PLANIFICACION DE CIENCIAS NATURALES

TEMA: CALOR Y TEMPERATURA EN LOS MATERIALES

Actividad 1: Propagacin del calor
El docente para iniciar este tema realizar una pregunta Qu es el calor para
ustedes? Ser lo mismo que decir alta Temperatura?
Luego de estas preguntas los nios expresarn los previos conocimientos que
tienen y a partir de sus hiptesis iremos trabajando para luego realizar una puesta
en comn.
Formas de transmisin del calor
Realizar experiencias con calor mediante sencillas experiencias conoceremos
cmo se transmite el calor y el efecto del calor frente a los materiales, para
explicar y comprender su importancia a lo largo de la historia de la humanidad.
Experiencia 1
Materiales:
Vela redonda.
Cuadrado pequeo de manteca.
Un vaso grande o de boca ancha con tapa.
Procedimiento:
a. Colocar sobre el vaso tapado la vela.
b. Apoyar el trozo de manteca en la orilla de la tapa del vaso.
c. Responder:
1. Antes de encender la vela Qu piensas que suceder con
El trozo de manteca? Por qu?
2. Encender la vela observar y describir brevemente qu ocurri con la manteca.
3. Por qu se produce este fenmeno?
Investigacin y confrontacin grupal.
Experiencia 2
Materiales:
Hoja de papel
Tijera
Lpiz
Vela
Procedimiento:
a. Marcar un cuadrado en la hoja y luego con un comps dibujamos una espiral.
b. Recortar la espiral de papel y la colgamos de un hilo.
c. Colocar la espiral de papel sobre la llama de la vela sin que toque la llama.

d. Responder:
1. Antes de encender la vela Qu crees que ocurrir con el espiral de papel?
2. Por qu se produce este fenmeno?
Experiencia 3
Materiales:
Una fuente con agua bien caliente.
Una varilla de metal.
Un trozo de manteca.
Procedimiento:
a. Tomar la varilla de metal y en uno de sus extremos colocamos el trozo de
manteca.
b. Introducir el extremo libre de la varilla en el recipiente con agua caliente.
c. Responder:
1. Antes de introducir la varilla en el recipiente Qu crees que ocurrir con la
manteca luego de un corto tiempo?
2. Luego de introducir la varilla en el recipiente explicar Qu ocurre? Por qu se
produce este fenmeno?
3. Puesta en comn.
En la carpeta:
A partir de la confrontacin de los experimentos escribimos en la carpeta las tres
formas de propagar el calor.
El calor se propaga por tres formas diferentes., denominadas conduccin,
conveccin y radiacin.
El calor puede viajar a travs de los materiales, algunos lo dejan pasar con mayor
facilidad que otros, por ejemplo si apoyamos una fuente de comida bien caliente
sobre una tabla de madera, el calor no lo atravesara fcilmente. En cambio si la
poyamos sobre una bandeja de metal, el calor la atravesar con mayor facilidad.
Los materiales que dejan pasar el calor con mayor facilidad se llaman
conductores trmicos y los que no lo dejan pasar se denominan aislantes
trmicos.
La conveccin es el proceso por el cual se transmite el calor en los lquidos como
el agua, y en los gases como el aire. Cuando se calienta agua en una olla se
observa que el agua que est ms cerca de la hornalla asciende porque recibe
ms energa calrica, mientras que el agua que est en la superficie desciende.
La conveccin es precisamente, ese movimiento circular que se produce en el
agua lo mismo sucede con el aire de una habitacin. Cuando se enciende la
calefaccin el aire ms caliente asciende, mientras que el ms fro desciende.

La radiacin tiene lugar sin que haya un contacto directo entre los materiales que
intercambian calor. El calor del Sol llega a la Tierra por radiacin. Lo mismo ocurre
con el fuego de una fogata que transmite su calor alrededor por radiacin.
Leer para comprender.
Colocar en cada cuadro la forma de propagacin del calor.

ACTIVIDAD 2: El CALOR - 2 PARTE: Efectos del calor sobre los materiales:

El calor produce cambios.
Indagacin de Ideas previas.
Realizar las siguientes experiencias.
1. Materiales:
Botella de medio litro con tapa llena de agua de la canilla coloreada con tinta.
Dos botellas de un litro cortadas por la mitad.
Agua caliente.
Agua con hielo.
Un sorbete de plstico transparente.
Procedimiento:
1 Parte:

-Tomar la tapa y la perforamos para introducir la varilla de vidrio o el tanque de la

lapicera.
- Introducir el sorbete en el orificio de la tapa de tal forma que la mitad del mismo
quede dentro de la botella y la otra mitad fuera de la misma. Y sellar con plastilina
por fuera.
- Enroscar la tapa en la botella teniendo el cuidado que el nivel del agua quede por
fuera.
- Llenar una de las botellas con agua bien caliente y esperar dos minutos.
- Marcar con una fibra indeleble el nivel del agua.
2 Parte:
Llenar la otra mitad de botella con el agua con hielo y esperamos unos minutos.
Marcar el nivel del agua.
Ante esta experiencia se les preguntar a los nios Qu piensan que ha pasado
con el agua? Por qu cuando colocamos en el agua caliente asciende y cuando
colocamos en frio desciende?
Responder:
1. Qu ocurri con el nivel del agua?
2. Ocurrir lo mismo con un material slido, por ejemplo cuando se calientan las
baldosas por accin del calor del Sol?
3. Podemos confiar en el sentido del tacto para saber si el agua est fra o
caliente.
4. Cmo podemos saber si un objeto est ms fro o est ms caliente que otro
sin usar el sentido del tacto?
5. conoces algn instrumento para medir la temperatura de distintos materiales?
Investigacin y confrontacin grupal.
Leer para comprender
En general cuando los materiales reciben calor, aumentan de tamao, es decir su
volumen. A este aumento de volumen se llama dilatacin.
Se trata de un efecto que no se nota demasiado en los slidos pero que es ms
fcil de observar en los lquidos y en los gases.
Cuando aumentan su temperatura, los lquidos se dilatan ms que los slidos. En
los termmetros ms comunes se utiliza esta propiedad. Por ejemplo cuando el
termmetro est en contacto con un objeto caliente aumenta su temperatura, el
lquido contenido en su interior se dilata y asciende por una columna muy fina
llamada capilar dentro del tubo de vidrio. Este fenmeno se debe a que los
lquidos se dilatan con el calor mucho ms que el vidrio. La altura a la que llega el
lquido indica la temperatura a la que est el objeto. Los lquidos ms usados en
los termmetros son alcohol y mercurio.
Actividad de aplicacin
Aprendemos un poco ms:

1- Sealar las partes del termmetro con ayuda del docente.

-capilar
-tubo de vidrio

-bulbo (depsito de mercurio)

-escala
Medicin de temperatura
La temperatura de un cuerpo produce diversas manifestaciones en l que guardan
estrecha relacin con el valor de esta. Determinando las magnitudes de estas
manifestaciones con algn instrumento de medicin podemos conocer de manera
indirecta el valor de la temperatura del cuerpo. Este instrumento se
llama termmetro.
Los termmetros deben estar en la zona de
medicin el tiempo necesario para que alcancen el valor de la temperatura a medir
y su influencia en el medio debe ser lo suficientemente pequea para que no
cambien
de
manera
notable
esta
temperatura.
Escalas de temperatura
La temperatura se mide en grados, y hay varias escalas, las dos ms usadas son:
1.- Escala Celsius (o centgrada); utilizada en el Sistema Internacional de
Unidades.
2.- Escala Fahrenheit; utilizada por el Sistema Ingls de Unidades.
La escala Celsius usa como temperatura cero grados de referencia aquella, a la
que el agua pura pasa del estado lquido al slido (congela), y temperatura 100
grados, a aquella en la que el agua pasa del estado lquido al gaseoso
(evaporacin), ambas en condiciones normales de presin (presin atmosfrica
estndar).
La escala Fahrenheit tiene como punto de referencia de cero grados a una

temperatura que se registr en el invierno de 1709 en Dinamarca (donde viva el

cientfico Fahrenheit) ao cuyo invierno fue muy duro, y la temperatura del cuerpo
humano como grado 96.
EQUILIBRIO TRMICO PROPAGACIN DEL CALOR
Continuamos con las experiencias!
Materiales:
- Dos recipientes de diferente tamao para introducir uno dentro del otro.
- Agua caliente y agua fra
- Dos termmetros
Procedimiento:
1. Colocar en el recipiente ms chico el agua caliente, medimos con el termmetro
la temperatura.
2. Colocar en el recipiente ms grande el agua caliente, medimos con el
termmetro la temperatura.
3. Dejar los termmetros en ambos recipientes y realizamos lectura de ambos
recipientes cada un minuto.
4. Anotar las temperaturas en un cuadro:
Recipiente con agua caliente Recipiente con agua fra
- Qu ocurri con la temperatura de ambos recipientes?
En la carpeta:
- Elaborar conclusiones
Escribimos en la carpeta
El calor fluye espontneamente de un objeto de mayor temperatura a un objeto de
menor temperatura. A medida que va entregando calor, el objeto ms caliente se
enfra y el objeto ms fro se calienta, hasta que ambos llegan a tener la misma
temperatura. En ese momento el flujo de calor se detiene y los dos objetos estn
en un estado que se llama equilibrio trmico.
- Realizar puesta en comn.
Aplicar lo aprendido
Indicar si se trata de dilatacin o equilibrio trmico
1-.Ana prepar la leche a su hermanita, pero como estaba muy caliente para bajar
su temperatura la coloc dentro de una jarra con agua fra.
2 - Las calles de hormign cada ciertos tramos poseen juntas de separacin.

3 - Pap antes de cambiar los regatones de plstico de las sillas los coloca en
agua caliente para que entren en las patas de las mismas.
ACTIVIDAD 3: EFECTOS DEL CALOR: COMBUSTIN
Indagacin de Ideas previas.
Seguimos con las experiencias!
Materiales:
Un plato
Una vela.
Procedimiento
a. Adherir la vela al plato.
b. Encender la vela
c. Colocar un vaso encima de la vela y esperar unos segundos
d. Responder
1. Antes de la experiencia? Qu ocurrir con la vela, al colocarle el vaso sobre
ella?
2. Luego de la experiencia? Qu ocurri con la vela, al colocarle el vaso sobre
ella?
3. Explicar: Por qu se produce este fenmeno?.....................................
Investigacin y confrontacin grupal.
Leer para comprender
Cuando se calientan algunos materiales producen una transformacin en la que
se origina una gran cantidad de calor y muchas veces luz. Esta transformacin se
denomina combustin y es irreversible
Los materiales obtenidos son totalmente diferentes de los que haba al comienzo.
En una combustin el material que se quema se combustible, por ejemplo el
carbn, la madera que son combustibles slidos, la nafta y el gasoil que son
lquidos y el gas natural que es gaseoso.
El oxgeno que es el material con el cual se combina el combustible, recibe el
nombre de comburente. Por eso, muchas veces se aconseja tapar el fuego con
una manta para apagar un foco de incendio.
Adems del combustible y del comburente, para que se produzca combustin es
necesario un componente que inicie el proceso, puede ser una chispa o una
llama. Este componente se denomina fuente de llama.
La energa en forma de calor que se obtienen en la combustin se aprovecha en
las industrias para hacer funcionar mquinas y tambin se utiliza en las viviendas
para iluminacin y calefaccin.
Reaccin Endergnica. Cuando ocurre la adicin de energa por medio de una
fuente externa, como si el sistema absorbiese energa del ambiente. Y como si
existiese un consumo de energa.

Reaccin Exergnica: Cuando ocurre la liberacin o produccin de energa. Un

buen ejemplo es la quema de azufre que genera dixido de azufre, energa
calorfica (trmica) y luminosa.
En la carpeta:
Actividad de aplicacin
Presentar un informe donde expliques:
- En qu actividades es til conocer la dilatacin de los materiales? Por qu?
- En qu procesos naturales se produce la combustin?
Explicacin integral y aclaracin de dudas.
Actividad 4: El calor y los cambios de estado.
Indagacin de ideas previas.
El docente iniciar preguntando Alguna vez se preguntaron por qu los slidos
no se desarman? Sencillamente porque aunque estn constituidos por partculas
que vibran constantemente (ya que poseen energa cintica, estas se mantienen
unidas por fuerza de atraccin y ordenadas por una estructura llamada estructura
cristalina. Estas son ms fuertes o ms dbiles segn de que material se trate.
Podemos explicar qu pasara con un papel y un pedazo de plstico, el de papel
se rompera con ms facilidad ya que sus partculas son ms dbiles que a del
plstico. Qu pasara con un slido cuando se le entrega energa?

De solido a lquido y de lquido a gaseoso.

El docente les preguntar a los nios que ocurre cuando a unos cubitos de hielo
se les pone en una olla bajo las llamas del fuego? La docente explicar que
aumenta la energa cintica de las molculas del agua que forman el hielo y se
rompe su estructura cristalina. Por eso el hielo se funde transformndose en agua
lquida.

Y qu pasar si el agua se sigue calentando? La energa cintica de las

molculas se incrementa cada vez ms y la sustancia entra en ebullicin, o sea
pasa del estado lquido al gaseoso (vapor de agua).
De gaseoso a lquido y de lquido a slido.
Luego el docente les preguntar que ocurrir si se enfra el vapor de agua, por
ejemplo, acercndole un plato que haya estado antes en la heladera, justamente
el proceso inverso. Es decir el vapor de agua perder energa cintica y se
transformar en agua lquida. Este estado de pasaje se llama condensacin o
licuefaccin. Ahora si lo colocamos en la heladera a 0 C se solidificar. Es decir
se formaran los cubitos de hielo.
En la carpeta
Actividades:
Preguntas de repaso
Un helado que est derritindose
Una gelatina que toma cuerpo en la heladera
Una olla con el agua hirviendo..
Complete el siguiente texto.
Al calentar un slido se transforma en liquido este cambio de estado se
denomina.
El punto de fusin es laa la que ocurre dicho proceso. Al subir la
temperatura en un lquido se alcanza un punto en el que se forman burbujas de
vapor en su interior, es el punto de.., en ese punto la temperatura
permanece.