ESCUELA DE POSTGRADO - MAESTRIA

EVALUACIÓN & ACREDITACIÓN

DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación &

Certificación de la Calidad Educativa
Ing. Mg. Américo Mauricio Valentín

2022
 Línea de tiempo

LeyN° 30220,
LeyUniversitaria
Reorganización
Sineace

LeyN°
Modelos de 30512, Ley
Acreditación Política de
Aseguramiento de Institutos
Sensibilización Autonomía
dela y Escuelas
financiera
Calidad ESU de ES
PROCALIDAD
2009-2011 2013 2015 2017
2006 2012 2014 2016 2018
Ley N°28740 Primeras Leyde
Ley del acreditaciones
NuevoModelode reorganización
Sineace Evaluación de del Sinace
Acreditación
Modelos de
Acreditación
Consideraciones para la concepción
del modelo de acreditación
Actualmente, el rasgo más distintivo en sistemas educativos es la diversidad,
que genera incertidumbre y de allí la necesidad de garantías de calidad.

Diversidad en:

Oferta formativa y su
expansión

Nuevos segmentos de
estudiantes

Demanda económica y
social
 Consideraciones para la
concepción de un modelo de
acreditación

Definir calidad

Tipos de IIEE y dinámica

del sistema educativo

Proceso de evaluación
 Calidad y Acreditación

Identidad institucional + Propósitos claros y relevantes +

Capacidad para lograr dichos propósitos

(i) Consistencia externa: pertinencia del quehacer. Capacidad de seleccionar

las demandas significativas del entorno que está en condiciones de atender.
(ii)Consistencia interna: Identidad institucional. Capacidad de ajustar sus
decisiones a los principios y prioridades misionales, proyecto educativo y
visión institucional.
(iii)Adecuación de medias a fines: Capacidad de ajustar su estructura de
organización a las exigencias seleccionadas para lograr los resultados
comprometidos.

Proceso de evaluar el cumplimiento de estándares de calidad que necesitan

ser garantizados
 Modelo de acreditación para
programas de estudio en educación
superior universitaria
Lógica del Modelo Acreditación Programas de estudios

Entornolaboral / Grupos de
Misión y visión institucional interés/ demandas sociales

Perfil de egreso Serviciode Formación

Proceso
Responsabilidad Investigación
enseñanza y
Social e innovación
aprendizaje

Docentes Estudiantes

Soporte institucional
 Acreditación de programas de educación superior
GESTIÓN ESTRATÉGICA

Planificación del programa

de estudios Grupos
de interés
Gestión del perfil de egreso Aseguramiento de la calidad

FORMACIÓN INTEGRAL

Responsabilidad social I+D+i

Verificación del
Proceso enseñanza aprendizaje perfil de egreso

RESULTADOS
Gestión de los docentes Seguimiento a estudiantes

Dimensiones 4
SOPORTE INSTITUCIONAL

Factores 12
Servicios de Infraestructura y
Recursos Humanos
bienestar soporte
Estándares 34