COORPORACION SUMANDO SONRISAS

NIT: 901312959-9
Servicio Desarrollo Infantil en medios Familiares

PLANEAR EL ENCUENTRO GRUPAL

DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

ENCUENTRO GRUPAL NRO FECHA: HORA: 8:00 AM

TALENTO HUMANO RESPONSABLE:

DENIS OSPINO MARQUEZ ROL: AGENTES EDUCATIVO

IRIS PADILLA JIMENEZ ROL: AUXILIAR PEDAGOGICO
,ARIA MONSALVO ROL: APOYO PSICOSOCIAL
ROL:

INTENCIONALIDAD:
Analizar las desigualdades que socialmente se establecen entre las mujeres y los hombres para
así tomar conciencia del origen de la violencia de género en la desigualdad social existente
actualmente.

EXPERIENCIA PEDAGOGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO: “NO a la Violencia de Genero” Practica

7 Brindar apoyo a la mujer gestante, en el parto y en periodo de posparto viviendo
promoviendo interacciones protectoras y sensibles con su pareja y/o su familia.

Bienvenida

Primeramente con una ambientación visualmente agradable de la UA y acorde a la intencionalidad

pedagógica, se recibe a los usuarios, padres, madres y / o cuidadores con un saludo (codito) cordial de
bienvenida guardando los protocolos de bioseguridad, con la cancion HOLA, HOLA ¿CÓMO ESTÁS?
https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k creando de esta manera un espacio para entrar en
confianza y promover un saludo cordial en la UA, así mismo se invitara a los usuarios a ponerse en
disposición para el desarrollo del encuentro educativo grupal, luego, se realizara el llamado a lista de forma
dinámica relacionando a cada persona con el color de una prenda de vestir que tenga puesta en el
momento, por último se indaga los sucesos ocurridos durante la semana anterior en la familia, para así
evidenciar cualquier novedad o suceso relevante que debamos tener en cuenta.

Crear y Conversar: encuentro de madres, padres y cuidadores:

En el marco de la Semana Andina de Con los niños y las niñas

Prevención del Embarazo en la Adolescencia
2022, se desarrollará un taller lúdico
pedagógico, para ello realiza unos carteles
grandes con imágenes y frases de situaciones
de violencia de género. Por ejemplo: ¡estas
gorda y fea, no salgas de la casa!, ¡Todo
siempre lo haces mal!, ¡Deja que yo haga la
cena, tú no sabes cocinar!... En unas fichas y
carteles más pequeños, coloca en unos SI, en
Grupo etario: de 0 a 11 meses
Psicosocial y auxiliar pedagógico trabajaremos
estimulación con la canción {TE QUIERO YO Y TU AMI}
A los niños {a} en compañía de los padres o cuidadores
con el objetivo de promover en ellos la igualdad de
género, el amor y aceptación por sus hijos.
Grupo Etario: de 1 a 2 años
Con los niños y niñas de esta edad se trabajará la
 COORPORACION SUMANDO SONRISAS
NIT: 901312959-9
Servicio Desarrollo Infantil en medios Familiares

otros NO y repártelos de forma aleatoria. La actividad {QUIEN SOY YO} La cual consiste en
dinámica consiste en que el agente educativo colorear a su imaginación la imagen plasmada en
muestre los carteles con la información y los una hoja de bloc que corresponda a el o a su
usuarios según la respuesta levanten su ficha. género, con ayuda de la psicosocial y auxiliar
Posterior a ello el Agente educativo orientará pedagógico quienes a través de preguntas como,
sobre la violencia de genero a todos los ¿Cuál crees que eres tú? ¿cuál es el niño y cual la
usuarios; empezando con la frase “La igualdad niña ¿cuál es tu hermana y cual eres tú. ¿cuál es tu
entre los géneros no es solo un derecho papa´ y cuál es tu mama´ les ayudaran a que ellos
humano fundamental, sino la base necesaria coloreen con mas exactitud la imagen correcta,
para conseguir un mundo pacífico, próspero y .
sostenible". Grupo Etario: de 3 a 5 años. Con este grupo etario
trabajaremos el juego “EL REINO DEL REVÉS”, en
Las violencias de género corresponden a donde se les plantea a los niños diferentes situaciones
cualquier acción o conducta que se desarrolle a cotidianas. Por ejemplo: Las mujeres se encargan de
partir de las relaciones de poder asimétricas realizar la limpieza de la casa y los hombres trabajan,
basadas en el género, que sobrevaloran lo las mujeres se encargan de atender a los hijos y hacer
relacionado con lo masculino y subvaloran lo la comida, mientras los padres tienen la función de
relacionado con lo femenino. Son un problema reparar aquello que se rompe en la casa.
por las graves afectaciones físicas, mentales y Posteriormente se invierte por completo estos roles
emocionales que sufren las víctimas; por la (también se puede personificar con disfraces) con el
gravedad y magnitud con la que se presentan y objetivo de demostrar que todas estas tareas pueden
porque se pueden prevenir. ser llevadas a cabo tanto por hombres y por mujeres.
Este tipo de violencias se incrementan en
algunos contextos o situaciones particulares;
por ejemplo, en el caso de niñas y mujeres
indígenas o en personas con discapacidad.
Particularmente en el conflicto armado, la
violencia de género tiene una repercusión
mayor en las mujeres ya que su cuerpo es
usado como botín de guerra por parte de los
actores armados o porque las lideresas son
víctimas de amenazas y de hechos violentos
contra su vida y la de su familia. También la
situación de conflicto se torna como un factor de
riesgo para la aparición o mantenimiento de
conductas que generan violencia intrafamiliar y
de pareja.

El género se entiende como un estructurador

social que determina la construcción de los
roles, valoraciones, estereotipos, imaginarios,
asociados a lo masculino y lo femenino y las
relaciones de poder que de estos se
desprenden y se relacionan con otras formas de
desigualdad.

Estas construcciones sociales son diferentes

entre sociedades, culturas y se transforman en
el tiempo. Parten de expectativas colectivas de
género que se modifican dependiendo de la
condición de clase, el periodo del curso de vida
y el lugar que ocupen los sujetos sociales en el
ordenamiento socio-racial. Las discriminaciones
por razones de género permean las estructuras
sociales, culturales, económicas y políticas y
tienen impactos individuales, comunitarios y
colectivos.
 COORPORACION SUMANDO SONRISAS
NIT: 901312959-9
Servicio Desarrollo Infantil en medios Familiares

Es indispensable saber que si se aborda

integralmente las violencias de género esto
permite prevenirlas, atenderlas y garantizar el
acceso a la justicia para que de esta manera se
pueda avanzar en la transformación de las
relaciones inequitativas de poder por razones
de género y hacer real la garantía y el
restablecimiento de los derechos de las
víctimas.

Construyendo juntos padres, niños y niñas:

En este momento los padres de familia y/o acompañantes con los niños y las niñas construirán
una obra teatral en donde representen diversas situaciones de violencia de genero que se pueden
presentar en el entorno familiar y/o social.

¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?

¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?:

Recurso o Materiales
 COORPORACION SUMANDO SONRISAS
NIT: 901312959-9
Servicio Desarrollo Infantil en medios Familiares

RECURSOS HUMANOS

CARTULINAS

HOJAS

LAPICES

LAPICEROS

MUSICA

SILLAS
VALORACION GRUPAL DEL ENCUENTRO:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?

Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro:

Compromisos: ¿A qué se comprometen las familias?

REGISTRO VISUAL
 COORPORACION SUMANDO SONRISAS
NIT: 901312959-9
Servicio Desarrollo Infantil en medios Familiares

VALORACION DEL ENCUENTRO GRUPAL POR EL TALENTO HUMANO:

¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas?

¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué? ¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los
niños desde su gestación?

¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?

Compromisos: ¿A qué se comprometen las familias?

FIRMAS

COORDINADOR DIMF AGENTE EDUCATIVO- AUXILIAR PEDAGOGICO

 COORPORACION SUMANDO SONRISAS
NIT: 901312959-9
Servicio Desarrollo Infantil en medios Familiares