Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior De Ingeniería Química E Industrias Extractivas

Departamento De Formación Básica

Laboratorio de Mecánica Clásica

(Práctica 1 Mediciones)
Nombre de los profesores:

· Benítez Alva Salvador

· Guzmán Castañeda Jesús Israel

Grupo: 1IM5
Sección: B

Equipo 2:
• Hernandez Perez Horacio Ivan
• Mar Licona Angela Dayhan
• Padilla Perea Violet Zoe
• Sanchez Avelino America Sharline

Fecha de entrega: 29-Agosto-2022

“La Técnica al Servicio de la Patria”

 Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior De Ingeniería Química E Industrias Extractivas

Departamento De Formación Básica

ÍNDICE

OBJETIVOS 3

INTRODUCCIÓN TEÓRICA 4

DIAGRAMA DE BLOQUES 7

MATERIAL Y EQUIPO UTILIZADO 13

CÁLCULOS 14

TABLA DE RESULTADOS 15

CUESTIONARIO 16

OBSERVACIONES 17

CONCLUSIONES 18

REFERENCIAS 19
 Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior De Ingeniería Química E Industrias

Extractivas

Departamento De Formación Básica

OBJETIVOS

• Objetivo General:

El alumno será capaz de aplicar el método de medición directa e indirecta, así como
identificar y diferenciar los tipos de errores existentes en las mediciones, utilizando
diversos instrumentos de medición.

• Objetivo (Competencia):

Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los alumnos, a

través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación,
promoviendo el uso de las habilidades necesarias para llevar acabo la aplicación de
los conocimientos, adquiridos teórica y experimentalmente, en situaciones reales.

• Objetivos específicos

• Reconocer la importancia de utilizar técnicas, aparatos e instrumentos de

medición adecuados.
• Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar una serie de
medidas de manera directa.
• Comparar tres instrumentos de medición que el alumno seleccione, para
determinar el más preciso utilizando el método de incertidumbre relativa.
• Identificar los errores que se presentan al realizar las mediciones, para
evitarlos. Reconocer la importancia de poder calcular diferentes cantidades
físicas por el Método de medición indirecta (a partir de otras cantidades
medibles).
• Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar el valor de
diferentes cantidades físicas de manera indirecta.
pagina 3
INTRODUCCIÓN TEÓRICA

Al tratar de comprender el mundo que nos rodea, los investigadores buscan encontrar
relaciones entre cantidades físicas. Los científicos tratan en general de expresar
dichas relaciones en forma cuantitativa, haciendo necesario llevar a cabo mediciones
experimentales cuidadosas, cuyos resultados suelen describirse con números.
La medición de cualquier cantidad se lleva a cabo a partir de un patrón o unidad de
la misma especie, y está unidad siempre se debe especificar junto con el valor
numérico de la cantidad.
Cuando se trabaja con Leyes o Ecuaciones es muy importante usar un conjunto
consistente de unidades. A través de los años se han usado varios sistemas de
unidades.
En la actualidad uno de los más empleados en todo el mundo es el Sistema
Internacional de Medidas (SI).
Algunas cantidades físicas son tan básicas que solo podemos definirlas describiendo
la forma de medirlas, es decir con una definición operativa, ejemplos son medir una
distancia con una regla, o un lapso de tiempo con un cronómetro. En otros casos
definimos una cantidad física describiendo la forma de calcularla a partir de otras
cantidades medibles, es decir es un número empleado para describir
cuantitativamente un fenómeno físico.
Actualmente las mediciones exactas son parte importante de la Física, pero ninguna
tiene precisión absoluta, hay una incertidumbre asociada con cada medición que
surge por diversos motivos como: los errores, las equivocaciones, las técnicas o
procedimientos empleados al llevar a cabo las mediciones, la exactitud limitada de
todo instrumento de medición y la incapacidad de interpretar un instrumento más allá
de determinada fracción de la mínima división del mismo.

Errores en las medidas

Como anteriormente se mencionó, generalmente al realizar una medición se cometen
diferentes errores. No deben confundirse los errores con las equivocaciones.

Los errores que se pueden cometer en el momento de realizar una medición, pueden
ser debido a factores o causas, de estás podemos señalar los siguientes ejemplos:

a)Error de la posición del cero en la escala.

b) Error de efecto de construcción del aparato.

c) Error por defectos en la graduación.
d) Error por la temperatura.
Pagina 4
 e) Error al colocar el instrumento en el punto de partida.

f) Error en mediciones consecutivas.

g) Error de lectura o apreciación.
h) Error de paralaje.

De acuerdo con la constancia o variabilidad de los errores, estos pueden ser:

a) Error absoluto
b) Error relativo
c) Error medio

Algunos conceptos que son importante y que se deben considerar para un buen
trabajo experimental, se definen a continuación:
1. Medida. Es la expresión comparativa de las dimensiones o
cantidades. Proporción o correspondencia de una cosa con otra, las
medidas pueden ser:
· Exacta: Son el resultado de contar.
· Aproximada: Es establecer una aproximación.
2. Equivocaciones al medir. En términos generales pueden ser:
a) Error: Es el grado de desviación de una medida física
con respecto al valor aceptado como real.

b) Equivocación: Indica descuido por parte del que efectúa la

medida.

3. Precisión de una medida. Se pueden determinar en:

a) Exactitud: Representa el grado de aproximación al valor
aceptado de una medida física.
b) Precisión: Es un término técnico y se define como la unidad
de medida usada. Es la concordancia entre varias medidas
obtenidas.
 CALIBRADOR VERNIER:
El calibrador vernier fue elaborado para satisfacer s necesidades de un
instrumento de lectura directa que pudiera brindar una medida fácilmente, en
una solo operación el calibrador típico puede tomar tres tipos de medición
exteriores, interiores y profundidades, pero algunos pueden tomar medición de
peldaños.

Es un instrumento para medir longitudes que permite lecturas en milímetros y

en fracciones de pulgada, a través de una escala llamada Nonio o Vernier.
Está compuesto por una regla fija que es donde están graduadas las escalas
de medición ya sea en milímetros, en pulgadas o mixtas

Micrómetro
Es un instrumento de medición longitudinal capaz de valorar dimensiones de
milésimas de milímetro, en una sola operación. El tornillo micrométrico se usa
para longitudes menores a las que puede medir el calibrador o vernier. El
tornillo micrométrico consta de una escala fija y una móvil que se desplaza por
rotación. La distancia que avanza el tornillo al dar una vuelta completa se
denomina paso de rosca. La precisión del tornillo está dada por: P = paso de
rosca / No. de divisiones de la escala móvil. Si en un tornillo micrométrico la
escala fija esta graduada en medios milímetros, o sea el paso de la rosca es
esa distancia, y la móvil tiene 50 divisiones, la precisión con que se puede
medir una longitud será de 1/100 de milímetro
• Precisión

La precisión de un sensor de desplazamiento describe el máximo error en la

medición teniendo en cuenta todos los factores que afectan al valor real de la
medida.

• Rango de medición

El rango de medición describe el espacio de un sensor en el que el objeto a medir

debe situarse de modo que se satisfagan los datos técnicos especificados. Las
regiones extremas de este espacio se denominan inicio y final del rango de
medición. Algunos sensores exhiben un espacio libre entre la parte frontal del
sensor y el rango de medición y el sensor.

Importancia:

La metrología juega un papel muy importante en nuestra sociedad, es a través de

las mediciones que se obtienen resultados exactos de un proceso o producto, por
lo que en definitiva es un factor relevante para la competitividad industrial y la
eficiencia de un país. La ciencia de las mediciones se está convirtiendo en uno de
los elementos habilitadores para alcanzar la cuarta revolución industrial, debido a
su importancia no solo en los laboratorios sino también en el piso de planta. Por lo
tanto, es importante conocer y analizar los desarrollos tecnológicos y las
tendencias que están teniendo penetración en la industria, con el fin de tener un
panorama claro que permita la optimización de los procesos productivos
 DIAGRAMA DE BLOQUES

METODO DE MEDIDA DEJAR CAER MEDIR EL TIEMPO EN EL

DIRECTA DE TIEMPO UNA MONEDA EN QUE CAE LA MONEDA CON
UNA PROBETA UN CRONOMETRO
DE 250ML LLENA ANALOGICO Y DIGITAL
DE AGUA

ANOTAR RESULTADOS
Y HACER CALCULOS
CORRESPONDIENTES

MEDICIONES DE LA PESAR UNA MONEDA ANOTAR RESULTADOS Y

MASA DE UNA EN BALANZA HACER CALCULOS
MONEDA GRANATARIA Y CORRESPONDIENTES
DIGITAL

SE REQUIERE SE TOMARAN
METODO DE
CONOCER LA MEDIDAS DE
MEDIDA DIRECTA
LONGITUD DE UNA DIFERENTES PARTES
DE LONGITUD
MASA DE LA MESA

ANOTA TUS RESULTADOS ,

HAS LOS CALCULOS POSTERIORMENTE SE
CORRESPONDIENTE TOMARAN MEDIDAS CON
S UN FLEXOMETRO Y UNA
REGLA
 Pagina 7

CONOCCER EL DIAMETRO MEDIR LA PLUMA 5 VECES

DE UNA PLUMA

ANOTAR DATOS Y HACER LOS

CALCULOS
CORRESPONDIENTES
MATERIAL Y EQUIPO UTILIZADO

CANTIDAD MATERIAL

1 Flexómetro

1 Micrómetro

1 Balanza digital

1 Cronometro digital

1 Probeta y vaso de precipitado

Agua

CANTIDAD MATERIAL

1 Vernier

1 Balanza granataria

1 Cronometro analogico

1 Recipiente para enlatar

1 Moneda

CÁLCULOS
1.1 Mediciones de una mesa utilizando Flexómetro.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 91 cm 0.06 0.06 0.94 10.33x10(-3)

2 90.9 cm -0.04 0.04

3 90.8 cm -0.14 0.14

 4 91 0.06 0.06

5 91 0.06 0.06

PROMEDIO, 90.94
X, cm

1.2 Mediciones de una mesa utilizando Regla.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 91 2.2 2.2 2.2 0.02477

2 89.5 0.7 0.7

3 87.5 -1.03 1.03

4 89 0.2 0.2

5 87 -1.8 1.8

PROMEDIO, 88.8
X, cm

1.3 Medición de una pluma utilizando Vernier.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 0.84 0.01 0.01 0.01 -0.82

2 0.83 0 0

3 0.84 0.01 0.01

4 0.84 0.01 0.01

5 0.82 -0.01 0.01

PROMEDIO, 0.83
X, cm

1.4 Medición de una pluma utilizando Micrómetro.

 SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE
X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 0.85 0.012 0.012 0.012 0.01431

2 0.84 0.002 0.002

3 0.85 0.012 0.012

4 0.82 -0.018 0.018

5 0.83 -0.008 0.008

PROMEDIO, 0.838
X, cm

1.5 Medición de una moneda utilizando una Balanza Granataria.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 10,4 0 0 0 10.4

2 10.4 0 0

3 10,4 0 0

4 10,4 0 0

5 10.4 0 0

PROMEDIO, 10.4
X, cm

1.6 Medición de una moneda utilizando una Balanza digital.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 10,4 0 0 0 10.4

2 10.4 0 0

3 10,4 0 0

4 10,4 0 0

5 10.4 0 0
 PROMEDIO, 10.4
X, cm

1.7 Medición del tiempo de la caída de una moneda en agua utilizando cronómetro digital.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 00:03:67 1,1 1.1 1,49 0,31

2 00:06:26 1,49 1,49

3 00:04:67 0,1 0,1

4 00:04:12 0,65 0,65

5 00:05:15 0,38 0,38

PROMEDIO, 4,77
X, cm

1.8 Medición de la caída de una moneda al agua utilizando un cronómetro analógico.

SERIE MEDICIÓN DESVIACIÓN DESVIACIÓN INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBRE

X, cm D, cm D abs, cm I abs, cm 1R (-)

1 4:12 0.68 0.68 1.54 3.26

2 3:87 -0.93 -0.93

3 5:15 0.35 0.35

4 4:56 -0.24 -0.24

5 6:34 1.54 1.54

PROMEDIO, 4,8
X, cm
CUESTIONARIO
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta.

1-Proceso básico que consiste en comparar un patrón universal elegido con un objeto o
fenómeno que tenga una magnitud física de la misma naturaleza, para conocer cuántas
veces el patrón está contenido en esa magnitud:
d) Medición

2. Representa el grado de desviación de una medida física con respecto al valor

aceptado como real:
b) Error

3. Indica el descuido por parte de la persona que efectúa la medición:

c) Equivocación

4. Representa el grado de aproximación al valor de la magnitud real:

a. Exactitud

5. Se obtiene por medio de la valoración del objeto con un instrumento de medición

que compara la variable a medir con un patró

d) Medida directa

6. Concordancia entre varias medidas obtenidas:

b) Precisión

7. Medida que se obtiene por medio de cálculos matemáticos:

a. Medida indirecta

8. ¿Sistema de medición más empleado en el mundo?

b)Sistema internacional
9. Son expresadas como una combinación matemática de las unidades fundamentales:

d) Unidades derivadas

10. Instrumento de medición lineal de exteriores, interiores y profundidades en el

sistema decimal e inglés:
b) Calibrador de Vernier
OBSERVACIONES
Se realizó la experimentación completa iniciando con definir algunos conceptos como los
son errores y equivocaciones; qué es y cómo obtener la incertidumbre relativa, la
desviación absoluta, mediciones directas e indirectas, etc.
Después de maneral individual se realizaron algunos ejercicios de mediciones directas y
en equipo con el material proporcionado por la profesora se realizaron ejemplos de
mediciones indirectas.
No se manipuló ningún instrumento de medición, pero se obtuvieron conocimientos
previos de su buen manejo y también se conocieron algunas páginas digitales para su
equivalencia.
Posteriormente a las mediciones de la mesa que se realizaron con los diferentes
instrumentos de medición (flexómetro Y, regla) se observó que los
instrumentos como mayor precisión son el flexómetro ya que a la hora
de medir con dichos instrumentos es más fácil y preciso que hacerlo con una regla de
, ya que a la hora de medir con la regla cuesta un poco de trabajo hacerlo y
visualizarlo.
Aunque se pudo observar que el de mayor precisión de los 3 es el flexómetro, ya que
sus 5 medidas eran las mismas mientras en las otras había muchas variantes. Pero
gracias a una investigación y análisis. Vimos que el flexómetro se usa para hacer
mediciones más profesionales, es por eso que sus índices de error son nulos. Mientras
la regla (que presento más variaciones de medidas) es de usarse en prácticas no
profesionales ya que en su mayoría son usadas por estudiantes para medir o guiarse al
hacer medidas, pero en estos casos no es necesario tanta precisión por que en su
mayoría es mas de analizar que de llevar a cabo. Caso contrario al flexómetro, que se
usa, como, por ejemplo, al hacer una puerta, si no se hacen las medidas necesarias tanto
del espacio como de la lámina, la puerta puede quedar unos centímetros más alta o más
baja que el espacio. Es por esto que los aparatos de medida a nivel industrial o
profesional es muy importante que sus variaciones o errores sean nulos.
En cuanto a la báscula digital se observó que en el peso fue exacto todas las veces que
se pesó.
mientras que con la moneda la medida de tiempo varió mucho esto e debe a el tránsito
que le llevaba a la moneda caer así que no fueron muy exactas la medida del tiempo ni
con el cronometro analógico ni con el digital
CONCLUSIONES
HERNANDEZ PEREZ HORACIO IVAN
Las mediciones se crearon porque al ser humano le surge la necesidad de poder
contabilizar todo lo que tiene a su alrededor, esto fue de mucha importancia para
poder empezar a definir las cantidades fundamentales y después de muchos años
y varios acuerdos internacionales se creó el sistema internacional. En esta
práctica nos dimos cuenta que por más que tratemos de ser precisos en nuestras
mediciones siempre habrá un tipo de error ya sea por el método que se esté
utilizando, el material, nuestra vista, etc. Por eso podemos calcular el % de error
para poder saber que tan asertivos fuimos al realizar nuestras mediciones,
Finalmente me di cuenta que existen instrumentos que son más precisos para
realizar unas mediciones como es el caso del calibrador Vernier.

Mar Licona Angela Dayhan:

Según los resultados obtenidos podemos ver que aún en los aparatos más
´exactos¨ puede haber un cierto grado de error, que puede ser por distintas
razones.
En el caso de esta práctica pienso que los errores fueron más que nada causados
por la falta de experiencia que tenemos usando los aparatos de medición; sumado
a eso los errores de calibración, los que pudo tener cada persona en ese
momento, etc.
Aún así, nos pudimos dar cuenta que a pesar de eso hay instrumentos que nos
ayudan a medir de una manera más precisa como el Vernier, la balanza y el reloj
digital, y el flexómetro.

PADILLA PEREA VIOLET ZOE

Podemos concluir, que en esta práctica la medición es muy importante y que
siempre la usamos en nuestro día a día. Al igual que nosotros como futuros
ingenieros, tendremos que estar conscientes con las mediciones de todo tipo.
Gracias a esto pudimos ver que, al medir, no siempre nos da la misma medida, ya
que como se pudo ver en las tablas hechas, los 5 valores eran muy desiguales,
pero, aunque sea una pequeña variante, nos puede afectar demasiado en los
valores. Por eso es necesario saber como calcular los diferentes errores, que es lo
que hicimos en esta práctica. Para llegar a un resultado exacto.

Sanchez Avelino America Sharline

Basándonos en los resultados, podemos concluir que estos aparatos de medición,
no pueden ser 100% exactas, porque puede haber un marco de error no siempre
por el mismo aparato, ya que hay factores que influyen en el resultado, la mayoría
de casos, fue un error humano y esto no solo pasa en este caso, pasa en la vida
cotidiana y en todo lo que usemos mediciones.