Ficha de Proyectos Religion - Fundamentos de La Fe

COLOMBO SUECO
" Formando lideres con Visión de conquista"

PRE-ESCOLAR, BASICA PRIMARIA – SECUNDARIA -MEDIA
RESOLUCIÓN 2556 DE 2015
DANE: 341001061251
PROYECTO DE AULA
2023
ASIGNATURA O AREA: Religión y Ética

DOCENTE: Jesús Jerónimo Saavedra Osorio.
NOMBRE DEL PROYECTO: Fundamentos de la Fe.
PREGUNTA PROBLEMA ¿Cómo mejorar el entorno de vida a través del
fortalecimiento de habilidades lingüísticas y
comunicativas integrales como estrategias que
respondan positivamente a necesidades sociales?
El proyecto FUNDAMENTOS DE FE permitirá al

estudiante del Colegio Colombo Sueco fomentar sus
bases para aprender a vivir una vida conforme a la
de Jesús con la seguridad de salvación, perdón,
libertad e identidad en Cristo.
Se formará en el estudiante el carácter de Cristo
evidenciado en una vida justa, con valores de
manera ejemplar, teniendo en cuenta que ellos
serán nuestros futuros discipuladores.
JUSTIFICACIÓN Daremos apertura a este proyecto de la siguiente
manera:
Primer periodo: Mi viaje con Jesús. Los estudiantes
se preparan para emprender un viaje con Jesús.
Para ello, deben equiparse de manera que estén
listos para caminar a su lado hacia el lugar del
destino de acuerdo al propósito.
El proyecto en esta instancia se llevará a cabo con
actividades secuenciales que le permitan al
estudiante evaluarse durante el viaje en las
diferentes estaciones de su vida.
 Promover la comunicación personal del
OBJETIVO GENERAL estudiante con Jesús entendiendo que es el
TRANSVERSALIDAD/ personaje principal de mi vida y de nuestro
(PRINCIPIO INSTITUCIONAL: FE) Donde viaje.
buscamos que el enfoque del proyecto tenga
que ver con el escudriñar, profundizar,
como ocurre con la fe)
OBJETIVOS ESPECIFICOS  Enfocarnos en la etapa crucial por la que el
estudiante está atravesando en su vida
TRANSVERSALIDAD/ personal, emocional, espiritual, proyectiva y
(PRINCIPIOINSTITUCIONAL: SABIDURIA) muchas más y brindarle un apoyo moral que
El propósito es que aquí se evidencia con ayude al estudiante a atravesar las etapas
claridad el propósito de la investigación del con la mejor actitud y conciencia.
proyecto con el conocimiento que se quiere  Incentivar el amor hacia Jesús, darle a
alcanzar con los estudiantes) conocer la verdad de una manera práctica y
no religiosa.
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PROYECTO DE AULA
2023
Construir espacios reflexivos y propositivos,
mediante la creación.
PRIMER PERIODO ACADEMICO
COMPETENCIAS DEL AREA PARA Saber comprender, saber dar razón de la fe, Saber
DESARROLLAR integrar la fe su vida y saber aplicar a la realidad
social, cultural y humano. La idea es que los
estudiantes propongan algunos conocimientos que
tienen sobre el tema, que descubran los
fundamentos de la fe por ellos mismos y que
adquieran capacidad de relacionarse, compartir y
aplicar lo aprendido.
Desde el grado 1 a 5 estudiaremos el libro
ACTIVIDADES DEL PROYECTO (Aquí deben ´ÉL GRAN VIAJE´´. EL GRAN VIAJE: Este
agregarse todas las casillas de los grados título significa que los estudiantes deben vivir
con los que se va a desarrollar el proyecto la experiencia de un viaje por el camino de
vida que Jesús nos dejó, hasta llegar a vivir la
vida de Jesús.
(PRINCIPIO INSTITUCIONAL: INTEGRIDAD)
Recuerden que debe ser toda la parte
PRIMER PERIODO:
práctica relacionada a los valores que se
promueven en el colegio)
ESTACIONES: Son las fases o unidades
temáticas del Gran Viaje, están secuenciadas y
organizadas de manera progresiva. Siguen las
más importantes etapas de la vida de Jesús,
que servirán para que los estudiantes aprendan
los fundamentos de la fe y vida en Cristo.
1° a 5 ° Actividad: INSTRUCCIONES PARA EL

VIAJE
¿Qué haremos hoy? Conocer las

instrucciones para emprender el Gran Viaje
 En este viaje aprenderemos a vivir como
Jesús vivió.
 Es aprender diariamente y poner en
práctica para ser mejores personas.
Alistándose para un viaje:

 Alista una mochila y colócala al centro
del salón de clases.
 Prepara previamente 10 a 15
(dependiendo de la cantidad de
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estudiantes)
 En hojas de papel, pegadas en el
pizarrón, con dibujos de cosas como:
Un mapa Un televisor
Un pollo Una soga
Una linterna Una gorra
Una cámara de fotos Unas gafas
Un cuaderno Una
computadora.etc
Un teléfono
Se les informa a los estudiantes que seré el

navegante del viaje y ellos serán mis
tripulantes, luego les informare que deberán
alistar una mochila con cosas que les servirá
para el viaje. Les señalare los dibujos que
tengo en el pizarrón. Preguntando a los
estudiantes respecto a que cosas elegirían ellos
que puedan servir para el viaje, de acuerdo a
lo que los estudiantes escojan se tomara el
dibujo y se pondrá en la mochila. Si hay
algunos que se oponen a que el objeto sirva
para el viaje, se hará una votación entre todos
para determinar si el objeto debe ir en la
mochila o no.
solo, sino que buscó algunos amigos para que

lo acompañen, los encontró a la orilla del
mar de Galilea, porque ellos eran pescadores,
y les dijo: Vengan conmigo... Ellos lo
siguieron y juntos comenzaron El Gran Viaje. A
ellos se les conoce como discípulos.
 Se les preguntara a los estudiantes:
¿Saben qué significa “discípulo”? ́
 Tomando las ideas de cada estudiante,
se les explicara lo que es un
``discípulo``
 Luego se les narrara que Jesús ingresa
al salón de clases y que desea hacer un
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gran viaje con cada uno de los que se
encuentra en el aula de clase.
 Formula de preguntas:
 ¿Crees que será interesante viajar con
Jesús?,
 ¿qué cosas llevarías?,
 ¿harías todo el viaje con Jesús?,
 ¿sabes que si viajas con él te conviertes
en su discípulo?

Explicación de la dinámica:
Hoy comenzaremos el Gran Viaje, iremos por
un camino lleno de cosas de lo más
interesantes, pasaremos por algunas
estaciones, y en cada clase conoceremos una
parada. Pero debemos aprender algunas
instrucciones para el viajar cómodos y seguros:
Instrucciones: `Èl gran mapa``
Dibujaremos un mapa donde daremos a

conocer unos libros que nos guiaran en la
búsqueda de este gran viaje.
Dentro del mapa encontraremos pista del libro
de mateo y lucas, estos dos libros nos narraran
instrucciones sobre la vida de Jesús y su gran
viaje.
En cada pista del mapa encontraremos
estaciones que nos permitirá entender el
objetivo de este gran viaje.
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no: Se les explicara a los estudiantes
que hacer el viaje con Jesús, no nos
llevara a ningún lado físico, sino a uno
mucho más grande. ``NUESTRA
LIBERTAD``.
 Como viajaremos con Jesús, él mismo
será nuestro guía.
 Conclusión: en el tablero escribiré las
siguientes palabras:
Jesús como predicador, Jesús como nadador,
Jesús como ayudador, seguir a Jesús, volar en
un avión.
Objetivo: el enfoque de estas palabras es para
que cada estudiante escoja las palabras que
definen lo que es un viajero llamado
DISCIPULO.
 Para iniciar este gran viaje se les hará
entrega una guía a cada estudiante
donde pondrán su propio nombre, en la
cual reconocerán que quieren iniciar esta
gran aventura de la mano de Jesús.
Empieza el viaje:
1 estación: belén
Primera parada: Mi nueva vida

¿Qué haremos hoy?: Comenzar, como Jesús,
una nueva vida siendo hijos de Dios.
Nos ubicaremos en el mapa: “El nacimiento de
Jesús” Lucas 2: 1 – 7
El nuevo nacimiento es dejar todo lo malo para
vivir una nueva vida como hijos de Dios.
INTRODUCCIÓN – Viaje Imaginario:
Antes de iniciar la clase dibujare un cuadrado
en el piso del salón, en una esquina donde
puedan entrar de pie. Ubicare a todos los
estudiantes dentro del cuadrado y les diré que
cierren sus ojos, explicándoles que están en
una nave espacial.
Narración: les habla el piloto Anderson, les
informo que emprenderemos un viaje al
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espacio y que cada uno de ustedes deben
ponerse su traje espacial y abrocharse los
cinturones. Prepárense que los motores
comienzan a calentar, estamos a punto de
despegar.... 5.4.3.2.1. DESPEGAMOSSSSS.
Comenzamos el vuelo, no se muevan muy
pronto llegaremos al planeta belenia. Cuando
lleguemos cada uno de ustedes podrán
explorar el planeta.
 Sondeo de preguntas: ¿Cómo es el
planeta, descríbanlo? ¿Hay vida,
vegetación, animales? ¿En qué es
diferente a nuestro planeta? ¿Qué es lo
que más les gusta o sorprende? ¿Cómo
te sentiste en el viaje?

EXPLICACIÓN:
Mi nueva vida: Así como Jesús nació, nosotros
también podemos hacerlo. Pero no de forma
física, sino espiritual.
¿Qué es mi nueva vida espiritual? Es dejar
todo lo que es malo para comenzar a vivir una
nueva vida, como: Dejar la mentira para decir
la verdad, dejar la violencia para respetar,
dejar el odio para amar, la envidia para
compartir y muchas otras que cosas que hacen
daño. Así, decidir ser “Hijo de Dios”.
ACTIVIDAD REFLEXIVA:
Se repartirá una hoja de trabajo a cada estudiante:

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 Se indicará a los alumnos que la hoja de

trabajo consta de dos partes. En la
primera, deben hacer una lista de las
cosas que quieren cambiar en sus vidas
(mentira, renegón, ociosidad, etc.). En
la segunda parte, hagan una lista de las
cosas que les gustaría hacer en su nueva
vida (decir siempre la verdad, ser
responsables con las tareas de la
escuela, entre otros).
Conclusión:
Se realizará una serie de preguntas para
concluir el trabajo en clase.
- ¿Por qué deberían dejar su vida pasada?
- ¿Qué beneficios da vivir una nueva vida? -
- ¿Qué significa ser Hijo de Dios?
APLICACIÓN – Boleto:
Ahora hablaremos sobre el gran boleto, acá los
alumnos pondrán su nombre en el boleto
dando a conocer que se están enrutando en el
gran viaje con Jesús y decidir ser hijos de Dios.
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2 parada:
La fiesta de bienvenida.
¿Qué haremos hoy?: Celebrar juntos mi

nuevo nacimiento.
Antes de iniciar la clase se prepara el salón

como si fuera una fiesta de cumpleaños o de
bienvenida. Cada vez que un estudiante entre
a clases se recibirá con un fuerte aplauso e
invita a los estudiantes que van entrando que
también aplaudan a sus compañeros para
darles la bienvenida.
Una vez que todos estén dentro del salón se

preguntara a los estudiantes: ¿Cómo te
sentiste al ser recibido en el aula con
aplausos y con una fiesta? (Enfatiza las
respuestas: Me sentí feliz, emocionado,
importante, intrigado).
Realizaremos la siguiente dinámica:
Cada estudiante ocupara una silla. No deben

quedar sillas vacías.
Cada alumno deberá pensar y decir un

elemento que sea necesario para hacer una
fiesta. (globos, torta, juegos, música,
gaseosa), no pueden repetirse los elementos.
Cada estudiante representara el elemento que
menciono.
COLOMBO SUECO Se
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relatará una historia y cada vez que se
mencione uno de los elementos asignado por
os estudiantes, deben ponerse en pie la
persona que dijo ese elemento, sino se pone
de pie habrá una penitencia. Y cuando en el
relato yo diga: ´´BIENVENIDOS´´, todos se
cambiarán de silla, el que se quede sin silla
deberá relatar una historia similar.
Narraremos algo como el siguiente:
Una vez había un joven que vivía siempre

enojado y era egoísta, no le gustaba compartir
su gaseosa, compraba siempre una porción de
torta y tampoco compartía, pero no se sentía
bien siendo así porque tenía pocos amigos, así
que una vez fue a una fiesta porque le dijeron
que ahí Jesús podría ayudarlo a ser una mejor
persona, cuando fue a la iglesia aceptó ser
como Jesús y empezar una nueva vida.
Entonces las personas le dieron regalos,
gaseosa, torta, globos, juegos, música,
gaseosa y le dieron la
¡BIENVENIDA!
Al escuchar la palabra: ¡Bienvenida! los niños

deben cambiarse de silla y yo correré a ocupar
una silla para que uno de ellos quede en pie.
Narración:
Así como el día de hoy les damos la bienvenida

a un estudiante con esta gran fiesta, así
también a Jesús lo recibieron con una fiesta de
bienvenida cuando nació.
Formula de preguntas: ¿Cómo celebran en

su familia cuando un bebé nace? Lucas 2:8-20
Dios y sus ángeles hicieron fiesta y se
alegraron por el nacimiento de Jesús, así
también Dios se alegra por cada uno de los
jóvenes que deciden empezar una nueva vida,
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" Formando lideres con Visión de conquista" de las
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malas.
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¿Por
qué celebramos? Porque ahora reconocemos
que somos HIJOS de Dios y es
necesario celebrar una decisión tan importante,
además, el inicio de nuestra nueva
vida (Como vimos en la clase anterior: significa
cambiar aquellas cosas malas para
vivir mejor. Por ejemplo: la mentira para decir
la verdad, dejar la violencia para respetar,
dejar el odio para amar, la envidia para
compartir y muchas otras que cosas que hacen
daño).
Tercera parada:
Dios sabe lo que necesito y me lo da
¿Qué haremos hoy?: Aprender a confiar en la

provisión de Dios cuando hay necesidad.
Ubicación en el mapa: “La visita de los magos”.

Mateo 2:1-12
 Dios conoce la necesidad que cada uno

de nosotros y nos da lo necesario para
crecer.
 Dios como padre tiene las herramientas
necesarias para sacar a un hijo adelante,
solo debemos aprender a escucharlo
para recibir cada instrucción que fue
trazada para nosotros.
INTRODUCCIÓN – Dinámica “Los

climas”:
se llevará a los estudiantes fuera del salón de

clases, cada uno de ellos empezará a caminar
y a mezclarse entre sí mismo.
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Instrucciones: cuando yo diga….
 Frío: Deben formar grupos de tres,

abrazándose.
 Calor: Deben formar grupos de dos,
saltando.
 Lluvia: Deben formar grupos de cinco,
tres deben cogerse de la mano formando
un círculo y dos niños deben entrar
dentro del círculo.

Al finalizar, preguntare a los estudiantes ¿Qué
hacen cuando sienten mucho frío? ¿Qué
hacen cuando tienen mucho calor? ¿Cómo
se protegen cuando está lloviendo?
para cada clima hay una necesidad y Dios

siempre nos provee lo necesario (abrigo, agua,
paraguas, casa, etc.) para la necesidad en
cada clima
sondeo de preguntas:
 ¿Alguna vez han visto o saben qué es un
sabio? ¿qué hacen los sabios?
en los tiempos de Jesús también había algunos

sabios y que estos vinieron a visitarlo, pero no
vinieron con las manos vacías, llegaron con
regalos para Jesús.
Se formarán tres grupos:
 un grupo se llamará “oro”, el otro

“incienso” y el otro “mirra”. Cada grupo
puede leer un versículo del pasaje Mateo
2:1-12, hasta terminar el relato.
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sabios encontraron a Jesús acostado en
un pesebre. Esto quiere decir que Jesús
no tenía muchas comodidades cuando
nació, porque tuvo que nacer en el lugar
donde los animales comían. - Los
regalos que le trajeron a Jesús, eran
regalos muy caros. Jesús, aunque tuvo
que nacer entre los animales, fue
recibido como Rey.
 Dios envió desde muy lejos a estos

sabios. Sin importar la distancia, Dios
utilizó a estas personas para darle a
Jesús lo que necesitaba, porque era su
Hijo
 ¿Qué necesita un recién nacido,

sobre todo si ha nacido donde crían
los animales? (ropa, leche, cuidado)
 ¿Cuáles son las principales necesidades

de un niño de tu edad? (ropa, comida,
salud, jugar, amor, cuidado, la familia
etc.)
 ¿Cómo suple Dios nuestras necesidades?

(con el trabajo de nuestros padres, con
personas buenas que nos ayudan, etc
Actividad en clase:
Cada alumno escribirá una carta a Dios de

agradecimiento por todas las cosas que él les
ha dado, el objetivo de esta actividad es que
cada estudiante puede reconocer que Dios es
el único proveedor de sus hijos y que nadie
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" Formando lideres con Visión de conquista" puede
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como
él lo
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hace.
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
RECURSOS DE APOYO(Salidas, laboratorios,
invitados especiales, etc)
PRODUCTOS O RESULTADOS FINAL DEL Desarrollar la capacidad de que el estudiante
PERIODO se convierta en un seguidor de Jesús.
Comunicar los fundamentos de la fe en un
lenguaje entendible para los jóvenes, para su
correcta aplicación en la vida diaria. El objetivo
principal de este proyecto es que cada alumno
pueda desarrollar su fe sin avergonzarse de las
bases que Dios le ofrece para su crecimiento y
desarrollo personal, para formar lideres con
visión de conquista se requiere a firmar la fe
de cada joven y así aprender a creer en los
sueños que Dios tiene con cada uno de ellos.
BIBLIOGRAFIA
SEGUNDO PERIODO ACADEMICO
COLOMBO SUECO social,
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humano. La idea es que los estudiantes propongan
algunos conocimientos que tienen sobre el tema,
que descubran los fundamentos de la fe por ellos
mismos y que adquieran capacidad de relacionarse,
compartir y aplicar lo aprendido.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO Aquí deben En este segundo trimestre seguiremos con nuestro
agregarse todas las casillas de los grados gran viaje con Jesús, culminando las tres últimas
con los que se va a desarrollar el proyecto paradas para llegar a nuestra segunda estación
donde encontraremos una dimensión mayor que
hará afirmar nuestra fe como hijos de Dios.
práctica relacionada a los valores que se Cuarta parada: vivo con seguridad
¿Qué haremos hoy?: Confiar que Dios nos
cuida en todo momento como a Jesús.
Ubicación en el mapa: “La matanza de los

niños” (Mateo 2:13-23)
Podemos vivir seguros porque Dios nos cuida

en todo momento. Como un padre, Dios
siempre se preocupa por nuestro bienestar.
INTRODUCCIÓN – Juego “El lazarillo”
En el aula de clases se ubicarán unos

elementos como obstáculos, al igual se
asignará un punto de partida y uno de llegada.
Se Formarán parejas. Un integrante de cada

pareja se tapará los ojos y el segundo
integrante lo tomará del brazo para llevarlo
hasta la meta a través de los obstáculos. El
segundo jugador siempre debe guiar a su
pareja tomado del brazo, sin soltarlo y dándole
instrucciones, por ejemplo: sube el pie, a la
izquierda, a la derecha. Después cambiarán de
roles con su compañero.
 Leeremos el texto de Mateo 2:13-23

y explica con detalle el peligro que
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Jesús corría.
 Se Orientará el análisis mediante
preguntas:
 ¿Quiénes eran los protagonistas de la
historia?
 · ¿Quién les advirtió sobre el peligro? ·
 ¿Quién les guio y ayudó?
Inseguridad: Así como Jesús, ninguno de

nosotros está libre de atravesar dificultades
que pueden ponernos en peligro.
Vivo seguro: Dios es nuestro padre, y así como

cuidó a Jesús, también está dispuesto a
ayudarnos. No hay de qué temer porque somos
Hijos de Dios y un padre nunca dejará que su
hijo sufra daños.
Actividad en clase:
De acuerdo a la lectura de Salmos 56: 3-4,

cada estudiante elaborara un dibujo que
represente como Jesús cuida de sus familias.
Se les hará entrega de la lectura y cada uno de

ellos llevará una hoja en blanco en tamaño
carta.
Quinta parada: mi iglesia es mi familia.
Nosotros luego de ser hijos de Dios pasamos a

ser la iglesia de Dios, somos la casa donde
mora el amor, la justicia y la unidad de Jesús.
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Presentación de Jesús como templo: (Lucas 2:
21-37)
 Como casa de Dios podemos hacer

diferentes cosas que nos permitan
afianzarnos más como familia,
manifestando la unidad y el amor hacia
aquella persona que lo necesite.
 En parejas cada estudiante escribirá en
un papelito sus peticiones de cualquier
necesidad que tenga, luego lo
intercambiará con su pareja para que él
pueda orar por esa necesidad. El
objetivo de esta actividad es que cada
estudiante pueda entender que como
casa de Dios puede ayudar a las
personas que estén buscando del amor
de Jesús, o poder levantar los brazos del
compañero que lo necesite.
 Haremos un ejerció sobre
´éscuchar la voz de Dios. ´´
 La oración es una práctica espiritual que
nos ayuda a hablar con Dios y contarle
lo que pensamos, lo que necesitamos, lo
que sentimos, es como hablar con un
amigo. Cuando estamos tristes orar nos
puede ayudar a sentirnos mejor.
 Después de que cada estudiante ore por
las peticiones de oración de cada
estudiante, realizara el ejercicio de
escuchar la voz de Dios para dar un
mensaje que venga del corazón de
Jesús.
Tarea: cada estudiante hará un ejercicio para

llevar a cabo lo aprendido.
 Orarán por sus padres, pidiendo a Dios

que los cuide
 Buscarán en su Biblia el Salmo 23: 1 –
6 y pensarán que significa
 Orarán por sus hermanos, pidiendo a
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Dios que los ayude en los estudios
Sexta parada: a Dios le interesa todas las

áreas de nuestra vida.
 Como hijos de Dios debemos crecer en

todas las áreas de nuestra vida, eso
implica que Jesús debe ser el timo de mi
nave para poder crecer de forma sana
manifestando la identidad de un hijo de
Dios.
 A continuación, veremos como a Dios le
interesa que nosotros crezcamos
saludablemente en cada área de
nuestras vidas.
Dinámica:
 Se le entregará a cada estudiante

una hoja en la cual escribirá tres
cualidades, pueden ser físicas,
intelectuales, sociales etc. Eje, (soy
buen cantante, soy bueno para
hacer amigos, soy bueno para las
matemáticas, soy bueno para los
discursos etc.)
 Después se reunirán en grupos para
conversar sobre las características.
 La palabra de Dios nos narra que a
la edad de 12 años Jesús fue
creciendo en sabiduría y estatura, y
cada vez más gozaba del favor de
Dios y de toda la gente. Dios se
preocupaba de que su hijo creciera
saludable y con todas las
herramientas necesarias para
afrontar los obstáculos que el
mundo le pondría.
 Dios también determino que nosotros
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como sus hijos tengamos las
herramientas suficientes para afrontar
las problemáticas que hoy en día
enfrenta la sociedad.

Actividad: lee con mucha atención y
desarrolla el siguiente contexto.
El gran libro nos narra la historia de un hombre

llamado ´´José el soñador´, pese a su corta
edad este joven hallo gracia delante de Dios,
pero esta gracia representaba un sacrificio que
se le era demandado a este joven soñador,
Dios ya había trazado las herramientas para
que propósito se llevara a cabo, pero esto no
aseguraba que no tendría que afrontar
procesos que lo fueran a potencializar, José
agradaba el corazón de su padre, pero sus
hermanos odiaban esta relación así que ellos
mismo se encargaron de hacerle la vida de
cuadritos, los celos que tenían sus hermanos
Asia José provocaría hasta su propia muerte,
sin embargo José amaba a sus hermanos aun
sabiendo en lo más profundo de corazón que
sus hermanos no lo querían, el corazón de José
estaba tan lleno de las herramientas de Dios
que los desprecios de su familia no lo iban a
opacar, el manifestaba una herramienta muy
importante que la sociedad debe manifestar
hoy en día, la cual se llama ´ÁMOR´´, esto
hacia que los dardos de sus hermanos se
fueran hacia un lado sin que dañara el corazón
de este soñador, jose era un soñador no por el
estatus o la educación que tuviera, era un
soñador porque los sueños que estaban en su
corazón eran los sueños que estaban en lo más
profundo del corazón de Dios, José tenía muy
claro que si Dios le había puesto estos proyecto
el mismo se encargaría de guardar su vida y no
permitiría que nadie se la tocara, tal vez
tendría que afrontar pruebas muy fuertes pero
ya Dios había puesto algo muy especial en el
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corazón de José para que soportara todo hasta
llegar al final de la carrera. El odio de sus
hermanos siguió creciendo aún más, un día
decidieron matarlo y sacarlo de sus vidas para
no tener que soportar su presencia, y así fue,
llevando acabo este plan malévolo una mañana
le extendieron una invitación al hermano
soñador, esta invitación acabaría con la vida de
este joven soñador, pero, aunque el mal trate
de prevalecer Dios siempre tiene cuidado de
sus hijos y no permite que se les sea tocada la
vida sin que lo autorice, así que Dios coloco en
el corazón de uno de los hermanos de José
tirarlo en una fosa para no derramar su sangre
y que luego se les fuera reclamada, todos se
pusieron de acuerdo a esta idea, una idea que
venia del corazón de Dios pero que era el plan
perfecto para salvar su vida y llevar a cabo su
propósito, antes de ser tirado a la fosa , todos
creían que el allí moriría pero resulta que era
todo lo contrario, del plan de ser tirado a la
fosa decidieron venderlo como esclavo, sus
hermanos pensaban que se habían desasido de
él y que por fin tenían el camino libe, pero
nunca llegaron a pesar que sus obras le
estaban ayudando a Dios para el cumplimiento
de un gran sueño. Después de haberlo
vendido, llegaron donde estaba su padre a
contarle que un animal había matado a su hijo
preferido, el pobre anciano triste y afligido
creyó esta falsa noticia, y así pasaron muchos
años donde nunca más se supo sobre el José
soñador. Luego de haber pasado años y de
haber soportado el luto por la pérdida de este
joven, José fue expuesto por Dios, fue llevado
a un lugar de mucha autoridad, una autoridad
que se desarrolló en medio de los procesos,
pero gracias al cuidado de Dios este joven
pudo crecer sin resentimiento y sin odio a su
familia, al contrario, el amor que el sentía por
sus hermanos y por su padre había crecido
mucho más de lo que ellos podían creer. Un día
COLOMBO SUECO hubo
" Formando lideres con Visión de conquista" mucha
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hambre sobre la tierra donde Vivian los
familiares de su casa, esa misma hambre hizo
que sus hermanos salieran en búsqueda de
alimento, pero nunca se imaginaron que tras
esta búsqueda encontrarían al hermano que
habían hecho pasar por muerto……………….
 Cada alumno deberá encontrar el
final de esta historia y responder las
siguientes preguntas.
 ¿Cómo podemos cuidar el crecimiento de
nuestras vidas sin que los procesos
afecten nuestro corazón?
 ¿Cómo podemos mejorar nuestras
relaciones con los demás?
 ¿Cómo podemos cuidar el crecimiento de
nuestro cuerpo?
Tarea:
Cada estudiante durante la semana deberá
desarrollar una guía de trabajo aplicado lo visto
en clase.
Nota: cada estudiante podrá ver y

experimentar las multiformes formas de
obrar Dios.
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RECURSOS DE APOYO (Salidas, laboratorios,
PRODUCTOS O RESULTADOS
BIBLIOGRAFIA
Desarrollar la capacidad de que el estudiante
se convierta en un seguidor de Jesús.
TERCER PERIODO ACADEMICO
tienen sobre el tema, que descubran los
fundamentos de la fe por ellos mismos y que
adquieran capacidad de relacionarse, compartir y
aplicar lo aprendido.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO Aquí deben

agregarse todas las casillas de los grados SEGUNDA ESTACIÓN GALILEA
con los que se va a desarrollar el proyecto.

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" Formando lideres con Visión de conquista" R
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PROYECTO DE AULA E
2023 R
A
PARADA:
En este tercer semestre veremos la segunda fase

de nuestro gran viaje con Jesús.
Tema: Aunque haya sufrimiento puedo ser

feliz
Con el transcurso del tiempo podemos ver que

muchos jóvenes sufren solos, y que a veces piensan
que no pueden ser feliz, en esta sección podremos
ver como el Amor y una verdadera libertad en
nuestro ser interior.
 se formarán grupos en la cual desarrollarán

diferentes tipos de entrevista como,
(Rechazo, abandono, falta de paternidad,
falta de identidad.)
 a continuación, veremos un ejemplo de
cómo se llevará a cabo la actividad.
 Tu: ¿Hola cómo estás?
 Pedro: Mal, muy mal
 Tú: ¿Cuéntame… qué te pasa?
 Pedro: Es que se supone que debo ser
feliz porque tengo todos los juguetes
que
quiero y puedo hacer lo que quiero,
pero, no soy feliz…
 Tú: Qué crees que te haría feliz?
 Pedro: No sé… la verdad ya he
comprado muchos tipos de juguetes,
pero ya
ninguno me hace feliz.
El objetivo de esta actividad es que los

estudiantes puedan descubrir como una
persona puede ser libre, y experimentar la
libertad que Jesús ofrece en la cruz.
 Cada estudiante creará su propia

problemática y una de ellos
COLOMBO SUECO
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PROYECTO DE AULA
2023
protagonizará a Jesús, la persona que
tenga este papel tendrá a la mano una
frase que será entregada a la persona
que está contando todos sus problemas.
 Mateo 5:3 - Felices los pobres en
espíritu, porque de ellos es el reino de
los cielos.
 Mateo 5:4 - Felices los que lloran,
porque ellos recibirán consolación.
 Mateo 5:6 - Felices los que tienen
hambre y sed de justicia, porque ellos
serán
saciados.
 Mateo 5:10 - Felices los que padecen
persecución por causa de la justicia,
porque de ellos es el reino de los cielos.
 Luego de escuchar y entregar esta
frese, el estudiante orará por su
compañero, así mismo dará a
conocer que la respuesta a nuestra
felicidad esta en los brazos de
Jesús.
Hay muchas personas en el mundo que sufren,
pero para todos ellos Jesús tiene una
respuesta. Jesús puede consolar o enviar
personas para consolarnos, Jesús puede
ayudarnos a encontrar solución a nuestros
problemas.
APLICACIÓN:
En esta semana darán palabras de aliento a

alguna persona que esté sufriendo por
alguna causa.
Segunda parada:
La importancia de hacer lo correcto

Se realizarán tres grupos y a cada grupo
asígnale un caso de los siguientes, diles que
deben leerlo y contestar las preguntas que
cada caso tiene.
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" Formando lideres con Visión de conquista" CASO
RESOLUCIÓN 2556 DE 2015 1
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PROYECTO DE AULA
Julián
2023
y
Ramón van a la misma escuela, no son tan
amigos, pero a veces les toca trabajar en
grupos en clase. Un día en la clase de
educación física Julián se dio cuenta que
Ramón tenía los tenis rotos, cada vez que
Ramón saltaba la suela del zapato se
desprendía un poco. Julián se sintió triste por
Ramón, así que fue a su casa y buscó un par
de tenis para Ramón, tenía unos tenis un poco
sucios y con un roto pequeño y tenía otros casi
nuevos, y pensó ¿cuál me gustaría que me
regalaran?, claro, la respuesta fue: los más
nuevos, así que tomó su mochila y empacó los
más nuevos para dárselos al siguiente día a
Ramón.
 ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de

Julián, viendo la necesidad de Ramón?
 ¿Qué recompensa recibió Julián por
regalar sus tenis?
 ¿Julián hizo lo correcto?
 - ¿Cómo se sentiría Ramón al recibir los
tenis?
 En esta etapa los alumnos desarrollaran
dos principios que son la siembra y la
cosecha, todo lo que una persona puede
hacer para trabajar en el bienestar de la
otra persona.
CASO 2
En el grado sexto de la Escuela Roca Fuerte,

hay 10 estudiantes y entre ellos hay un
chico que es un poco grosero con los demás y
por este motivo los chicos a veces no quieren
compartir con él, él se llama Agapito. Un día
Agapito dejó su mochila en al aula, y los
demás compañeros empezaron a buscar qué
traía en su mochila, y qué sorpresa tuvieron
todos cuando se dieron cuenta que tenía 120
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2023
dólares, justo el dinero para pagar la pensión
de la escuela. Los chicos en común acuerdo
decidieron tomar el dinero y repartirlo para
todos… pero entre el grupo había un chico que
no estaba de acuerdo, y José dijo: No estoy de
acuerdo con eso que piensan hacer, eso es
robar. Los demás compañeros le dijeron: ¡No
seas tonto! Él es grosero con nosotros y debe
aprender a portarse bien. José dijo, si, es
verdad él es grosero, pero no debemos
devolver mal por mal, además sus papás le
han dado el dinero para su pensión y
seguramente después será difícil que paguen
Qué tonto… eres, le dijeron los compañeros.
José dijo, yo no estoy de acuerdo con eso y no
voy a tomar nada de dinero.
 ¿Cómo te sentirías si a ti te robaran el dinero?
 ¿Quién hizo lo correcto en esta historia? ¿por qué?
 ¿Qué recompensa recibió José por hacer lo
correcto?
CASO 3
Juliana y Cynthia son hermanas gemelas, pero

son muy diferentes, a una le gusta cantar y
escuchar música a la otra le gusta la calma y la
lectura. Juliana le gusta tener muchos amigos
y salir con ellos, mientas que Cynthia prefiere
estar sola o con una sola amiga. Y cuando se
sientan a ver televisión tienen muchas peleas
porque tampoco les gusta los mismos
programas. Los viernes a las 5:00 p.m. Cynthia
quiere ver un programa que se llama “Vida
Salvaje en África”, mientras que Juliana ese
mismo día a la misma hora quiere ver el
programa de concurso Todo por la Plata, así
que cada viernes la casa de las gemelas Parra
arde en fuego… Cynthia dice a su hermana:
eres una ignorante y solo te gusta ver
programas de perdedoras. Juliana: Tú eres una
aburrida y nadie te quiere por aburrida, nadie
quiere ser tu amiga. Cynthia: prefiero ser una
aburrida y no una bruta… eres una ignorante,
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2023
tarada. Ya estaban casi a punto de golpearse
cuando Juliana dice: Yo quiero ver mi
programa, pero te quiero más a ti y no me
gusta pelear, no más peleas, somos hermanas,
te propongo que un viernes tú veas tú
programa y el siguiente viernes yo veo el mío…
¿te parece?
 ¿Quién hizo lo correcto en esta historia?

 ¿Qué hubiera podido pasar si seguían peleando?
 ¿Qué recompensa tuvo Juliana por proponer una
solución?
Según la frese de mateo 5: 7-9

desarrollaremos la siguiente pregunta:
 ¿qué recompensas tienen los que hacen el bien?

(tendrán satisfacción espiritual, tendrán
el favor de Dios, tendrán la satisfacción de actuar
como Jesús.
A veces, cuando se hace lo correcto tenemos

recompensas materiales como un regalo o una
buena nota, pero Jesús nos dice que hagamos
el bien para agradar a Dios y para tener la
satisfacción de hacer lo correcto, para sentir
paz en nuestro corazón. Vuelvan a repasar las
recompensas que tuvieron los niños de las
historias por hacer lo correcto.
Tarea:
 En grupos de tres desarrollaran un video

de 2 minutos, dando a conocer unos tics
de como viviría una joven que tiene un
corazón sano.
Tercera parada:
Yo sí puedo hablar con Dios

COLOMBO SUECO ¿Qué
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2023
haremos hoy?: Desarrollar una relación con
Dios a través de la oración.
Ubicación en el mapa: “La oración” Mateo 6:9-

13
Dramatización:
De acuerdo al número de estudiantes, se

organizarán en grupos de 6 u 8. Si son 8,
entregare 4 tarjetas (3 tarjetas si son 6) que
indiquen acciones de bebés, para que actúen
con cada una de ellas:
 Bebé que llora porque tiene hambre

 Bebé que llora porque tiene frío
 Bebé que llora porque tiene mojado el
pañal
 Bebé que le duele la barriga
Colocare otras 4 tarjetas en una mesa, con los

siguientes dibujos:
 Un biberón
 Una colcha o poncho
 Un pañal
 Un medicamento
Cuando se dé el aviso, los estudiantes con las

tarjetas con indicaciones de acciones de bebés
comenzarán a actuar y los otros 4 estudiantes,
serán como los “padres”, correrán a la mesa y
tomarán una tarjeta cada uno.
La idea es que los estudiantes “padres” que

tomaron las tarjetas de la mesa identifiquen
las necesidades de los alumnos “bebés”, y se
acerquen a atenderlos con la solución.
Ejemplo, que el estudiante “padre” con la
tarjeta con el biberón, debe acercarse al
alumno “bebé” que llora porque tiene hambre.
Ganan los estudiantes que identifiquen primero
COLOMBO SUECO la
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necesidad de los alumnos “bebés”.
 Acá veremos como la comunicación

entre el ser humano es muy importante
para poder entender la necesidad que
tienen las personas, si yo se
comunicarme, podre dar a conocer mi
necesidad, así mismo pasa con Jesús, si
tengo una comunicación constante con
él. Podre expresar mi necesidad para
que él pueda suplir. Solo siendo hijo,
podre desarrollar mi relación con Jesús.
 La relación con Jesús, es la mejor
amistad que podemos tener, por eso es
determinante que conservemos nuestra
relación con él.
Actividad:
Cada alumno le escribirá una carta de amor a

Jesús.
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Cuarta parada:
¿También debo amar a los que me hacen

daño?
Iniciaremos con las siguientes preguntas.

 ¿alguien te ha lastimado?
 ¿podrás perdonar aquellos que te
lastiman?
 ¿puedes llegar amar a alguein que te
allá lastimado?
“El amor hacia los enemigos”. Mateo 5:43-

48
Amar a nuestros amigos y a quienes nos aman,

COLOMBO SUECO nos
" Formando lideres con Visión de conquista" puede
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resultar fácil. Pero Jesús también nos enseña
que debemos aprender a amar incluso a los
que nos hacen daño y no nos quieren.
 Se hará una mesa redonda donde se
debatirá del ¿por qué? Debemos amar a
nuestros enemigos, según lo que Jesús
no enseña en el gran libro.
 Al mismo tiempo habrá una mesa donde
estarán dos jurados analizando las
respuestas de la mesa redonda.
A continuación, veremos las preguntas de la

mesa redonda.
 ¿Qué es más fácil amar al amigo o al

enemigo?
 ¿Qué nos conviene más: seguir teniendo
los mismos amigos o ganar nuevos
amigos?
 ¿Qué es mejor: pelearnos con los
enemigos o convertirlos en nuestros
amigos?
Actividad:
Cada estudiante elaborará una ficha en la cual

dará a conocer del porque debemos amar a
nuestros enemigos. Luego se la entregara a la
persona que se más cercana a él.
Cuarta parada:
Jesús, un hombre justo
 ¿Qué significa la palabra justicia?
Principio moral que inclina a obrar y juzgar

respetando la verdad y dando a cada uno
lo que le corresponde
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" Formando lideres con Visión de conquista" ¿Qué
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2023
haremos hoy?: Practicar la justicia en cada uno
de mis actos.
 Todo lo que nosotros sembremos, así

mismo recogeremos, es muy importante
que siempre demos una buena semilla
para luego recoger un fruto de
bendición.

Ubicación en el mapa: “Buscar en primer lugar

la justicia”. Mateo 5: 20; 6: 33
Jesús fue un hombre justo. Como hijos de Dios

nosotros también debemos practicar la justicia.
Dinámica:
El docente estará vestido de granjero, junto

con tres estudiantes que serán los que
dramaticen ser jornaleros, se empezara con
una pequeña narración que nos hablara sobre
lo que es la verdadera justicia en Jesús.
 Luego pasaremos a un sondeo de

preguntas donde cada alumno podrá dar
su respectiva opinión.
Un niño iba en el bus y el pasaje costaba 25

centavos, pero el cobrador le cobró
50 centavos. ¿Es justo o injusto?
Una niña quería ver al presidente, pero no

podía porque había mucha gente y ella era
pequeña. Pero su papi la levantó y pudo ver al
presidente. ¿Es justo o injusto?
Un señor ciego quería cruzar la calle, pero no

había quién lo ayude; hasta que llegó un niño y
le ayudó a cruzar hasta el otro lado. ¿Es justo
o injusto?
COLOMBO SUECO Había
" Formando lideres con Visión de conquista" un
RESOLUCIÓN 2556 DE 2015 niño y
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un
adulto
2023
que
cargaban baldes con agua. Pero, el adulto le
dio al niño el balde más grande y pesado, y él
llevaba el balde más pequeño y liviano. ¿Es
justo o injusto?
Acá conoceremos el concepto que tiene

cada joven respecto a la justicia.
Tarea:
Se formarán dos grupos los cuales

dramatizaran lo que es la justicia de Dios y lo
que es la injusticia del hombre.
invitados especiales, etc.)
BIBLIOGRAFIA
CUARTO PERIODO ACADEMICO
COLOMBO SUECO tienen
" Formando lideres con Visión de conquista" sobre
RESOLUCIÓN 2556 DE 2015 el
DANE: 341001061251 tema,
PROYECTO DE AULA que
2023
descubran los fundamentos de la fe por ellos
mismos y que adquieran capacidad de relacionarse,
compartir y aplicar lo aprendido.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO Aquí deben

agregarse todas las casillas de los grados Tercera estación: Samaria
con los que se va a desarrollar el proyecto

PRIMERA PARADA:
Quiero ayudar al más débil
Ubicación en el mapa: “Jesús sana a un

leproso” Mateo 8:1-4
Realizaremos una actividad que se llamara

´´HERIDOS EN ACCIDENTE´´, en grupos de tres
escogerán una escena para dramatizarla.
 Has quedado ciego

 Has quedado paralitico
 Has quedado con el brazo roto etc.
vamos a jugar un juego que se llama “Heridos

en accidente”: ustedes han estado en un
desastre aéreo ocurrido en un lugar desolado,
milagrosamente todos han sobrevivido pero
cada uno tiene diferentes heridas o problemas
físicos, para ganar el juego deben ir a la zona
de seguridad cuando yo les diga: “Desastre
aéreo”, el equipo que logre tener más
integrantes en la “zona de seguridad” en un
minuto ganará el juego, pero recuerden que
cada uno tendrá un
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impedimento físico que lo leerán en la tarjeta
que daré a cada uno, así que deberán llegar a
la “zona de seguridad” moviéndose según se lo
permita el impedimento que les corresponda.
Cualquiera que no llegue en un minuto morirá
porque el avión explotará.
 Después de realizada la actividad se reunirá

el grupo en círculo y se debatirá lo siguiente.
 ¿Cómo se trató a las personas más
heridas?
 Se les preguntara a los heridos o
con más impedimentos: ¿Cómo se
sintieron con la
 forma como los trató su equipo?
 ¿Cómo se parece esto a la forma en
que tratamos a las personas con
enfermedades o impedimento
físicos?
El objetivo de esta actividad es entender que aun

en medio de las dificultades y enfermedades
requerimos de la libertad en que nos ofrece Jesús
en la cruz.
 En el gran libro de mateo 8: 1-4 nos explica

que, en el tiempo de Jesús, la gente con
lepra era rechazada a tal punto que Vivian
lejos de la comunidad para no contagiarnos.
Los leprosos eran considerados personas
inmundas por eso la gente era rechazada.
 ¿cómo se sentiría el leproso al ser
rechazado por su enfermedad?
 en nuestro medio siempre habrá
personas más débiles que nosotros o
abandonadas por enfermedades, por
falta de dinero, por el color de la piel y
por muchas otras razones, nuestra
misión no es despreciarlas o burlarnos
de ellas, sino al
contrario, ayudarles tratando de
encontrar sus fortalezas.
Tarea:
COLOMBO SUECO Cada
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estudiante elaborara una tarjeta, con un mensaje
para aquellas personas que estén enfrentando una
dificultad o una enfermedad.
2 parada: permanezco a pesar de los

obstáculos.
Ubicación en el mapa: “Jesús sana al siervo

centurión”. Mateo 8:5-10, 13
 acá podemos ver la vida de un hombre

centurión que pese a los obstáculos o
adversidades que estaba pasando, el
permaneció hasta el final, este centurión
tenía una esencia muy diferente, no era
creyente, pero sabía que su respuesta
en las manos de Jesús.
Actividad:
Realizaremos una mesa redonda en la cual se

debatirá la siguiente problemática.
 1) Michael era un joven de bajo recursos

pero que tenía una visión extraordinaria,
él quería ser antropólogo, pero sus
padres no podían darle o suplir ese
sueño, sin embargo, Michael sacó un
emprendimiento que le permito sacar sus
sueños adelante.
 ¿Michael permaneció firme hasta ver su
COLOMBO SUECO
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sueño cumplido?
 ¿Qué hubieras hecho tú en la posición de
Michael?
 ¿Si Jesús fuera el centro de este sueño,
crees que sería más fácil de alcanzarlo?
 Luego de este ejercicio, en parejas
plantearan una problemática para debatirla.
 Así como la fe del centurión que era un
hombre inconverso provoco un milagro,
cuanto más podemos hacer nosotros siendo
sus hijos.
Tarea:
 Luego cada estudiante realizara una

encuesta con las personas de su entorno
social, planteando la problemática del
centurión, con el fin de saber cuántas
personas podrían tener la fe de este
hombre y cuantos dejarían pasar su
milagro, con el objetivo de que los
alumnos puedan transmitir su fe y poder
dar a conocer que harían ellos si se
encontrara en una situación así.
 Luego llevaran un registro de ellos

mismo donde indicaran a que persona
ayudo a vencer obstáculos y que
obstáculos vencieron ellos mismos para
llevar a cabo su misión de levantar al
que lo está requiriendo.
COLOMBO SUECO
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parada:
2023 Venzo
el miedo y la duda
Ubicación en el mapa: “Jesús calma la

tempestad”. Lucas 8:22-25
 En la vida hay tiempos difíciles, pero

puedo vencer el miedo y la duda si Jesús
está conmigo.
Se realizará un listado de las cosas que les da

miedo o que les preocupa, como, por ejemplo.
 La falta de dinero en casa

 Una enfermedad
 Miedo a los ratones, a las culebras, etc
 Películas de terror
 A la muerte
 La falta de perdón
 El fracaso
 Hacer amigo, etc.
 El gran libro nos narra una historia

donde cierto día unos hombres tuvieron
miedo de morir, y que por un momento
su corazón se turbo, pero al final
pudieron encontrar refugio en los brazos
de Jesús.
 Estos hombres ya conocían del amor de
Jesús, pero también tuvieron que
enfrentar situaciones difíciles para
fortalecer su fe.
 Esto quiere decir que como hijos de Dios

enfrentaremos pruebas, procesos que
formara nuestro corazón, pero que en la
mano de Jesús todo será más fácil.
Actividad: obra de teatro
Se formarán tres grupos, donde cada uno de

COLOMBO SUECO ellos
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pueden representar tres problemáticas que
generen, miedo, angustia o ansiedad, pero que
al mismo tiempo muestre a Jesús como la
repuesta de toda tempestad.
 Deberán armar su propio escenario y su

propio vestuario.
Cuarta parada: Ayudo y proclamo el

mensaje del perdón
 ¿Qué es el perdón?
 ¿define el perdón en una sola palabra?
 ¿crees que Jesús puede perdonar
aquellos que hacen cosas malas?
Cuando nosotros aprendemos a perdonar

podemos recibir una libertad plena en todas las
áreas de nuestra vida. El gran libro nos dará
una historia de un joven que pese a sus
errores el amor de Dios fue tan grande que lo
levanto y lo restauro.
Lucas 15:11-32, acá veremos las multiforme

de perdonar y amar.
 ¿Qué harías si tu fueras este joven?

 ¿volverías a casa sabiendo el error que
cometes?
 ¿crees que tu padre te podría perdonar
si le fallaras?
 ¿crees que el amor de Jesús puede
devolver lo que un día
 perdamos?
Tarea:
 Entrevista a papa y a mama, desarrolla

COLOMBO SUECO
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PROYECTO DE AULA
2023
un video de 2 minutos, donde ellos
expliquen que harían si unos de sus
hijos tuvieran que enfrentar una
situación como la de la historia del hijo
prodigo.
 Luego cada estudiante desarrollará una
guía de entrevista personal, esta guía se
llenará de acuerdo a lo visto en clase,
cada alumno debe analizar alguna
situación que hayan tenido que enfrentar
y al mismo tiempo perdonar para
experimentar una libertad absoluta.
COLOMBO SUECO
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PROYECTO DE AULA
2023
BIBLIOGRAFIA
VoB. Rectoria

Ficha de Proyectos Religion - Fundamentos de La Fe

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COLOMBO SUECO

" Formando lideres con Visión de conquista"

ASIGNATURA O AREA: Religión y Ética

El proyecto FUNDAMENTOS DE FE permitirá al

1° a 5 ° Actividad: INSTRUCCIONES PARA EL

¿Qué haremos hoy? Conocer las

Alistándose para un viaje:

Se les informa a los estudiantes que seré el

solo, sino que buscó algunos amigos para que

Instrucciones: ``El gran mapa``

Dibujaremos un mapa donde daremos a

Primera parada: Mi nueva vida

Se repartirá una hoja de trabajo a cada estudiante:

 Se indicará a los alumnos que la hoja de

¿Qué haremos hoy?: Celebrar juntos mi

Antes de iniciar la clase se prepara el salón

Una vez que todos estén dentro del salón se

Realizaremos la siguiente dinámica:

Cada estudiante ocupara una silla. No deben

Cada alumno deberá pensar y decir un

Narraremos algo como el siguiente:

Una vez había un joven que vivía siempre

Al escuchar la palabra: ¡Bienvenida! los niños

Así como el día de hoy les damos la bienvenida

Formula de preguntas: ¿Cómo celebran en

Dios sabe lo que necesito y me lo da

¿Qué haremos hoy?: Aprender a confiar en la

Ubicación en el mapa: “La visita de los magos”.

 Dios conoce la necesidad que cada uno

INTRODUCCIÓN – Dinámica “Los

se llevará a los estudiantes fuera del salón de

 Frío: Deben formar grupos de tres,

para cada clima hay una necesidad y Dios

en los tiempos de Jesús también había algunos

Se formarán tres grupos:

 un grupo se llamará “oro”, el otro

 Dios envió desde muy lejos a estos

 ¿Qué necesita un recién nacido,

 ¿Cuáles son las principales necesidades

 ¿Cómo suple Dios nuestras necesidades?

Cada alumno escribirá una carta a Dios de

SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

Ubicación en el mapa: “La matanza de los

Podemos vivir seguros porque Dios nos cuida

INTRODUCCIÓN – Juego “El lazarillo”

En el aula de clases se ubicarán unos

Se Formarán parejas. Un integrante de cada

 Leeremos el texto de Mateo 2:13-23

Inseguridad: Así como Jesús, ninguno de

Vivo seguro: Dios es nuestro padre, y así como

De acuerdo a la lectura de Salmos 56: 3-4,

Se les hará entrega de la lectura y cada uno de

Quinta parada: mi iglesia es mi familia.

Nosotros luego de ser hijos de Dios pasamos a

 Como casa de Dios podemos hacer

Tarea: cada estudiante hará un ejercicio para

 Orarán por sus padres, pidiendo a Dios

Sexta parada: a Dios le interesa todas las

 Como hijos de Dios debemos crecer en

 Se le entregará a cada estudiante

El gran libro nos narra la historia de un hombre

Nota: cada estudiante podrá ver y