Está en la página 1de 15

NDICE

PAG. INTRODUCCION DESARROLLO TEMTICO EL RESUMEN APLICACIN VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL RESUMEN LA TOMA DE APUNTES APLICACIN, VENTAJA Y DESVENTAJAS DE LA TOMA DE APUNTES LOS ESQUEMAS APLICACIN VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ESQUEMAS MAPA CONCEPTUAL APLICACIN VENTAJAS Y DSVENTAJAS DEL MAPA CONCEPTUAL LECTURA VELOZ APLICACIN VENTAJAS Y DESVENTAJAS MNEMOTECNIAS APLICACIN VENTAJAS Y DESVENTAJAS CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA 2 3 3 4 5 5 6 6 7 8 8 9

10 10 11 12 12 13 14 15

INTRODUCCION

En el mundo de hoy, ya no se estudia de una forma tradicional o convencional en la cual el estudiante realizaba sus labores estudiantiles de manera inadecuada lo que lo llevaba a un bajo rendimiento y en el peor de los casos al fracaso; todo esto ocasionado por la falta de metodologa. Es por ello que se realiza la siguiente investigacin de las tcnicas de estudio que son mtodos para que la labor estudiantil resulte menos costosa y ms eficaz. Se trata de aprovechar el tiempo lo mejor posible y obtener la mxima rentabilidad del esfuerzo invertido. Antes de estudiar es necesario planificar la tarea y durante el desarrollo de la misma deben respetarse unas normas, semejantes a las de cualquier otra labor.

DESARROLLO TEMATICO

1. RESUMEN

1.1.

CONCEPTO: Un resumen es la exposicin breve de lo esencial de un asunto o materia. En l se condensan las ideas bsicas del texto para facilitar su completa comprensin.

A) Resumen informativo: Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la comunicacin, y es muy til para dar una idea rpida y general del texto. Es la reduccin de un texto, en unas proporciones que pueden ser propuestas, pero que en general suele ser un 25% del texto escrito, con las propias palabras del redactor en las que se expresan las ideas del autor. B) Resumen descriptivo: Explica la estructura del escrito, as como las partes fundamentales, las fuentes o el estilo, y es muy til en textos extensos o complejos porque ayudan al lector a comprender la organizacin de este y localizar en l los datos que le puedan interesar. 1.2. APLICACIN:

Para su aplicacin debemos de seguir las siguientes fases: a). Anlisis Lectura rpida del documento primario para localizar las categoras temticas y los prrafos ms relevantes. Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor representen el contenido del mismo. Lectura profunda de las partes fundamentales. Disociar lo sustancial de lo accidental. Omitir la informacin que resulte obvia o conocida.

b). Sntesis Reorganizar y recomponer la informacin resultante del anlisis (ideas principales, mtodos). Releer el resumen para filtrar y depurar la informacin.

1.3.

VENTAJAS: Desarrolla la capacidad de sntesis. Mejora la capacidad de redaccin. Facilita la concentracin mientras estudias. Simplifica las tareas de repaso y memorizacin. Ayuda a ser ms ordenado en la exposicin. Perfecciona la lectura comprensiva.

1.4.

DESVENTAJAS: La toma de algunos datos innecesarios De no realizar los pasos antes mencionados, el resumen podra ser errado. Existen temas que no se pueden resumir como son los listados de palabras, artculos de legislacin, frmulas matemticas, etc. Su principal inconveniente es que exige mucho tiempo.

2. TOMA DE APUNTES

2.1.

CONCEPTO: una toma de apuntes es poner atencin a los aspectos ms importantes de la charla de un profesor y escribirlos clara y ordenadamente.

2.2.

APLICACIN:

La toma de apuntes consta de cuatro etapas:

o o o o

Prepararse para la leccin. Concentrase en la leccin. Apuntar ordenadamente. Repasar.

En el aula, especficamente, si escuchamos atentamente al profesor, no podemos, al mismo tiempo, escribir todo lo que l dice. Una accin interfiere con la otra. Por otra parte, si solo escuchamos al profesor, sin tomar nota de lo que dice, seguramente tendremos, al cabo de una semana, un recuerdo muy incompleto de lo que dijo. Una forma prctica de resolver esos problemas es tomando apuntes.

2.3.

VENTAJAS:

Un buen cuaderno de apuntes es de gran ayuda para nuestra maravillosa pero limitada memoria. Se pueden usar abreviaturas al igual que ideogramas (representacin grafica de un concepto u objeto).

2.4.

DESVENTAJAS:

Al tomar apuntes podemos caer en el error de escribir incorrectamente. No prestar la debida atencin o concentracin ocasionar equivocados. tomar apuntes

3. ESQUEMAS

3.1.

CONCEPTO: Un esquema es un resumen de los conceptos o elementos ms significativos y/o importantes de una materia, dispuestos de una forma grfica o simblica.

Ejemplos:

Esquema organizativo. Esquema elctrico. Esquema temtico. Esquema numerado.

3.2.

APLICACIN:

El esquema es la representacin de los conceptos e ideas mas importantes y lo que gira entorno a ellas. Para conseguir hacer buenos esquemas es importante saber reconocer esos conceptos y saber subrayarlos. Existen diferentes tipos de esquemas entre los cuales podemos ver:

3.3.

VENTAJAS:

Es una tcnica activa que, al mantener ocupado al alumno, incrementa el inters y la concentracin del mismo y, como consecuencia, tambin la memorizacin. Estructura de forma lgica las ideas del tema, por lo que facilita la comprensin (los datos aislados e incomprendidos se retienen mal). Permite captar de un solo golpe de vista la estructura del tema y da una visin de conjunto que favorece la comprensin y el recuerdo. Su confeccin desarrolla tanto la capacidad de anlisis como la de sntesis. La capacidad de anlisis, al detectar en el subrayado la importancia de las ideas diferenciando las principales de las secundarias. La capacidad de sntesis, al relacionar esas ideas de forma lgica y jerarquizada para lograr la visin de conjunto del tema. Ahorra tiempo en el repaso, pues vas directamente a lo importante y no tienes necesidad de leer, de nuevo, toda la pregunta. 3.4. DESVENTAJAS:

La falta de comprensin en el texto no permite realizar un buen esquema por lo tanto no se aprovechara de las ventajas antes mencionadas.

4. MAPA CONCEPTUAL

4.1.

CONCEPTO: El mapa conceptual es una forma de sintetizar informacin para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible

comprender, captar o aprender la informacin ms fcilmente a travs de mapas conceptuales. El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad.

Con relacin a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barbern, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociacin, interrelacin, discriminacin, descripcin y ejemplificacin de contenidos, con un alto poder de visualizacin". 4.2. APLICACIN:

para la elaboracin de un mapa conceptual se necesita: 1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista. 2. Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para ir unindolo con los otros conceptos segn su nivel de generalizacin. Todos los conceptos deben escribirse con mayscula. 3. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cul debe de ir con minsculas en medio de dos lneas que indiquen la direccin de la proposicin. 4. Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes. 5. Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse relaciones sumamente cruzadas.

4.3.

VENTAJAS:

Facilita la organizacin lgica y estructurada de los contenidos de aprendizaje . Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada. Insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento. Organizar el pensamiento Organizar el material de estudio. Al utilizarse imgenes y colores, la fijacin en la memoria es mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imgenes.

4.4.

DESVENTAJAS: La elaboracin del mapa conceptual requiere tiempo y creatividad Se necesita una debida concentracin para poder determinar las ideas principales y secundarias para asi darle un sentido y una secuencia lgica de lo que quiere aprender

5. LECTURA VELOZ

5.1.

CONCEPTO: Es una serie de mtodos de lectura que pretenden aumentar los ndices de velocidad de lectura, sin reducir apreciablemente la comprensin o retencin del contenido ledo. Los mtodos incluyen: agrupamiento de frases y palabras, y la eliminacin de la subvocalizacin. En la practica no existe una diferencia absoluta entre la lectura "normal" y la lectura "rpida", ya que todos los lectores de hecho usan algunas de las tcnicas utilizadas en la lectura rpida (como la identificacin de palabras, sin enfocarse en cada letra, la no pronunciacin de todas las palabras, la no subvocalizacin de las frases, el uso de menos tiempo en algunas frases, y la revisin rpida de documentos en bsqueda de la informacin que se busca.

5.2.

APLICACIN: como podemos observar en este cuadro se da mediante la visualizacin y el entendimiento, obviando la parte vocal-acstica.

5.3.

VENTAJAS:

Incrementar

la

velocidad

de

lectura

hasta

en

un

300%,

aumentando

consecuentemente el nivel de comprensin 9

Erradica hbitos negativos de lectura, remplazndolos convenientes. Aumenta la velocidad de los movimientos de los ojos. Se comprende mejor en menos tiempo.

por otros nuevos y ms

Se puede leer sin movimientos de labios, lengua y/o laringe. Aumentar la concentracin. Optimizar el nivel de retencin del material ledo. 5.4. DESVENTAJA:

Si no se tiene la concentracin debida podemos obviar algunas silabas de las palabras, lo cual creara una nueva palabra q puede cambiar el contenido del texto, en consecuencia el mal entendimiento del mismo.

10

6. MNEMOTECNIAS

6.1.

CONCEPTO: La Mnemotecnia es una serie de tcnicas que permiten aumentar la capacidad de la memoria natural en forma ordenada y programada. Un mnemotcnico, no es necesariamente una persona de excelente memoria, incluso puede ser una persona que continuamente se olvida de sus compromisos y responsabilidades.

6.2.

APLICACIN:

Son formas de repaso elaborado y dan por resultado un procesamiento mas profundo. Primero se recuerda la informacin aprendida (familiar) y luego recuerda la nueva informacin que ha sido asociada con ella. Se requiere de prctica para que se aprenda a usar las tcnicas con eficiencia. Las tcnicas ms comunes son: 1. Imaginara 2. Mtodo de los loci 3. Tcnica de las palabras gancho 4. Codificacin 5. Acrnimos y Acrsticos Ejemplos: i. tomando a nuestro cuarto como lugar de referencia podemos aprendernos las capas trilaminares del embrin. Techo = Ectodermo Cama = Mesodermo Piso = Endodermo ii. iii. iv. v. Memoria RAM = MAR LAD (dispositivo de adquisicin de lenguaje) = DAL Desarrollar un acrnimo y un acrstico para aprenderse las meninges craneales (Duramadre, Aracnoides y Piamadre). Acrstico Acrnimo P iamadre A racnoides D uramadre D elfines A rrojaron P uertas

11

6.3.

VENTAJAS:

Se requiere de prctica de la memoria fotogrfica. Permite el uso de palabras claves Incrementa nuestra capacidad de imaginacin 6.4. DESVENTAJAS:

Es comn hacer uso de las palabras clave para recordar algo importante de la lectura , pero si se le da doble significado se puede confundir

12

CONCLUSIONES .

1. Lectura inicial de la materia que tiene como fin adquirir una idea general sobre el contenido para la eleccin de la tcnica a utilizar

2. Las tcnicas son mtodos para que las personas que estn un poco desorientadas, tengan la oportunidad de adquirir un ritmo de estudio que les lleve a completar la base del xito en sus vidas, y as ser buenos profesionales para que ayuden a organizar el mundo de manera que todas las cosas salgan como se han planeado.

3. Sealar que los estudiantes que sobresalen no suelen ser los ms inteligentes, sino alumnos muy motivados, que confan en sus posibilidades, que se toman el trabajo en serio, que lo planifican y que utilizan un eficaz mtodo de estudio.

4. Para la hacer uso de estas tcnicas de estudio es necesario tener un ambiente de estudio favorable en iluminacin, ventilacin, con todo material necesario para la elaboracin de estas importantes tcnicas de estudio.

13

BIBLIOGRAFIA Paginas web consultadas: http://es.wikipedia.org/wiki/Resumen http://www.terra.es/personal3/orluisbu/esquema.htm http://www.ilusionismo.info/sabatkalkus/martinick/ideas/mnemotecnia/ConceptoMnem otecnia.html http://www.slideshare.net/terapiauvm/memoria-mnemotecnia http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura_veloz http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/lectura-veloz.htm http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml http://www.mnemotecnia.es/documentos/Mnemotecnia_CC.pdf

14

También podría gustarte