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Cuadro Comparativo De Paradigmas

Cognitivismo Y Ambientalismo

Integrantes:

Javier Omar Cabeza

Laura Carolina Escobar Medina

Miguel Ricardo Bautista Lozada

Narley Yulieth Canova Tapia

Epistemología Para La Formación En Pedagogía, Universitaria Politécnico Gran

Colombiano

Grupo: B01

Tutor: Liceth Paola Pertuz

Abril de 2021
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COGNITIVISMO AMBIENTALISMO

*Se evalua el aprendizaje de los *Al igual que la evaluación del

contenidos declarativos saber que paradigma cognitivista, el

‘procedimentales + saber hacer+ y ambientalista tiene en cuenta la

actitudinales. + saber ser evaluación cualitativa y formativa.

*El modelo del currículo es abierto y * Al igual que el cognitivismo el

flexible. modelo de currículo es abierto y

SEMEJANZAS
*Las técnicas se centran más en los flexible.

procesos de enseñanza y aprendizaje *Las técnicas se centran más en

más que en los resultados. los procesos de enseñanza y

aprendizaje más que en los

resultados.

*Plantea que el conocimiento se da *El conocimiento es un proceso

gracias a almacenar, reconocer, de interacción entre el sujeto y el

comprender, organizar y aplicar la medio, pero el medio entendido

DIFERENCIAS información recibida consiguiendo como algo social y cultural, no

así una representación de la realidad solamente física

a través de los sentidos en cuanto al .

entorno social.
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*Charles B *Vygotsky

*Stemberg Ausubel *Paulo freire

REPRESENTATES
*Piaget *Feurstein

CORRIENTES

. Lograr el aprendizaje significativo .los objetivos se planifican por

con sentido y desarrollar capacidades por valores

OBJETIVOS
habilidades estratégicas generales y utilizados en el día a día.

específicas de aprendizaje. Los contenidos y los métodos

son modelos para desarrollar

capacidades y valores
El ser humano es considerado un *objetivo por capacidades y

organismo que realiza una valores.

actividad basada *currículo abierto y flexible.

CARACTERISTICA
fundamentalmente en el *la evaluación esta centrada
S
procesamiento de la información, en el proceso y es cualitativa y

lo cual lo diferencia mucho de la formativa.

visión reactiva y simplista que *la enseñanza esta centrada en

hasta entonces había defendido y valores para convivir

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divulgado el conductismo. Así socialmente

pues, se reconoce la importancia *motivación esta intrínseca,

de cómo las personas organizan, por la interacción del grupo.

filtran, codifican, categorizan y

evalúan la información y la forma

en que todas estas herramientas,

estructuras o esquemas mentales

son empleadas para acceder e

interpretar la realidad. Esta

representación de la realidad será

diferente para cada individuo ya

que dependerá de sus propios

esquemas y de su interacción con

la realidad y, a su vez, también se

irán modificando y sofisticando

progresivamente.

Por tanto, según la teoría cognitiva

“aprender” constituye la síntesis

de la forma y el contenido

recibido por las percepciones, las

cuales actúan en forma relativa y

personal en cada individuo y,

además, se encuentran influidas

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por sus antecedentes,

actitudes y motivaciones

individuales. El aprendizaje a

través de una visión Cognitivista

es mucho más que un simple

cambio observable en el

comportamiento.

DOCENTE

Imagen tomada de Imagen tomada de

https://www.youtube.com/watch? https://images.app.goo.gl/Hn5q8g
v=8t5ajwBX85Y AAxNi2spyi9

El rol que desempeña el docente Acompañar a los estudiantes en

dentro del cognitivismo es el de
organizar y desarrollar experiencias los procesos de construcción
didácticas que favorezcan el
aprendizaje del Estudiante. Él es el de su conocimiento,
que debe aprender, interesarse,
construir su conocimiento y reconocimiento de sí mismo,
relacionarlo con lo que busca del
mismo. de los demás y se entorno, para

la apropiación de los saberes

significativas, social, natural,

social y culturalmente y para

la toma de decisiones y apoyar

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la comunidad en la toma de

decisiones en las problemáticas

ambientales

ESTUDIANTE

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https://images.app.goo.gl/WwStftZjb Imagen tomada de
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w31ojAcBB39
El estudiante es un sujeto activo
procesador de información, que • Posee un potencial de
posee competencia cognitiva para
aprender y solucionar problemas; aprendizaje que debe desarrollar
esta competencia, a su vez, debe ser
considerada y desarrollada usando con la medición adecuada. es
nuevos aprendizajes y habilidades
estratégicas. considerado como un ser social,

producto y protagonista de las

múltiples interacciones en que

involucra la interacción ambiental

cultural a largo de su vida escolar

y extraescolar.
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CONCLUSION

REFERENCIAS

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/07/1_comparativa_COGNITIVISMO.pdf

https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-tarea-docente-frente-la-educacion-ambiental/

https://www.redalyc.org/pdf/4576/457644945008.pdf

https://prezi.com/phmugedzmxou/paradigma-ambientalista/
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