Curriculum Vitae

Maestría en Pedagogía
Facultad de Filosofía y Letras
UNAM
Bióloga
Facultad de Ciencias
UNAM LUZ IRIS ENEIDA LÓPEZ VALDEZ
LUZ IRIS ENEIDA LÓPEZ VALDEZ

Correo: llopvaldez@gmail.com
Celular: 5616733032
Entorno Personal de Aprendizaje:http://luzlopezvaldez.wix.com/luziris

Índice
Objetivo y competencias........................................................................................1
Experiencia laboral y participación en proyectos..................................................2
Superación académica y actualiza-........................................................................5
Cursos y talleres impartidos...................................................................................7
Presentaciones orales y talleres.............................................................................10
Publicaciones.........................................................................................................10
Propuestas didácticas en línea................................................................................9

Objetivo
Desde mi primer acercamiento a proyectos de investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias
experimentales, me comprometí con los propósitos de la mejora educativa a través de la formación docente
continua. Mediante una postura crítica de las metodologías tradicionales y de considerar las propuestas de la
investigación educativa, tendientes a incorporar metodologías activas para el aprendizaje significativo, el
disfrute intelectual y la convivencia sustentable con nuestros entornos sociales, tecnológicos y naturales.

Competencias
Como profesionista he tenido la oportunidad de desarrollar competencias para la participación en programas
formativos como docente-asesora y diseñadora instruccional; en la gestión admisitrativa -previa (concursos), durante
(seguimiento) y posterior (informes)- a su implementación, para diversos niveles educativos. Me puedo incorporar
en cualquier momento a participar en diversos proyectos de investigación. También he desarrollado competencias
para la participación en actividades como la organización y desarrollo de eventos institucionales; asimismo para la
participación y/o edición de materiales escritos en formatos diversos. Trabajo en equipo o coordinado en cadena,
inter o transdisciplinar, así como para dialogar en la búsqueda de solución de problemas y la innovación. Poseo
competencias tecnológicas para el trabajo presencial y a distancia, en diferentes tipos de foros. Comunicación en
inglés y francés.
 ExperienciaLaboral
yProyectosAcadémicos

2020 Jefe de Departamento de Planes y Programas de Estudio. Área de las Ciencias

Biológicas, Químicas y de la Salud. Revisión técnica y pedagógica de planes y
programas de estudio en la entidad de la UNAM recién desaparecida
Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC).

2018- Como parte del personal de la Dirección de Desarrollo Educativo y de la

Subdirección de Educación Continua, en la Coordinación de de Universidad
Abierta y Educación a Distancia (CUAED), de la UNAM, participle en los pro-
-2016 gramas formativos a distancia, para la Coordinación Sectorial de Desarrollo
Académico (COSDAC) de la SEP, el Programa de Formación Propedéutica y la
implementación del Laboratorio de Innovaciones Didácticas; programas en los
cuales fungí como apoyo administrativo y académico en las gestiones
administrativas, la elaboración de informes, proyecciones, resultados
cuantitativos y cualitativos de conversatorios, elaboración de material didáctico y
tutoriales, atención a mesas de ayuda y como asesora. También diseñé una
propuesta ecológica de evaluación docente para el Programa de Formación
Propedéutica del año 2017.

Actualmente participo en el proyecto de investigación: “Principios ecosistémicos

para una educación en el marco de las sociedades de la información y los
conocimientos: caso de estudio el SUAyED” (PAPIIT: IN3014718), en el cual a
la fecha, he desarrollado de la línea de investigación “Metáfora orgánica de los
ecosistemas educativos”, también participé en la organización del ciclo de
conferencias con el mismo nombre del proyecto; asimismo colaboré en el diseño
de la estrategia de difusión en redes sociales (Facebook y Twitter) y con la
moderación en línea de las participaciones vía video-streaming.

2015 Coordinación de la Célula de Evaluación, en el área Desarrollo Docente, de la

Universidad Abierta y a Distancia de México, SEP.

2014 Asistente de investigación en el proyecto “Estudio de las prácticas y condiciones

institucionales para el desarrollo de la docencia en universidades
iberoamericanas” Clave CONACyT 166782. Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educación, UNAM. Responsable del proyecto: Mario Rueda
Beltrán. Sitio Web https://evaluaciondocencia.weebly.com/equipos-de-
trabajo.html Pág. 15 http://Practicas-y-condiciones-institucionales.pdf e
2014 Diseño tecnopedagógico para la plataforma del Curso-Taller “Divulgación de la
Ciencia para Docentes de Educación Básica”. Subproyecto de apropiación social
de la ciencia, tecnología e innovación 2014, CONACyT. Instituto de Apoyo a la
Investigación e Innovación (INAPI), Sinaloa.

2013- Maestría en Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Estatus: Pasante.

-2012 Directora de tesis: Dra. Rosa Aurora Padilla Magaña “Aprendizajes de los
profesores sobre la evaluación docente, en educación básica”.

2011 Coordinación de cursos y diplomados en línea, en la Coordinación de

Actualización Docente (CAD), Facultad de Química (FQ), UNAM.
Coordinadora: Cristina Rueda Alvarado. Durante el periodo de febrero del año
2010 al 2012. Pág 42 en http://www.cad.unam.mx/01_Menu_Principal
catalogo/doc/09_UNAM_FQ_CAD_Diplo_linea_prim_.pdf

2010 Participación en el comité de organización de talleres por parte de la Academia

Mexicana de Profesores de Ciencias Naturales, para la IX Convención
Nacional y II Internacional de Profesores de Ciencias Naturales, celebrada en San
Francisco de Campeche del 11 al 14 de noviembre de 2010.

2009 Elaboración del tema “Enfoque”, para la Guía de estudios del examen nacional de
Tecnología, SEP. En la CAD, FQ, UNAM. Coordinadora: Cristina Rueda
Alvarado. Durante el periodo del 30 de junio al 15 de julio de 2009.

Elaboración de reactivos para el campo de ENFOQUE, del Examen Nacional de

Tecnología, SEP 2009. CAD, FQ, UNAM. Coordinadora: Cristina Rueda
Alvarado.

Colaboración en el proyecto de promoción a la lectura de IBBY México

(International Board on Books for Young People, por sus siglas en inglés). En el
cual se seleccionaron y realizaron lecturas en voz alta, y se organizaron debates
para promover el placer por la lectura de forma analítica. 1 hora semanal.
Alumnos de sexto año de primaria.

Cálculos estadísticos de información climatológica para la aplicación del modelo

SWAT (Soil and Water Assesment Tool, por sus siglas en inglés), en el
planteamiento de escenarios de cambio climático en una cuenca hidrológica del
estado de Coahuila y el Estado de México. En el Laboratorio de Geomática, del
Instituto de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP). Del año
2008 al 2009. Bajo la dirección del M. en C. Antonio González Hernández.
2007 Colaboración en el diseño del currículo para la asignatura de Educación
Tecnológica, en el contexto de la Reforma a la Educación Secundaria. En la
Dirección General de Desarrollo Curricular de la SEP. Director del área: Daniel
Guillén. Actividades realizadas:
• Orientación para la construcción de la primera propuesta
curricular de las asignaturas de educación tecnológica, en diversas modalidades
de educación secundaria.
• Diseño de sugerencias didácticas para la enseñanza de la
tecnología en sentido amplio, para el aprendizaje de diversos oficios.
• Taller para Asesores Técnicos Pedagógicos, en la “Primera
reunión nacional de capacitación a los equipos técnicos estatales”, primera etapa
de implementación.

2006 Elaboración de instrumentos didácticos para el proyecto “Enseñanza de la ciencia

con tecnología, ECIT”, del Instituto Latinoamericano de la Comunicación
Educativa y la UNAM. Bajo la dirección de la Dra. Leticia Gallegos Cázares, del
Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, UNAM. Durante el
periodo que va de los años 2004 al 2006 (ahora ICAT). Actividades realizadas:
• Diseño y edición de unidades didácticas con un enfoque
constructivista, adecuadas para la asignatura de Ciencia y
Tecnología I.
• Autoría y edición de programas interactivos para la comprensión de temas de
biología a nivel secundaria.
• Capacitación de profesores de la materia de biología en
secundaria, para el uso de ECIT.
• Monitoreo y evaluación de las propuestas de enseñanza e interactivos del
modelo ECIT: diseño, captura y análisis de entrevistas y cuestionarios aplicados a
alumnos y profesores de secundaria, para modificar y garantizar la efectividad de
las propuestas elaboradas.

2005 Asistente de Investigación en el proyecto de “Perfiles y orígenes de las

concepciones de ciencia de los profesores de ciencias naturales”. Apoyos de
SEBSEByN en el Laboratorio de psicología educativa y enseñanza de las
ciencias, del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico, ahora
ICAT, UNAM. Responsable Dr. Fernando Flores. Actividades realizadas:
• Taller “Enseñanza de la ciencia con tecnología”, área biología.
• Captura de entrevistas.
• Sistematización y análisis de las concepciones de ciencia, observadas en una
muestra nacional de profesores que impartían la materia de biología en
secundaria.

2004 Asistente de investigación en el proyecto “Conocimientos básicos e imagen de la

naturaleza de la ciencia de los profesores de ciencias de secundaria”. Realizada
 bajo el auspicio y colaboración de la Coordinación General de Actualización y
Capacitación para Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica
y Normal de la SEP. En el Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo
Tecnológico, UNAM. Dirigida por el Dr. Fernando Flores. Actividades
realizadas:
• Diseño, prueba y aplicación de instrumentos de evaluación para
profesores en ejercicio de nivel educativo secundaria, en diez
estados de la República Mexicana.
• Diseño, prueba y aplicación de entrevistas profundas para explorar los
conocimientos básicos de biología en profesores de secundaria.
• Diseño y aplicación de un taller de ideas previas y estrategias
didácticas para temas fundamentales de la biología.
• Sistematización y análisis de resultados.

2003 Servicio Social en el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas

y Pecuarias (INIFAP). Área de investigación en el programa de Servicios
Ambientales, Subprograma de Dasonomía Urbana.
En el que colaboré como auxiliar de investigación en el proyecto “Metodología
para un plan correctivo en el Bosque de Tlalpan” a través de las siguientes
actividades:
• Toma de datos dasonómicos en campo.
• Sistematización y análisis de información.
• Elaboración de propuestas específicas para el manejo correctivo en el bosque
de Tlalpan.

SuperaciónAcadémicay
Actualización
2018 Taller DISEÑO UNIVERSAL: ELABORACIÓN DE MATERIALES EN
LECTURA FÁCIL. Ponente Dra. Carmen Cecilia Buenfil López. Simposio
Voces por la inclusión y justicia social. Frida Díaz- Barriga (presidencia). 2 de
octubre.

Taller EDUCACIÓN SEXUAL PARA JÓVENES CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL. Ponente Lic. Francisco Javier Teutli Guillén. Simposio Voces
por la inclusión y justicia social. Frida Díaz-Barriga (presidencia). 3 de octubre.

Taller METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN PARA LA ELABORACIÓN

DEL ESTADO DEL ARTE BASADO EN UNA HERRAMIENTA (ZOTERO)
 para la gestión de referencias bibliográficas. Ponente Dr. Alejandro Canales, 19
abril, CUAED. 4 hrs.

Taller de COMPLEJIDAD. Ponente Dr. Leopoldo Sánchez Cantú del

Centro de Estudios para la Complejidad (C3). 16 octubre, CUAED. 8 hrs.

Taller PERSPECTIVA ECOSISTÉMICA DE LA EDUCACIÓN. Ponente Dra.

María Elena Chan directora del Instituto de Gestión del Conocimiento y el
Aprendizaje en Ambientes Virtuales del UDG Virtual. 7 y 8 de junio, CUAED. 8
hrs.

Taller CMAPSTOOLS como estrategia de construcción colectiva de

conocimiento. 2 agosto, Coordinación de Universidad Abierta y Educación a
Distancia. 4 hrs.

2017 Asistencia al ciclo de conferencias del Seminario “VISIONES SOBRE LA

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA EN EDUCACIÓN DESDE LA
COMPLEJIDAD”. Impartido en modalidad presencial y a distancia, del 22 de
mayo al 9 de octubre del 2017, Coordinación de Universidad Abierta y
Educación a Distancia, con una duración de 80 horas.

Taller ANÁLISIS Y VISUALIZACIÓN DE DATOS ACADÉMICOS CON

TABLEAU correspondiente al Encuentro Académico en el marco del 45
aniversario del SUAyED, impartido en modalidad presencial. Mtro. José Gerardo
Moreno Salinas. 5 de octubre 2017.

Asistencia al ENCUENTRO ACADÉMICO en el marco del SUAyED.

Del 5 al 6 de octubre 2017. CUAED.

Asistencia al evento: INDICADORES DE IMPACTO SOCIAL. Impartido en

modalidad presencial en la CUAED, el 25 de mayo de
2017.

Participación en el CONVERSATORIO SOBRE INNOVACIONES

DIDÁCTICAS: HACIA EL DISEÑO Y PUESTA EN MARCHA DE UN
LABORATORIO NACIONAL, organizado por la CUAED y el IISUE el 24 de
agosto de 2017

2015 Diplomado en PRÁCTICA EDUCATIVA INNOVADORA CON

TECNOLOGÍA DIGITAL INTEGRADA, tercera edición. Modalidad en línea,
del mes de agosto a diciembre del 2015, UnADM.
2012 Curso “EL ASESOR EN LÍNEA”. Modalidad en línea, Del 17 de septiembre al 5
de octubre del 2012. 30 horas. CUAED, UNAM.

2006 Curso teórico-práctico de REDACCIÓN TÉCNICA Y CIENTÍFICA 27, 28 y 29

de marzo de 2006. CENID-COMEF.

2005 Diplomado en EDUCACIÓN EN CIENCIAS. Del 25 de septiembre del

2004, al 20 de agosto del 2005. Centro Nacional de Educación Química, FQ,
UNAM.

2004 Seminario TENDENCIAS ACTUALES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE

LAS CIENCIAS: “EDUCAR PARA TRANSFORMAR”. Del 22 al 24 de noviembre
del 2004. Universidad Pedagógica Nacional.

2002 CURSO DE ARBORICULTURA URBANA.

Módulo I: del 21 al 23 de noviembre. 21 horas.
Módulo II: del 23 al 25 de octubre. 21 horas.
INIFAP, CCH Azcapotazalco-UNAM, Virginia Polytechnic Institute and State
University, Asociación Mexicana de Arboricultura A. C.

C u r s o s y T al l e r e s I mp a r t i d o s

2018 Asesoría en línea para dos grupos de docentes, en el curso "Estrategias de

Enseñanza en Grupos Numerosos”. En el marco de la estrategia nacional de
formación continua de profesores de educación media superior. 40 hrs, del 18
septiembre al 30 octubre, 2018. COSDAC y Secretaría General de la UNAM.

Monitoreo del curso "Liderazgo educativo y gestión escolar”. En el marco de la

estrategia nacional de formación continua de profesores de educación media
superior. 60 hrs, del 20 septiembre al 28 de noviembre del 2018. COSDAC y
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Unidad de Educación Continua y
Desarrollo Académico, UNAM.

Asesoría en línea para el curso "Contenido y didáctica para el desarrollo del

aprendizaje de la biología en la educación secundaria”. 40 hrs, del 21 de febrero
al 19 de marzo del 2018. En la CAD, FQ, UNAM.

2017 Asesoría en línea del Programa de Formación Propedéutica (PFP) para el ingreso
al Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) de la
 UNAM. Para dos convocatorias: de abril a mayo, y de junio a agosto del 2017.
Tres módulos de 20 horas cada uno: 1) Habilidades autogestivas para el
aprendizaje, 2) Argumentación oral y escrita y 3) Uso de herramientas digitales.

2014 Conferencia “Educación a Distancia: Evolución y Retos”, propuesta

tecnopedagógica y construcción de la plataforma en Chamillo, para el curso-taller
Divulgación de la Ciencia y la Tecnología, del Instituto de Apoyo a la
Investigación e Innovación Sinaloa. Modalidad mixta. Nota en:
http://www.inapisinaloa.gob.mx/avisos-y-boletines-de-prensa/se- lleva-a-cabo-
curso-taller-de-divulgacion-de-la-ciencia-y-la-
tecnologia

2011 Módulo “Concretar el cambio didáctico: diseño, aplicación y evaluación de

secuencias didácticas”, en el diplomado en línea: Competencias Fundamentales
para la Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación Básica. En la
CAD, FQ, UNAM. 30 horas, modalidad a distancia.

2010 Taller “El papel del docente de ciencias” Bajo la coordinación del Dr. Fernando
Flores Camacho, 3 horas. 8 mayo del 2010. En elres de los Servicios Educativos
Integrados al Estado de México. En
http://www.cad.unam.mx/programas/anteriores/Especializaciones_anteriores/especializacion_ff_SE
IEM_1raG_2009/00/03_Ponentes/01_tacuba/mod7/ponentes.h
tml

2009 Módulo “Concretar el Cambio Didáctico: Diseño, Aplicación y Evaluación de

Secuencias Didácticas”, en el Diplomado en Línea: Competencias
Fundamentales para la Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación
Básica. En la CAD, FQ, UNAM. 10 sesiones por generación, en modalidad de
educación a distancia. Dirigido a profesores de educación básica de la SEP.

Módulo “Concretar el Cambio Didáctico: Diseño, Aplicación y Evaluación de

Secuencias Didácticas”, en el diplomado: Estrategias para la promoción de
aprendizajes significativos en ciencias naturales, en la CAD, FQ, UNAM. 10
sesiones, del 10 al 14 de agosto, 2009 y del 2 al 5 de Febrero del 2010. Dirigido a
docentes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de
Oaxaca (CECyTEO).

Módulo “Concretar el cambio didáctico: Proyectos de Aula en Biología, Física o

Química”, en el diplomado de Ciencias Naturales para Profesores de Primaria, en
la CAD, FQ, UNAM. Bajo la dirección de la Dra. Frida Díaz Barriga, en la
Facultad de Psicología de la UNAM. Del 14 de febrero al 20 de junio, 2009. 30
horas. Dirigido a profesores de educación primaria y de secundaria de los
Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM).
 Módulo “Ciencias Naturales y su Didáctica I”, en el diplomado Ciencias
Naturales para Profesores de Primaria del SEIEM. CAD, FQ, UNAM. Bajo la
dirección del Dr. Luis Felipe Jiménez García de la Facultad de Ciencias, UNAM.
10 sesiones, del 10 de diciembre 2008 al 28 de enero del 2009. 20 horas

Módulo “Concretar el Cambio Didáctico: Diseño, Aplicación y Evaluación de

Secuencias Didácticas”, en el diplomado Competencias Fundamentales en la
Enseñanza de las Ciencias para la Educación Básica, CAD, FQ, UNAM. Del 6 al
13 de septiembre 2008 y del 31 de enero al 6 de febrero del 2009. 20 horas.
Ofrecido por el Centro Cultural de México Contemporáneo.
http://132.248.239.10/cursos_diplomados/diplomados/anteriores/me
dio_superior/mexcontp/index.html

2008 Diseño colaborativo e impartición del curso-taller “Ciencias Naturales para

profesores de Primaria del SEIEM en el marco de la propuesta de Articulación
Curricular para la Educación Básica” 5 sesiones, del 12 de noviembre al 16 de
diciembre. 25 horas

Diseño e impartición del módulo “Concretar el cambio didáctico: Proyectos de

Aula en Biología, Física o Química” dirigido a docentes de educación secundaria
en ejercicio, en el Diplomado en Competencias Fundamentales para la Enseñanza
de las Ciencias para la Educación Básica; en la CAD, FQ, UNAM. 6 sesiones, del
6 de septiembre 2008 al 14 febrero 2009. 30 horas. Como producto de este taller
los docentes diseñaron una unidad didáctica para la enseñanza y evaluación de un
tema de ciencia.

Diseño e impartición del curso “Elaboración de experimentos para la enseñanza

de la biología” para profesores del Colegio de Bachilleres en Campeche. 20
horas. Del 7 al 9 de julio.

Taller de Educación Ambiental Xochipilli:

(2009) En el Centro Cultural Exprésate, dirigido a niños de primaria.
(2007) Piloteo en escuela “Hermanos Revueltas”, dirigido a niños de primaria.
(2006) Piloteo en jardín de niños “García Lorca”, dirigido a alumnos de
preescolar.
Mis actividades en este colectivo independiente consistieron del:
• Diseño de actividades lúdicas para educación ambiental
adecuadas para alumnos de primaria y preescolar.
• Construcción de huertos.
• Construcción de lombricompostas.
• Capacitación de docentes para el cuidado de huerto escolar.

2004 Diseño e impartición del taller “Problemática y enseñanza de los conceptos

básicos de genética” en la VI Convención Nacional de Profesores de Ciencias
 Naturales. Celebrada en la ciudad de Oaxaca, Oaxaca, México, del 26 al 28 de
noviembre del 2004. 6 horas, 1 sesión.

Diseño e impartición del curso-taller “Ideas previas, problemática y enseñanza de

conceptos básicos de genética”, dirigido a profesores de secundaria. 12 horas. De
enero a marzo del 2004. En diez estados de la república mexicana.

a
PresentacionesOralesyTalleres
E n e v en t o s n a c i o n a l e s e i n t e r n a c i o n a l e s

2018 Ponencia “Metáforas Orgánicas, Ecología y Sistemas Complejos” XXVI

Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Horizonte educativo. 26 al 30
de noviembre de 2018. Guadalajara, Guadalajara.

Ponencia “Experiencia con un proceso de evaluación de asesores en línea, desde

un enfoque formativo y ecosistémico, en la Coordinación de Universidad Abierta
y a Distancia, UNAM”. III Congreso Internacional AFIRSE: Formación de
profesores y profesionales de la educación. Ducoing, P. (Presidencia) del 31 de
julio al 3 de agosto de 2018. UNAM, México D.F.
http://www.iisue.unam.mx/coafirse2018/programa_AFIRSE_2018.p
df Pág 51.

2015 Cartel “Entorno Personal de Aprendizaje y su vínculo con relatos digitales sobre
experiencias con la docencia, los docentes y la evaluación docente”, en el Primer
Coloquio Internacional de Experiencias Educativas Mediadas por Tecnología,
Construcción de buenas prácticas. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla,
27 y 28 de agosto 2015.
http://www.coloquiopracticaseducativas.ece.buap.mx/docs/program
a_coloquio.pdf (Pág. 3).

2014 Taller “Construye tu minimilpa: minimilpa versus monocultivos, una propuesta

para la enseñanza de conocimientos complejos con enfoque CTS”, en la IV
Convención Internacional y XI Nacional de Profesores de Ciencias Naturales.
Asociación Mexicana de Profesores de Ciencias Naturales. Dirigido a docentes
de Educación Básica y Media Superior. 3 horas, modalidad presencial. San
Cristóbal de las Casas, Chiapas. Viernes 14 de Noviembre.
http://ampcn.mx/convencion2014/sites/default/files/actividades/tall
eres/Talleres_2014_171014.pdf (Pág. 1)
2012 Taller “Casos y cosas vemos, en la clase de ciencias”. III Convención
Internacional y X Nacional de Profesores de Ciencias Naturales. Del 15 al 18 de
noviembre del 2012, en la ciudad de Toluca de Lerdo, Estado de México.

201o Taller “Innovación de prácticas de laboratorio para la enseñanza de la biología en

secundaria”. II congreso de Enseñanza de las Matemáticas y Ciencias con
Tecnología para la Educación Secundaria. 16 horas. 24 y 25 de junio del 2011.
Pachuca, Hidalgo.

201o Taller “Competencias científicas de Ciencias I: Modelo de Ser vivo”. IX

Convención Nacional y II Internacional de Profesores de Ciencias Naturales. 3
horas. 14 de noviembre del 2010. San Francisco de Campeche, Campeche.

2009 Conferencia “Competencias para la vida en los nuevos contextos sociales,

ambientales y tecnológicos” como parte de las actividades programadas para la
clausura del Concurso de Ciencia y Tecnología, Etapa Zona Escolar; convocado
por la Coordinación Sectorial de Educación Secundaria y la Dirección Operativa
1 en Benito Juárez y Miguel Hidalgo, a través de la Inspección General de la
Zona Escolar LXXXVII.

2006 Ponencia “Distribución conocida de algunas especies de hongos comestibles en

los bosques templados de Oaxaca, México” IX Congreso Nacional de Micología,
celebrado del 17 al 20 de octubre en Ensenada, Baja California, México.

Presentación el proyecto de educación ambiental Xochipilli en el Tianguis de la

ciencia, VII Convención Nacional de Profesores de Ciencias Naturales, del 9 al
12 de noviembre. Puebla, Puebla. México.

Cartel “Qué piensan los profesores de biología del nivel secundario sobre la
Naturaleza de la Ciencia. Una muestra nacional” VII Convención Nacional de
Profesores de Ciencias Naturales. Del 9 al 12 de noviembre. Puebla, Puebla.
México

2005 Presentación oral de la ponencia “Conocimientos básicos de los profesores de

biología de secundaria. Resultados de una muestra nacional” VIII Congreso
Nacional de Investigación Educativa, Universidad de Sonora, México. Del 30 de
octubre al 2 de noviembre del 2005.

Cartel colectivo “El twister de las partículas”. VI Jornadas Internacionales para

la enseñanza preuniversitaria y universitaria de la química. Del 15 al 18 de
noviembre 2005. Mérida, Yucatán, México.
2004 Presentación de la Mesa de Biología en el Tianguis de la Ciencia, en la XI
Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología. Universidad Pedagógica
Nacional, del 18 al 20 de octubre 2005, D.F., México.

Publicaciones
Rueda, M., y López-Valdez, L. (2015). La docencia mirada por los jóvenes universitarios en la
UNAM 2011. En H. Suárez (Coord.), Jóvenes_estudiantes@ unam.mx, realidades y
representaciones de l@s estudiantes de licenciatura. UNAM, Seminario de Educación Superior:
Miguel Ángel Porrúa.

Zamora-Martínez, M., González Hernández, A., Islas Gutiérrez, F., Cortés Barrera, E., y López-
Valdez, L. (2014). Distribución geográfica y ecológica de 13 especies de hongos silvestres
comestibles en Oaxaca. Revista Mexicana De Ciencias Forestales,
5(21), 76-93.

López-Valdez, L., R. Pacheco-Hernández y Aguilera, P. (2010). Guía para el facilitador y para el

participante de los programas de formación continua 2010-
2011 “Enseñanza de la Ciencias Naturales para la Educación Básica Secundaria III,
énfasis en biología”. UNAM-SEP. 143 p.

Delgado, T., Estrada-Ramírez, R., López-Valdez, L. Posada de la Concha, M. y C. Robles. (2010)

Guía para el facilitador y para el participante de los programas de formación continua 2010-2011
“La enseñanza de la Ciencias Naturales para la Educación Primaria III, exploración de la
naturaleza y la sociedad”. UNAM-SEP.
143 p. Disponible en: https://documentslides.org/the-philosophy-of-
money.html?utm_source=curso-la-ensenanza-de-las-ciencia-naturales-en-la- educacion-primaria-
iii-exploracion-de-la-naturaleza-y-la-sociedad-guia-del- coordinador

Estrada-Ramírez, R. García-Cruz, J., Greaves, N., López-Valdez, L. Rueda, X. y M. Salazar-

Campos. (2009). Guía para el facilitador y para el participante de los programas de formación
continua 2009-2010 “Enseñanza de la Ciencias Naturales para la Educación Básica Secundaria II”.
UNAM-SEP. 180 p.

Estrada-Ramírez, R. García-Cruz, J., Greaves, N., López-Valdez, L., Rueda, X. y M. Salazar-

Campos. (2009). Guía para el facilitador y para el participante de los programas de formación
continua 2009-2010 “Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación Básica Primaria II”.
UNAM-SEP. 140 p.

Flores, F., Gallegos, L., Bonilla, X., López, L., García, B. (2007). Concepciones sobre la naturaleza
de la ciencia de los profesores de Biología del nivel Secundario. Revista Mexicana de Investigación
Educativa. 12:32, 359-380.
 P r o p u e s t a s D id á c t ic a s e n L í n e a
Las siguientes exponen propuestas didácticas se exponen en línea a través del sitio:
https://luzlopezvaldez.wixsite.com/luziris

Caso de Enseñanza:
¿Evaluación universal docente? La decisión de Azucena

Relatos Digitales Personales: Un lugar en el salón de clase

Evaluación docente:

Entorno Personal de Aprendizaje: ¡Por el gusto de compartir!

Portafolio Digital Personal: luz lopez valdez

Muchas gracias
Atte. Luz Iris Eneida López Valdez
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