PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTIC

Grupo de formacin Tit@:

Nombre ME: ANALISIS DE CANCIONES
I.E: SANTA ROSA
AAMTIC: LA SANA CONVIVENCIA ESENCIAL PRARA EL
APRENDIZAJE.
Curso en el que aplica AAMTIC: TERCERO.
DOCENTE: OLGA LUCIA AMU.

LO PLANEADO

Nombre de la actividad: ANLISIS DE LETRAS DE CANCIONES

Objetivo:
Desarrollar estrategias pedaggicas utilizando las TIC que generen el
anlisis y comprensin de mensajes positivos contenidos en canciones que
se escuchan cotidianamente.
Estndares:
Reconozco las emociones bsicas tales como alegra, tristeza, rabia,
temor, etc. tanto en m como en las otras personas.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y
lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que
puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras
personas.
Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
Identico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las dems personas.
Competencias:
Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones
mejorando relaciones personales.

Acuerda reglas con los compaeros para disfrutar del juego.

Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de
nimo.
Acepta y respeta las reglas del juego.

Metodologa:
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollaran de la siguiente
manera:
MOMENTO 1:
Organizacin de los nios en un saln donde haya un video beam y computador,
donde se realiza con los estudiantes un dilogo previo sobre los gusto musicales
de los estudiantes con preguntas como:
Qu tipo de msica prefieres escuchar?
Cul es tu cantante favorito?
Qu usas para escuchar msica?
Has odo hablar de Celia Cruz?
Duracin de la actividad: 10 minutos
MOMENTO 2:
Presentacin de video de la cancin La vida es un carnaval de la cantante Celia
Cruz, el cual tiene una duracin aproximada de 4 minutos y medio.
Se realiza una corta reflexin sobre el mensaje que deja esta cancin a los
estudiantes. https://www.youtube.com/watch?v=lArGoRhFr4E

Cul es el ttulo de la cancin?

Por qu crees que Celia dice que la vida es un carnaval?
Qu relacin encuentras entre la letra y el ttulo de la cancin?
Qu sensacin te produce la letra de esta cancin?
Qu sentimientos invita a tener la letra y ritmo de la cancin?

Duracin de la actividad: 10 minutos

MOMENTO 3:

Entrega de la letra de la cancin la cual puede ser leda por la docente en caso del
grado primero o por los estudiantes en los grados ms avanzados.

Cancin: La vida es un carnaval

Todo aquel que piense que la vida es desigual,

tiene que saber que no es as,

que la vida es una hermosura, hay que vivirla.
Todo aquel que piense que est solo y que est mal,
tiene que saber que no es as,
que en la vida no hay nadie solo, siempre hay alguien.
Ay, no ha que llorar, que la vida es un carnaval,
es ms bello vivir cantando.
Oh, oh, oh, Ay, no hay que llorar,
que la vida es un carnaval
y las penas se van cantando.
Todo aquel que piense que la vida siempre es cruel,
tiene que saber que no es as,
que tan solo hay momentos malos, y todo pasa.
Todo aquel que piense que esto nunca va a cambiar,
tiene que saber que no es as,
que al mal tiempo buena cara, y todo pasa.
Ay, no ha que llorar, que la vida es un carnaval,
es ms bello vivir cantando.
Oh, oh, oh, Ay, no hay que llorar,
que la vida es un carnaval
y las penas se van cantando.
Para aquellos que se quejan tanto.
Para aquellos que solo critican.
Para aquellos que usan las armas.
Para aquellos que nos contaminan.
Para aquellos que hacen la guerra.
Para aquellos que viven pecando.
Para aquellos nos maltratan.
Para aquellos que nos contagian.

Se seguir la letra y ritmo de la msica con murmullo, tarareo, palmas, etc. Para
que los estudiantes vayan aprendiendo poco a poco la letra de la cancin.
En aprovechamiento del ritmo de la cancin, los nios bailarn siguiendo el ritmo
con pasos bsicos dados por la docente.

uso de una grabadora

uso de video beam
computador o Tablet
memoria usb
El uso pedaggico del video se evidencia en:

Facilita el descubrimiento de conocimientos.

Facilita la asimilacin ms rpida y efectiva de los mismos conocimientos.
Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el
sonido, captan mucho ms rpido y durante ms tiempo la atencin de los
estudiantes

LO EJECUTADO

MOMENTO 1
Nos reunimos en la sala de sistema. En una mesa redonda Y les hice unas
preguntas a los nios

Qu tipo de msica prefieres escuchar?

*Reguern
*Salsa choqu
*Bachata
*salsa

Cul es tu cantante favorito?

*J Balvi
*Cosculluela
*Maluma
*Chaquira
*3 De Corazones
*Marc Antoni

Qu usas para escuchar msica?

R/ *Audfonos
*Bafle

*Equipo de sonido
*DVD y Tv
*Grabadora
*Tablet
*Computador
Has odo hablar de Celia Cruz?
R/ *Si la Guarachera de cuba
*muy alegre
*mujer dulce siempre dice AZUCAR
*Casada con Pedro Nay
*No tiene hijos

MOMENTO 2
Observamos el video de la cancin la vida es un carnaval de Celia cruz

Luego en mesa redonda dialogamos de la letra de la cancin y todo lo que tiene

que ver con esta

Cul es el ttulo de la cancin?

R/ *LA VIDA ES UN CARNAVAL

Por qu crees que Celia dice que la vida es un carnaval?

R/ *Porque es muy alegre y nos quiere contagiar de su alegra
*Quiere que todos seamos felices.
*Quiere que halla paz

Qu relacin encuentras entre la letra y el ttulo de la cancin?

R/ El titulo es la vida es un carnaval y toda la cancin habla que debemos
estar felices, alegres, en paz, como si estuviramos siempre en fiesta o
carnaval.

Qu sensacin te produce la letra de esta cancin?

R/ De cantar
Hacer lo que dice la cancin
Felicidad

Qu sentimientos invita a tener la letra y ritmo de la cancin?

R/ *Respeto
*Alegra
*Paz
*Amor
MOMENTO 3

ESTUDIO DE LA LETRA DE LA CANCION

Repasamos la cancin de diferente formas
-Tarareando
-Todos los alumnos estaban muy animados contestando.
Se aprendieron la letra de la cancin, la tararearon, la cantamos y
Las analizamos.

- Los nios se aprendieron la cancin y la cantaban con alegra.

Los estudiantes trabajaron muy animados, hicimos un conversatorio donde

llegamos a la conclusin de que debemos hacer todo con alegra, trabajar en
equipo respetando las diferencias. Hablar cuando no estemos de acuerdo con
algo, para que haya buen ambiente escolar.

RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Mejoramiento de la convivencia.

Aprender a analizar textos

Trabajo cooperativo.

Trabajo en grupo.

Acercamiento con otros compaeros.

Vivir alegre

Ser tolerantes

Vivir en paz

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)

Preparacin y revisin previa del material de trabajo.

Plan alterno en caso de alguna falla.

-

Como energa
Internet
Falta alguno de los estudiantes

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mnimo 5)
Observacin de la letra de la cancin en internet.

MOMENTO 1
EN UNA MESA REDONDA ANALIZAMOS LAS PREGUNTAS

MOMENTO 2
OBSERVACION DE LAS PREGUNTAS Y EL VIDEO DE LA CANCION
LA VIDA ES UN CARNAVAL DE CELIA CRUZ

MOMENTO 3
OBSERVACION DE LA LETRA DE CANCION EN LA SALA VIRTUAL

NO
MB
RE
CO
DI
GO

A
P
E
L
LI
D
O

A
P
E
L
LI
D
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N
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M
B
R
E

N
O
M
B
R
E

ANGULO

CUERO

MARIA

CARDENAS

MEJIA

JUAN

GONZALEZ

NICOL

HILARI

VANESA

5
6
7

MONTENEG
RO
MULATO
QUINTERO
RAMIREZ

SANCHE
S
MURILLO

DE LOS
ANGELES
SEBASTIA
N
DAYANA

JUAN
DANIEL
CLAUDIA

MANUEL

RENTERIA

AMU
DAZA
QUION
ES
CANGA

LUISA

RIASCOS

NESTOR

10

RODRIGUEZ

PAULA

ANDREA

11
12
13
14

SALINAS
SOLIS
SEPULVEDA
USECHE

VALENCI
A
CASTA
O
RIVAS
REALPE
CAICEDO
ROSERO

FERNAND
A
FELIPE

MICHEL
JUAN
DIEGO
PATRICK

15
16

VALENCIA
VALOIS

CARLOS
JUAN

17
18

VARGAS
VIVEROS

MIGUEL
CARLOS

ANGEL
DAVID

19
20
21
22
23

VIVEROS
REALPE
MOSQUERA
ZALASAR
MELENDEZ

CANGA
COLLAZ
OS
SERNA
ARROLL
O
BEDOYA

CAMILA
ORLANDO
ALFONSO
ALEJANDR
O
ANDRES
DAVID

JHOAN
IVAN
DILAN
KEVIN
JEISON

ISABEL

ORLANDO