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Área
Grado: 1.°
Fecha: Martes 2 de junio de 2020.
Capacidad: Reconoce palabras que contengan distintas agrupaciones de letras. Comunicación
Tema: Reconocimiento de palabras con distintas agrupaciones de letras. L1

Atención: Recuerda la importancia de lavarte las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar
el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del coronavirus, ¡quédate
en tu casa!, ¡epyta nde rógape!

Relación fonema – grafema es la relación que se establece entre los sonidos del habla (fonema)
con los símbolos impresos que los representan (grafema).

Fuente: Guía docente de Leo, Pienso y Aprendo 1° grado. Adaptación.

Recuerda: los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El docente del
grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

1. Observo el dibujo y converso con mi familia sobre lo que sabemos acerca de la chipa.

Contamos qué sabemos sobre la chipa.

2. Leo el título del texto informativo “Historia de la chipa” y respondo de manera oral ¿Qué
información nos dará el texto sobre la chipa?

¡Atención! Texto informativo: son aquellos textos escritos para informar, argumentar,
explicar o describir algún tema.

Fuente: Guía docente de Leo, Pienso y Aprendo 1° grado.

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Área
Grado: 1.°
Fecha: Martes 2 de junio de 2020.
Capacidad: Reconoce palabras que contengan distintas agrupaciones de letras. Comunicación
Tema: Reconocimiento de palabras con distintas agrupaciones de letras. L1

3. Leo el texto informativo.

Historia de la chipa

El origen de la chipa es desconocido, no se sabe dónde ni

cuándo nació. Sí sabemos que es un plato típico del Paraguay
ya que sus ingredientes básicos, el almidón o harina de
mandioca y el queso Paraguay, son propios de nuestra tierra.
Chipa es un nombre de origen guaraní que significa “torta”.

La chipa se consume todo el año, pero durante la Semana

Santa es tradición elaborarla para compartirla en familia. La
preparación de la chipa es un gran acontecimiento donde
todos los integrantes de la familia trabajan haciendo su
masa, dándole formas de argollas, trenzas o de palomitas, y
horneándolas en el tatakua.

Es costumbre que los niños regalen una argolla grande de

chipa con las palomitas moldeadas a mano a sus padrinos
como regalo de Pascua. En las ciudades de Paraguay hay
mucha gente que se dedica a la venta de chipas. Todos los
días madrugan para hacer la chipa, hornearla y luego salir a
venderlas por las calles de la ciudad.

Fuente: Guía docente de Leo, Pienso y Aprendo 1° grado. Adaptación.

4. Respondo de forma oral las siguientes preguntas.

¿Cuál es el origen de la chipa?

¿Qué opinas acerca de la tradición de regalar chipas en Semana Santa?
¿Por qué la chipa es un plato típico de Paraguay?

¡Recuerda enviar al docente tus tareas, a partir de los siguientes ejercicios!

¡A escribir!

a. Expreso de forma gráfica de qué se hace el almidón, que es uno de los ingredientes para la
elaboración de la chipa.

mandioca

Pronuncio el sonido inicial de la palabra dibujada “mandioca”.

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Grado: 1.°
Fecha: Martes 2 de junio de 2020.
Capacidad: Reconoce palabras que contengan distintas agrupaciones de letras. Comunicación
Tema: Reconocimiento de palabras con distintas agrupaciones de letras. L1

b. Repaso y escribo las letras M (mayúsculas), m (minúsculas) hasta completar la línea.

c. Encierro en círculo la letra M – m en las siguientes palabras.

mandioca - masa - Mila - moldeadas - Maricel - mano - muchas - Marcos

d. Leo las palabras y uno con flecha las sílabas iguales a las del modelo.

ma mesa
me mosca
mi mua mua
mo almidón
mu ama

e. Dibujo la información que más me llamó la atención en el texto. Rotulo mis dibujos. (Escribo
el nombre a cada dibujo)

Indicadores de evaluación:
1. Asocia en las vocales: sonidos (fonema) y grafema.
2. Distingue las consonantes y su relación sonido (fonema) y grafema.

Nélida Rodríguez
Ethel Insfrán