MÁSTER EN TECNOLOGÍA DIGITAL

APLICADA A LA PRÁCTICA
DOCENTE.
Nuevas Metodologías y
Diseños Didácticos con TIC.
ACTIVIDAD 1/4. PEQUEÑA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.
Nombre del alumno/a: Eva María Checa Cuena
1. Resume de cada uno de los 2 artículos por separado
Tabla 1:

Artículo 1: Producción científica sobre Artículo 2: La realidad de la gamificación en educación

gamificación en educación: un análisis primaria. Estudio multicaso de centros educativos

cienciométrico. españoles.

Fuente elaboración personal en base a: Fuente: elaboración personal en base a:

Gil-Quintana, J & Prieto Jurado, E (2020)

Parra-González, E& Segura-Robles, A
“La realidad de la gamificación en educación
(2019) “Producción científica sobre
primaria. Estudio multicaso de centros
gamificación en educación: un
educativos españoles”
análisis cienciométrico”
https://www.redalyc.org/journal/132/13271609008/htm
https://www.educacionyfp.gob.es/revista l/
-de-educacion/numeros-revista-
educacion/numeros-
anteriores/2019/386/386-5.html

Temática: La gamificación en educación. Temática del artículo: La gamificación en educación

primaria.

Hipótesis: Crecimiento de las Hipótesis:

producciones editoriales sobre Hipótesis 1: El alumnado y el profesorado
gamificación y su evolución. consideran que la incorporación de la gamificación

es de vital importancia al ser una metodología clave

en el aprendizaje significativo.

Hipótesis 2: Las propuestas de gamificación en las aulas

favorecen el desarrollo de un aprendizaje motivador e
interactivo que es vivenciado por alumnado y docentes.

Metodología de la investigación: Metodología de la investigación: muestra de 182

Cuantitativa. Para esta investigación se alumnos y cinco profesores. Investigación mixta que
ha usado el método cienciométrico que consta de cuestionarios de preguntas estructuradas en
consiste en 5 pasos: recuperación, Google Forms.
migración, análisis, visualización e
interpretación. La muestra está

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compuesta por artículos y
comunicaciones en congresos sobre
gamificación.

Análisis de los resultados: Análisis de los resultados:

Se puede observar que las producciones En los resultados se puede observar que a ninguno de
con más rigor científico han ido los entrevistados les resulta indiferente el hecho de
aumentando, ya que ha habido un utilizar juegos en clase. La correlación entre
aumento del interés académico en la gamificación y participación es menos concisa, aunque
Gamificación. Además, el segundo curso si hay juegos de por medio los alumnos se ven más
más demandado por el profesorado incitados a participar. Un 78% considera más llamativo
según indica el Ministerio de Educación y la asignatura si esta conlleva juegos.
Formación Profesional es el de
Gamificación en el aula, lo que
demuestra el creciente interés por esta
metodología. Se detectó además un
descenso del número de publicaciones
porque aumentan la calidad de estas.

Discusiones e implicaciones: se Discusiones e implicaciones: se llevó a cabo una

compraron resultados para llegar a las discusión en donde llegaron a la conclusión de que
conclusiones expuestas. tanto docentes como alumnos consideran que la
gamificación es de vital importancia por ser una
metodología clave en el aprendizaje.

Conclusiones del artículo: Como
conclusión vemos un creciente interés
en la educación sobre la Gamificación.
Conclusiones del artículo: Hemos podido descubrir que
la gamificación sigue siendo un campo muy novedoso,
pues nuestros docentes apenas se están iniciando en
esto y a aplicar la gamificación frente a otro tipo de
metodologías. La gamificación sigue siendo un reto.

Pequeña discusión personal: como pequeña reflexión después de leer estos artículos afirmo que la
gamificación representa una herramienta muy útil para motivar a los alumnos de una manera
amena, significativa y lúdica, por lo que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje. Pero por otro
lado es una metodología que aún no se conoce su forma de aplicarla en el aula, sobre todo muchos
docentes y alumnos. Por lo que es necesario formarse para poder aplicar esta metodología de la
mejor manera posible.

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