ALUMNO:

BERNARDO DE JESUS LOPEZ CRUZ

PROFESORA:

VERONICA

MATERIA:
ESTRATEJIAS PARA LA UTONOMIA

DEL APRENDIZAJE

MODULO:
6

UNIVERSIDAD:

TECNOLOGICO CAMPUS TUXTLA

 EL DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.

El propósito fundamental de este desarrollo es favorecer el desarrollo integral del

educando con el fin de propiciar la información de un ser autónomo, para lograrlo
nos basamos en la teoría psicogenética para la cual es considerado un ser individual
social característico y propio.
Y las principales características. que debemos cumplir son dos premisas: ser preciso
y objetivo. por lo que, en primer lugar, será reflejo de los resultados del trabajo y
tiene como fuentes principales: las evaluaciones, señalamientos realizados en visitas
y supervisiones de las instancias superiores.

° Deben de desarrollar un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos;

empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emocione; y muestren
disposición por aprender y se den cuenta de sus logros al realizar actividades
individuales o de colaboración.
° Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de
trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver
conflictos a través del dialogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia
en el aula, escuela y fuera de ella.
° Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna,
mejorando su capacidad de escuchar; ampliando su vocabulario y enriqueciendo su
lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
° Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y leído.

orientado a la diversidad y plan de

estudios, por competencias, ambiente y
NECESIDADES EDUCATIVAS COMUNES: entorno.

conocimiento en cada estudiante

necesidades educativas individuales: de las dimensiones del desarrollo
humano, las inteligencias
múltiples, los procesos,
estrategias y estilos

las evaluaciones, las

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: adaptaciones curriculares, así
como la crítica constructiva y
el proyecto personalizado
MI CONCLUSION:

Sería la desviación real entre el desempeño práctico del individuo y el que el

Sistema de Salud tiene previsto en esa función o puesto de trabajo, siempre que esta

diferencia obedezca a falta de conocimientos, preparación o entrenamiento. Cuando

el desempeño es inferior por otras causas (organizativas, materiales, psicosociales u

otras, ajenas al conocimiento, aptitud y calificación) el problema no tiene solución

con la capacitación.