Diciembre

Objetivo: Sesión 1
Reconoce la función de los relatos
históricos y emplea las
características del lenguaje formal

Actividad
al escribirlos.

Instrucciones: Completa el siguiente formato del relato

histórico

El relato histórico
Es ___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Función
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Partes del Relato Histórico

_______________________
_______________________
_______________________

Importancia de los relatos históricos

_______________________________
_______________________________
_______________________________
____________________________
_________________________
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 Diciembre
Objetivo: Sesión 2
Reconoce la función de los relatos
históricos y emplea las
características del lenguaje formal

Actividad
al escribirlos.

Instrucciones: Completa el siguiente esquema sobre el

relato histórico

Claros Cronológicos

Características
del
Relato Histórico

Objetivos Tiempo verbal

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 6

 Diciembre
Objetivo: Sesión 3
Reconoce la función de los relatos
históricos y emplea las
características del lenguaje formal

Actividad
al escribirlos.

Instrucciones: Lee el siguiente relato histórico y responde las preguntas

Revolución Mexicana
El 20 de noviembre de 1910, a partir de las seis de la tarde, comenzaba el levantamiento
armado convocado por Francisco I Madero con el objetivo de derrocar al gobierno de
Porfirio Díaz, y así establecer elecciones libres y democráticas. De esta forma lo establecía el
llamado san pedro Luis elegido por Madero desde su exilio en san Antonio, Texas.
Ese manifiesto expresaba las injusticias del régimen porfirista y procuraba, entre otros
proyectos, restablecer a los campesinos los terrenos que anteriormente les habían sido
arrebatados tiránicamente. La petición al apoyo rural significó que el campesinado se
incorporara de manera unánime al lanzamiento campesinista, al igual que los mestizos y los
indígenas.
Inicios de la revolución mexicana
A finales del mes de mayo de 1911, los generales Francisco Villa y Pascual Orozco tomaron el
control de ciudad Juárez, chihuahua, lo que significó la victoria de los rebeldes; luego de las
elecciones de octubre de ese mismo año, elevo a Francisco I. Madero a la presidencia, esto
represento la primera etapa de la revolución mexicana.
La causa principal del gran movimiento social que transmuto la organización del país en casi
todos sus aspectos, fue la presencia de grandes haciendas en manos de pocas personas que
poseían una mentalidad reaccionaria o conservadora.
Al importante problema en el área de la distribución de la tierra, se anexaba la situación de
la miseria por la que atravesaban los campesinos, que estaban prácticamente en la sombra
de los terratenientes de poder, debido a que les regulaba el salario, y por medio de las
denominadas tiendas de raya , les suministraba el vestido y el alimento al precio que
deseaba.
Aunado a esto los sectores empresariales llevaban a cabo la explotación de los obreros,
con extensas jornadas de trabajo, bajos salarios, trabajo dominical y nocturno y nulas
prestaciones; sumado a la inseguridad en insalubridad del personal.
El movimiento de carácter revolucionario se mantuvo los siguientes años con descontentos
entre las diversas facciones que lo iniciaron. Uno de ellos fue Emiliano Zapata, quien
encabezando el ejército libertador del sur, solicitaba a madero haber transgredido lo ofrecido
en cuanto a la reembolso de tierras a las comunidades agrarias e indígenas establecidas en
el estado de Morelos.
Por otra parte en chihuahua, al norte, Pascual Orozco denunciaba al presidente por estar
vinculado con la corrupción y traición del país.
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 Diciembre
Objetivo: Sesión 3
Reconoce la función de los relatos
históricos y emplea las
características del lenguaje formal

Actividad
al escribirlos.

Decena trágica
Subsiguientemente, madero fue víctima de la revuelta militar catalogada como decena trágica ,
acontecida a partir del 9 de febrero de 1913. En un inicio victoriano huerta, en su posición de
general maderista, disputó ese lanzamiento de oficiales del viejo régimen porfirista, aunque
después se trasladó a sus filas, con la intención de ocupar la presidencia.
Abraham Gonzalez y vestuniano carranza, como gobernadores maderistas, se manifestaron en
oposición del usurpador Huerta. Mientras Gonzalez fue muerto por Carranza, con el plan de
Guadalupe, cito al pueblo a tomar las armas para restaurar la legalidad del país.
Se organizó el ejército constitucionalista, junto con Francisco Villa en el norte, Avaro
Obregón situado en el noroeste, Pablo González en el centro y Emiliano Zapata en el sur.
pancho y Carranza batallaron contra el gobierno hasta la renuncia de huerta en el año de
1912, luego de la invasión estadounidense en Veracruz.
La promulgación de la constitución de 1917 es considerada como el factor fundamental que
término con la revolución mexicana; sin embargo, la disputa se extendió más tiempo, antes de
que el país lograra estabilizarse.

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 3
Reconoce la función de los relatos
históricos y emplea las
características del lenguaje formal

Actividad
al escribirlos.

Instrucciones: Responde las preguntas según el relato histórico anterior

¿Qué pasó primero? ¿Qué pasó al final?

¿Cuáles son las ideas primarias? ¿Cuáles son las ideas

secundarias?

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 4
Reconoce la función de los relatos
históricos y emplea las
características del lenguaje formal

Actividad
al escribirlos.

Instrucciones: Completa el siguiente formato sobre las

fuentes históricas

Fuentes Históricas Fuentes Históricas Fuentes Históricas

Primarias Secundaria Terciarias

Ejemplo Ejemplo Ejemplo

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 5

Redacta un texto en parrafos de

cohesión ortografía y puntuación
convencionales.

Actividad
Instrucciones: Zunny va a preparar una salsa de adverbios,
ilumina el adverbio que corresponde a cada molcajete

aquí y
ho
ahí

ayer allí

rb i os
ahora Adve
u g a r
de l

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 5

Redacta un texto en parrafos de

cohesión ortografía y puntuación
convencionales.

Actividad
Instrucciones: Zunny va a preparar una salsa de adverbios,
ilumina el adverbio que corresponde a cada molcajete

aquí y
ho
ahí

ayer allí

r b i os
ahora Adv e
i em p o
de t

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 6

Redacta un texto en parrafos de

cohesión ortografía y puntuación
convencionales.

Actividad
Instrucciones: Sigue los pasos para elaborar el relato
histórico, Responde según el relato histórico que escribirás

Elige el tema:

Define lo que se quiere saber

Delimita el tiempo

Preguntas de Investigación

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 6

Redacta un texto en parrafos de

cohesión ortografía y puntuación
convencionales.

Actividad
Fuentes de búsqueda

Notas

Establece orden (inicio, desarrollo y cierre)

Elige las imágenes

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 14

 Diciembre
Objetivo: Sesión 7

Redacta un texto en parrafos de

cohesión ortografía y puntuación
convencionales.

Actividad .

Instrucciones: Ayúdale a Zunny a completar el siguiente formato

sobre los verbos según su tiempo.

Bailar
Pasado Pasado
Persona Compuesto
Plural Singular

Perfecto Inperfecto

Yo

Tu corriste

El o ella

Nosotros corríamos

Ustedes

Han
Ellos o ella
corrido

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 8

Redacta un texto en parrafos de

cohesión ortografía y puntuación
convencionales.

Actividad
Instrucciones: En el siguiente formato realiza tu relato
histórico.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
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 Diciembre
Objetivo: Sesión 1
Que los alumnos resuelvan
problemas que implican
comparar fracciones decimales

Actividad
Zunny ayudo a la Maestra a registrar la altura de los niños de la escuela. Ayúdale
a responder las preguntas según la altura de los niños

Juan Ana Luis Rosa

1.25cm 1.30cm 1.20cm 1.40cm

¿Quién es más alto?

¿Qué alumno mide menos?

¿Quién mide más Ana o Juan?

¿Qué persona mide menos Luis o Juan?

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 2
Que los alumnosidentifiquen algunas
diferencias entre el orden de los
decimales y el orden de los números
naturales.

Actividad
Escribe el número que corresponde en las series de esferas.

5.3 5.6 5.9

13.4 12.9 12.4

32.5
33.3

30.4
31

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 3
Que los alumnos identifiquen las
caracteristicas de los múltiplos
de algunos números mediante
el análisis

Actividad
Instrucciones: Observa los números que tienen los regalos y en el árbol escribe
el múltiplo que correspondan a los números de los regalos

6 18 42 14
12 21
24 8
12

9 21 27 72
15 81
25 20
15
Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 20
 Diciembre
Objetivo: Sesión 4
Que los alumnos establezcan el
recurso de la división para
determinar si un número o no
múltiplo de otro.

Actividad
Instrucciones: Une la esfera al árbol que corresponde según la
definición y el concepto

Números
Se obtienen Son infinitos. que contienen
multiplicando a otro con una
dicho número cantidad exacta
por 1,2,3. de veces.

o
Múlt ipl Múlt ipl
o
Múlt ipl
o

Di visor Di visor Di visor

Todo factor Dividen a otro

de un número Son finitos.
de manera
es también exacta.
divisor de el.

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 5
Que los alumnos usen nociones
del múltiplo y de divisor a fin de
hallar la estrategia ganadora.

Actividad
Un duende travieso colocó las botitas de su amigo en el
tablero. Escribe los saltos que deberá dar para caer en la
casilla donde está su botita, por ejemplo los primeros saltos
serán de 2 en 2

1 2 3 4 5 6 7 8
9
10
11
18 17 16 15 14 13 12
19
20
21
22 23 24 25 26 27 28 29
Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 22
 Diciembre
Objetivo: Sesión 6
Que los alumnos encuentren
recursos para verificar si un
número es divisro de otro y
expliquen por que consideran así

Actividad
Identifica si el número que esta en la estrella es divisor al
número que esta en la bota y escribe en el vaso por qué.

8
64 9
540

8
120 3
56

4
48 12
485
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 Diciembre
Objetivo: Sesión 7
Que los alumnos descubran que
para ubicar puntos en un
sitema de coordenadas
cartesianas es necesario
establece un orden para los

Actividad
datos

Escribe las coordenadas de los objetos que están en el plano.

8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8
(_,_) (_,_) (_,_)
(_,_) (_,_) (_,_)
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 Diciembre
Objetivo: Sesión 8
Que los alumnos identifiquen
regularidades en las
coordenadas de los puntos las
rectas que éstos

Actividad
Identifica los siguientes puntos en el plano de acuerdo a
las coordenadas y encuentra la figura.
1(19,16) 2(19,19) 3(7,19) 4(7,16) 5(9,16) 6(9,9) 7(4,9) 8(4,8) 9(3,8) 10(3,7)
11(2,7) 12(2,3) 13(3,3) 14(3,2) 15(4,2) 16(4,1) 17(14,1) 18(14,2) 19(15,2) 20(15,3)
21(16,3) 22(16,4) 21(17,4) 22(17,16)
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 25
 Diciembre
Objetivo: Sesión 9
Que los alumnos usen el
sistema de coordenadas
cartesianas en la realización de
un juego.

Actividad
Dibuja en donde correspondan las siguientes galletas según la
coordenada que le corresponde.

(2,6) (7,10) (8,11)

(4,9) (5,1) (6,7)

(8,3)

(11,7)

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 26

 Diciembre
Objetivo: Sesión 9
Que los alumnos usen el
sistema de coordenadas
cartesianas en la realización de
un juego.

Actividad
Dibuja las galletas en las coordenadas que se te indican en la pagina
anterior.

12

11

10

5
4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

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 Diciembre
Objetivo: Sesión 1
Argumenta el uso de ciertos
materiales con base en sus
propidedades de dureza

Actividad
flexibilidad y permeabilidad

Une el concepto con la definición y ejemplo que corresponde.

Es la propiedad que
tienen los materiales
de resistir el rayado
y corte de su
Dureza
superficie.

Es la propiedad de la
materia para
resistir fuerzas
aplicadas sin tenacidad
romperse o
quebrarse.

Es la propiedad de
algunos materiales de
recobrar su forma elasticidad
original después que
han sido deformados

Es la capacidad de
un material para
permitir que un
líquido pase a través permeabilidad
de él, sin que altere
su composición.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 29

 Diciembre
Objetivo: Sesión 2
Toma desiciones ordenadas a la
revalorización al rechazo, a la
reduccion al reúso y al
reciclado de papel y plástico al

Actividad
analizar la implocaciones.

Escribe frente a cada bote que significa el símbolo que tiene

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 30

 Diciembre
Objetivo: Sesión 3
Toma desiciones orientadas a la
revalorizacion al rechazo a la
seduccion al reuso y al

Actividad
reciclado de papel y plástico al
analizar las implicaciones

Responde las siguientes preguntas sobre la degradación

¿Cuál es la causa del

¿Qué es la degradación? deterioro de nuestro
planeta?

¿Cómo podemos contribuir

a la disminución de
materiales contaminantes?

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 31

 Diciembre
Objetivo: Sesión 4
Identifica qué es y cómo se
generó el calentamiento global
en las útimas décadas sus
efectos en el ambiente y

Actividad
acciones nacionales para
disminuirlo

Completa el siguiente esquema sobre los tipos de residuos

orgánicos

inorgánicos
Sanitarios

Residuos
Especiales Otros

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 32

 Diciembre
Sesión 1
Objetivo:
Ubica la duración y la
simultaniedad de las
civilizaciones mesoamericanas y
andinas aplicando los terminos

Actividad
siglo milenio aC y dC

Instrucciones: Completa el siguiente formato de acuerdo a la línea del tiempo

de la página 58 y 59 de tu libro de historia.

550 – 900d.C
Mesoamericanas.
Civilizaciones

100 - 700d.C

1438 – 1532d.C
1200a,C- 400a.C 100 - 800d.C

100 – 1200d.C

250 al 950d.C 950 al 1150d.C

Civilizaciones
Andinas

100a,C al 750d.C 1325d.C

1200a,C- 400a.C

500a,C- 950d.C 1325- 1521d.C

Preclásico clásico posclásico

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 34

 Diciembre
Sesión 2
Objetivo:
Reconoce la importancia del espacio
geografico para el desarrollo de las
culturas mesoamericanas e
identifica las caracteristicas de los

Actividad
periodos

Instrucciones: Completa el siguiente formato sobre Mesoamérica

Mesoamérica
Significado de Mesoamérica

Clima

Organización de la sociedad

Alimentación Religión

Sistema de numeración Alimentación

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 35

 Diciembre
Sesión 1
Objetivo:
Analiza tendencias y
retos del crecimiento de
la composición y la
distribucion de la

Actividad poblacion mundial

Instrucciones: Observa las gráficas del libro de geografía en la página 80 y

responde el siguiente formato

Continente
con mayor Continente
mortalidad con mayor
población en
millones
Continente
con mayor Continente
natalidad con mayor
natalidad

Continente
con mayor Continente
crecimiento con menor
natural crecimiento
natural

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 37

 Diciembre
Sesión 2
Objetivo:
Analiza tendencias y
retos del crecimiento de
la composicion y la
distribución de la

Actividad población mundial.

Instrucciones: Une los frascos con la botella que

corresponde el concepto y la definición

a sa de a s a d e
T ad T
ta l id a l id ad
mor na t

Se define como el Es la proporción de

número de nacimientos defunciones registradas,
registrados por cada con respecto a la
mil habitantes en un cantidad de individuos
tiempo determinado, total que habita en una
normalmente un año. población, ciudad o país;
en un año.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 38

 Diciembre
Sesión 3
Objetivo:
Analiza tendencias y
retos del crecimiento de
la composicion y la
distribución de la

Actividad población mundiial

Instrucciones: Completa los siguientes esquemas según las necesidades de cada

grupo de edad.

Problemas Necesidades

Bebes
Soluciones

Problemas Niñas o niños Necesidades

Soluciones

Problemas Adolecentes Necesidades

Soluciones

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 39

 Diciembre
Sesión 3
Objetivo:
Analiza tendencias y
retos del crecimiento de
la composicion y la
distribución de la

Actividad población mundiial

Instrucciones: Completa los siguientes esquemas según las necesidades de cada

grupo de edad.

Problemas Necesidades

Adultos
Soluciones

Mujeres
Problemas Necesidades
embarazadas

Soluciones

Problemas Adultos mayores Necesidades

Soluciones

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 40

 Diciembre
Sesión 4
Objetivo:
Reconoce implicaciones
naturales, sociales,
culturales y económicos
el crecimiento urbano en

Actividad el mundo.

Instrucciones: Escribe las características del campo y la ciudad

Características del Campo

Caracte
rí sticas de
la Ciuda
d

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 41

 Diciembre
Sesión 5
Objetivo:
Reconoce implicaciones
naturales, sociales,
culturales y económicos
el crecimiento urbano en

Actividad el mundo.

Instrucciones: Completa los siguientes formatos del

campo y la ciudad.

Ventajas

Ciudad
desventajas

Ventajas

Campo
desventajas
Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 42

Actividad
Instrucciones: Responde el siguiente formato
Dibújate
Lo que me hace
diferente a los
demás es:
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Diciembre
Sesión 1
Objetivo:
Expresa de forma asertiva
sus emoviones y
autorrefulacion sus
impulsos
Yo soy
___________________
___________________
___________________
___________________
¿Por qué debes tratar a
las personas con
respeto?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
44
 Diciembre
Sesión 2
Objetivo:
Expresa de forma asertiva
sus emoviones y
autorrefulacion sus

Actividad impulsos

Instrucciones: Imagina que te tienes que ir a vivir a otro

país, elije el país e investiga lo que se te indica y responde.

País

Idioma

Ubicación

Costumbres Si tuviera que irme a vivir a

ese lugar yo tendría que
aprender:

Me gustaría que me trataran:

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 45

 Diciembre
Sesión 3
Objetivo:
Expresa de forma asertiva
sus emoviones y
autorrefulacion sus

Actividad impulsos

Instrucciones: Completa el siguiente apunte según tu libro

de Formación Cívica de la página 116 a la 121.
Significado de
Discriminación
___________________
___________________
___________________
___________________
Características de la Discriminación
___________________
___________________
______________________________________
___________________
______________________________________
___________________
______________________________________
¿Cómo puedes poner en practica la Cultura
para la paz?
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 46

 Diciembre
Sesión 4
Objetivo:
Expresa de forma asertiva
sus emoviones y
autorrefulacion sus

Actividad impulsos

Instrucciones: Completa el siguiente formato.

Acciones para evitar

la discriminación
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 47

 Español
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Reconoce la función de los relatos
o históricos y emplea las características del
lenguaje formal al escribirlos.
Redacta un texto en parrafos de cohesión
o ortografía y puntuación convencionales.

Matemáticas
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L

o Que los alumnos resuelvan problemas que implican

comparar fracciones decimales

o Que los alumnosidentifiquen algunas diferencias entre el orden de

los decimales y el orden de los números naturales.

o Que los alumnos identifiquen las caracteristicas de los

múltiplos de algunos números mediante el análisis

o Que los alumnos establezcan el recurso de la división para

determinar si un número o no múltiplo de otro.

o Que los alumnos usen nociones del múltiplo y de divisor a

fin de hallar la estrategia ganadora.

Que los alumnos encuentren recursos para verificar si un

o número es divisro de otro y expliquen por que consideran
así

Que los alumnos descubran que para ubicar puntos en un

o sitema de coordenadas cartesianas es necesario
establece un orden

o Que los alumnos identifiquen regularidades en las

coordenadas de los puntos las rectas que éstos

o Que los alumnos usen el sistema de coordenadas

cartesianas en la realización de un juego.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 48

 Ciencias Naturales
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L

o Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus

propidedades de dureza flexibilidad y permeabilidad

Toma desiciones ordenadas a la

revalorización al rechazo, a la reduccion al
o reúso y al reciclado de papel y plástico al
analizar la implocaciones.
Toma desiciones orientadas a la
revalorizacion al rechazo a la seduccion al
o reuso y al reciclado de papel y plástico al
analizar las implicaciones

Geografía
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Analiza tendencias y retos del crecimiento
o de la composición y la distribucion de la
poblacion mundial
Analiza tendencias y retos del crecimiento
o de la composicion y la distribución de la
población mundial.

Reconoce implicaciones naturales, sociales,

o culturales y económicos el crecimiento
urbano en el mundo.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 49

 Historia
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Ubica la duración y la simultaniedad de las
o civilizaciones mesoamericanas y andinas
aplicando los terminos siglo milenio aC y dC
Reconoce la importancia del espacio geografico para el

o desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica

las caracteristicas de los periodos

Formación cívica y ética

APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
Reconocer el ejercicio de la libertad está
orientada por el respeto a los derechos
o que se ponen en práctica en la convivencia
diaria, al asumir compromisos que
favorecen el desarrollo personal y social.

Todos los derechos reservados – Materiales Zany® 50