camposparedesmario@gmail.

com

Evaluacion psicología: (Aspectos positivos: Habilidades, actitudes, aptitudes e inteligencia,

valores.) (Aspectos negativos: Psicopatologia.) Se aplican pruebas psicométricas. Pruebas
proyectivas (Afectivo, cognitivo, conductual). Psicometricas: MMPI-2, Inv beck, Hamilton, raven.
Proyectivas: Lluvia, Machover.

Se debe de cumplir con 4 rubros diferentes.

-Descripcion de la conducta. Por medio de la observación, entrevista, historia clínica.

-Explicacion de la conducta. Teoria (Corriente que se sigue.).

-Prediccion de la conducta. Pruebas.

-Clasificacion de la conducta. DSM V, CIE 10

Psicodiagnostico: Se buscan aspectos negativos directamente. Patologia. Pruebas proyectivas: TAT

HTP Machover Lluvi, 16 fp AMAS-A

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Servicio Social

-480 hrs / 6 meses

- 5% créditos (8vo 9no)

-Publica o privada

-Empresas x/ las que hay convenio

-Carta presentación

-Historial/acad

Jessica Macias

Tel:

30676850 ext 3007

9-2 4-7

jessica.macias@universidadetac.edu.mx

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50% examen

20% ensayo

20% power point

T.C.C. – Pensamiento  Conducta

Reestructurar congnitiva – pensamientos automáticos

Filosofia- conductuales – Cognoscitivismo Pensamiento = Nadie me quiere (Irracional)

Esquemas, creencias, realidad

Debate socrático

Esquemas:

Los esquemas son la estructura responsable de los mecanismos que guian la atención selectiva y la
percepción Los esquemas nos permiten seleccionar, organizar y categorizar.

Los estimulos de tal forma que sean accesibles y tengan un sentido para nosotros.

Las creencias: Son los contenidos de los esquemas, son el resultado directo de la relación entre la
realidad y los esquemas

Creencias nucleares: Constituyen el si mismo, estos son difíciles de cambiar porque son el sentido
de la identidad

Creencias periféricas: Creencias secundarias

Realidad:

Pensamiento-Emocion-Conducta

Flechas descendentes:

Del estimulo que mas ansiedad causa hacia el que menos

Procedimiento de una intervención

Identificr situaciones estresantes

Como hacer contrato conductual

Habilidades de comunicación

Explicartecnica, características y ejemplos

Máximo 12 laminas

Minimo 8 laminas

Con imágenes, ideas principales

Felchas diagramas

No cargada de imágenes ni información

Lo mas resumida posible

Conocer sep
Constructos hipotéticos : Para lo que no es medible, cuantificable, observable

Terman merrill, wonderlic, raven, beta III,

Metodo:

1 Idea/Tema/Delimitacion

2 Planteamiento

3 Pregunta (Variable dependiente e independiente)

4 Comprobacion / Hipotesis = Hipotesis de investigación, Hipotesis nula, Hipotesis alterna,

Hipotesis estadística.

¿Un taller de 10 sesiones de tcc ayuda a disminuir la ansiedad en adolescentes de 12 a 15 años?

Variable dependiente: Disminuir la ansiedad

Variabe independiente: Un taller de tcc

5 Diseño: Pretest, postest, grupo control

Inventario de ansiedad de Hamilton

Escalas Hamas

Inventario de bek

6 Exp, marco teorico metodológico

7 conclusiones

Capacitacion:

Bienvenida al grupo

Presentacion al grupo formación, curriculum

Tecnica de presentación

Lizbeth cabeza

Cecilia hombro

Miriam oreja

Josue mano
Cecy brazo

Anahi dedos

Clau pierna

Rosario todo el cuerpo

Miriam ombligo

Irma pie

Diana cuello, cristian panza Fanny nariz, Nancy ojo, dani frente, oscar ingle

Estrés: conjunto de respuestas fisiológicas necesarias para la supervivencia, relación de la persona

con el ambiente

Estrés agudo: intenso, breve, imnoestimlante

Estrés crónico: mas de 3 meses, bajan las defensas y se manifiestan con dolor de cabeza, etc.
dermatitis

Emocionales: miedo y ansiedad, estimulo, ansiedad,

Situacional:

Fisiológicas

Emocionales

Conducta

Diátesis y estrés: conducta y trastornos son resltados de factores genéticos y ambientales

Pensar, sentir y actuar en la situacion estresante según la terapia cognitiva conductual

Reestructurar el pensamiento para el sentimiento y la conducta

Eustres

Diestres

Pensamiento automatico: Irracional, negativo

Pa-no voy a poder dormir, miedo, enojo

Voy a trabajarlo, tranquilidad, poco a poco

Contrato conductual

Video:

Portada

Explicacion

Aplicación
Conclusiones.

70% video

30% trabajo

Relacionado a una técnica en habilidades cognitivas

Idea

Pregunta de inv

Planteamiento

Hipótesis

Jacobson

Schultz

Idea:

Reestructuracion cognitiva en casos de ansiedad en estudiantes con temor a hablar en publico.

Preguntas de investigación:

¿Qué es la reestructuración cognitiva?

¿Qué es la ansiedad?

¿Cómo se aplica la reestructuración cognitiva?

¿Por qué una reestructuración cognitiva podría ser útil para el tratamiento de la ansiedad?

Planteamiento del problema:

¿Cómo puede la reestructuración cognitiva ayudar a los estudiantes con temor a hablar en
público, en casos de ansiedad?

Objetivo General:

Identificar la forma en que la reestructuración cognitiva, puede servir para el tratamiento de

estudiantes, que tienen temor a hablar en publico y presentan ansiedad.

Objetivos particulares:

Hipotesis:

Por medio de la técnica de reestructuración cognitiva, los estudiantes con problemas de ansiedad
por temor a hablar en publico, podrían ver reducidos sus niveles de ansiedad.