. CMO ORGANIZAR EL ESTUDIO? Si bien el hecho de estudiar a distancia tiene como ventaja la posibilidad de organizarte segn tus propios horarios y espacios. Es muy importante, para lograr un ptimo aprendizaje definir algunas horas semanales para el estudio y un espacio adecuado: iluminado, cmodo, etc. Otro aspecto para tener en cuenta es buscar una manera de estudiar que ayude a la compresin y recreacin de los distintos temas. Por eso es importante leer primero toda la unidad, luego comenzar a profundizar cada tema: descubriendo las ideas principales, anotando las dudas, relacionando con la realidad, etc. Ofrecemos para favorecer este aspecto el mtodo VILER: Es una entre tantas tcnicas de estudio. Explicamos el significado de la palabra VILER (Vistazo, Interrogarse, Leer, Expresar, Repasar)
PRIMER PASO: VISTAZO-OJEADA: Consiste en dar una primera mirada a toda la unidad para descubrir, a modo general de que se trata. Ver los ttulos, objetivos, dibujos, grficos. SEGUNDO PASO: INTERROGARSE: Despus de esta mirada general comenzar a reflexionar sobre lo que se lee: hacerse preguntas. Por ej.: qu significa el ttulo, el tema, que quiere decir determinada expresin, que me dice de nuevo. TERCER PASO: LEER: El paso anterior permitir realizar una lectura detallada del tema y por lo tanto nos llevar a otro paso que es leer: entender, comprender el tema. Con la lectura se respondern los interrogantes antes planteados. Este proceso permite diferenciar las ideas principales de las secundarias, captar el verdadero ncleo del tema. CUARTO PASO: EXPRESARSE: Una vez comprendido el tema, puedo hablar del mismo. Compruebo cmo puedo expresarlo ya sea por escrito o verbalmente: respondiendo las preguntas, que tema se trata, cul es la idea principal, realizar cuadros sinpticos, fechar. En una palabra recrear lo estudiado. QUINTO PASO: REPASAR: Consiste en buscar la sntesis de lo estudiado para aplicarlo a la experiencia personal y social.

No dejes de aprovechar la comunicacin con tu profesor para aclarar dudas, consultas, sugerencias. Los profesores estamos para acompaarte y orientarte en todo lo que necesites en referencia a tus estudios. II. CMO ESTA ESTRUCTURADO EL TEXTO? Cada texto est dividido en unidades didcticas siguiendo el siguiente esquema: PRESENTACION: se explica la importancia del tema y el enfoque del mismo. OBJETIVOS: se refieren a los resultados que el alumno debe construir con el estudio del tema propuesto. Este resultado se debe lograr a nivel del conocimiento, de la afectividad y del comportamiento. CONTENIDO: en forma de ndice se sealan los temas a tratarse DESARROLLO DEL TEMA: es la exposicin detallada del contenido de la unidad. Se caracteriza por tener los prrafos no muy largos, muchos ttulos. Estas caractersticas tienen como finalidad: ayudar a construir las ideas fundamentales. RESUMEN DEL TEMA: es la sntesis bsica y fundamental del tema estudiado. EVALUACION: apunta a que puedas recrear lo estudiado en los tres niveles mencionados anteriormente. El cognoscitivo: conocer y asimilar ideas y conceptos fundamentales. El afectivo: descubrir y asumir actitudes nuevas. El comportamental: aplicar lo estudiado a la vida personal y social. III. CMO ORGANIZAR LA EVALUACION? CUNDO REALIZARLA? Una vez terminado el estudio de cada unidad. Sugerimos para un aprendizaje gradual, no continuar con la lectura de la siguiente Unidad Didctica, sino dedicar el tiempo para realizar la evaluacin correspondiente a cada Unidad. Los ejercicios para realizar los encontrars en este archivo a partir de la pgina 3.

CMO REALIZARLA? Hay tres aspectos para tener en cuenta:

A) Recreacin de lo estudiado: siendo fiel al texto, al elaborar el tema, pero sin copiar textualmente la respuesta B) Interpretar la consigna de cada ejercicio: comprender qu es lo que se pregunta concretamente y elaborarlo. A continuacin, explicamos algunas consignas:
DEFINIR: decir lo que significa una palabra o frase, con pocas palabras, (las fundamentales) DESCRIBIR: expresar las caractersticas ms importantes de un determinado tema propuesto SINTETIZAR: elaborar lo ms importante de una manera global y sencilla sobre un tema PROPUESTAS O ACCIONES CONCRETAS: consiste en descubrir cmo aplicar a la realidad lo estudiado, sera el "qu hacer " despus de aprender. Apunta a una accin para lograr el cambio personal y social.

B) El uso del espacio: tiene que ser adecuado a lo que pide el ejercicio, o sea a la consigna. Ni ms ni menos. En este sentido cada ejercicio posee un espacio determinado para su resolucin (es el que consigna en blanco luego de la consigna) Este es un aspecto muy tomado en cuenta por el profesor para la evaluacin; para definir un espacio, una vez determinado el objetivo del ejercicio, sugerimos:
Recoger todas las ideas que tengan alguna relacin con la pregunta, luego seleccionar las principales. Antes de redactar la respuesta hacer un esquema (en borrador o mentalmente) para organizar las ideas y por ltimo redactar la respuesta respondiendo concretamente a lo que se pregunta. En la redaccin cuidar las expresiones, la forma de escribir, pues esto contribuye a la claridad de la respuesta.

IV. CUNDO ENVIAR LOS EJERCICIOS AL INSTITUTO? Una vez realizadas 1 o 2 Unidades Por qu? Para lograr un aprendizaje progresivo y acompaado por los profesores. En los ejercicios indica los datos personales (Nombre y apellido Matricula Curso Asignatura) No olvides que estamos a tu servicio para toda consulta sobre el estudio, An antes de enviar ejercicios para su evaluacin. Manos a la obra! Cordialmente,

EQUIPO PROFESORES

UNIDAD 1 EL MISTERIO DEL HOMBRE Ejercicio 1 A. Expresa el significado de sentido de la vida.

B. Expresa posibilidades y lmites que tienen las ideologas para responder las preguntas por el sentido de la vida.

C. Expresa posibilidades y lmites que tienen las ciencias para responder las preguntas por el sentido de la vida.

Ejercicio 2 Transcribe el testimonio de alguien que confiese que Dios da sentido a su vida.

Ejercicio 3 En el texto se menciona la crisis de nuestra poca. Y los Obispos argentinos en Navega mar adentro, n 24: no estamos slo en una poca de cambios, sino en un cambio de poca. Busca un hecho social, una realidad humana que guarde relacin con dicha crisis y cambio de poca.

UNIDAD 2 EL HOMBRE ES CAPAZ DE DIOS Ejercicio 1 Expresa el significado de los siguientes conceptos, a partir de lo estudiado en la U.D. Fundamenta tu respuesta con textos bblicos. Deseo de Dios

Conocimiento natural de Dios

Ejercicio 2 Realiza un esquema en el que se recojan las diversas vas de acceso al conocimiento de Dios expresadas en el texto de la Unidad Didctica 2: las que se basan en la Realidad del Mundo y las que se basan en la Realidad del Hombre.

Ejercicio 3 El misterio del hombre slo se esclarece a luz del misterio del Verbo encarnado (GS, 22) Te pedimos que: A. Expliques, desde esta afirmacin del Concilio, por qu el Misterio de Dios necesita de la luz de la Revelacin en Cristo. B. Recuerdes alguna imagen o parbola utilizada por Jess para referirse a Dios, y que a tu juicio sea la imagen ms reveladora de su Misterio. Indica la cita bblica y el por qu de tu eleccin.

Ejercicio 4 El arte alude al misterio del hombre y al misterio de Dios. Indica una obra artstica donde veas relacionado estos dos misterios y donde se pueda contemplar la comunin de Dios con el hombre. Razona tu eleccin.

UNIDAD 3 DESAFIOS ACTUALES A LA FE RELIGIOSA Ejercicio 1 Expresa con palabras personales lo que se entiende por: Sociedad de consumo

Increencia:

Ejercicio 2 A. Seala y describe brevemente las caractersticas de la cultura contempornea. Apuntando luces y sombras, aspectos positivos y negativos de nuestra cultura. B. Dichas caractersticas Qu desafos le plantean a la fe?

Ejercicio 3 A. Te pedimos que busques informacin y observes, sobre algunas actuaciones, gestos o propuestas de la Iglesia que pretendan responder a la actual situacin cultural analizada en el ejercicio anterior. B. Te parecen adecuadas estas intervenciones? Si? No? Por qu? C. Como miembro de la Iglesia: Qu actuaciones, gestos o propuestas formularas?

UNIDAD 4 DIOS SE REVELA AL HOMBRE Ejercicio 1 Define personalmente los siguientes conceptos: Revelacin de Dios

Signos de Dios

Palabra de Dios, Palabra encarnada

Ejercicio 2 PUNTO A. Explica brevemente el significado de las siguientes afirmaciones respecto a la palabra: 1. cauce de relacin personal, 2. soporte de testimonio y 3. vehculo de comunin.

PUNTO B. Dios, para su revelacin, toma en cuenta el dinamismo de la palabra humana. Te invitamos, entonces, a citar ejemplos de la vida cotidiana donde se pueda observar que la palabra humana es: 1. Cauce de relacin personal 2. Soporte de testimonio 3. Vehculo de comunin.

Ejercicio 3 Te pedimos que expliques: si la Palabra est encarnada en un determinado pueblo, en un momento histrico concreto cmo puede tener carcter de universalidad?

Ejercicio 4 A partir de lo estudiado en la Unidad Didctica: A. Te pedimos que propongas algn acontecimiento actual que descubras como signo de Dios y expliques las razones por las que lo has elegido. B. Y que comentes la relacin que existe entre la Revelacin de Dios en Cristo y las revelaciones privadas en la Iglesia.

UNIDAD 5 LA TRANSMISIN DE LA DIVINA REVELACION Ejercicio 1. Realiza un cuadro sinptico donde, a simple vista, podamos descubrir como llega hasta nosotros la Revelacin de Dios.

Ejercicio 2. Luego de estudiar el tema 1 la tradicin , te pedimos que: A. Definas qu significa la Tradicin Apostlica B. Des ejemplos concretos de las 4 formas en las cuales dicha Tradicin llega hasta nosotros (cf. Pg. 52)

Ejercicio 3 Lee las siguientes afirmaciones. Si son verdaderas subraya la V. Si son falsas subraya la F.
1. 2. 3. 4. 5. La Revelacin de Dios slo nos llega a travs de la Sagrada Escritura ....................................................... El nico y verdadero autor de la Biblia es Dios ............................................................................................. Que Dios cre el mundo en seis das es una verdad cientfica .................................................................... Para que un libro sea reconocido como inspirado, el criterio normativo es la prctica de la Iglesia ............. Lo que la Biblia nos quiere ensear es la gran verdad de nuestra salvacin en Cristo y por Cristo ............. V V V V V F F F F F

Ejercicio 4

A. Explica, con tus propias palabras, que significa el sentido literal en la interpretacin de la Sag. Esc.
B. Lee con atencin Lucas 12, 35 y realiza una interpretacin desde el sentido literal de dicho versculo. C. Explica, con tus propias palabras, que significa el sentido espiritual en la interpretacin de la Sag. Esc. D. Lee con atencin 1 Pedro 3, 20-21 y realiza una interpretacin desde el sentido espiritual de dichos versculos E. Explica, con tus propias palabras, que significa el sentido pleno en la interpretacin de la Sag. Esc. F. Lee con atencin Mateo 1,23 y realiza una interpretacin desde el sentido pleno de dichos versculos. Indica tambin en este caso sobre qu cita del AT, se est realizando esta interpretacin plena.

UNIDAD 6 CREO, CREEMOS Ejercicio 1. El texto explica en el tema 1: la fe cristiana es un proyecto de vida que lo abarca todo, una actitud integral de la existencia, en la que el creyente se identifica con la actitud fundamental y ms ntima de Jess . Te pedimos que: Elijas una cita bblica de los Evangelios, en la que se refleje este prrafo que transcribimos. Fundamenta la eleccin realizada

Ejercicio 2 A. Describe, con tus propias palabras, el significado de tener experiencia de fe B. Tienes personalmente esta experiencia de fe?. De ser as cmo continuar creciendo? C. Si no tuvieras esta experiencia de fe: a qu cosas concretas te compromete lo que has estudiado?

Ejercicio 3 Te pedimos que formules acciones pastorales concretas para que tu comunidad, tome conciencia y viva los cuatro aspectos a los que lleva el compartir la fe en comunidad. (cf. Pg. 69) Objetivo
Crecer en la fe Descubrir los carismas, ministerios y tareas que el Espritu va haciendo surgir y a secundarlos Sostenernos en momentos de dificultad y alegrarnos en los momentos de gozo Apoyarnos en las debilidades y a madurar para alcanzar la talla de Cristo

Acciones para que la comunidad pueda vivirlo

Ejercicio 4 Te pedimos que propongas un ejemplo (un acontecimiento, una persona) para ilustrar la dimensin testimonial de la fe

UNIDAD 7 CREO EN DIOS PADRE Ejercicio 1 Con referencia a la afirmacin Dios Padre distingue a partir del contenido de esta unidad entre estos tres conceptos. Fundamenta con textos bblicos tu explicacin. Dios, Padre de Israel

Dios, Padre de Jesucristo

Dios, Padre nuestro

Ejercicio 2 Muchas veces se identifica al Dios del Antiguo Testamento con la imagen de un Dios alejado y castigador. Te proponemos que analices si dicha imagen est fundamentada bblicamente. A. Describe la imagen de Dios Padre revelado el Antiguo Testamento segn lo estudiado B. Seala y realiza una breve descripcin de las citas bblicas donde se fundamenta dicha descripcin. C. Indica si coincide o no, con la imagen del Dios alejado y castigador. (Si coincide describe prcticas de fe actuales que as lo reflejen).

Ejercicio 3 Jess es el icono del Padre. (Para comprender el sentido de icono te proponemos leer Jn 14,9) Indica tres rasgos de Jess que nos revelen el rostro de su Padre. Fundamenta con textos bblicos tu explicacin.

UNIDAD 8 CREO EN JESUCRISTO Ejercicio 1. A. Qu se entiende por Mesas. B. Segn el libro qu caractersticas tena ese Mesas para el pueblo judo? C. En qu medida Jess cumple o no cumple esta expectativa.

Ejercicio 2. Te pedimos que tomando como base la cita de Filipenses 2, 5-11 describas por qu Jess es el Seor

Ejercicio 3. El texto afirma Jess, durante su vida terrena, vivi plenamente de Dios, con El y para El, precisamente por que estuvo en una relacin nica, incomparable e intransferible con Dios, su Padre (pg. 88). Te pedimos que : Busques 3 citas de los Evangelios donde se refleje esta afirmacin. Fundamenta el por qu de tu eleccin.

Ejercicio 4 A. Lee todo el Evangelio de Marcos B. Seala por lo menos 4 textos bblicos del Evangelio de Marcos , donde puedas ver reflejado el aspecto humano de Jess. C. La fe en Jess verdadero hombre, la ves expresada en la vida cotidiana de la Iglesia? si? no? por qu?

UNIDAD DIDACTICA 9: CREO EN EL ESPIRITU SANTO. Ejercicio 1. A. Lee detenidamente las afirmaciones. Si son verdaderas subraya la V. Si son falsas subraya la F. A. Para San Pablo, el Espritu Santo es la irrupcin de lo extraordinario.......................................... B. La palabra paraclito quiere decir maestro interior ................................................................... C. La obra del Espritu Santo qued finalizada en las primeras comunidades cristianas.................. B. Fundamenta con claridad el por qu de tu eleccin. 1. 2. 3. Ejercicio 2. Describe la accin del Espritu Santo en la vida de Jess. Fundamenta la misma con oportunas citas bblicas. V F V F V F

Ejercicio 3. A. A la luz del tema 4, te pedimos describas las cuatro acciones del Espritu Santo

B. Indica un hecho concreto de la vida de tu comunidad, donde observes dichas acciones (1 hecho por cada accin) 1. 2. 3. 4.

Ejercicio 4. En la Biblia aparecen imgenes que se han vinculado a lo largo de la historia con la presencia y la accin del Espritu Santo. Te proponemos que enumeres esas imgenes, con sus citas correspondientes e indiques la accin del Espritu que sugiere.

UNIDAD DIDACTICA 10: CREO EN LA VIDA ETERNA. Ejercicio 1. En el tema 2 (la Resurreccin en el AT) el texto explica la primera respuesta que Israel se dio a este problema es que Dios sanciona el bien y el mal, con premios y castigos temporales, en esta vida (cf. Pg. 109) Te proponemos que lo compruebes, analizando una de las citas all indicadas: A. Lee con atencin el salmo 112 (111) B. Descubre en la cita las actitudes del justo (qu hace, en qu cree, etc.). Transcribe los versculos donde encuentres dichas actitudes. C. Descubre ahora que le promete Dios al justo. Transcribe tambin los versculos donde veas estas promesas. D. Desde la lectura del captulo 21 del libro de Job, qu se le critica a la teora de la retribucin reflejada en el texto del Salmo 112 que trabajaste anteriormente? E. Puedes ver reflejada actualmente la teora de la retribucin en nuestra prctica religiosa? En qu hechos y actitudes concretos la observas?

Ejercicio 2. Te proponemos prepares un encuentro de catequesis para adultos, que se preparan para recibir el bautismo, sobre los siguientes artculos del credo: 1. Creo en La resurreccin de los muertos 2. Creo en La vida eterna. Te pedimos que imagines y describas: A. A la luz del contenido de la unidad, Cules seran los principales puntos (contenidos) que transmitiras? B. Qu textos bblicos utilizaras para iluminar? C. Qu metodologa (dinmicas) utilizaras? D. Cmo llevaras acabo una celebracin en este encuentro? E. Cul sera el compromiso a suscitar?

Ejercicio 3. El texto explica en el tema 4: el destino del hombre es la vida, la vida misma de Dios, la vida eterna y trinitaria. Dios la otorgar al hombre en su corporeidad, temporalidad y comunitariedad, asumidas y transformadas por el Espritu Si nuestra fe en la vida eterna contempla una plenitud de vida en estas tres dimensiones: Corporeidad: somos cuerpo, espritu encarnado: El cuerpo necesita ser experimentado no ya como una anexoenemigo a nuestro espritu, sino como una dimensin fundamental, esencial de nuestra existencia humana. Temporalidad: vinculada con la dimensin de la corporeidad, la dimensin de la historia y de la materia tienen un significado sacramental. El tiempo y todo lo que en el tiempo se desarrolle, necesitar ser lleno de la vida de Dios. Comunitariedad: el ser con los dems es una dimensin fundamental de nuestra existencia humana y cristiana. Tambin la vida eterna tendr esta dimensin de vida con los dems. Qu compromisos nos supone, ya en esta historia, estas tres dimensiones de la vida eterna?

UNIDAD 11 MARIA LA MADRE DEL SEOR Ejercicio 1 Leer detenidamente las siguientes expresiones, y subrayar la opcin que consideres correcta. 1. 2. 3. 4. El Nuevo Testamento silencia totalmente la presencia de la Virgen Mara ................................. La maternidad divina de Mara es un dogma de la Iglesia Catlica ............................................. La virginidad de Mara es una verdad opinable para los cristianos ............................................. El culto mariano debe suprimirse porque atenta contra la fe cristiana ......................................... V V V V F F F F

Ejercicio 2 A. Elige una de las fiestas de la Virgen que se celebren en tu localidad. B. Analiza el modo como se lleva a cabo. C. Podras decir que en esta celebracin se hacen presentes las orientaciones que aparecen en la unidad para un culto mariano adecuado? En qu aspectos concretos de la celebracin pods reconocer estas orientaciones y en cules no?

Ejercicio 3 PUNTO 1. A. Lee con atencin JUECES 13, 1 -7. B. Busca en el Nuevo Testamento, un texto que se asemeje y describe los paralelismos (semejanzas diferencias) que encuentres. C. Lee con atencin 1 Samuel 2, 1-11 D. Busca en el Nuevo Testamento, un texto que se asemeje y describe los paralelismos (semejanzas diferencias) que encuentres. Nota: enva para evaluar los puntos B y D. PUNTO 2. Por ltimo y como conclusin del anlisis que realizaste con las citas bblicas, te pedimos expliques la siguiente afirmacin del texto: Algunos libros del Antiguo Testamento iluminan con signos profticos la figura de la Madre del Redentor

COMENTARIOS DEL ALUMNO A travs de estas preguntas queremos que puedas evaluar cmo ha sido el proceso de estudio en esta materia. Te proponemos que tomes un tiempo para pensarlas y enviarnos tus respuestas.
A. Sobre el mtodo de estudio que utilizaste: Cul es tu evaluacin, en lo positivo y negativo, de la metodologa

que utilizaste? (Cf. Punto I de las Orientaciones: tiempo, lugar, forma de estudiar, etc.)
B. Sobre los temas estudiados: Qu temas te gustaron ms? Por qu? Qu temas presentaron ms

dificultades? Por qu? Te ha quedado alguna duda sobre la materia estudiada? Cul?
C. Sobre los ejercicios: En qu aspectos han resultados positivos o negativos para tu vida y la vida de tu

comunidad?. Por qu? Qu inconvenientes para resolver los ejercicios se presentaron? Cmo los superaste? D. Sobre el seguimiento: Cul es tu evaluacin, en lo positivo y negativo, de las correcciones y seguimiento realizado desde el Instituto? E. Quisieras agregar algo ms?