Carlos Enrique Orellana Ayala

Neurólogo Pediatra
neuropediatriaguate@gmail.com
Teléfono 56321659

Las acomodaciones en el aula son un conjunto de medidas que pretenden mejorar el funcionamiento general.
Para su implementación se requiere:

1. Que la autoridad escolar y los profesores conozcan los resultados del presente informe
2. Es importante que la autoridad escolar y los profesores tengan conocimientos básicos sobre los
diagnósticos formulados en el informe, para lograr esto se requiere del apoyo del departamento de
psicología y orientación del centro escolar
3. Alcanzar un acuerdo entre padres y colegio, también con los profesionales involucrado para apoyarse
en la aplicación de las sugerencias que se anotan, así como la respuesta a las mismas.

Incluyen, entre otras, las siguientes sugerencias generales.

Cuestiones geográficas del aula Aspectos generales sobre el trabajo en clase

- Ubicarle en proximidad al escritorio de los
profesores o en un área que facilite la
supervisión.
- No debe aislarse del grupo.
- Alejarle de puertas, ventanas o paredes muy
cargadas de estímulos para evitar
distractores.
- Asegurarse la comprensión de las
instrucciones.
- Formular una instrucción por vez. Evitar las
instrucciones múltiples.
- Fragmentar el trabajo. Esto significa dividirlo
en partes más pequeñas y supervisarle al
final de cada una de esas partes.
- Si se observa distracción o hiperactividad-
impulsividad es conveniente asignarles otra
actividad que les permita recuperar el
control. Incluso moverse o borrar la pizarra,
llevar un mensaje a dirección, devolver libros
a la biblioteca, recoger trabamos de
compañeros, etc.

Grupos de trabajo Otros

- Grupos de trabajo pequeños organizados de
forma aleatoria para que puedan
acostumbrarse a diferentes modelos de
trabajo y se evite que puedan quedar
excluidos.
- Asignar el trabajo que cada uno debe realizar
y que quede claro desde un inicio.
- Supervisar con frecuencia su trabajo.
- Revisar el sistema de evaluación para evitar
que pueda perjudicarle.
- Valorar el trabajo y esfuerzo más que el
resultado final.
- Permitir disponer de tiempo extra.
- Considerar la posibilidad de realizar las
evaluaciones en ambientes diferentes del
aula.