PLAN EDUCATIVO.

APRENDAMOS JUNTO EN CASA

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
• Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma, es normal
sentirse así en este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la escuela, a los parques a
compartir como antes.
• Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos con
frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudarán a
mantener saludable el cuerpo y la mente.
• Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén sanas.
 Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en
esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #Aprender En Casa.
• Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y, al volver, lavarte las
manos con agua y jabón.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Los estudiantes comprenderán que el consumo

de alimentos saludables combinados con
hábitos sostenibles favorece la toma de
decisiones acertadas para mantener la salud
integral, comunicando recomendaciones de
forma asertiva en el contexto en que se
encuentre.
Objetivo de Aprendizaje
 Proponer acciones para el retorno seguro a las
escuelas promueve acciones para cuidar la
salud.
 Identificar las principales relaciones entre el ser
humano y otros seres vivos que afectan su salud,
la forma de controlar las infecciones a través de
barreras inmunológicas naturales y artificiales.

Objetivos específicos:  Reconocer las relaciones existentes entre los

conjuntos de números enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar estos números y
operar con ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos algebraicos y de las
funciones (discretas y continuas); y fomentar el
pensamiento lógico y creativo.

 Diferenciar los diversos procedimientos para

efectuar de forma correcta ejercicios planteados.

 EF.4.66. Identificar las habilidades motrices que se

deben mejorar y ejercitar de forma segura y
saludable para lograr el objetivo de las practicas
corporales.

Indicadores de evaluacion :
I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevención, a
partir de la comprensión de las formas de
contagio, propagación de las bacterias y su
resistencia a los antibióticos; de su estructura,
evolución, función del sistema inmunitario,
barreras inmunológicas (primarias, secundarias
y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural,
artificial, activa y pasiva).

Resuelve problemas mediante la elaboración de

modelos matemáticos sencillos. (Ref.I.M.4.3.2.).
Determina el comportamiento (función creciente o
decreciente) de las funciones lineales en Z,
basándose en su formulación algebraica, tabla de
valores o en gráficas. (Ref.I.M.4.3.3.).
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios
y conocimientos (corporales y de la práctica)
necesarios para alcanzar sus objetivos personales
de manera placentera y confortable.
Proyecto:
El acordeón de la buena nutrición para
conservar la salud de nuestro cuerpo.

2.- INDICACIONES:

En este proyecto vamos a conocer aspectos fundamentales relacionados a la salud, la cultura, y

el entretenimiento que inciden en la construcción del proyecto de Vida (PdV), son aquellos planes
o proyecciones que una persona construye en torno a lo que quiere hacer con su vida en el
presente y con miras al futuro, con el fin de alcanzar sus metas personales, profesionales y
sociales, a corto, mediano y largo plazo.
Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
• Cumplas con el “El acordeón de la buena nutrición para conservar la salud de nuestro
cuerpo” con actividades que modifican positivamente tu forma de alimentarte y respecto del
cuidado de ti mismo y de las otras personas.
Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:
• Libros de texto de las diferentes asignaturas
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas y pliegos de papel.
• Lápiz, esfero, borrador, lápices de color, marcadores, temperas y pinceles
• Material reutilizable: cartón, papel periódico
• Pegamento
• Revistas y periódicos
• Calculadora
• Juego geométrica
RECUERDA. Que puedes utilizar materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además,
respecto de los números de página referenciados en la ficha, ten en cuenta que, dependiendo del
libro de texto que tengas, pueden variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor
precisión.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA #1
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de:
Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación Física.
TEMA: Problemas que inciden en la calidad de vida en función de la nutrición
sistema del ser humano relacionados con la función de nutrición

ACTIVIDAD:1

1.- Lea el siguiente texto

 . REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA.
¿En qué sección de un diario ubicarías esta nota?
Actualidad. Salud y bienestar. Ciencia y tecnologías. Viajes.
 REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO.
¿Qué opinas sobre la pregunta final del texto?
¿Hizo bien Beaumont en hacer experimentos con su paciente?
 INTERPRETAR Y RELACIONAR.
¿Cómo era el procedimiento que empleaba Beaumont para estudiar la digestión?
¿Qué descubrimiento pudo realizar a partir de ese procedimiento?
 BUSCAR INFORMACIÓN.
Subraya en el texto la definición de “fístula gástrica”.
¿Qué destreza crees que pudiste desarrollar más con estas actividades?
La salud del sistema digestivo
Hoy en día sabemos con certeza que nuestra salud depende, en
gran parte, de los hábitos de vida que adoptemos. En el buen
funcionamiento del sistema digestivo influyen directamente los
alimentos que tomamos en nuestra dieta, como veremos en la
siguiente unidad, pero también lo hacen diversos hábitos y
costumbres, como:
• Lavarse las manos antes de las comidas.
• Cepillarse los dientes después de las comidas utilizando un
dentífrico con flúor. Un cepillado correcto de los dientes debe durar como mínimo unos tres
minutos.
• Masticar bien los alimentos y adoptar una postura correcta al sentarnos a la mesa para facilitar
una ingestión adecuada.
• Procurar que el acto de comer sea un momento de relax, que se comparta con personas con las
cuales se pueda mantener una conversación tranquila y agradable.
Sin embargo, muchas veces podemos padecer trastornos o enfermedades independientemente
de nuestros hábitos. Algunos de estos trastornos o enfermedades son la gastritis, la hepatitis y la
úlcera péptica.
Actividad: 2

 ¿Qué características del intestino permiten incrementar la absorción de nutrientes?

 Explica Mediante un esquema el proceso de la digestión.
 Explica por qué es un hábito lavarse las manos antes de las comidas procurar que el acto
de comer sea un momento de relax.
 Elabora en una hoja de trabajo un collage sobre los hábitos saludables del sistema
digestivo.
 ¿Qué medidas preventivas debe adoptar un paciente para no padecer una crisis asmática?
Recuerda guardarlo en tu Portafolio. Para mayor información puedes revisar el libro de
texto de 10°año EGB. De Ciencias Naturales a partir de las páginas 52-53.
 Genera mensajes cortos sobre los planes alimenticios. Estos pueden ser slogans que
permitan transmitir el contenido de frases claras a las personas.
 ¿Qué son los alveolos pulmonares y qué papel desempeña en el proceso respiratorio?
Actividad: 3
 Crea una propuesta sobre la buena nutrición para conservar la salud de nuestro cuerpo,
que permita conocer los hábitos de una buena Alimentación de las personas, para colocar
en la primera parte del acordeón.
 Elabora, para esta semana, un acordeón con una lámina de color azul. Si no dispones de
una, usa una hoja blanca de tamaño A4 y, posteriormente, píntala de color azul. En
cualquier caso, dóblala en 3 partes como se indica el siguiente ejemplo:

ASIGNATURA: MATEMATICA

ACTIVIDAD: 2
FUNCIONES, MODELOS MATEMATICOS COMO FUNCIONES
Una función es la relación entre dos conjuntos llamados dominio y codominio, donde a cada
elemento del dominio se le asigna exactamente en elemento en el codominio

La función asocia a cada valor de x un único valor de y.

EJEMPLO DE FUNCIONES Y NO FUNCIONES

 Se lee la función f del conjunto A en el conjunto B y su ecuación es y= f(X)
Variable independiente: Está representada con la letra X, y se le asigna
cualquier valor.
Variable dependiente: Se la representa con la letra y, por que depende de los
valores que se le asigne a X.
Evaluación de funciones: Evaluar una función es encontrar la imagen de un valor X,
reemplazando el valor X en la función.
Por ejemplo:
F(x)= 3X-1
La imagen de X=5 sería: F(5)= 3(5) -1 =14

Un trabajador gana en una construcción $10 dólares por cada hora de trabajo.
A continuación, planteamos la función.

Primero: Verificamos si la relación es una función.

Es una función debido a que asigna a cada hora de trabajo una cantidad de dinero
Segundo: Identificaos la variable dependiente y la variable independiente.
Variable independiente: horas trabajadas
Variable dependiente: Cantidad de dinero que gana.
Tercero: Escribimos la función que modela el problema:
F(X) = 10 X.
Realizamos la representación gráfica de la función planteada, utilizando una tabla de valores,
en la cual asignamos cantidades a la variable dependiente.
  Link de videos para un mayor entendimiento.
https://youtu.be/Ll7xfe3HoZE
https://youtu.be/H40lcwlgPMk
https://youtu.be/A7OrJ8IlIeE
 En base a lo estudiado refuerza conocimientos en el texto de matemática página 98-99
 En caso de duda comunicarse con el docente.
 TAREA:
Resuelve las actividades de la página 100 del texto de matemática.

ACTIVIDAD:3
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: MOVIMIENTO CON MATERIAL NATURAL

Los movimientos naturales en educación física incluyen locomoción básica, saber caminar,
trepar o gatear, y movimientos de manipulación como levantar, cargar, arrojar y atrapar. Muchos
movimientos naturales incorporan diversos elementos del entrenamiento.

¿Cuáles son los movimientos naturales en EE FF?

Son los que aparecen en las personas sin necesidad de un aprendizaje previo (caminar, correr,
lanzar, atrapar, saltar, trepar) no se puede saltar, jugar sin correr e inclusive lanzar.

¿Cuáles son las 3 categorías de los movimientos naturales?

 Movimiento natural colgarse.
 Movimiento natural levantarse del suelo.
 Movimiento natural caminar.

¿Qué son los movimientos básicos en educación física?

Son una manera de categorizar los ejercicios esto hace que se pueda identificar las posibles
debilidades de los deportistas.

¿Qué son los ejercicios naturales?

El entrenamiento natural es una modalidad de movimiento cuyo objetivo es desarrollar

habilidades básicas del ser humano a través del movimiento como correr, caminar, gatear,
saltar, escalar, lanzar o cargar

ACTIVIDADES

Caminar
 Variaciones de caminar, caminar libremente, en parejas, caminar hacia adelante, hacia atrás,
en línea recta, caminar en punta de pie, talones, borde interno y externo del pie.
Correr
 Variaciones de correr
Saltar
 Variaciones de saltar
Lanzar
 Variaciones de lanzar

ACTIVIADES DE LA SEMANA # 2
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: Ciencias Naturales, Matemáticas,
Educación Física.

EL PULSO ARTERIAL
La circulación sanguínea produce la dilatación rítmica e intermitente de las
arterias, debido a los latidos del corazón. Esta dilatación recibe el nombre de
pulso arterial. El pulso arterial en reposo es de unas 70 pulsaciones por minuto. Si realizamos
un ejercicio físico intenso como subir escaleras, hacer flexiones, etc. puede incrementarse hasta
160 pulsaciones por minuto, o incluso, 22.
ACTIVIDAD: 1
TEMA: causas y enfermedades y hábitos saludables del sistema circulatorio

Actividad: 1.
jsbdcs
Analiza la siguiente información:
ACTIVIDADES: 2
En la siguiente sopa de letra encuentra las partes del sistema circulatorio.
Actividad: 3
COMPLETA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL.

 Revisar el texto integrado de 10mo EGB; página 54, 55, 56.

 Describe las siguientes partes y órganos:

Ventrículo- válvula mitral- arteria- vénula- aurícula- válvula- tricúspide venas – capilares

Actividad: 3

Relaciona con una linea las partes del aparato con su función.

 Completa el crucigrama sobre enfermedades cardiovasculares.

Actividad: 4

Llenar los cuadros vacíos con los nombres de las partes que conforman el aparato excretor
 Elabora una receta de alimentos saludables y acompáñalo con imágenes.

 Elabora, para esta semana, un acordeón con una lámina de color azul. Si no dispones de una,
usa una hoja blanca de tamaño A4 y, posteriormente, píntala de color azul. En cualquier caso,
dóblala en 3 partes como se indica el siguiente ejemplo:

ACTIVIDAD:2
FUNCIÓN REAL
REFLEXIONA.
¿Cuál es el conjunto de los números reales?

FUNCIÓN REAL.
 MONOTONIA

Definición de funciones creciente, decreciente y constante.

 En base a lo estudiado refuerza conocimientos en el texto de matemática página 102-103

 En caso de duda comunicarse con el docente.

Actividad: 2

Realizar el taller de la pag. 104 y 105 del libro de matematicas del primer del primer numeral
solo los literales a) y b) del segundo numeral literal (a y b) y todo el numeral 4.

ACTIVIDAD:3
Educación Física
JUEGOS PEQUEÑOS

Una escuela sin juegos y cantos sería triste.

Ningún otro contenido como el juego posibilita cumplir con las necesidades de una educación
integral: desarrollando la motricidad y el cuerpo, ocupando la cabeza, el intelecto, satisfaciendo
así las necesidades sociales y afectivas

- El juego es una actividad social, donde el niño aprende a integrarse, aceptar y desarrollar reglas
sociales.
- El juego es parte y preparación para el deporte, sin los juegos deportivos el deporte seria pobre
y sin juegos en la preparación y en el entrenamiento la actividad deportiva seria aburrida.

El juego se caracteriza por la espontaneidad, la libertad, la alegría y la actividad voluntaria.

Actividad: 2
Juego: 1
Nombre: a lavarse
Idea: relevo
Medios: espacio amplio, recipiente con agua.
Personas: 30-40
Desarrollo: formados en hilera a dos metros una de otra. Enfrente de cada hilera a una distancia
de 10 m, se coloca una lavacara y jabón, a la señal salen corriendo los primeros de cada hilera y
así sucesivamente hasta que pasen todos.

Reglas: deben lavarse las manos.

No saldrá el siguiente hasta que le tope quien le anticipo.
Juego: 2
Nombre: Buscando una casa
Idea: agilidad y reacción
Medios: 10 aros colocados por la zona de juego
Personas: 11
Desarrollo: se ubican dentro de los aros y uno se desplaza libremente, cuando el profesor diga
“cambio de casa” todos salen de los aros y corren en busca de otra casa, el que estaba libre se
apodera de otra casa- aquel que queda sin casa reinicia el juego
Reglas: ningún jugador puede ubicarse en la misma casa dos veces
Juego: 3
Nombre: Balero
Idea: precisión
Medios: bola de algún material, vasos de plásticos, piola
Personas: 30-40
Desarrollo: juego ejecutado individuamente o en competencia (grupos o equipos), consiste en
encestar una bola de algún material (papel) en una base, puede ser un vaso de plástico unido por
una piola.
Ejemplos de más juegos
Juego de colaboración- (pasar el balón por arriba de los integrantes)

Juegos de precisión- (tratar que la pelota pase el aro)

Juego de saltar- (circulo saltarín)

Juego de lanzar- (el juego consiste en derribar (palos, clavas, botellas, etc.) igual que los bolos

SEMANA 3
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: Ciencias
Naturales, Matemáticas, Educación Física

ACTIVIDAD:1
TEMA: Reproducción Humana

¿Sabías qué? La reproducción humana es un proceso de tipo sexual, que permite la

creación de nuevos seres humanos, porque intervienen los dos sexos, el femenino y el masculino.
A través de esta se produce la fecundación en el cuerpo de la mujer gracias a la unión del óvulo y
el espermatozoide.
1.- Analiza la siguiente imagen
2.- Investiguen las principales características de los órganos que integran el aparato reproductor
masculino.
3.- Observa la imagen anterior y completa los recuadros con los cambios de las chicas y de los
chicos según corresponda.

4.- Selecciona los síntomas que experimentan el hombre y la mujer por igual durante la pubertad

5.- Selecciona los cambios psicológico en la Pubertad

6.- Describo los elementos que constituyen la reproducción humana y señalo con una X qué
clase de individuo: femenino (F) o masculino (M)) lo desarrolla.

Elabora, para esta semana, un acordeón con 3 láminas de color Amarillo. Si no dispones de una,
usa una hoja blanca de tamaño A4 y, posteriormente, píntala de color amarillo. En cualquier caso,
Utiliza 3 partes como se indica el siguiente ejemplo:
ACTIVIDAD: 2
ASIGNATURA: Matemática

FUNCION LINEAL
Lee la siguiente definición de función lineal:
Observa y analiza de las gráficas de una función lineal.

PENDIENTE DE LA RECTA
CÁLCULO DE LA PENDIENTE:

 En base a lo estudiado refuerza conocimientos en el texto de matemática página 106 -107

 En caso de duda comunicarse con el docente.
Actividad: 2
Realizar el numeral 1, 5,6,7 de la pág. 108 del texto de matemática.

ACTIVIDAD:3
Educación Física

EJERCERCICIOS CON IMPLEMENTOS SENCILLOS O RECICLADOS

Los deportes con implementos son una modalidad en la que el uso de materiales es rico en
variedad, siendo de muy diversos tipos, una gran característica que ofrece en el proceso de
aprendizaje es la socialización por parte de los estudiantes.

Reciclaje y materiales para la educación física en la escuela

Ejemplos: llantas para rodar, cargar, saltar

Botellas de plástico para llenarlas de arena o agua u que nos sirvan de postes o señales.

Cajas de cartón
Cuerdas.

¿Qué implementos en EEFF podemos hacer con material de reciclaje?

Pesas

Las mancuernas

Aros

Cintas

Balones.

Importancia de los implementos en las actividades físicas

Las actividades con implementos son importantes porque los juegos se pueden reinventarse y ser
más atractivos para el público al que se presente.

¿Qué actividades se pueden hacer con material reciclable?

- Actividades de motricidad fina (ubicar tapas a las botellas)

- Juego encestar vasos de plástico
- 3 en raya con tapas, cartón, etc.
- Actividades de motricidad gruesa (derribar las botellas o clavas con los aros saltar, crear
movimientos con los cartones saltar – ocultar- lanzar, con ulas- saltos. desplazamiento con
cuerdas, saltos, trepadas, tracciones, etc.
Los implementos deportivos son la herramienta esencial para la práctica del deporte y la actividad
física dentro de la educación física y la recreación por medio de ellos ayudan a mejorar habilidades
y destrezas motrices.
 ACTIVIDADES DE LA SEMANA # 4
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: Ciencias
Naturales, Matemáticas, Educación Física.
ACTIVIDAD:1
Ciencias naturales
TEMA: La fecundación embarazo y Parto
Actividad:1
Analice el siguiente texto
 2.- Rotula cada una de las estructuras señaladas en la imagen, describiéndolas a
continuación en la tabla respectiva.

3.- Fecundación Embarazo y Parto.

¿Qué es Fecundación?
¿Cómo se llama el ovulo fecundado? _____
¿En qué parte del aparato reproductor femenino se desarrolla el cigoto
hasta formar un bebé?
 ¿Para qué sirve el cordón umbilical?
 ¿Normalmente cuánto dura un embarazo humano?
Escribe tres cuidados que debe tener una mujer embarazada.

4.- Identifica en el esquema las partes que señalan y escribe sus nombres: feto, vagina, cordón
umbilical, glándula mamaria, líquido amniótico y placenta

ACTIVIDAD: 3

Producto final: Cartel de los 5 acordeones de los aprendizajes

Actividad: 1

 Elabora, para esta semana, un acordeón con 3 lámina de color Verde. Si no dispones de una,
usa una hoja blanca de tamaño A4 y, posteriormente, píntala de color Verde. En cualquier caso,
Utiliza 3 partes como se indica el siguiente ejemplo:

 Elabora un cartel en un soporte de cartón, en un pliego de cartulina o en un papelote.

 Pega los 4 acordeones construidos cada semana en el cartel o papelote, como se muestra en el
siguiente ejemplo.
ACTIVIDAD:2
ASIGNATURA: Matemática.
FUNCION POTENCIA

Infiere. ¿Cómo se localiza un par ordenado en el plano cartesiano?

FUNCIÓN POTENCIA:
Son todas aquellas funciones que son de la forma:

Donde a y n son numeros reales distintos de 0. La funcion potencia esta definida para los
numeros reales, entonces f: R R. Su grafica depende del exponente.
 En base a lo estudiado refuerza conocimientos en el texto de matemática página 110 -111
 En caso de duda comunicarse con el docente.
Actividad: 1
Resuelve las actividades de la página 112 y 113 del texto de matemática, numeral
1, 3,4 y 5

ACTIVIDAD:3
ASIGNATURA: Educación Física

JUEGOS Y EJERCICIOS PARA REALIZAR EN CASA

¿Qué juegos se pueden hacer en clases virtuales?

Los juegos en línea es una buena forma de asegurar la participación en el aula virtual.

Juegos para desarrollar en familia

- Saltar la cuerda
- Rayuela
- Yoyo
- Saltar con el elástico
- Tres en raya
- Las estatuas con música
- Hacer aviones de papel
- Hacer barquitos de papel
- Carreras de relevos
- Futbol
- Vóley
- Piedra, papel o tijera

- Sillas musicales
- Etc.
Actividades físicas para realizar en familia durante el aislamiento obligatorio
- Caminar durante media hora
- Establecer circuitos de ejercicios
- Bailar al son de la música
- Realizar actividades domésticas en casa
- 10 minutos de gimnasia en casa
- Subir y bajar escaleras
- Realizar acciones manuales
- Juegos y tiempo en familia (juegos de mesa)
- Películas (existen películas con énfasis deportivos)

Ejemplos

Recuerda… Proveer de conocimientos amplios sobre bioseguridad que les permite efectuar
una detección de los riesgos y prevención de los mismos desde el ejercicio de su función.
¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?
Las actividades que se planteen deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y la
aplicación de lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana a partir de rutinas de pensamiento u
otras estrategias. Es necesario recordar que las actividades que se planteen deben responder al
objetivo de aprendizaje propuesto.
COMPROMISO
Me comprometo a:

●Toma en cincideracion la dieta equilibrada para poder aplicarla en el hogar.

 Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales, artísticas
o de entretenimiento , es un recurso importante para mo desarrollo integral y un buen factor
 fundamental para una buena calidad de vida.
 Tomar en cuenta que al desarrollar actividades culturales, artística y deportiva fomenta la salud
y el bienestar, al ofrecer oportunidades y experiencias que se ajusten a mis necesidades y,
intereses y preferencia, permitiendo condiciones adecuadas para el desarrollo de mi proyecto
de vida.
 Tener encuentra que las actividades de esta ficha me ayudaran a tener una buena alimentación
y de manera protegerme del Covid 19.
 Revisar las actividades y contenidos que trabaje en esta ficha de acuerdo con los textos de
diferentes asignaturas proporcionadas por el Ministerio de Educacion.

EVALUACIÓN.
Técnica: La observación – modelo constructivista, Autoevaluación.
Instrumento: Lecturas Lista de cotejo
Momentos: Antes, durante y después del evento
Inteligencias múltiples.

AUTOEVALUACION
Revisa las actividades que has realizado durante cada semana y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado.

PRODUCTO FINAL.
Elaboración de un proyecto “Creando un acordeón de la buena nutrición para
conservar la salud de nuestro cuerpo”” para el desarrollo de mis destrezas y
habilidades.