SECUENCIA DE MEDIDAS Y MAGNITUDES

4to A

Comparar: LONGITUDES / PESO

Actividad 1: Nuestra altura

● Se interroga, para medir nuestra altura, ¿qué instrumento de medida necesitamos?
¿Cuál es la unidad de medida que se utiliza? ¿En qué ocasiones y para qué
necesitamos saber nuestra altura?
● En equipo se propone medir la altura de los compañeros. Se registra en el cuaderno.
● Otro equipo, interroga a la directora, secretario y maestras, su altura.
● Comparamos las alturas, ordenamos de mayor a menor y la escribimos de manera
literal.
● Qué instrumento utilizarías para medir: Una goma, un lápiz, una casa, una escuela

●
● Se entrega el material fotocopiable y observamos la unidad de medida de la
magnitud: Longitud y sus equivalencias.
PARA PASAR DE METROS A KILÓMETROS:
PARA PASAR DE METROS A CENTÍMETROS:
Actividad 2: Estimación
Actividad 3: Conversiones
Actividad 4

Actividad 5:
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Escribe el nombre de cada instrumento.
¿Cuál de esos instrumentos elegirías para medir estos objetos?
● El largo de una mesa
● El peso de una pelota
● La cantidad de leche necesaria para hacer una torta.

MEDIDAS DE PESO/MASA
● Sirven para saber cuánto pesa algo.
● Unidades de medida:
 ● Instrumento de medida: La balanza

Actividad 2: Estimación
Actividad: Observa los envases y anota: Las medidas, ¿Cuánto pesa cada producto?
Las medidas que dicen ¿Cuánto hay en cada envase? Hay alguna diferencia, explica tus
ideas.
Actividad: ¿Quién tiene razón?