Curso

Electricidad y Magnetismo
Jonathan Nuñez España
ID 504400

omagnetismo - Ley de Faraday, – Uso de

 TECNICA DE MEDICION DE VARIABLES FISICAS 2

Electromagnetismo - Ley de Faraday, – Uso de

simulador
GUÍA DE LABORATORIO # 4 – Electromagnetismo – La Ley de
Faraday – Uso de simulador

Contenido
Introducción.........................................................................................................3

Indicadores de Competencias………………………………………………………………………………………5

Marco Teórico………………………………………………………………………………………………………………6
Actividad Motivadora………………………………………………………………………………..……………………
7

Materiales……………………………………………………………………………………………………………….…………8

Procedimiento…………………………………………………………………………………………………….…….……..9

Aplicaciones........................................................................................................19

Enlaces de Apoyo.................................................................................................3

Bibliografía........................................................................................................222

Webgrafía............................................................................................................22

Para Reflexionar………………………………………………………………23

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA – NEIVA – Profesor: M.Sc.

Jaime Malqui Cabrera Medina - 2020
 Introducción
La aplicación de los principios de la electricidad y el magnetismo a problemas
prácticos ha requerido del uso de un gran número de experimentos en
laboratorio. Seguramente te resultan más familiares los fenómenos
eléctricos que los magnéticos, ya que en algunas ocasiones has observado la
electrización de tu cabello, los chasquidos que sientes al acercar tu mano a
una pantalla de televisión encendida o los leves corrientazos al tocar ciertos
objetos metálicos. Sin embargo, también estás familiarizado con algunas
manifestaciones magnéticas, como la atracción de un objeto metálico por
parte de un imán.

Sin embargo, estos fenómenos que inicialmente fueron estudiados por

separado, han permitido determinar que la electricidad genera efectos
magnéticos y que el magnetismo puede producir, a su vez, corrientes
eléctricas; descubrimientos que en la actualidad han permitido un amplio
desarrollo tecnológico de la sociedad.

En este laboratorio utilizaremos un simulador para estudiar las influencias

mutuas de los fenómenos eléctricos y magnéticos, además de sus diferentes
aplicaciones en el desarrollo de la sociedad.

Indicadores de Competencia
  Predice la dirección del campo magnético para diferentes
lugares alrededor de un imán y un electroimán.
 Compara y contrasta las barras de imanes y electroimanes.
 Identifica las características de los electroimanes que son
variables y qué efectos tiene cada variable sobre la fuerza del
campo magnético y dirección.
 Relaciona la fuerza del campo magnético con la distancia
cuantitativa y cualitativamente.
 Identifica los equipos y las condiciones que producen la
inducción.
 Compara y contrasta cómo una bombilla y un voltímetro
pueden ser utilizados para mostrar las características de la
corriente inducida.
 Predice cómo la corriente cambiará cuando las condiciones
son variadas.
 Colabora activamente con los compañeros de equipo, y
valora y demuestra habilidades en el uso de simuladores, en la
toma de medidas y en el manejo de los datos.

Marco Teórico
Consulte los temas dados a continuación para la buena realización de la
práctica de laboratorio.

 ¿Qué es una brújula, para que sirve y cómo funciona una aguja de brújula?
 LA BRUJULA
La brújula es un instrumento que sirve para determinar cualquier
dirección de la superficie terrestre por medio de una aguja imantada que
siempre marca los polos magnéticos Norte-Sur.

CÓMO FUNCIONA
La Tierra posee un enorme campo magnético que la rodea. Es grande
pero no demasiado fuerte, razón por la cual la brújula utiliza ligerísimas
agujas muy sensibles al movimiento. Esta aguja de la brújula tiene
normalmente dos partes, una policromada en rojo y la otra en negro o
blanco. La parte roja de la aguja de la brújula siempre apunta al Norte
magnético de la Tierra. Pero hay que tener en cuenta que el Norte
magnético es diferente para cada zona de la Tierra, y distinto del Norte
geográfico, que se encuentra en el Polo Norte. La brújula no se puede
usar ni en el Polo Norte ni en el Polo Sur, debido a que la convergencia de
las líneas de fuerza del campo magnético terrestre anula su funcionalidad
y es incapaz de alinearse ni señalar correctamente el Norte.
COMO FUNCIONA LA BRÚJULA
una brújula funciona con magnetismo, lo que quiere decir que tiene una
magnetización dentro de su estructura e interactúa con el magnetismo
terrestre: de hecho, la Tierra es un gran imán.
 Así, todos hemos visto en la escuela que los polos opuestos se atraen y
los iguales se repelen. Resulta que la Tierra tiene dos polaridades
ubicadas una hacia el polo norte y otra hacia el polo sur. Entonces, el polo
norte del planeta atrae los puntos norte de otros imanes, por ejemplo, el
extremo norte de una brújula.

En este sentido, y estrictamente hablando, cerca del Polo Norte del

globo, lo que se conoce como Polo Norte Geográfico, se encuentra el
Polo Sur Magnético. Igual aplica hacía con la polaridad opuesta, estando
ubicado el Polo Norte Magnético hacia el Polo Sur de la Tierra.

Sin embargo, se ha acordado hablar del Polo Norte Magnético al polo

magnético ubicado en el norte y Polo Sur Magnético al ubicado en el sur.
Esto, con los fines de facilitar la lectura cartográfica y sobre todo la
orientación en la navegación.

 ¿Qué es un imán, cuales son sus características, como funciona, de donde

proviene y que tipos hay?
QUÉ ES UN IMÁN
Se conoce como imán a un cuerpo de cualquier material capaz de
producir un campo magnético y atraer hacia sí o ser atraído hacia otro
imán o hacia cualquier otro cuerpo de hierro, cobalto u otros metales
ferromagnéticos. Es un material con propiedades ferromagnéticas
naturales o artificiales, que generan un campo magnético continuo.
Los imanes son algunas de las primeras manifestaciones que el ser
humano descubrió del magnetismo, conocido desde la antigüedad clásica
pero comprendido recién en el siglo XIX, cuando se supo que la mayoría
de los elementos y compuestos conocidos demostraban un cierto nivel de
magnetismo.

CARACTERÍSTICAS
Los imanes son cuerpos que generan un campo magnético a su alrededor
orientado en base a dos polos: negativo (Sur) y positivo (Norte). Estos
polos se atraen con sus opuestos (positivo-negativo) pero repelen a sus
iguales (positivo-positivo o negativo-negativo). La línea que junta ambos
polos se llama eje magnético.

Las propiedades magnéticas de los imanes se mantienen intactas a menos

que se les apliquen fuerzas magnéticas opuestas, se les aumente de
temperatura (por encima de la Temperatura de Curie o Punto de Curie,
distinto según el elemento), o si se les somete a golpes fuertes o de
mucha altura. Por otro lado, estas propiedades pueden transferirse
temporalmente a un material sensible, por contacto (magnetización).
CÓMO FUNCIONAN LOS IMANES
El magnetismo de los imanes es producto de una disposición particular de
los electrones (partículas subatómicas con carga negativa) que
componen la materia. Estos poseen una rotación intrínseca sobre su
propio eje, que se denomina spin. Las cargas en movimiento generan
campos magnéticos. Por lo tanto, los electrones rotando, o sea, cargas en
movimiento, también generan un campo magnético. La introducción de
energía en la materia (por ejemplo, la aplicación de un magnetismo
intenso de tipo contrario o calor que eleve mucho la temperatura)
destruye el magnetismo, ya que altera el delicado balance de los
electrones.

En el caso de los imanes inducidos (las sustancias magnetizadas) el efecto

es similar: al someterse a un campo magnético por contacto, sus
electrones se ordenan un mismo sentido y reproducen el campo
magnético durante algún tiempo.
TIPOS DE IMANES

Existen tres tipos de imanes, clasificados de acuerdo a su naturaleza en:

Imanes naturales. Compuestos generalmente por mezclas de magnetita

(ferrofelita o morpholita, compuesta por óxidos férricos) y otros
minerales terrestres, poseen naturalmente propiedades magnéticas. Los
 principales yacimientos de magnetita se hallan en Suecia (Falun, provincia
de Dalarna), Noruega (Arendal), Francia (Plestin-les-Gréves, Bretaña) y
Portugal (Sao Bartolomé, Nazaré).
Imanes artificiales permanentes. Materiales sensibles al magnetismo que,
tras ser frotados con magnetita, replican sus propiedades
ferromagnéticas durante un largo período de tiempo hasta
eventualmente perderlas.
Imanes artificiales temporales. Materiales sensibles al magnetismo que,
tras ser frotados con magnetita, replican sus propiedades
ferromagnéticas, solo que por un período muy breve de tiempo.
Electroimanes. Son bobinas de alambre que se enrollan alrededor de un
núcleo magnético hecho de un material ferromagnético como el hierro.
Por las bobinas circula electricidad, generando un campo eléctrico y
magnético a su alrededor. El núcleo magnético de hierro concentra el
flujo magnético y hace un imán más potente. Este fenómeno dura
únicamente mientras circule la electricidad.

 ¿Qué sucede si se rompe un imán por la mitad?

R/ Si se parte un imán por la mitad tenemos que ser formarían dos

imanes, pues se mantendrían las polaridades del imán, las cuales no
puede ser separadas, por lo que se tendrían dos partes, cada una con un
lado positivo y otra con un lado negativo.

Es importante mencionar, que, a pesar de tener dos imanes, las fuerzas

electromagnéticas de este disminuyen, pues se ha dividido en dos.
Recordando que los imanes tienen propiedades magnéticas.  
 ¿En qué se tienen similares/diferencian los campos magnéticos de los
campos eléctricos?

R/ La fuerza eléctrica no sólo mantiene al electrón cerca del núcleo,

también mantiene a los átomos unidos en las moléculas y estructuras
cristalinas.
Generalmente se asume que las partículas que ejercen esta fuerza están
en reposo o se mueven muy lentamente (movimiento cuasi-estático).

Las fuerzas eléctricas ejercidas bajo estas condiciones son conocidas

como Fuerzas electrostáticas y fueron estudiadas inicialmente
por Charles Coulomb (1736-1806)

 ¿Qué es un electroimán, como funciona, cuáles son sus partes, y de que

depende sus efectos?
QUÉ ES UN ELECTROIMÁN
 Electroimán. Se denomina electroimán a un dispositivo formado por un
núcleo de hierro dulce, en el que se ha arrollado, en forma de bobina, un
hilo conductor recubierto de un material aislante tal como seda o barniz.

Este dispositivo se comporta como un imán mientras se hace circular una

corriente por la bobina, cesando el magnetismo al cesar la corriente.

R/ Un electroimán se caracteriza porque su efecto magnético y depende del

suministro de energía eléctrica.

 ¿Qué es una bobina, como funciona, para qué sirve?

LA BOBINA
Son componentes pasivos de dos terminales que generan un flujo
magnético cuando se hacen circular por ellas una corriente eléctrica.
Se fabrican arrollando un hilo conductor sobre un núcleo de material
ferromagnético o al aire.
 Para que sirve
una bobina o inductor es un componente pasivo del circuito eléctrico que incluye
un alambre aislado, el cual se arrolla en forma de hélice. Esto le permite
almacenar energía en un campo magnético a través de un fenómeno conocido
como autoinducción.

Su unidad de medida es el Henrio (H) en el Sistema Internacional, pero se

suelen emplear los submúltiplos mH y mH.

 ¿Qué es y para qué sirve un solenoide?

SOLENOIDE
Solenoide es una bobina de material conductor enrollado que funciona a
través de campos electromagnéticos para la apertura o cierre de una
válvula.
Solenoide es un espiral de un material conductor que tiene la capacidad
de generar un campo magnético a través de la aplicación de una corriente
eléctrica en su interior. Por ello, solenoide es sinónimo de electroimán o
electroválvula.

PARA QUE SIRVE

Las válvulas solenoides de uso general, son utilizadas en todas las áreas
industriales. Las válvulas solenoides son accionadas mediante una bobina
 la cual es energizada para activar su función inversa a su estado normal
de reposo. Como comúnmente se conocen como Normalmente cerrada
(NC) o Normalmente abierta (NO o NA).

Por ejemplo, en los sistemas de riego, en los cuales esta clase de válvulas
asistidas con un dispositivo tener para controlar los tiempos de energía, si
es N.C contienen el flujo de agua de una cisterna para el riego de un
campo. Con el tener se programa para que a cierto tiempo la válvula se
energice y cambie su estado de reposo de NC a NO e inicie un riego
programado.

 ¿Qué es y cómo funciona un transformador, cuáles son sus partes?

QUÉ ES UN TRANSFORMADOR
Un transformador es un dispositivo eléctrico que permite aumentar o
disminuir el voltaje de un circuito eléctrico de corriente alterna (no
existen transformadores de corriente directa), también se puede usar
para aislar eléctricamente un circuito. Está compuesto de dos
embobinados independientes (devanados) en un núcleo de aire o
material electromagnético.

Como funciona un transformador

El principio básico de funcionamiento es que al poner una corriente
alterna en el devanado primario se crea un flujo magnético en el núcleo
del transformador, y por lo tanto, también se crea en el devanado
secundario. En consecuencia, se produce un voltaje variable en el
devanado secundario, puede ser mayor o menor dependiendo del tipo de
transformador.

PARTES
Devanado primario: El devanado primario (o bobina primaria) está
conectado a la fuente de energía y transporta la corriente alterna desde la
línea de suministro. Puede ser un devanado de bajo o alto voltaje,
dependiendo de la aplicación del transformador.
Núcleo: Es en donde se enrollan los devanados y donde se produce el
flujo magnético alterno, por lo regular están construidos por una serie de
laminas aisladas eléctricamente. para minimizar corrientes parásitas.

Devanado secundario: El devanado secundario (o bobina secundaria) es

el que suministra energía a la carga y es donde se genera la fuerza
electromotriz (voltaje) por el cambio de magnetismo en el núcleo al cual
rodea. Puede ser un devanado de bajo o alto voltaje, dependiendo de la
aplicación del transformador.
 ¿Qué es un generador de energía y cómo funciona?

GENERADOR DE ENERGIA

Un generador eléctrico es una máquina rotativa capaz de producir

energía eléctrica mediante la transformación de energía mecánica.
Habitualmente, este tipo de equipos produce energía eléctrica a partir de
energías de otra naturaleza, como puede ser la hidráulica, eólica, vapor,
aire comprimido, nuclear, etc.Según se desprende de la ley de Faraday,
cuando hacemos girar una bobina en el interior de un campo magnético,
se produce una variación del flujo de dicho campo, generando una
corriente eléctrica.

El generador eléctrico se compone de tres partes fundamentales:

 Rotor: Es la parte en movimiento accionada por el motor.
 Estator: Es la carcasa en cuya interior gira el rotor.
 Motor de accionamiento: En función del tipo de energía que se
utilice para generar el movimiento, su diseño es diferente. Por
ejemplo, puede ser una turbina si se emplea agua o vapor, o un
motor de combustión si se usa gasoil o gas.

Los generadores eléctricos se pueden dividir en dos grupos:

Alternadores, que generan electricidad en corriente alterna. El elemento
inductor es el rotor y el inducido el estator. Ejemplo: un grupo
electrógeno.
Dinamos, que generan electricidad en corriente continua. El elemento
inductor es el estator y el inducido el rotor.
Ejemplo: la dinamo de una bicicleta.
 ¿En que consiste las siguientes leyes: ¿Ley de Faraday, ley de Lenz y la ley
de inducción Faraday – Lenz?

Ley de Faraday
Cualquier cambio del entorno magnético en que se encuentra una bobina
de cable, originará un "voltaje" (una fem inducida en la bobina). No
importa como se produzca el cambio, el voltaje será generado en la
bobina. El cambio se puede producir por un cambio en la intensidad del
campo magnético, el movimiento de un imán entrando y saliendo del
interior de la bobina, moviendo la bobina hacia dentro o hacia fuera de un
campo magnético, girando la bobina dentro de un campo magnético, etc.
 LEY DE LENZ
La ley de Lenz es una consecuencia del principio de conservación de la
energía aplicado a la inducción electromagnética. Fue formulada por
Heinrich Lenz en 1833. Mientras que la ley de Faraday nos dice la
magnitud de la FEM producida, la ley de Lenz nos dice en qué dirección
fluye la corriente, y establece que la dirección siempre es tal que se opone
al cambio de flujo que la produce. Esto significa que cada campo
magnético generado por una corriente inducida va en la dirección
opuesta al cambio en el campo original.
Típicamente incorporamos la ley de Lenz a la ley de Faraday con un signo
menos, que nos permite utilizar el mismo sistema de coordenadas para el
flujo y la FEM. A veces nos referimos al resultado como la ley de Faraday-
Lenz.

En la práctica, frecuentemente lidiamos con la inducción magnética en

espiras múltiples de alambre, donde cada una contribuye con la misma
FEM. Por esta razón, incluimos un término adicional NNN para
representar el número de vueltas, es decir,

LEY DE FARADAY -LENZ

La Ley de Faraday está basada en los experimentos que hizo Michael
Faraday en 1831 y establece que el voltaje (FEM, Fuerza Electromotriz
Inducida) inducido en una bobina es directamente proporcional a la
rapidez de cambio del flujo magnético por unidad de tiempo en una
superficie cualquiera con el circuito como borde: Donde å es la FEM
inducida, N es el número de vueltas de la bobina, y ÄÔ es la variación del
flujo magnético en un tiempo Ät. Cuando el flujo magnético se da en
 webers y el tiempo en segundos, la fuerza electromotriz inducida resulta
en volts. Un volt es igual a un weber-vuelta por segundo. El signo
negativo se debe a que el voltaje inducido tiene un sentido tal que
establece una corriente que se opone al cambio de flujo magnético. El
cambio del número de líneas magnéticas que pasan por un circuito induce
una corriente en él, si el circuito está cerrado, pero el cambio
siempre induce una fuerza electromotriz, esté o no el circuito cerrado.
El flujo magnético se define como el producto entre el campo magnético
y el área que éste encierra: B.A . cos Razonando estas expresiones, es
fácil darse cuenta de que si se produce un cambio tanto en el campo
magnético como en el área que atraviesa, se inducirá una fuerza
electromotriz. En esta experiencia lo que se variará será el campo
magnético.
La Ley de Lenz explica que siempre que se induce una corriente, su
campo magnético se opone al cambio de flujo. Esto se ve claramente en
el momento de realizar la experiencia. Esta ley podría II haberse predicho
a partir de principio de la conservación de la energía. Cuando se mueve un
imán hacia una bobina, induciéndose así una corriente en el
enrollamiento, la corriente inducida calienta el alambre. Para
proporcionar la energía necesaria para ello, se tiene que hacer trabajo
venciendo una fuerza que se opone. Si la fuerza no se opusiera al
movimiento, se estaría creando energía; por lo tanto, el campo magnético
de la corriente inducida tiene que oponerse al cambio.

 ¿Qué pasaría si pusieras un imán en movimiento cerca de una bobina de

recogida? ¿De dónde viene la energía? ¿Adónde va?
 R/ Si un imán se rompe, cada una de las piezas tendrá sus propios polo
Norte y Polo Sur. Es imposible aislar un único polo con independencia de
lo pequeños que sean los fragmentos La teoría no excluye la existencia de
monopolos magnéticos, pero en la práctica nunca se han encontrado.
Como mencionamos anteriormente las cargas en movimiento producen
un campo magnético. Es decir que no sólo los imanes permanentes son
capaces de generar un campo magnético. La manera más sencilla de
poner a los electrones en movimiento es hacerlos circular por un alambre
conductor (por ejemplo, con ayuda de una pila o una batería). El campo
magnético que se genere en un punto dado del espacio dependerá
básicamente de la corriente eléctrica que
circule por el alambre y de la distancia entre el alambre y ese punto. Si se
aplica un campo magnético sobre una partícula cargada en movimiento
(o sobre una corriente eléctrica) se producirá una fuerza que tenderá a
desviarla de su trayectoria. Esta fuerza se la conoce como Fuerza de
Lorentz y es perpendicular tanto a la dirección del campo como a la de
movimiento de la partícula

 ¿En qué consiste la inducción electromagnética? cite y explique tres

ejemplos de aplicaciones prácticas.
R/ La inducción electromagnética es la producción de corrientes eléctricas
por campos magnéticos variables con el tiempo.

La inducción electromagnética es el fenómeno que origina la producción

de una fuerza electromotriz (f.e.m. o voltaje) en un medio o cuerpo
expuesto a un campo magnético variable, o bien en un medio móvil
respecto a un campo magnético estático. Es así como, cuando dicho
cuerpo es un conductor, se produce una corriente inducida.
 Actividad Motivadora

Link de video: https://www.youtube.com/watch?v=nk7GgTk7naE

 Después de observar el video complete la siguiente ficha de video.

Titulo: INDUCCION ELECTROMAGNETICA

Objetivo: INICIO DEL CONOCIMIENTO DE LA CORRIENTE
ELECTRICA
Fecha: 27/05/2020
Nombre y apellido: Jonatan Núñez España
Para comprender la electricidad que produce el
viento ellos debían estudiar un poco más, los
holandeses fueron pioneros, en ser expertos
Resumen: en crear un molino de viento; dando el nombre
de electricidad en el siglo XVlll, por Maikel
Faraday, que, para él, la naturaleza fue creada
con una unidad fundamental, buscando en las
leyes de la física, dentro del magnetismo y la
electricidad en 1821 Maikel Faraday tubo la
respuesta. Y en este proceso había descubierto
la inducción electromagnética.
Una generación más tarde sacarían provecho al
descubrimiento de Faraday, sus nombres
fueron Thomas Edison y Nicole Aleska; Thomas
comprendió que el negocio de la electricidad
 podía dar buenos beneficios, mientras que
aleska pensaba que la corriente alterna
desarrollaría mejor la tarea.

 Siempre que varía el flujo magnético,

Conclusiones: sobre una espira de alambre habrá
una corriente eléctrica y crea a la vez
un flujo
 La energía Hidroeléctrica creció
 Una corriente eléctrica en cualquier
circuito crea un campo magnético

Materiales
Para el estudio del magmatismo, electromagnetismo y la ley de Faraday se
usará el simulador "Laboratorio de Electromagnetismo de Faraday"
desarrollado por la universidad de Colorado EEUU en el proyecto Phet. Con
el simulador podrás trabajar y conocer de: Imanes, Bobinas, Electroimanes,
el Transformador y el Generador de energía.
 Simulador – Kit de construcción de circuitos – C.D.
Derechos de Autor: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/faraday
Proyecto: Phet – Universidad de Colorado EEUU

Haz clic sobre la palabra simulador para acceder a él.

SIMULADOR LABORATORIO ELECTROMAGNETISMO DE FARADAY

Procedimiento
Barra Magnética

1. Entre al simulador por medio del link otorgado anteriormente.

2. Relaciónese con los controles.
3. Haga clic en las opciones para desactivarlas deje solo el imán, como
muestra en la figura.

Análisis de los Resultados

 Marque la opción Mostrar brújula.
a) Haga clic en el ratón sobre la brújula, colocándolo en varias
posiciones alrededor del imán y observe lo que sucede. Tenga en
cuenta que el polo norte del imán y la brújula están marcados en
rojo.

RTA: La brújula cambia de dirección según en qué polo del imán

se ubique. Si la brújula se ubica en el polo sur del imán, entonces
 el atrae al norte, y repele el polo sur de la brújula. Tal cual pasa
con el polo opuesto.

b) Dibuje la representación de las líneas de campo magnético.

 Marque la opción mostrar campo.

¿El resultado observado coincidió con la representación de las líneas
de campo magnético hechas anteriormente? Haga clic con el ratón
sobre la brújula, colocándolo en varias posiciones alrededor del
imán y compare su comportamiento con las líneas de campo en
cada punto. ¿Qué concluyes?

RTA: Si coinciden debido a que la representación muestra que las

líneas de campo nacen en el polo norte, que es la parte positiva y,
terminan en el polo sur, que es la parte negativa.

Conclusión:
El campo magnético siempre es tangente a las líneas de campo
 Haz clic en Invertir polaridad y observa los polos del imán, el campo
y el movimiento de la aguja de la brújula. ¿Qué observas?

RTA: Se observa que la brújula cambia de dirección al instante, sin

embargo, los polos opuestos se siguen atrayendo.

 Marque la opción Ver imán interior. ¿Qué observas? ¿Es eso lo que
esperabas?

Se observa las líneas de campo en el interior. No es lo que esperaba

debido a que hay una línea de campo de más que solo se puede ver
en el interior de ella y no en el exterior.

 Marque la opción Medidor de campo.

a) Haga clic en él y mida los valores de campo magnético en varios
puntos, donde las líneas de campo son más densas y donde son
menos densas.

RTA: EL campo magnético es inversamente proporcional a la

distancia.

b) Describa sus resultados. ¿Eres capaz de obtener una regla

general? Escríbala.

RTA: El medidor cuando se ubica cerca del imán nos arroja que el
campo magnético es más denso, al contrario de cuando se ubica
a mayor distancia del imán; esto muestra que el campo es menos
 denso. Claramente podemos confirmar que el campo magnético
es inversamente proporcional a la distancia.

Bobinado:

1. Entre al simulador por medio del link otorgado anteriormente.

2. Relaciónese con los controles.

3. En la simulación de Laboratorio de Electromagnetismo, abra la

pestaña Bobinado y deje todas las opciones sin marcar, como se
muestra en la figura. Seleccione la lámpara como indicador.
 Análisis de los Resultados
 Mover el imán dentro del solenoide ¿qué sucede con el brillo de la
lámpara? Explícamelo.

RTA: Se produce un destello cuando pasa el imán por el centro, y si se

mueve muy rápido el destello será mayor. Para producir energía se debe
mover el imán. De lo contrario si se deja quieto, entonces no se genera
energía.

 Repita el procedimiento seleccionando el voltímetro como indicador.

Compruebe la variación de voltaje mientras mueve el imán. Varia la
velocidad de este movimiento. ¿Qué observas? Trate de sistematizar sus
observaciones.

RTA: Si se tiene polaridad norte a derecha, sur a izquierda y se mueve

hacia la derecha el imán dentro de la bovina, el voltímetro tiende a la
izquierda, cuando se mueve a la izquierda, tiende a la derecha.

 Variar el número de vueltas de la Bobina (solenoide) y comprobar si hay

algún cambio en los resultados. ¿Es capaz de obtener una relación entre
el número de vueltas y el valor medido de la tensión?
 RTA: Se observa que cuando se tiene mayor número de vueltas, el
movimiento de la aguja es más amplio. Esto es un indicativo de que
cuando el voltaje aumenta, la corriente que se genera también aumenta.

 Variar el área de las vueltas de la Bobina (solenoide) y comprobar si hay

algún cambio en los resultados. ¿Es capaz de obtener una relación entre
el área de los giros y el valor medido de la tensión?

RTA: Cuando el área de las vueltas aumenta, también aumenta el destello

de la bombilla. Esto quiere decir que cuando el área de las vueltas
aumenta, el valor de la tensión también aumenta.

Electroimán:

1. Entre al simulador por medio del link otorgado anteriormente.

2. Relaciónese con los controles.

3. Seleccione la fuente de corriente directa (DC) y deje todas las opciones

desactivadas, como se muestra en la figura.
 Análisis de los Resultados
 Marque y la opción Mostrar brújula y mostrar electrones.
a) Establezca la fuente actual en 0 voltios. Acerque la brújula al
electroimán y observe si cambia la posición de la aguja magnética.

RTA: No cambia debido a que la fuente acutal es de 0 voltio, por lo

tanto, en su interior no habrá ningún campo magnético.

b) Repita el procedimiento anterior ajustando la fuente a 5 voltios a la

derecha, +5V.

RTA: Cuando se coloca la brújula al lado de la batería, se puede

notar que el norte queda apuntando hacia arriba, y a la izquierda el
norte queda hacia apuntado hacia abajo.
c) Ahora ajuste la fuente a 5 voltios a la izquierda, -5V y acercar la
brújula al electroimán.

RTA: Cuando se ajusta la fuente a -5 voltios, se invierte la polaridad

d) ¿Qué pasó con la indicación de la aguja magnética de la brújula

cuando se invirtió la polaridad de la fuente? Trate de sistematizar
sus observaciones.

RTA// La polaridad se invirtió debido a que la fuente quedo en un

valor negativo.

e) ¿Qué explica el cambio en la posición de la aguja magnética de la

brújula?
RTA// explica que el campo eléctrico queda totalmente negativo
También con la opción Mostrar brújula y fuente en 10V:

a) Haga clic con el ratón sobre la brújula, colocándolo en varias

posiciones alrededor del electroimán y observe lo que sucede. ¿Qué
observa?

Rta: se observa que la brújula magnética cambia de posiciones y se

atrae.
Cuando se coloca la brújula encima del electroimán el norte queda
apuntando hacia la Izquierda, y cuando se coloca frente a la espira
el norte queda apuntado a la Derecha
 b) Dibuje la representación del campo magnético generado por el
electroimán.

c)
 Marque la opción Mostrar Campo magnético.
¿El resultado observado coincidió con la representación de las líneas de
campo magnético hechas anteriormente? Haga clic con el ratón sobre la
brújula, colocándolo en varias posiciones alrededor del imán y compárelo
con las líneas de campo en cada punto. ¿Qué observas?

RTA: Coincide perfectamente ya que Se observa que el lado Derecho del

cable o la espiga es la parte positiva donde nacen las líneas de campo, y su
lado Izquierdo es la parte negativa donde terminan las líneas de campo.

 Marque la opción Medidor de campo.

a) Haga clic en el medidor y colóquelo junto al electroimán. Cambie el
número de vueltas del electroimán observando el valor medido del
campo magnético.

b) Describa los resultados. Escriba una relación general entre el número

de vueltas y el valor del campo magnético registrado el medidor de
campo.

RELACION: al aumentar las vueltas a 2, el valor va ascendiendo si se encuentra cerca.

 RELACION: al aumentar las vueltas a 2, el valor va ascendiendo si se encuentra cerca.

RELACION: al aumentar las vueltas a 4 Max, se logró evidenciar que aumento de manera
proporcional al número de vueltas si se encuentra cerca al electroimán.

RTA: El número de vuelta tiene una relación directa con el campo

eléctrico.

Transformador:

1. Entre al simulador por medio del link otorgado anteriormente.

2. Relaciónese con los controles.
3. En la simulación de Laboratorio de Electromagnetismo, seleccione la
pestaña Transformador, como se muestra en la Figura, con todas las
opciones desactivadas excepto "Mostrar campo" y "Mostrar
electrones. Seleccione la lámpara como indicador.

Análisis de los Resultados

 Seleccione la fuente de corriente de CC (corriente directa)
 Seleccione la fuente de corriente de CC (corriente directa):
o Ajuste la fuente a 0 V y compruebe si la lámpara se enciende.
¿Si, No y Por qué?
 o Ajuste la fuente a 10 V. ¿En qué giros se nota el movimiento
de los electrones? ¿Se encendió la lámpara? ¿Por qué sucedo
esto?
o Basado en lo que aprendiste en los momentos anteriores,
piensa en maneras de hacer que la bombilla se encienda. Pon
a prueba tus ideas.
 Seleccione la fuente actual en CA (corriente alterna):
o ¿Qué observa? Expliqué lo observado.
o Seleccione el indicador de voltaje y compruebe si hay
variación en el puntero.
o Al acercar el primario (electroimán) al secundario (solenoide)
del transformador, ¿aumenta o disminuye la tensión en el
secundario? Justifícalo.
o Cambiar el área del giro y comprobar lo que corre con la
tensión en el secundario. ¿Es posible determinar una relación
entre el área del giro y la tensión medida? Explíquelo.
o Cambie el número de vueltas en el primario a uno, dos, tres y
cuatro y compruebe la variación de voltaje en el secundario
del transformador. ¿Es posible determinar una relación entre
el número de vueltas del primario y la tensión medida?
Explíquelo.
o Ahora cambie el número de vueltas en el secundario a uno,
dos y tres y compruebe si hay variación de voltaje en el
transformador secundario. ¿Es posible determinar una
relación entre el número de giros secundarios y la tensión
medida? Explíquelo.

Generador:

1. Entre al simulador por medio del link otorgado anteriormente.

 2. Relaciónese con los controles.

3. En la simulación electromagnetismo, seleccione la pestaña Generador,

como se muestra en la figura. Seleccione la opción "Mostrar brújula",
"Mostrar electrones" y la lámpara como indicador.

Análisis de los Resultados

Este applet es una simulación simplificada de un generador.

 Explique cómo funciona este generador, describiendo las partes que lo

componen.
 Aumente el volumen de agua y compruebe la intensidad de brillo de la
lámpara. Expliqué.
 Varíe el número de vueltas y el área de las vueltas, comprobando el
efecto en el brillo de la lámpara. ¿Que observan? Expliqué.
 Relacione el funcionamiento de la simulación generadora con las
características de la corriente eléctrica que obtenemos en nuestra casa.

Ley de Faraday:

Para el estudio de la ley de Faraday se usará el simulador "Ley de Faraday"

desarrollado por la universidad de Colorado EEUU en el proyecto Phet.

1. Entre al simulador por medio del link:

https://phet.colorado.edu/sims/html/faradays-law/latest/faradays-
law_es.html
2. Relaciónese con los controles.

Ley de Farday: https://phet.colorado.edu/sims/html/faradays-

law/latest/faradays-law_es.html

3. Arme el circuito que se muestra en la figura 3.

3.
 Análisis de los Resultados
 Mueva continuamente el imán alrededor de la bombilla y la espira, diga
qué nota.
 RTA// al rotar alrededor el imán se puede observar como la bombilla
intenta prenderse ose titila.

 Ubique el imán en el centro de la espira, déjelo estático diga qué nota y

explique el porqué, luego en el panel derecho de clic continuamente en
la opción invertir polaridad sin mover el imán, diga qué nota y qué
diferencias encuentra en el encendido de la bombilla con relación a la
pregunta anterior, explique a qué se debe esa diferencia.

RTA// al dejar estático el imán en el centro de la espira podemos notar

que no existe cambio en la bombilla, porque o existe movimiento entre
el imán y la espira.

 Mueva hacia adelante y hacia atrás el imán dentro de la espira, primero

lentamente y luego rápidamente, diga qué nota y qué diferencias
encuentra en el encendido de la bombilla con relación a la pregunta
anterior, explique a qué se debe esa diferencia.
  Al moverlo de manera rápida la bombilla se enciende con más potencia.

 Al moverlo de manera lenta, la bombilla no presenta gran potencia al encenderse

Esta diferencia se debe a que el imán Cuando se mueve dentro de una

bobina de cable, cambiando el campo y el flujo magnéticos a través de la
bobina, se generará un voltaje en la bobina de acuerdo con la ley de
Faraday.

 Instale la bobina de 2 vueltas, mueve el imán a la misma rapidez, primero

en la bobina de 4 vueltas y luego en la bobina de 2 vueltas, diga qué nota
y qué diferencias encuentra en el encendido de la bombilla con relación a
la pregunta anterior, explique a qué se debe esa diferencia.

RTA// al moverlo en la bobina de 2 vueltas a la misma rapidez que en la de

4 vueltas se puede notar que no enciende con la misma potencia así se
aumenta el movimiento.
Este cambio se genera ya que en la de 2 vueltas existe menor flujo
magnético.

 Explique, ¿de cuántas maneras diferentes puedes causar inducción

electromagnética?
 RTA// La inducción magnética es el proceso mediante el cual campos
magnéticos generan campos eléctricos. Al generarse un campo eléctrico
en un material conductor, los portadores de carga se verán sometidos a
una fuerza y se inducirá una corriente eléctrica en el conductor.
Cualquier dispositivo (batería, pila…) que mantiene la diferencia de
potencial entre dos puntos en un circuito se llama fuente de
alimentación.

Aplicaciones
1. Construir un motor eléctrico casero, realizar un video donde explique
materiales utilizados, construcción y funcionamiento (principios físicos
aplicados).

Ayudas - Videos
El motor eléctrico de espira
 https://www.youtube.com/watch?v=aVCI_XSiRyo
https://www.youtube.com/watch?v=eLvZOFccYA0
https://www.youtube.com/watch?v=voHz6sxwQ2Q
Ayudas – páginas web
https://www.areatecnologia.com/EL%20MOTOR%20ELECTRICO.htm
https://www.hisour.com/es/principle-of-electric-motor-40858/

2. Buscar en textos y/o Internet algunos dispositivos electrónicos que están

relacionados con algunos de los fenómenos observados, escribir sobre su
funcionamiento, su aplicación e importancia en la sociedad.

Enlaces de Apoyo
 Virfismat.com

Bibliografía

Bauer, W., & Westfall, G. (2014). Física para Ingeniería y Ciencias con Física
Moderna (Segunda ed., Vol. 2). México D.F.: McGraw Hill Education.

M., A., & Finn, E. J. (1995). Física. México D.F.: Addison-Wesley

Iberoamericana.

Resnick, R., Halliday, D., & Krane, K. S. (2001). Física (Cuarta ed., Vol. 1).
México D.F.: Grupo Patria Cultural.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). FÍSICA para ciencias e ingeniería (Novena
ed., Vol. 2). México D.F.: Cengage Learning Editores.
Tipler, P. A., & Mosca, G. (2006). Física para la ciencia y la tecnología (Quinta
ed., Vol. 2). Barcelona: Reverté.

Toledo López, P. H. (2010). Experimentos Virtuales de Física. Bogotá:

Ediciones Fundación Universidad Central.

Young, H. D., & Freedman, R. A. (2013). Física Universitaria (Décimo Tercera

ed., Vol. 2). México D.F.: Pearson Educación de México.

Cabrera, J. M. & Otros. (2016). MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

DE FÍSICA. primera ed., Neiva - Huila

Webgrafía

 http://www.fisicaconordenador.com
 https://www.youtube.com/watch?v=aVCI_XSiRyo
 https://www.youtube.com/watch?v=eLvZOFccYA0
 https://www.youtube.com/watch?v=voHz6sxwQ2Q
  https://www.areatecnologia.com/EL%20MOTOR%20ELECTRICO.htm
 https://www.hisour.com/es/principle-of-electric-motor-40858/
 https://www.youtube.com/watch?v=nk7GgTk7naE
 https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/faraday

Para reflexionar…

“La dicción no debe ser rápida ni apresurada, y, por lo tanto, ininteligible, sino
pausada y lenta.”
Michael Faraday (1791 – 1867)

Michael Faraday, FRS, fue un físico y químico

británico que estudió el electromagnetismo y la
electroquímica. Sus principales descubrimientos
incluyen la inducción electromagnética, el
diamagnetismo y la electrólisis.
Fecha de nacimiento: 22 de septiembre de 1791,
Newington Butts, Londres, Reino Unido.
Fallecimiento: 25 de agosto de 1867, Hampton
Court, Molesey, Reino Unido.
Conocido por: Ley de Faraday, Electroquímica,
Efecto Faraday, MÁS.
Premios: Lectura Bakeriana, Medalla Copley,
Medalla Rumford, Medalla Real, Medalla Albert.
Padres: Margaret Hastwell, James Faraday.
UNIV
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M.Sc.
Jaime
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Medi
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2020

Curso: Electricidad y
magnetismo

Semillero de investigación: Fisvir “Física Virtual al Alcance de Todos – Neiva

2020