Calor y temperatura

 Que es calor
 Que es temperatura
 Diferencias entre calor y temperatura
 Escalas de la temperatura
 Que es medida de temperatura
 Que es dilatación de solidos
 Cuáles son los estados de agregación o fases

Actividad teórica:

 Para 3 año: con el contenido ya investigado realizar un mapa conceptual

 Para 4 año: con el contenido ya investigado realizar un tríptico
 Para 5 año: con el contenido ya investigado realizar un mapa mental

Actividad práctica: en una hoja blanca vas a escribir las preguntas y respuestas de la práctica.
Grapada a la actividad teoría correspondiente.

Para 3 y 4 año: con la ayuda de tu representante al momento de hervir agua has los siguiente…
en dos recipientes de diferentes tamaño llenarlo de agua hasta la mitad y responda las
siguientes preguntas: ¿cuál de los recipientes hierve primero y por qué?, ¿Cuál hierve de
segundo y por qué?, ¿al hervir ambas estarán a la misma temperatura? Justificar respuesta.
¿Entre tú y tu representante cuales serían las conclusiones de esta práctica?

Para 5to año: con la ayuda de tu representante y tú, coloca 6 cubos de hielo en un recipiente y
otros 6 cubos en otro recipiente; el primer recipiente lo colocas a calentar con tu presentante
en la cocina a fuego bajo mide el tiempo. El segundo recipiente pon lo donde halla luz solar y
mide el tiempo, a continuación responda las siguientes preguntas: ¿Cuál de los dos se derrite
primero? ¿Por qué? Justifique su respuesta. ¿El calor como influyen en cada recipiente?,
¿ambos tendrán la misma temperatura al derretirse el hielo? Justificar respuesta, ¿Entre tú y
tu representante cuales serían las conclusiones de esta práctica?
Electrostática y magnetismo

 Investigar la historia de la electricidad

 Cuáles es la estructura de la materia
 Qué es electrización por frotamiento
 Cuáles son los tipos de carga
 Qué es un electroscopio
 Qué es electrización por contacto y por inducción
 Qué es conductor y que es un aislante

Actividad teórica

 Para 3 año: con el contenido ya investigado realizar un tríptico

 Para 4 año: con el contenido ya investigado realizar una línea de tiempo de la historia
de la electricidad y anexar los demás contenido brevemente al final.
 Para 5 año: con el contenido ya investigado realizar un díptico

Parte práctica 3,4 y 5 año:

 Plato o recipiente
 Un poco de papel aluminio (el que utiliza para envolver alimentos)
 Un imán pequeño
 Hilo de coser de 20 cm de largo

En un recipiente hondo llenarlo de agua, luego hacer un vaso con papel aluminio, ponerlo en el
recipiente con agua, conseguir un imán pequeño que sea menor tamaño de la boca del vaso
del aluminio , amarrar el imán con un hilo y ponerlo en el aire para luego darles vueltas al imán
hasta que se enrolle solamente el hilo, y luego colocar el imán jugueteándolo del hijo dentro
del baso sin que toque ningún borde del vaso (el vaso debe estar en el recipiente de agua
flotando) y deja que se desenrolle el hilo.. ¿Qué ocurre con el vaso de aluminio? ¿Se mueve el
vaso de aluminio de la misma manera que el imán? ¿Por qué ocurre eso? Analiza las preguntas
con tu representante y contéstelas en una hoja y anexarla a la actividad teórica
Sonido

 Que es sonido
 Aplicaciones del sonio
 Qué son ondas de sonido
 Que es audición
 Que es habla
 Qué relación tiene la frecuencia de ondas con el tono de sonido
 Qué es una escala musical
 Investigar quienes son Heinrich Hertz y Erwin shrodinger

Parte teórica:

 Para 3 año: con el contenido ya investigado realizar un mapa mental

 Para 4 año: con el contenido ya investigado realizar un mapa conceptual
 Para 5 año: con el contenido ya investigado realizar una línea de tiempo de Heinrich
Hertz y Erwin shrodinger y anexar los demás contenido brevemente al final.

Parte practica 3, 4 y 5 año:

Materiales

 Dos copas
 Hoja blanca
 Café

Con la ayuda de tu representante: separar las dos copas a 1cm. Una de las dos copas llenar con
agua hasta la mitad, y la otra copa vacia taparla con un trozo de la hoja blanco que cubra un
poco más del tamaño de la boca de copa y encima de la hoja colocar solo un poco de café,
ahora con la copa que contiene agua juntar uno de tus dedos con esa agua y pon el dedo en la
boquilla de esa copa y dar vueltas con el dedo sobre la boca de esa copa. Responder ¿Qué
ocurre con las copas? ¿Se provoca algún tipo de sonido en cual copa? ¿Qué sucede con el agua
de la copa que contiene agua? Analiza las preguntas con tu representante y contéstelas en una
hoja y anexarla a la actividad teórica