Prueba de síntesis 2021/22-2

Hora
Asignatura Código Fecha
inicio
Evaluación psicológica 80.178 12/6/2022 20:30

!!! Esta prueba solo pueden realizarla los estudiantes

que hayan aprobado la evaluación continua

Este enunciado también corresponde a las siguientes asignaturas:

● 80.526 - Evaluación psicológica

Ficha técnica de la prueba

● No es necesario que escribas tu nombre. Una vez resuelta la prueba final, solo se aceptan
documentos en formato .doc, .docx (Word) y .pdf.
● Comprueba que el código y el nombre de la asignatura corresponden a la asignatura de la que
te has matriculado.
● Tiempo total: 1 hora Valor de cada pregunta: Pregunta 1 = 2,5 puntos//
Pregunta 2 = 1,5 puntos// Pregunta 3 = 2 puntos// Pregunta 4 = 4 puntos
● ¿Puede consultarse algún material durante la prueba de síntesis? ¿Qué materiales están
permitidos?      
● ¿Puede utilizarse calculadora? ¿De qué tipo?
● Si hay preguntas tipo test, ¿descuentan las respuestas erróneas? ¿Cuánto?      
● Indicaciones específicas para la realización de esta prueba de síntesis:      

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Enunciados

CASO MAITE

Maite es una mujer de 28 años que en enero de 2022 sufrió la COVID-19 y desde entonces experimenta
problemas de concentración y memoria. Tras visitarse en el servicio de Neurología, le han comunicado que
sufre el síndrome de COVID persistente y que las dificultades de concentración son síntomas de dicha
condición clínica. Desde que le dieron el diagnóstico siente mucha angustia y le cuesta conciliar el sueño.
Por este motivo consulta a la psicóloga. A continuación se presenta un fragmento de la primera entrevista:

Psicóloga: Hola Maite. Cuéntame, ¿qué es lo que te ha traído aquí?

Maite: Hola. Hace dos meses me diagnosticaron COVID persistente. Desde que pasé el COVID me cuesta
mucho concentrarme, me equivoco más y esto me está trayendo muchos problemas. Ya hace unas
semanas que me siento muy nerviosa por este tema y me cuesta dormirme por las noches. Me gustaría
poder gestionar todo lo que me sucede un poco mejor.

Psicóloga: Cuéntame un poco más. ¿De qué modo interfieren los problemas de concentración en tu día a
día?

Maite: Bueno, yo trabajo de administrativa desde hace 8 años y siempre he sido una persona proactiva,
resolutiva y eficiente. Mis padres me inculcaron el valor del trabajo. Y ahora, desde que pasé el COVID veo
que cometo errores que nunca habría hecho. He enviado correos electrónicos a direcciones equivocadas,
me he equivocado tres veces en el pago de los pedidos,...

Psicóloga: Cuando estás en el trabajo no te sientes tan ágil ni eficaz como antes de la COVID...

Maite: ¡Exacto! Cuando tengo que hacer más de una cosa a la vez me bloqueo. Y lo que más me molesta
es que cuando llevo ya más de dos o tres errores seguidos, me pongo muy nerviosa y me bloqueo, hasta tal
punto que no puedo responder cuando me hablan los clientes. Y tal y como están las cosas... (la paciente
se queda callada y pensativa durante unos segundos)

Psicóloga: Temes que te despidan…

Maite: Si. Me da mucho miedo. Desde que sufrí el COVID me siento como nublada, me cuesta arrancar.
Además, desde entonces no sé lo que me pasa pero también me siento más triste y con falta de energía. He
dejado de ir a Yoga, no tengo ganas de hacer actividades con mi pareja,...

Psicóloga: No te ves como antes, ni a nivel mental ni emocional, y eso hace que te sientas impotente y
triste.

Maite: Si, me siento frustrada y deprimida. No me reconozco a mí misma.

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1.- Identifica 5 técnicas de soporte narrativo que aparecen en el fragmento anterior. Contesta
utilizando la siguiente tabla:

(Extensión máxima 15 líneas) 

Técnicas de soporte narrativo Fragmento del texto donde se ejemplifica

Pregunta abierta Explicame qué es lo que te ha traído aquí
Aclaración ¿De qué modo interfieren los problemas de concentración en tu día a
día?
Refraseo Cuando estás en el trabajo no te ves tan ágil ni eficaz como antes del
covid
Señalamiento emocional Te da miedo que te despidan…
Parafraseo No te ves como antes, ni a nivel mental ni emocional, y eso hace que te
sientas impotente y triste

2.- Identifica de qué tipo de entrevista se trata según el momento, el grado de estructuración y el
ámbito, justificando brevemente tu respuesta.

Puntuación: 1.5 puntos (0.5 x característica)

MÒDULO 2. Pàg. 16-19

● Según el momento: Se trata de una entrevista inicial en el que la psicóloga toma contacto con Maite
per primera vez e intenta comprender su experiencia
● Grado de estructuración: No estructurada. Es un formato libre y no directivo en el que las preguntas
de la psicóloga invitan a Maite a hablar sobre su situación actual y sobre lo que siente
● Ámbito: Clínico

3. Formula una hipótesis de cuantificación y unas hipótesis de semejanza relacionadas con el caso
de Maite.

(Extensión máxima 5 líneas)

Tipo de hipótesis Formulación

Cuantificación Maite presenta una puntuación patológica en el BDI (Beck Depression
Scale)
Semejanza Maite presenta síntomas compatibles conun trastorno depresivo debido
a alguna otra afección médica según el DSM-5

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4.- Indica, según el conductismo paradigmático, los tipos de variables relevantes en la evaluación
del caso y propone un ejemplo de cada una a partir del caso de Maite.

(Extensión máxima 40 líneas)

Puntuación: 4 puntos
(M1, págs 14-15)

A.- Comportamientos objeto de estudio. La paciente experimenta problemas de

concentración y memoria, asícom problemas emocionales vinculados a dichos déficits.

Conducta motriz ("lo que hace"). Hace referencia a la conducta motora observable del sujeto. 

● Se equivoca en el trabajo: envía correos electrónicos a direcciones equivocadas, se equivoca en el

pago de pedidos,…
● Se bloquea cuando tiene que hacer más de una cosa a la vez: no responde cuando le hablan los
clientes
● No va a Ioga ni surt amb la seva parella

Conducta cognitiva ("lo que piensa"). Se incluyen pensamientos que pueden ser formulados
en forma de autoinstrucciones, valoraciones u otras ideas que comporten una interpretación de
lo que está sucediendo.  

“Me cuesta mucho concentrarme”, “Me noto muy nerviosa”, “Me siento triste y con falta de energía”, “Me
siento frustrada y deprimida”, “No me reconozco a mí misma”
Tiene miedo de que la despidan.

Conducta psicofisiológica ("lo que experimenta"). Implicaciones en el sistema nervioso que

comporten la aparición de sintomatología física. 

Angustia y dificultades para conciliar el sueño

B.- Condiciones personales. Personalidad i repertorios básicos de conducta del sujeto.

Hacen referencia a competencias, habilidades o atributos que se mantienen de forma
relativamente estable a lo largo del tiempo y representan una tendencia de respuesta en
diferentes situaciones. 

“Yo siempre he sido una persona proactiva, resolutiva y eficiente”. Su autoconcepto entra en
conflicto con la situación en la que se ve actualmente en el trabajo, a raíz de les dificultades de
concentración y memoria que experimenta por el covid

C.- Condiciones ambientales pasadas. Historia de aprendizaje del sujeto. Se detallan

acontecimientos pasados sucedidos en el ámbito familiar, social, escolar/laboral, etc. que
pueden estar implicados en el origen de la conducta problema.

“Mis padres me inculcaron el valor del trabajo.” Història de aprendizaje donde el valor de ser
eficiente en el trabajo es de suma importancia.

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D.- Condiciones ambientales actuales. Estímulos o situaciones físicas o sociales que

provocan, mantienen y controlan el comportamiento objeto de estudio. Se trata de
acontecimientos temporalmente cercanos a la conducta problema. 

Cuando debe hacer dos tareas a la vez se equivoca.

● Cuando se siente bloqueada no puede hablar con los clientes

E.- Condiciones biológicas. Variables que impliquen aspectos biológicos relacionados con la
conducta objeto de estudio. Estas condiciones pueden ser evaluadas por otros profesionales
del ámbito sanitario.

● La condición clínica de covid persistente ha causado dificultades de concentración y memoria que

interfieren en su trabajo

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