Carlos Hammurabi Aguilar Corrientes psicopedagógicas contemporáneas.

Tania Vázquez Espinoza Universidad ETAC

Conexionismo: Él aprendizaje implica la formación de asociaciones entre las

experiencias sensoriales y los impulsos nerviosos que se manifiestan en una
conducta, es decir, seleccionando y conectando.

Ley del efecto: las respuestas que producen consecuencias satisfactorias se

aprenden, mientras que las respuestas que producen consecuencias
insatisfactorias no. Propagación del efecto: la recompensa negativa no
necesariamente debilita la unión, en alguna medida parece tener consecuencias
de placer en lugar de motivar el comportamiento.

Pertenencia: continuidad entre los estímulos y las respuestas.

Polaridad: se refiere al grado más o menos, atracción o repulsión.

Condicionamiento clásico: Procedimiento de varios pasos que involucra la

presentación de un estímulo incondicionado (EI) el cual provoca una respuesta
condicionada (RC).

Condicionamiento por contigüidad: Los patrones de estímulos que se encuentran

activos en el momento de una respuesta tienden al ser repetidos a provocar dicha
respuesta.

Reflejos: se refiere a la consecuencia de haber experimentado la asociación entre

el estímulo incondicionado y el estímulo neutro.

Inhibición: Predecir la ausencia del EI.

Pre condicionamiento sensorial: aprender asociaciones entre dos estímulos, cada

uno solo genera una ligera respuesta de orientación antes del condicionamiento.

Discriminación: implica responder de forma diferente dependiendo del estímulo o

de las características de una situación.

Generalización: una vez que cierta respuesta ocurre con regularidad ante un
estímulo dado, la respuesta también podría presentarse ante otros estímulos.

Frecuencia: cantidad en que una conducta se presenta.