After School

ROBERTO ROCA

Objetivo
Objetivo especifico Objetivos de Taller de Lectura Ponderación
General
Implementación del modelo del programa AfterSchool en las
instalaciones de la escuela primaria Julio Elizondo Montalvo.
 Distribución de grupos por fase de acuerdo con la población
inscrita por grados.
 Asegurar el uso correcto de los materiales para los talleres.
Operación programas  Acompañamiento a los grupos a la hora de la comida.
Institucional /  Definir espacios de trabajo dentro del aula.
escuela
Roberto Rocca After 25
School Primaria  Definir lideres por fase para la implementación del programa.
 Organizar la salida de los participantes por fase.
 Entregar los niños y niñas a tallerista correspondiente.
 Formación de filas de los grupos a cargo de su líder.
 Detección de casos especiales.

 Revisión de temas para su transversalidad y fortalecimiento de

las habilidades de los niños y las niñas.
 Brindar acompañamiento a lideres de fase.
 Compartir experiencia, buenas prácticas y contenidos de talleres
Desarrollo Gestión de equipo para fortalecer el trabajo por fases.
Organizacional operativo, capacitación y  Sistematización de prácticas para la aplicación en común. 20
Equipo ASP desarrollo  Compartir despertís personales.
 Socializar con los talleristas incidencias.
 Revisión de casos especiales.
 Recopilación de buenas prácticas para diseñar manual para su
implementación en el programa.
 Llevar un control de asistencia al día por fase para compartir la
información correspondiente a la coordinación y subordinación
del programa.
 Adaptar las planeaciones a las unidades de ciencia al contexto y
Desarrollo Fortalecimiento Modelo necesidades de la comunidad estudiantil.
Operativo ASP ASP  Recopilación de las actividades de los manuales de ciencias para 20
su implementación.
 Elaborar minutas de reporte con información que se lleva a cabo
en las juntas.
 Seguimiento de casos especiales.
 Gestionar espacios por medio del líder capacitador para
Vinculación con otras compartir con otras comunidades las buenas prácticas y
comunidades (CORE) experiencias. 10

 Participación en eventos de la ETRR.

 Gestionar acuerdos para espacios de trabajo.
Comunicación  Dar a conocer el programa AS a la comunidad con un Open
House.
Vinculación Comunidad  Definir lideres por fase
PSQ  Gestionar acciones que nos permitan acercarnos a los docentes
10
del turno matutino.
 Involucrar a familiares en las ferias del ABP.
 Mantener la comunicación asertiva con la comunidad, padres de
familia, maestros, equipo AS, coordinación, directivos.

 Poner en practica los valores del programa.

Objetivos de gestión
personal
 Resolver en su momento los conflictos. 10
Desarrollo
Coordinación  Entregar a los niños y niñas a su tutor responsables al terminar
AS la jornada.
Seguridad  Creación de manual de situaciones específicas. 5
 Creación de un espacio seguro dentro del aula para trabajar el
área emocional.