Secretaría de Educación Jalisco

Coordinación de Educación Básica

Dirección de Educación Especial
Zona Escolar 12E
Escuela CAM 50 “JAIME TORRES BODET”
CCT  14EML0033Z

Zacoalco de Torres, Jalisco, 23 de noviembre del 2022.

INFORME DE CASO

I. DATOS GENERALES:
NOMBRE: Esperanza Guadalupe Avalos Hernández
FECHA DE NACIMIENTO: 22 de abril del 2015
EDAD: 7 años, 3 meses. GRADO: Primaria
ESCUELA: Centro de Atención Múltiple “Jaime Torres Bodet”

II.- DATOS SIGNIFICATIVOS Y/O RESULTADOS ENCONTRADOS.

Área adaptativa muestra una edad mental de 2 años 8 meses, con una puntuación baja en las
subáreas de Responsabilidad personal, Vestido, Comida y Atención.
Área motora muestra una edad mental de 3 años, 5 meses, siendo la subárea de locomoción
(Motora gruesa), así como, motricidad fina y perceptiva (Motora fina) las puntuaciones bajas.
Área de comunicación muestra una edad mental de 2 años, 2 meses, donde las dos subáreas
de comunicación receptiva y expresiva las puntuaciones bajas. 
Área cognitiva muestra un total de edad mental de 3 años 1 mes, con las subáreas de
discriminación perceptiva, memoria, desarrollo conceptual y razonamiento/habilidades
escolares las puntuaciones más bajas.

Área Personal social de 2 años 2 meses, siendo las subáreas de expresión de sentimientos,
autoconcepto, interacción con los compañeros, colaboración y rol social las puntuaciones
bajas. 

Área socioafectiva:

El área emocional tiene dificultades, para auto regularse y relacionarse con otros, carece de
estrategias para la resolución de conflictos y para una comunicación asertiva. Dificultad para
seguir reglas e indicaciones, así como para reconocer emociones y expresarlas positivamente.

II. – OBSERVACIONES- AVANCES Y CONCLUSIONES

Se Evalúa a Esperanza, con el Inventario de Desarrollo BATTELLE, es una batería para evaluar las
habilidades fundamentales del desarrollo en niños con edades comprendidas entre el
nacimiento y los ocho años, también adecuado para niños que presentan necesidades
especiales. Las áreas evaluadas son: Personal/Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y
Cognitiva.

Guadalupe Esperanza de una edad cronológica de 7 años, 3 meses, presenta discapacidad

intelectual relacionada a alteraciones en los cromosomas humanos, síndrome de Down por
trisomía 21. Según los resultados obtenidos en el análisis del inventario de Desarrollo Battelle,
se encuentra un déficit de madurez, en conjunto con todas las áreas evaluadas presenta una

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edad equivalente de 31 meses (Deficiente medio) con una edad mental total de 2 años 7
meses.

Áreas Fuertes:
*Personal/Social:
•Interacción con el adulto
*Adaptativa:
•Comida
*Motora:
•Motricidad fina
 *Comunicación:
  •Expresiva
*Cognitiva:
   •Memoria

IV.- SUGERENCIAS
GENERALES
1.- Considerar y respetar los ritmos y estilos de aprendizaje.
2.- Reconocer trabajos terminados y su esfuerzo mediante actividades atractivas para el niño.
3.- Trabajar en el establecimiento de rutinas, normas y horarios dentro y fuera de casa, así
como en la escuela.  
 
ÁREA PERSONAL/SOCIAL:
ES: Realizar actividades que involucren expresión de emociones.
ES: Realizar actividades que involucren la expresión de simpatía y empatía en compañeros.
ES: Realizar actividades que involucren juego con compañeros.
AU: Realizar actividades de conocimiento y reconocimiento de su nombre y edad.
IC: Realizar actividades de compartir juguetes.
IC: Participar en juegos competitivos.
IC: Realizar actividades que involucren la espera de turnos.
CO: Implementación de normas, reglas y horarios dadas por un adulto.
RS: Trabajar en el respeto de los objetos de los demás.
RS: Jugar representando papeles de adultos como (maestros, bomberos, policías, cocineros,
etc).
ÁREA ADAPTATIVA:
AT: Incrementar sus periodos de concentración.
VE: Realizar actividades de abrochar y desabrochar botones.
RP: Realizar actividades de identificación de peligros.
ÁREA MOTORA:
CC: Realizar actividades de mantenimiento sobre un pie.
CC: Realizar actividades de salto sobre un pie.
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CC: Realizar actividades de “punta-tacón”.

CC: Realizar actividades de saltos sobre un pie avanzando al menos 3 metros.
MF: Realizar actividades de ensarte de cuentas.
MF: Realizar actividades de recorte.
MF: Realizar actividades haciendo nudos.
MP: Realizar actividades de copeo en forma de espejo (líneas, círculos, cruz, letras, figuras,
palabras, etc.).
 
ÁREA COMUNICACIÓN:
RR: Ejercicios de reconocimiento de acciones con objetos.
RR: Ejercicios de reconocimiento de expresiones: (dentro, fuera, arriba, adelante, atrás, grande
y largo)
RE: Ejercicios de imitación de sonidos asociados a objetos de su entorno.
ÁREA COGNITIVA:
DP: Realizar ejercicios de colocación de piezas en un tablero. (círculo y cuadrado).
ME: Realizar actividades de búsqueda de objetos familiares.
ME: Realizar actividades de repetición de secuencias de dos dígitos.
RH: Realizar actividades que impliquen tres órdenes.
RH: Realizar actividades que impliquen la identificación de partes incompletas en imágenes.
DC: Realizar actividades de clasificación de objetos por su función.
DC: Realizar actividades de ordenamiento de imágenes de menor a mayor.
DC: Armar rompecabezas de 6 piezas que representen a una persona o algún objeto conocido.
DC: Enfocarse en el reconocimiento de diferencias y semejanzas en formas, texturas y
ambientes cotidianos.
Desarrollar su memoria con diversos ejercicios, estimular en lo que es la secuenciación auditiva.
Enfocarse en habilidades de planificación, direccionalidad, discriminación visual, y otras
actividades de lápiz y papel que enfaticen planificación y anticipación.

ZACOALCO DE TORRES, JALISCO, NOVIEMBRE DE 2022.

Psicóloga Vo.Bo. Director del CAM 50

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Lic. En Psic. Gabriela García Cárdenas Profr. Moisés Larios Barragán.
Cedula Profesional Federal 9023266

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